1.2選修三公開課教案教學設計課件案例試卷

如果思維有形狀，它會是什么樣的？喜歡鉆牛角尖一條道走到黑跳躍式思維第一課

走進思維世界1.2思維形態(tài)及其特征3知識構(gòu)建一、思維的基本形態(tài)1.思維不同形態(tài)的形成原因:目的不同,標準不同2.劃分標準及具體分類:(1)以思維方向為標準：(2）從對認識對象的思考角度：（3）從反映認識對象的方式：（4)根據(jù)思維運行的基本單元不同：發(fā)散思維與聚合思維綜合思維與分析思維辯證思維與形而上學思維抽象思維與形象思維。（重點）1.從思維的方向看,有向不同方向擴散的發(fā)散思維,

向同一方向收斂的聚合思維。

老師在黑板上畫一個圓，問小學生“這是什么？”學生們回答:“句號”“月亮”“燒餅”“乒乓球”“老師生氣時的眼睛”我家門上的貓眼。

我們在做選擇題時，要從多種答案中選出一個正確答案;從多種方案中選取一種最佳方案;根據(jù)大量資料歸納出一個正確的結(jié)論。發(fā)散思維聚合思維“一題多解”“一事多寫”“一物多用”聚合思維法是把廣闊的思路聚集成一個焦點的方法2.從思維對認識對象的思考角度看,有整體地認識對象的綜合思維

分別地認識對象的分析思維毛澤東同志在《中國社會各階級的分析》中，首先深入地具體分析了中國社會各個階級和階層的經(jīng)濟狀況及其對中國革命的政治態(tài)度，然后進行綜合，指出:“綜上所述，可知一切勾結(jié)帝國主義的軍閥、官僚、買辦階級、大地主階級以及附屬于他們的一部分反動知識界，是我們的敵人。工業(yè)無產(chǎn)階級是我們革命的領(lǐng)導力量。一切半無產(chǎn)階級、小資產(chǎn)階級，是我們最接近的朋友。那動搖不定的中產(chǎn)階級，其右翼可能是我們的敵人，其左翼可能是我們的朋友——但我們要時常提防他們，不要讓他們擾亂了我們的陣線?！边@樣，就不僅使人看到了中國社會的各個側(cè)面，’而且看到了全社會的完整畫面。揭秘“種瓜得瓜，種豆得豆”的思維?？茖W家們首先把動植物分解為最小單位——細胞。考察細胞在遺傳過程中的作用。進而把細胞加以“解剖”，把它分成細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核，并分別研究它們對遺傳的影響。這時人們了解到影響遺傳過程的主要部分在細胞核。接著，科學家們又把細胞核分解為DNA和RNA，深入研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)生物遺傳的主要物質(zhì)是DNA,那么，DNA為什么具有這種功能?科學家們更深入地分析后知道子這是由它內(nèi)部的特殊結(jié)構(gòu)造成的……“種瓜得瓜，種豆得豆”的奧秘自然解開了。綜合思維分析思維3.從思維反映認識對象的方式看,用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題的辯證思維用孤立、靜止、片面的觀點看待事物和思考問題的形而上學思維一位老婆婆去找禪師說:“我每一天都很憂愁，禪師能否幫幫我?”禪師問是為何，老婆婆說:“我有兩個女兒，大女兒嫁個賣傘的，小女兒嫁給賣帽子的。如果是晴天，我就擔心大女兒家沒生意。如果是雨天，我就擔心女兒家沒生意。，因此，每一天都很憂愁?！倍U師笑笑:“呵呵，其實你應該每天都很開心呀。如果是晴天，小女兒家生意好。如果是雨天，大女兒家生意好。這樣來看，天天是好天?！崩掀牌牛盒味蠈W思維禪師：辯證思維根據(jù)思維運行單元的不同，可以分為形象思維抽象思維提起水果，你會想到什么樣的形象？提到孫悟空，你會想到什么樣的形象？

形象思維①如果人的思維抽象和概括的事物的：形象特征，②思維的基本單元：感性形象抽象思維①人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，②通過語詞鞏固下來，形成了概念，③并以概念作為思維的基本單元。提起水果（概念），你會怎樣描述？水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng)，而且能夠促進消化。商品是用于交換的勞動產(chǎn)品。這()①體現(xiàn)了思維的間接性特征②體現(xiàn)了思維的概括性特征

③是通過抽象思維揭示商品的本質(zhì)④是通過形象思維觸及商品的本質(zhì)A.①③

B.①④

C.②③

D.②④答案C解析材料是對商品下的定義,用概念的方式概括了各類商品的本質(zhì),是通過抽象思維揭示了商品的本質(zhì),③正確,④錯誤;材料體現(xiàn)了思維的概括性特征,②正確,①錯誤。C12◆小明與小芳討論速修哪門課時，針對思想政治課中的“邏輯與思維”，兩個人有以下對話。小芳的話，組合起來就是一個推理:

判斷一：知識創(chuàng)新的工具是有用的，

判斷二：

科學思維方法是知識創(chuàng)新的工具，

推出判斷三：科學思維方法是有用的。

概念

聯(lián)結(jié)詞

概念小明說：學習科學思維方法有用嗎?小芳：當然有用啦，科學思維方法是知識創(chuàng)新的工具嘛。①抽象思維的基本形式是概念、判斷和推理。②揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律③主要特征：基本單元的概念性

運行方式的推導性

思維表達的嚴謹性A是B的C是A的推出：C是B的

正確理解概念、判斷與推理:概念：在抽象思維中，對某一事物或某類事物及事物的性質(zhì)、關(guān)系等，人們是運用概念來反映的。

（是反映認識對象本質(zhì)屬性的思維形式）判斷：概念只有結(jié)合起來構(gòu)成判斷，才能對認識對象有所斷定，從而形成確定的思想。

（是對思維對象有所斷定的思維形式）推理：人們要從若干已知的事物情況認識未知的事物情況，或者說明事物情況出現(xiàn)的原因，就必須運用推理。

（是從已知判斷推出未知判斷的思維形式）查閱畢加索的《少女與和平鴿》的相關(guān)背景材料，談談這幅畫畫家運用了什么思維？

(1)形象思維在感覺、知覺和表象的基礎(chǔ)上觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律（2）運用聯(lián)想、想象和幻想等反映認識對象（3）主要特征：基本單元的形象性

運行方式的想象性

思維表達的情感性這幅畫運用了形象思維，表達了畫家愛好和平、憎惡戰(zhàn)爭的思想。（1）抽象思維與形象思維的區(qū)分是相對的，不是絕對的；（2）在實際思維活動中，抽象思維與形象思維雖然各有其功能和作用，但又具有相輔相成的關(guān)系。抽象思維和形象思維的關(guān)系：1.抽象思維揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，它所使用的思維工具主要是A.感知

B.動作

C.表象

D.語詞D解析：抽象思維是人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元的思維形態(tài)，因此D入選。2.雖然戰(zhàn)爭的危險還存在，但是制約戰(zhàn)爭的力量有了可喜的發(fā)展。第三世界，包括中國，希望自己發(fā)展起來，而戰(zhàn)爭對他們毫無好處。第三世界的力量，特別是第三世界國家中人口最多的中國的力量，是世界和平力量發(fā)展的重要因素。所以，從政治角度說，中國的發(fā)展對世界、對亞太地區(qū)的和平穩(wěn)定都是有利的。等到中國發(fā)展起來了，制約戰(zhàn)爭的和平力量將會大大增強。上述材料從思維基本形態(tài)上看屬于()A．形象思維 B．創(chuàng)造性思維C．抽象思維 D．發(fā)散思維解析思維的基本形態(tài)分為形象思維和抽象思維，故排除B、D兩項，而抽象思維以概念、判斷和推理等反映認識對象，形象思維運用聯(lián)想、想象和幻想等反映認識對象，故選C。C3.形象思維與抽象思維相對，是指以具體形象為思維載體的思維形式。以下不屬于形象思維的是A.畫家筆下的花、鳥、蟲、魚

B.人類從鳥身上得到啟示，最終發(fā)明了飛機

C.毛澤東同志在談工作方法時作出的“十個指頭彈鋼琴”的比喻

D.化學中的物質(zhì)是指任何有特定分子標識的有機物質(zhì)或無機物質(zhì)D4.習近平總書記指出，我們既要綠水青山，也要金山銀山。寧要綠水青山,不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山。我們絕不能以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價換取經(jīng)濟的一時發(fā)展。我們提出了建