四川省宜賓市敘州區(qū)2025屆高三上學(xué)期一模歷史試題（解析版）

高2022級(jí)高三上學(xué)期第一次診斷性考試歷史試題本試卷分為第1卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分，共4頁，滿分100分。第I卷（選擇題共48分）本大題共16個(gè)小題，每小題3分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.老子認(rèn)為，“失道而后德，失德而后仁，失仁而后義，失義而后禮”。孔子則說，“不學(xué)禮，無以立”，要“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)”。這反映出，當(dāng)時(shí)他們A.反思西周的禮樂文化 B.迎合封建貴族政治訴求C.主張維護(hù)夏商周制度 D.得到統(tǒng)治者的積極支持【答案】A【解析】材料中的老子認(rèn)為禮的出現(xiàn)是社會(huì)偏離了大道、仁義等道德觀念逐步失敗的產(chǎn)物，而孔子則認(rèn)為禮是調(diào)和社會(huì)矛盾、維持社會(huì)秩序的有效方式，二者盡管對(duì)禮的看法有所不同，但提出觀點(diǎn)的出發(fā)點(diǎn)是相同的，即都出于對(duì)西周禮樂制度的反思，只是一個(gè)贊同，一個(gè)批評(píng)而已，故選A；由于老子代表的是奴隸主舊貴族的利益，階級(jí)上的差異性使得其不可能迎合封建貴族的訴求，排除B項(xiàng)。老子主張小國寡民，主張退回夏商周之前的社會(huì)當(dāng)中去，C項(xiàng)不是老子的訴求，排除；老子和孔子生活于春秋時(shí)期，他們都主張退回到以前的社會(huì)當(dāng)中去，故他們的主張并未得到統(tǒng)治者的積極支持，排除D。2.東晉政權(quán)以“王與馬共天下”為開端，下啟庾、桓、謝氏迭相執(zhí)政局面，這種“共天下”的局面是秦漢以來專制皇權(quán)結(jié)構(gòu)的一大變化。這說明當(dāng)時(shí)的政治特征是（）A.相權(quán)崛起 B.民族交融 C.政權(quán)更替 D.士族專權(quán)【答案】D【解析】【分析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞可知是本質(zhì)題。時(shí)空是東晉初期（中國）。據(jù)材料“這種共天下的局面是秦漢以來專制皇權(quán)結(jié)構(gòu)的一大變化’”可知，瑯琊王氏與東晉皇室司馬家族共同掌權(quán)，說明士族專權(quán)威脅君主專制，D項(xiàng)正確；據(jù)材料“王與馬，共天下”可知，士族與皇帝共同掌權(quán)，未涉及相權(quán)變化，排除A項(xiàng)；材料未體現(xiàn)民族交融，排除B項(xiàng)；據(jù)材料“下啟庾、桓、謝氏迭相執(zhí)政局面”可知，材料體現(xiàn)的是士族專權(quán)的更迭，而非政權(quán)更替，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】3.唐代詩人劉得仁系皇親國戚，其兄弟為達(dá)官顯貴，而他“出入舉場(chǎng)三十年，竟無所成”；唐宗室子弟李洞屢考不中，竟想去皇陵哭訴。兩人的經(jīng)歷反映了唐代A.科舉考試不重考生詩才 B.選官制度阻斷貴族入仕C.中央政府剝奪宗室特權(quán) D.科舉取士體現(xiàn)公平公正【答案】D【解析】據(jù)材料內(nèi)容可知，劉得仁和李洞雖貴為皇親國戚或宗室子弟，但他們都未在科舉考試中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，一樣會(huì)面臨屢試不中，由此可說明科舉考試體現(xiàn)了一定公平公正的原則，故選D項(xiàng)；詩賦是唐朝科舉考試的重要內(nèi)容之一，故排除A項(xiàng)；劉得仁和李洞也可以參加科舉考試，說明并沒有阻斷貴族入仕，且科舉只是入仕的途徑之一。排除B。材料未涉及貴族特權(quán)，事實(shí)上唐代宗室可以通過科舉以外的其他途徑入仕，仍然享有一定特權(quán)，排除C項(xiàng)。4.宋太祖開寶六年（973年）省試后，主考官李昉徇私錄取“材質(zhì)最陋”的同鄉(xiāng)武濟(jì)川一事被告發(fā)，太祖在講武殿出題重試，殿試遂成常制。經(jīng)此事后，宋代科舉A.否定了世家大族特權(quán) B.確立了省試考試權(quán)威C完善了考試錄取程序 D.提高了人才選拔標(biāo)準(zhǔn)【答案】C【解析】宋朝初年科舉考試中，省試主考官李昉徇私一案被告發(fā)后，皇帝主持的殿試成為常制，這體現(xiàn)出宋朝科舉制的考試錄取程序漸趨完善，C項(xiàng)正確；在隋朝創(chuàng)立科舉制時(shí)已經(jīng)否定了“世家大族特權(quán)”，A項(xiàng)錯(cuò)誤；確立“省試考試權(quán)威”與“皇帝出題”的“殿試成為常制”不符，B項(xiàng)錯(cuò)誤；“提高了人才選拔標(biāo)準(zhǔn)”與材料主題不符，D項(xiàng)錯(cuò)誤。5.1749年，乾隆皇帝諭曰：“蒙古、漢人，同屬臣民，如有書寫之處，應(yīng)稱‘蒙古’‘內(nèi)地’，不得以‘蒙’‘漢’字面混行填寫，已屢經(jīng)降旨。今馬靈阿奏折，猶以‘夷’‘漢’二字分別名色，可見伊等全未留心?！贝酥I意在（）A.加強(qiáng)中央集權(quán) B.維護(hù)國家一統(tǒng) C.調(diào)整民族關(guān)系 D.規(guī)范文書體例【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：清朝（中國）。材料中乾隆皇帝的諭旨是要求在文書中不得用“蒙古”、“漢人”稱呼蒙古族和漢族，而應(yīng)稱“蒙古”“內(nèi)地”，這體現(xiàn)了清朝統(tǒng)治者對(duì)蒙古族和漢族一視同仁的民族政策，其意在維護(hù)國家一統(tǒng)，B項(xiàng)正確；材料沒有涉及中央與地方的關(guān)系，排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是清朝統(tǒng)治者對(duì)蒙古族和漢族一視同仁的民族政策，而不是調(diào)整民族關(guān)系，排除C項(xiàng)；規(guī)范文書體例是對(duì)材料的誤讀，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。6.洋務(wù)派巨擘左宗棠主持重刻《海國圖志》，在該書序中慨言：百余年來，中國“水陸戰(zhàn)備少弛”，英吉利“蹈我之瑕，構(gòu)兵思逞”，“廿余載，事局如故”，“然同、光間福建設(shè)局造輪船，隴中用華匠制槍炮”，“此魏子所謂師其長技以制之也?！边@認(rèn)識(shí)反映了A.左宗棠、魏源順乎世界之潮流邁出變法第一步B.“師夷長技以制之”是洋務(wù)派自強(qiáng)之道的思想先導(dǎo)C.中國人學(xué)習(xí)西方經(jīng)歷了由器物層次到制度層次的變化D.以“中體西用”尋求變革，解決中國向何處去的問題【答案】B【解析】材料信息“然同、光間福建設(shè)局造輪船，隴中用華匠制槍炮”、“此魏子所謂師其長技以制之也”說明左宗棠認(rèn)為“師夷長技以制之”是其設(shè)立福建船政局的指導(dǎo)思想。由此可知，魏源的“師夷長技以制夷”思想是洋務(wù)派自強(qiáng)之道的思想先導(dǎo)，故B正確；魏源提出了向西方學(xué)習(xí)制造堅(jiān)船利炮，但并未付諸實(shí)踐，故A錯(cuò)誤；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)還局限于學(xué)習(xí)西方的器物層次，故C錯(cuò)誤；材料信息未體現(xiàn)出“中體西用”，故D錯(cuò)誤。7.在“百日維新”開始的時(shí)候，慈禧太后告訴皇帝：“只要你保留祖宗牌位，不燒掉他們；只要你不剪掉辮子，我就不會(huì)干預(yù)?！睋?jù)此可知（）A.清廷內(nèi)部達(dá)成改革共識(shí) B.皇帝已掌握政府實(shí)權(quán)C.慈禧接受有限度的改革 D.維新變法的障礙已掃清【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)本題題干設(shè)問詞可知這是推斷題。根據(jù)本題題干時(shí)間信息可知時(shí)空是19世紀(jì)末的中國。根據(jù)材料信息“只要你保留祖宗牌位，不燒掉他們；只要你不剪掉辮子，我就不會(huì)干預(yù)”可知慈禧太后認(rèn)為祖宗牌位和辮子不能變，其他的她不會(huì)干預(yù)，進(jìn)而可知慈禧接受有限度的改革，C項(xiàng)正確。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，清廷內(nèi)部對(duì)改革長期存在不同意見，沒有達(dá)成共識(shí)，排除A項(xiàng)；百日維新是光緒皇帝企圖從慈禧太后手中奪權(quán)，此時(shí)皇帝并無實(shí)權(quán)，排除B項(xiàng)；“已掃清”的說法過于絕對(duì)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。8.辛亥革命時(shí)期，不少革命黨人頭腦中只有“排滿”二字，以為“清室退位，即天下事大定”。南北議和時(shí)，孫中山要求繼續(xù)把革命推向前進(jìn)，反對(duì)向袁世凱妥協(xié)，但“黨人即起異議，謂予（孫中山）所主張者理想太高，不適中國之用，眾口鑠金，一時(shí)風(fēng)靡，同志之士亦悉惑焉”。材料旨在說明（）A.三民主義思想不適合中國的實(shí)際 B.南北議和改變了辛亥革命的性質(zhì)C.革命黨人尚未普遍認(rèn)同三民主義 D.孫中山主張發(fā)動(dòng)反袁的二次革命【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：辛亥革命時(shí)期（中國）。根據(jù)材料可知，南北議和時(shí)，部分革命黨人反對(duì)孫中山“繼續(xù)把革命推向前進(jìn)，反對(duì)向袁世凱妥協(xié)”的主張，反映了革命黨人尚未普遍認(rèn)同三民主義，C項(xiàng)正確；“三民主義思想不適合中國的實(shí)際”說法錯(cuò)誤，三民主義思想推動(dòng)了中國革命，排除A項(xiàng)；南北議和沒有改變辛亥革命的性質(zhì)，排除B項(xiàng)；二次革命指1913年7月孫中山發(fā)動(dòng)的討伐袁世凱的戰(zhàn)爭(zhēng)，不符合材料，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。9.中國共產(chǎn)黨的一份告全黨黨員書指出：“國民黨中央驅(qū)逐軍隊(duì)中的共產(chǎn)黨黨員，我們的黨不得不秘密起來……這所謂國民政府是什么?他從革命的政權(quán)機(jī)關(guān)變成了資產(chǎn)階級(jí)之反動(dòng)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，變成了軍閥的工具?！庇纱?，中國共產(chǎn)黨A.闡明工農(nóng)武裝割據(jù)的必要性 B.確定武裝反抗國民黨統(tǒng)治的方針C.批判“左”傾錯(cuò)誤的危害性 D.動(dòng)員工農(nóng)紅軍進(jìn)行戰(zhàn)略性的轉(zhuǎn)移【答案】B【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，國民黨中央驅(qū)逐“軍隊(duì)中的共產(chǎn)黨員”，使中共從合法轉(zhuǎn)向“秘密”斗爭(zhēng)，說明此時(shí)是國共第一次合作破裂，大革命失敗之時(shí)，面對(duì)國民政府從“革命的政權(quán)機(jī)關(guān)”轉(zhuǎn)變成“反動(dòng)執(zhí)行機(jī)關(guān)”、“軍閥的工具”，中國共產(chǎn)黨在八七會(huì)議上確定了“武裝反抗國民黨統(tǒng)治”的方針，B項(xiàng)正確；八七會(huì)議前后，中國共產(chǎn)黨的工作重心仍然在城市中，此時(shí)尚未闡明中國工農(nóng)武裝割據(jù)的必要性，A項(xiàng)錯(cuò)誤；導(dǎo)致大革命失敗的是右傾機(jī)會(huì)主義而非“左傾”錯(cuò)誤，C項(xiàng)不符合題意；材料所述現(xiàn)象與工農(nóng)紅軍“戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移”的背景不符，D項(xiàng)錯(cuò)誤。10.在中共七大上，毛澤東強(qiáng)調(diào)“由減租減息轉(zhuǎn)變到耕者有其田”，要派干部到城市去，“掌握大的鐵路、工廠、銀行”。他主張新的中央委員應(yīng)該包羅各種人才，“將來還要搞大工業(yè)”。他提出要奪取北平、天津等中心城市，并表示“我們一定要在那里開八大”。毛澤東的主張（）A.基于對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的判斷 B.說明中國革命性質(zhì)發(fā)生變化C.重在強(qiáng)調(diào)抗戰(zhàn)必勝的堅(jiān)定信念 D.憧憬著新民主主義國家的未來【答案】D【解析】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題、原因題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1945年（中國）。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，中共七大（1945年4月）召開的背景是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)即將勝利，會(huì)上毛澤東作了《論聯(lián)合政府》的政治報(bào)告，科學(xué)分析了國際國內(nèi)形勢(shì)，抓住了當(dāng)時(shí)時(shí)局的關(guān)鍵，著重提出了中國人民強(qiáng)烈希望建立民主聯(lián)合政府，打敗日本侵略者，建設(shè)新中國的基本要求，毛澤東的主張?bào)w現(xiàn)了共產(chǎn)黨人“憧憬著新民主主義國家的未來”，D項(xiàng)正確；此時(shí)的中國共產(chǎn)黨希望建立民主聯(lián)合政府，并未明確要進(jìn)行解放戰(zhàn)爭(zhēng)，排除A項(xiàng)；中國革命性質(zhì)沒有發(fā)生變化，仍然是新民主主義革命，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是抗戰(zhàn)結(jié)束后，中共下一步的工作方向，與抗戰(zhàn)必勝無關(guān)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。11.羅馬帝國皇帝奧古斯都為了維護(hù)統(tǒng)治，建立禁衛(wèi)軍并給予他們特殊待遇。后續(xù)皇帝不但遵循給禁衛(wèi)軍發(fā)放大量賞金的慣例，而且發(fā)放金額越來越大。禁衛(wèi)軍甚至認(rèn)為皇帝的任命必須征得他們的同意。這顯示羅馬帝國（）A.軍人集團(tuán)威脅政權(quán)穩(wěn)定 B.經(jīng)濟(jì)繁榮提升軍人待遇C.皇帝賞賜增強(qiáng)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)力 D.邊境壓力增加軍費(fèi)支出【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：羅馬帝國時(shí)期（歐洲）。材料中提到禁衛(wèi)軍因特殊待遇和不斷增加的賞金而權(quán)力膨脹，甚至認(rèn)為皇帝任命需征得他們同意，這顯示出軍人集團(tuán)的勢(shì)力過大，對(duì)政權(quán)穩(wěn)定構(gòu)成了威脅，A項(xiàng)正確；材料重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是禁衛(wèi)軍權(quán)力過大對(duì)政權(quán)的影響，并沒有提及軍人待遇的提升是經(jīng)濟(jì)繁榮的結(jié)果，排除B項(xiàng)；材料主要體現(xiàn)的是為了維護(hù)統(tǒng)治，不斷提升禁衛(wèi)軍賞金，而非強(qiáng)調(diào)這些賞賜是為了增強(qiáng)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)力，排除C項(xiàng)；材料中并未提及邊境壓力和軍費(fèi)支出的關(guān)系，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。12.有學(xué)者指出，巴格達(dá)城的碼頭，停泊著各式各樣的船只，有戰(zhàn)艦和游艇，有中國大船。市場(chǎng)上有從中國運(yùn)來的瓷器和絲綢；從印度和馬來群島運(yùn)來的香料和礦物；從斯堪的納維亞和俄羅斯運(yùn)來的蜂蜜、黃蠟和毛皮；從非洲東部運(yùn)來的象牙和黑奴。據(jù)此可知（）A.阿拉伯帝國溝通了世界的貿(mào)易往來 B.奧斯曼帝國控制了東西方貿(mào)易通道C.新航路開辟使得三角貿(mào)易逐漸盛行 D.工業(yè)革命后英國成為世界貿(mào)易中心【答案】A【解析】根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)可知，阿拉伯帝國的都城巴格達(dá)的碼頭匯集了來自世界眾多地區(qū)的商品，這體現(xiàn)了阿拉伯帝國溝通了世界的貿(mào)易往來，A項(xiàng)正確；B、C、D項(xiàng)不符合材料，排除B、C、D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。13.有學(xué)者在評(píng)價(jià)某歷史事件時(shí)說：“無非是其通過探險(xiǎn)活動(dòng)在世界各大海洋形成了一個(gè)單一的航海體系，那就是歐洲人如何控制海洋，并以此為基礎(chǔ)將他們的影響力擴(kuò)展到所有大陸的整個(gè)過程?！毕铝羞x項(xiàng)中符合該學(xué)者評(píng)價(jià)角度的是（）A.資產(chǎn)階級(jí)革命的興起與擴(kuò)散 B.社會(huì)從傳統(tǒng)到現(xiàn)代C.文明從農(nóng)耕時(shí)代到工業(yè)時(shí)代 D.世界從分散到整體【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1500年前后世界。根據(jù)材料“歐洲人如何控制海洋，并以此為基礎(chǔ)將他們的影響力擴(kuò)展到所有大陸的整個(gè)過程”并結(jié)合所學(xué)可知，探險(xiǎn)活動(dòng)指的是新航路開辟，影響力擴(kuò)展到所有大陸指的是地理大發(fā)現(xiàn)、世界連成一個(gè)整體的過程，D項(xiàng)正確；17、18世紀(jì)，在歐洲和北美封建主義的基礎(chǔ)受到?jīng)_擊，繼尼德蘭革命之后，英國爆發(fā)了資產(chǎn)階級(jí)革命，為資本主義制度的確立開辟了道路，歐洲大陸的主要封建國家也陸續(xù)進(jìn)行改革或革命，材料并未體現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容，排除A項(xiàng)；推動(dòng)社會(huì)從傳統(tǒng)到現(xiàn)代、促使文明從農(nóng)耕時(shí)代到工業(yè)時(shí)代的是工業(yè)革命，排除B、C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。14.英國資產(chǎn)階級(jí)革命中出現(xiàn)了斯圖亞特王朝復(fù)辟，法國資產(chǎn)階級(jí)革命中出現(xiàn)了拿破侖稱帝的現(xiàn)象，這主要是由于（）A.資產(chǎn)階級(jí)民主發(fā)展不充分表現(xiàn) B.資產(chǎn)階級(jí)和封建勢(shì)力妥協(xié)C.穩(wěn)定資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治秩序的需要 D.人民對(duì)于王權(quán)留戀的需要【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代（英國、法國）。根據(jù)材料可知，斯圖亞特王朝復(fù)辟和拿破侖稱帝都是在政局動(dòng)蕩的情況下，都是為適應(yīng)資產(chǎn)階級(jí)穩(wěn)定秩序的需要而建立極權(quán)統(tǒng)治，C項(xiàng)正確；題干設(shè)問原因，“資產(chǎn)階級(jí)民主發(fā)展不充分表現(xiàn)”是現(xiàn)象，不是原因，排除A項(xiàng)；拿破侖屬于資產(chǎn)階級(jí)的代表，并不是封建勢(shì)力的代表，排除B項(xiàng)；“人民對(duì)于王權(quán)留戀的需要”不屬于主要原因，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。15.蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，德國多次要求日軍自遠(yuǎn)東夾擊蘇聯(lián)，但日本參謀總長杉山元認(rèn)為：日本的大部分兵力，現(xiàn)在正用于中國，北上實(shí)際上辦不到。蘇聯(lián)得到日本暫緩“北進(jìn)”的情報(bào)后，先后從遠(yuǎn)東地區(qū)西調(diào)近70萬人，在保衛(wèi)莫斯科和斯大林格勒等戰(zhàn)役的關(guān)鍵時(shí)刻，發(fā)揮了巨大作用。這充分說明（）A.中國戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的支援 B.中國是抗擊日寇的唯一戰(zhàn)場(chǎng)C.蘇聯(lián)避免兩線作戰(zhàn)才取得了勝利 D.日本國小力弱不敢進(jìn)攻蘇聯(lián)【答案】A【解析】根據(jù)材料“日本的大部分兵力，現(xiàn)在正用于中國，北上實(shí)際上辦不到”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，中國戰(zhàn)場(chǎng)牽制了大部分的日軍，對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的支援作用巨大，是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分，A項(xiàng)正確；當(dāng)時(shí)中國不是抗擊日寇的唯一戰(zhàn)場(chǎng)，排除B項(xiàng)；材料主旨是說明中國戰(zhàn)場(chǎng)的作用，不是蘇聯(lián)避免兩線作戰(zhàn)的問題，且C項(xiàng)太過絕對(duì)，排除C項(xiàng)；材料也不能說明日本國小力弱不敢進(jìn)攻蘇聯(lián)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。16.20世紀(jì)60年代，日本推行積極的經(jīng)濟(jì)外交。1962年，首相池田勇人出訪西歐六國，協(xié)商貿(mào)易問題，法國總統(tǒng)戴高樂稱他是“半導(dǎo)體推銷員”。這是戰(zhàn)后日本領(lǐng)導(dǎo)人首次出訪歐洲。同時(shí)，池田還表示“沒有必要和美國采取完全相同的態(tài)度，現(xiàn)在可以和中國大力開展經(jīng)濟(jì)、文化的交流”?？梢姡?dāng)時(shí)的日本A.實(shí)現(xiàn)了與中國的邦交正?；?B.聯(lián)合歐洲共同對(duì)抗美國C.表現(xiàn)出擺脫美國控制的傾向 D.積極謀求政治大國地位【答案】C【解析】根據(jù)“沒有必要和美國采取完全相同的態(tài)度，現(xiàn)在可以和中國大力開展經(jīng)濟(jì)、文化的交流”可以看出，隨著戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)的日益恢復(fù)，日本試圖擺脫美國的控制，走獨(dú)立的外交道路，故C項(xiàng)正確；A項(xiàng)是1972年，排除A；日本并沒有要對(duì)抗美國，排除B；材料不能反映日本要謀求政治大國地位，排除D。第II卷（非選擇題共52分）17.[軍事人才的培養(yǎng)與選任]材料一中國古代軍事人才的培養(yǎng)與選任隨時(shí)代變化而不斷調(diào)整。西周“六藝”重視射、御。唐代設(shè)立武舉，測(cè)試騎射、負(fù)重等。兩宋至明代都延續(xù)武舉，并設(shè)置武學(xué)。就武舉而言，兩宋“以策（論）為去留，弓馬為高下”，“凡武舉，始試義、策于秘閣，武藝則試于殿前司，及殿試，則又試騎射及策”。由于統(tǒng)治者重文輕武，宋代士人有能力應(yīng)進(jìn)士舉者，不屑于應(yīng)武舉。明弘治六年（1493）規(guī)定，武舉“六歲一行，先策略，后弓馬，策不中者不許騎射”。然而明代武職多蔭襲，武舉只是補(bǔ)充形式。就武學(xué)而論，宋代武學(xué)“設(shè)教授以文武臣熟知兵事者充任……視看人材、試驗(yàn)弓馬，合格者始許入學(xué)”。其教學(xué)內(nèi)容除弓馬武藝外，尤其重視“習(xí)諸家兵法，教授纂次歷代用兵成敗、前世忠義之節(jié)”。明代武學(xué)則增加了《論語》《孟子》等作為主要教材?！獡?jù)《宋史》《明史》等材料二“以弧矢定天下”的清王朝，武舉漸以騎射、技勇為重。嘉慶年間改策論為默寫武經(jīng)百余字即合格。而武官選任則以行伍出身為正途，武舉出身次之。就軍事教育而言，清廷不再專設(shè)武學(xué)，而是在官學(xué)設(shè)立武學(xué)教習(xí)教授生員。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，清政府先后創(chuàng)辦福州船政學(xué)堂、天津水師學(xué)堂、湖北武備學(xué)堂等新式學(xué)堂。其課程主要教授數(shù)、理、化等自然科學(xué)知識(shí)，以及新式炮臺(tái)和營壘的構(gòu)筑方法等工程技術(shù)。編練的新軍按才學(xué)品行優(yōu)劣、訓(xùn)練勤惰、考核成績高低決定賞罰，排以上的軍官須由軍事學(xué)堂出身者擔(dān)任?！幾浴吨袊笸ㄊ贰返龋?）根據(jù)材料一，概括宋明武舉的共同特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，闡述從宋明到清代軍事人才培養(yǎng)與選任的變化及原因?！敬鸢浮浚?）[參考答案]特點(diǎn)：延續(xù)武舉考試；以軍事理論考試為主，重視騎射方面的考核；（2）[參考答案]變化：選任方式：從武舉選拔到行伍出身為主與武舉結(jié)合再到晚清新式軍事學(xué)堂出身擔(dān)任；培養(yǎng)機(jī)構(gòu)：從專設(shè)武學(xué)培養(yǎng)到改為官學(xué)設(shè)立武學(xué)培養(yǎng)再到晚清新式學(xué)堂培養(yǎng)；培養(yǎng)內(nèi)容：從軍事理論、騎射、儒家倫理到晚清近代西方自然科學(xué)知識(shí)和工程技術(shù)。原因：伴隨近代西方列強(qiáng)的入侵，國內(nèi)階級(jí)矛盾激化，清政府內(nèi)憂外患；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)；有識(shí)之士逐漸認(rèn)識(shí)到西方軍事科技的先進(jìn)，以此挽救統(tǒng)治危機(jī)；近代西方先進(jìn)思想文化的傳播?！窘馕觥俊拘?】本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空：宋明時(shí)期。據(jù)材料一“兩宋至明代都延續(xù)武舉”可知，延續(xù)武舉考試；據(jù)材料一“兩宋‘以策（論）為去留，弓馬為高下’”“明弘治六年規(guī)定，武舉‘六歲一行，先策略，后弓馬，策不中者不許騎射’”可知，以軍事理論考試為主，重視騎射方面的考核?！拘?】本題是比較類、原因類材料分析題。時(shí)空：從宋明到晚清。第一小問是變化，選任方式：據(jù)材料一“兩宋至明代都延續(xù)武舉”與材料二“武官選任則從行伍出身為正途，武舉出身次之”“排以上的軍官須由軍事學(xué)堂出身者擔(dān)任”可知，從武舉選拔到行伍出身為主與武舉結(jié)合再到晚清新式軍事學(xué)堂出身擔(dān)任；培養(yǎng)機(jī)構(gòu)：據(jù)材料一“宋代武學(xué)‘設(shè)教授以文武臣熟知兵事者充任’”“明代武學(xué)”與材料二“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，清政府先后創(chuàng)辦福州船政學(xué)堂、天津水師學(xué)堂、湖北武備學(xué)堂等新式學(xué)堂”可知，從專設(shè)武學(xué)培養(yǎng)到改為官學(xué)設(shè)立武學(xué)培養(yǎng)再到晚清新式學(xué)堂培養(yǎng)；培養(yǎng)內(nèi)容：據(jù)材料一“其教學(xué)內(nèi)容除弓馬武藝外，尤其重視‘習(xí)諸家兵法，教授篡次歷代用兵成敗、前世忠義之節(jié)’。明代武學(xué)則增加了《論語》《孟子》等作為主要教材”到材料二“其課程主要教授數(shù)、理、化等自然科學(xué)知識(shí)，以及新式炮臺(tái)和營壘的構(gòu)筑方法等工程技術(shù)”可知，從軍事理論、騎射、儒家倫理到晚清近代西方自然科學(xué)知識(shí)和工程技術(shù)。第二小問是原因，據(jù)材料二“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后”伴隨近代西方列強(qiáng)的入侵，國內(nèi)階級(jí)矛盾激化，清政府內(nèi)憂外患；據(jù)材料二“清政府先后創(chuàng)辦福州船政學(xué)堂、天津水師學(xué)堂、湖北武備學(xué)堂等新式學(xué)堂”可知，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)，以此挽救統(tǒng)治危機(jī)；結(jié)合所學(xué)從有識(shí)之士逐漸認(rèn)識(shí)西方先進(jìn)科技、西方先進(jìn)思想的傳播。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一20世紀(jì)50年代，日本頒布“外資法”等一系列法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)技術(shù)引進(jìn)的管理，政府有關(guān)部門根據(jù)不同時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，列出鼓勵(lì)進(jìn)口和限制進(jìn)口的技術(shù)項(xiàng)目，對(duì)私人企業(yè)的技術(shù)引進(jìn)加以指導(dǎo)，其后，日本政府逐漸放寬引進(jìn)技術(shù)的管理和審查標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)決定引進(jìn)方式和內(nèi)容，并承擔(dān)引進(jìn)過程中的一切風(fēng)險(xiǎn)，所引進(jìn)的技術(shù)主要來自歐美。1962年到1966年，在企業(yè)提出的技術(shù)引進(jìn)申請(qǐng)中，有90.4%獲得了批準(zhǔn)?！幾酝跤郎都夹g(shù)進(jìn)步及其組織——日本的經(jīng)驗(yàn)與中國的實(shí)踐》等材料二新中國成立后即確立發(fā)展科技的方針。1956年，國家制定12年科技規(guī)劃，明確提出在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，應(yīng)該首先掌握世界現(xiàn)有的先進(jìn)科學(xué)成就，在開展國際科學(xué)合作時(shí)應(yīng)力求自力更生，在技術(shù)引進(jìn)方面，50年代，由蘇聯(lián)援建、成套供應(yīng)設(shè)備的項(xiàng)目共計(jì)304項(xiàng)；由東歐各國援建、成套供應(yīng)設(shè)備的建設(shè)項(xiàng)目共116項(xiàng)、引進(jìn)成套設(shè)備的同時(shí)，還重視引進(jìn)科學(xué)技術(shù)、人才、資金和管理經(jīng)驗(yàn)。1960年，蘇聯(lián)政府決定撤走全部在華專家，這以后，我國完全依靠自己的力量發(fā)展國防尖端科學(xué)技術(shù)。——摘編自楊德才等《二十世紀(jì)中國科學(xué)技術(shù)史稿》等材料三20世紀(jì)五六十年代，中國面對(duì)著嚴(yán)峻的國際形勢(shì)、黨中央果斷決定研制“兩彈一星”重點(diǎn)突破國防尖端技術(shù)，中央確定我國國防尖端科技的發(fā)展，要堅(jiān)持自力更生為主、力爭(zhēng)外援和利用資本主義國家已有的科學(xué)成果的方針，強(qiáng)調(diào)把立足點(diǎn)放在自力更生的基礎(chǔ)上，通過自己的科學(xué)研究和實(shí)踐，培養(yǎng)人才，掌握技術(shù)?！獡?jù)中共中央黨史研究室《中國共產(chǎn)黨歷史》（1）根據(jù)材料一、二，概括20世紀(jì)五六十年代中日兩國技術(shù)引進(jìn)的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析中日技術(shù)引進(jìn)呈現(xiàn)不同特點(diǎn)的背景。（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析20世紀(jì)五六十年代中國科技發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)?！敬鸢浮浚?）特點(diǎn)：日本：政府指導(dǎo)，私人企業(yè)主導(dǎo)；制定法律保障；引入標(biāo)準(zhǔn)逐漸放寬；與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)；引入技術(shù)主要來自歐美；日本加入資本主義陣營。中國：政府主導(dǎo)；國際合作和自力更生相結(jié)合；引入技術(shù)主要來自以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營；引入范圍廣泛，側(cè)重尖端技術(shù)。（2）背景：日本：國家壟斷資本主義的發(fā)展；美國對(duì)日本的扶持；日本經(jīng)濟(jì)在二戰(zhàn)中遭受重創(chuàng)，戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的需要。中國：社會(huì)主義制度的建立；“一邊倒”外交政策；蘇聯(lián)對(duì)新中國前期的支援；美國為首的資本主義陣營的遏制；國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展以及一五計(jì)劃的推動(dòng)；受到冷戰(zhàn)的影響。（3）歷史經(jīng)驗(yàn)：科技發(fā)展要堅(jiān)持自力更生和引入技術(shù)相結(jié)合；重視尖端國防科技的研發(fā)；重視科技人才的引入和培養(yǎng)；注重技術(shù)創(chuàng)新；加強(qiáng)國際合作、交流?！窘馕觥啃?】特點(diǎn)：日本：根據(jù)材料“政府有關(guān)部門根據(jù)不同時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要”“企業(yè)決定引進(jìn)方式和內(nèi)容”可知，政府指導(dǎo)，私人企業(yè)主導(dǎo)；根據(jù)材料“20世紀(jì)50年代，日本頒布‘外資法’等一系列法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)技術(shù)引進(jìn)的管理”可知，制定法律保障；根據(jù)材料“日本政府逐漸放寬引進(jìn)技術(shù)的管理和審查標(biāo)準(zhǔn)”可知，引入標(biāo)準(zhǔn)逐漸放寬；根據(jù)材料“政府有關(guān)部門根據(jù)不同時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，列出鼓勵(lì)進(jìn)口和限制進(jìn)口的技術(shù)項(xiàng)目”可知，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)；根可知，據(jù)材料“所引進(jìn)的技術(shù)主要來自歐美”引入技術(shù)主要來自歐美。中國：根據(jù)材料“新中國成立后即確立發(fā)展科技的方針。1956年，國家制定12年科技規(guī)劃”可知，政府主導(dǎo)，計(jì)劃發(fā)展；根據(jù)材料“明確提出在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，應(yīng)該首先掌握世界現(xiàn)有的先進(jìn)科學(xué)成就，在開展國際科學(xué)合作時(shí)應(yīng)力求自力更生”可知，國際合作和自力更生相結(jié)合；根據(jù)材料“50年代，由蘇聯(lián)援建、成套供應(yīng)設(shè)備的項(xiàng)目共計(jì)304項(xiàng)；由東歐各國援建、成套供應(yīng)設(shè)備的建設(shè)項(xiàng)目共116項(xiàng)、引進(jìn)成套設(shè)備的同時(shí)，還重視引進(jìn)科學(xué)技術(shù)、人才、資金和管理經(jīng)驗(yàn)”可知，引入技術(shù)主要來自以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營、引入范圍廣泛，側(cè)重尖端技術(shù)?！拘?】背景：日本：根據(jù)材料時(shí)間可知，這一時(shí)期國家壟斷資本主義的發(fā)展，日本政府加強(qiáng)了國家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，美國對(duì)日本的扶持；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，冷戰(zhàn)時(shí)期，日本加入了資本主義陣營；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，日本經(jīng)濟(jì)在二戰(zhàn)中遭受重創(chuàng)，因此大量引入技術(shù)。中國：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，1956年，社會(huì)主義制度的建立，確立了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制；從外交環(huán)境看，這一時(shí)期蘇聯(lián)對(duì)新中國的前期支援與后期遏制；從經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度看，這一時(shí)期國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展以及一五計(jì)劃的推動(dòng)；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，中國的技術(shù)引入受到冷戰(zhàn)的影響。【小問3】歷史經(jīng)驗(yàn)：根據(jù)材料“要堅(jiān)持自力更生為主、力爭(zhēng)外援和利用資本主義國家已有的科學(xué)成果的方針”可知，科技發(fā)展要堅(jiān)持自力更生和引入技術(shù)相結(jié)合；從發(fā)展領(lǐng)域看，重視尖端國防科技的研發(fā)；根據(jù)材料“通過自己的科學(xué)研究和實(shí)踐，培養(yǎng)人才，掌握技術(shù)?！笨芍?，重視科技人才的引