5年中考3年模擬試卷初中語文七年級下冊10阿長與《山海經(jīng)》

第三單元單元大概念素養(yǎng)目標編號單元大概念素養(yǎng)目標對應新課標內容對應試題Y7203001了解不同敘事文體的基本特征,學會從標題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重點,提高整體把握文章結構層次的能力。在通讀文章的基礎上,理清思路,理解、分析主要內容?！綪14】閱讀優(yōu)秀文學作品,借鑒其中的寫作手法,表達自己的觀察和思考,抒發(fā)自己的情感?！綪27】P38T7(5);P42T6(1);P45T5(3);P50T12Y7203002加強文本細讀,關注細節(jié)描寫以及前后內容的內在聯(lián)系,揣摩人物心理,把握人物形象特點,體會平凡人物身上閃光的品格。閱讀表現(xiàn)人與社會、人與他人的文學作品,學習欣賞、品味作品的語言、形等,體會作品的情感和思想內涵?！綪27】P37T7(2)(3);P39T8(3);P41T5(3);P42T6(2)(3);P45T5(2);P50T13Y7203003結合文體特點和作者的敘事風格,展開多種形式的閱讀,加深對作者情感態(tài)度的理解和對文本意蘊的體悟。綜合運用朗讀、默讀、誦讀、復述、評述等方法學習作品?！綪28】感受文學作品語言、形象、情感等方面的獨特魅力和思想內涵,提升審美能力和審美品位?！綪28】P40T5(1);P41T5(4);P42T6(4);P45T5(4)10阿長與《山海經(jīng)》基礎過關全練1.下列詞語的字形和加點字的讀音全都正確的一項是()A.霹靂憎惡(è)來厲絮說(xù)B.哀悼臂膊(bó)書齋守寡(guǎ)C.惶急磨難(nàn)辨子詰問(jí)D.瘡疤粗拙(zhuō)煩鎖福橘(jǘ)2.【新獨家原創(chuàng)】下列句中加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検?)A.小英十分膽小,常常被一只小蟲子嚇得面如土色。B.媽媽平時精打細算,從不亂花一分錢,這一次卻很慷慨,讓我感到莫名其妙。C.班主任極其鄭重其事地告誡小華:語文學習要注重積累,日常學習不可馬馬虎虎。D.6·18購物促銷活動使得電商網(wǎng)站的業(yè)務非常繁忙,訂單處理得慢也是情有可原的。3.【新獨家原創(chuàng)】下列句子中有語病的一項是()A.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有很多重要元素,共同塑造出中華文明的突出特性。B.在新的起點上繼續(xù)推動文化繁榮、建設文化強國、建設中華民族現(xiàn)代文明,是我們在新時代新的文化使命。C.讀者深受喜愛的魯迅先生,在不凡的一生中,留下了大量文風質樸、寓意深刻的作品。D.中華文明具有突出的連續(xù)性,從根本上決定了中華民族必然走自己的路。4.依次填入下面這段文字中方框內的標點符號,最恰當?shù)囊豁検?)有一次,魯迅等人貪玩遲到,壽鏡吾先生對他們說:“今天你們是挨板子還是對對子?”“對對子!”大家異口同聲。先生給出三字對“獨角獸”。大家七嘴八舌地對起來:雙頭蛇、三腳蟾、六耳猴、八腳蟲、九頭鳥等只有魯迅從爾雅中摘出的“比目魚”受到了稱贊。A.??！啊盉.,……《》C.?……“”D.,?！丁?.【新獨家原創(chuàng)】【新考法·語法綜合】下列對句子所涉及的漢語知識判斷有誤的一項是()A.“身材生得很高大?！薄霸?jīng)這樣地問過她?！边@兩個句子中的“高大”“曾經(jīng)”都是形容詞。B.“他是一個胖胖的,和藹的老人。”這個句子中的“胖胖”“和藹”是定語。C.“仁厚黑暗的地母呵,愿在你懷里永安她的魂靈!”這個句子中的“在你懷里”是狀語。D.“我就記得繪圖的《山海經(jīng)》?！边@個句子的主干是“我記得《山海經(jīng)》”。6.【學科素養(yǎng)·文化自信】下列文學文化常識表述有誤的一項是()A.《山海經(jīng)》的主要內容是我國民間傳說中的地理知識,還保存了不少上古時代流傳下來的神話故事。B.《朝花夕拾》是魯迅先生回憶童年、少年和青年時期不同生活經(jīng)歷與體驗的一部回憶性散文集。C.“元旦”一詞在我國文學作品中最早出現(xiàn)于《晉書》。中國歷史上的“元旦”指的是農(nóng)歷正月初一。D.春節(jié),即中國農(nóng)歷新年,又稱新春、新歲等,是二十四節(jié)氣之一。能力提升全練7.閱讀《阿長與<山海經(jīng)>》,完成(1)—(5)題。(15分)(1)【學科素養(yǎng)·思維能力】(2023廣東江門江海禮樂中學期中,11,★★☆)下列對文題理解不當?shù)囊豁検?3分)()A.將阿長這個不識字的勞動婦女與《山海經(jīng)》聯(lián)系起來,看似矛盾,實則令人好奇,激發(fā)讀者的閱讀興趣。B.用“阿長”稱呼,名副其實,標示著文章的一半是抑筆。C.作者稱“長媽媽”為“阿長”,顯然是因為兒童時期討厭她的緣故,到了中年這種情緒仍未消去。D.題目用的是作者45歲寫作時的口氣,用“阿長”稱呼“長媽媽”也合適。(2)(2023廣東江門江海禮樂中學期中,12,★★☆)“我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來?！毕铝袑@句話的理解,正確的一項是(3分)(Y7203002)()A.遇到了很大很響的雷,全部的人都感到震驚。B.“我”看到書中的“人面的獸,九頭的蛇”,心里十分害怕。C.“我似乎遇著了一個霹靂”是比喻的說法,形象地表現(xiàn)了“我”的震驚程度。D.長媽媽把“山海經(jīng)”說成了“三哼經(jīng)”,把“我”嚇了一跳。(3)(2023江蘇宿遷現(xiàn)代實驗學校期中,11,★★☆)請用恰當?shù)恼Z句概括“我”渴慕繪圖的《山海經(jīng)》的心理變化過程。(2分)(Y7203002)不抱任何希望(4)(2023河南開封三十三中期中,8,★★☆)阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事,而“我”認為“她并非學者,說了也無益”。作者這樣寫有什么作用?(3分)答:

(5)(2023河南開封三十三中期中,10,★★☆)作者在文章的前半部分著重寫了對阿長的討厭,結尾卻寫道:“仁厚黑暗的地母呵,愿在你懷里永安她的魂靈!”這叫什么寫法?表達了作者怎樣的感情?(4分)(Y7203001)答:

8.(2023湖南株洲中考,11—13)現(xiàn)代文閱讀,完成(1)—(3)題。(13分)示眾魯迅首善之區(qū)的一條馬路上,這時候什么擾攘也沒有。只有腳步聲,車夫默默地前奔,似乎想趕緊逃出頭上的烈日?！盁岬陌舆?剛出屜的……?！笔欢q的胖孩子,細著眼睛,歪了嘴在路旁的店門前叫喊。聲音已經(jīng)嘶啞了,還帶些睡意,如給夏天的長日催眠。像用力擲在墻上而反撥過來的皮球一般,他忽然飛在馬路的那邊了。在他對面,其時站定了兩個人:一個是淡黃制服的掛刀的巡警,手里牽著繩頭,繩的那頭就拴在一個穿藍布大衫上罩白背心的男人的臂膊上。這男人戴一頂新草帽,帽檐四面下垂,遮住了眼睛的一帶。胖孩子身體矮,仰起臉來看。剎時間,也就圍滿了大半圈的看客。待到增加了禿頭的老頭子之后,空缺已經(jīng)不多,而立刻又被一個赤膊的紅鼻子胖大漢補滿了,所以續(xù)到的便只能屈在第二層,從前面的兩個脖子之間伸進腦袋去。禿頭站在白背心的略略正對面,胖孩子看見那白背心正研究著這發(fā)亮的禿頭,他也便跟著去研究。但是后面的一個抱著孩子的老媽子卻想乘機擠進來了;禿頭怕失了位置,連忙站直,看白背心的臉:草帽檐下半個鼻子,一張嘴,尖下巴。又像用力擲在墻上而反撥過來的皮球一般,一個小學生飛奔上來,一手按住了自己頭上的雪白的小布帽,向人叢中直鉆進去。但他鉆到第三層,竟遇見一件不可動搖的偉大的東西了,抬頭看時,藍褲腰上面有一座赤條條的很闊的背脊,背脊上還有汗正在流下來。他知道無可措手,只得順著褲腰右行,幸而在盡頭發(fā)見了一條空處,透著光明。他剛剛低頭要鉆的時候,那褲腰以下的屁股向右一歪,空處立刻閉塞,光明也同時不見了。巡警,突然間,將腳一提,大家又愕然,趕緊都看他的腳;然而他又放穩(wěn)了,于是又看白背心。忽然,就有暴雷似的一擊,連橫闊的胖大漢也不免向前一蹌踉。同時,從他肩膊上伸出一只胖得不相上下的臂膊來,展開五指,拍的一聲正打在胖孩子的臉頰上?！昂每旎?你媽的……”同時,胖大漢后面就有一個彌勒佛似的更圓的胖臉這么說。胖孩子也蹌踉了四五步,但是沒有倒,一手按著臉頰,旋轉身,從胖大漢的腿旁的空隙間鉆出去。胖大漢趕忙站穩(wěn),并且將屁股一歪,塞住了空隙。抱著小孩的老媽子因為在騷擾時四顧,沒有留意,頭上梳著的喜鵲尾巴似的發(fā)髻便碰了站在旁邊的車夫的鼻梁。車夫一推,卻正推在孩子上;孩子就扭轉身去,向著圈外,嚷著要回去了。老媽子先也略略一蹌踉,但便即站定,旋轉孩子來使他正對白背心,一手指點著,說道:“阿,阿,看呀!多么好看哪!……”“好!”什么地方忽有幾個人同聲喝彩。都知道該有什么事情起來了,一切頭便全數(shù)回轉去,圓陣立刻散開,都錯錯落落地走過去。“剛出屜的包子咧!荷阿,熱的……?！币痪哦迥耆乱话巳铡?1)(★★☆)下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)()A.小說通過寫身份不一的人聚在街頭圍觀,集中展示了看客群體。B.小說圍繞看巡警事件,著力刻畫主人公,情節(jié)曲折,高潮迭起。C.小說的筆調冷峻客觀,作者對事件不作評論,卻無聲勝似有聲。D.讀者可以通過小說中人物的活動,推想其思想情感,認識時代。(2)(★★☆)小說用“像用力擲在墻上而反撥過來的皮球”形容賣包子的小孩后,又用同一比喻來形容小學生。同一比喻,形容不同身份的小孩,作者這樣寫的用意是什么?(4分)答:

(3)【學科素養(yǎng)·思維能力】(★★★)請結合文本簡要分析看客的共同特征。(6分)(Y7203002)答:

素養(yǎng)探究全練9.學習了《阿長與<山海經(jīng)>》后,為了加深對魯迅及其作品、思想的認識和理解,班級開展以“解讀魯迅”為主題的綜合性學習活動。(1)請你結合課文確定一個研究專題,并簡要介紹你的研究活動。專題名稱:

研究依據(jù):

我的發(fā)現(xiàn):

(2)請概述魯迅“棄醫(yī)從文”的故事。答:

(3)假如你們小組以“魯迅棄醫(yī)從文的意義和價值”為論題進行討論,你覺得下面哪一則材料不能選用?為什么?①魯迅先生深深知道,要想拯救中國,必須改變中國人的思想。他決定用筆作武器來喚醒麻木的中國人。②學醫(yī)只能救人的身體,而學文能挽救一個民族的靈魂。醫(yī)生只能醫(yī)治人的肉體,而不能醫(yī)治人的精神、靈魂。所謂小醫(yī)醫(yī)人,大醫(yī)醫(yī)國也。③魯迅在小說寫作上具有開創(chuàng)精神,自第一篇白話文《狂人日記》開始,魯迅就不斷探索小說文體,從不同的視角、用不同的手法來敘述,形式活潑多樣。答:

10.【新考法·微寫作】魯迅去世后,不少青年學生自發(fā)地來到魯迅墓前,揮淚宣誓:“先生,沒有死;青年,莫彷徨!花謝,種子在,撒播在青年的腦海。”本周班級要出一期主題為“花謝,種子在”的黑板報,請你也來供稿。要求:結合《阿長與<山海經(jīng)>》這篇文章,用凝練的語言談談魯迅作品在你心中播撒下的“種子”。答:

答案全解全析基礎過關全練1.BA.惡wù,厲→歷。C.辨→辮,詰jié。D.鎖→瑣,橘jú。2.C鄭重其事:形容對待事情非常嚴肅認真。它的前面不能再用副詞“極其”加以修飾。3.C語序不當,應為“深受讀者喜愛”。4.D“是……還是……”連接的句子是一個選擇問句,所以句中標點用逗號,句末標點用問號,排除A、C兩項。因為已經(jīng)使用了“等”,所以就不能再使用省略號,排除B項?！稜栄拧肥侵袊谝徊吭~典,所以用書名號。5.A“曾經(jīng)”是副詞。6.D春節(jié)不是二十四節(jié)氣之一。能力提升全練7.答案(1)C(2)C(3)驚訝和震撼產(chǎn)生新的敬意(4)為下文長媽媽給“我”買來繪圖的《山海經(jīng)》埋下了伏筆。(5)欲揚先抑。表達了作者對長媽媽的深切懷念之情。解析(1)作者對長媽媽的態(tài)度隨著她為自己買《山海經(jīng)》已經(jīng)發(fā)生了變化,由厭惡變成了敬愛。(2)“我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來”,將長媽媽給“我”買來《山海經(jīng)》帶來的驚喜比作“一個霹靂”,形象地表現(xiàn)了“我”聽到這個消息時震驚的情態(tài)。(3)根據(jù)“我知道她并非學者,說了也無益;但既然來問,也就都對她說了”可知,“我”不抱任何希望;根據(jù)“我”見到長媽媽買來的書時,“我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來”,“這又使我發(fā)生新的敬意了”,歸納概括“我”的心理變化。(4)這樣寫,表明“我”根本沒有想過會從長媽媽這里得到這幾本書,從而為下文長媽媽給“我”買來書,“我”非常震驚,而埋下伏筆。(5)在文中,“我”對長媽媽的感情由嫌棄到產(chǎn)生敬意,顯然使用了欲揚先抑的寫作手法。這句話直接抒發(fā)了作者對長媽媽的深切懷念之情。8.答案(1)B(2)這兩個小孩代表的是“看客”這一群體,通過對他們的動作的描寫,生動形象地寫出他們的麻木、愚蠢,表達了作者對國民中的看客心態(tài)的揭露和批判。(3)愛看熱鬧,盲目從眾,無視他人痛苦。解析(1)小說圍繞眾人看“白背心”示眾這一事件,重點描寫了眾看客的言行舉止。角度新穎,結構緊湊。(2)由“像用力擲在墻上而反撥過來的皮球”可以看出,這兩個小孩動作的迅捷。由“他忽然飛在馬路的那邊了”“一手按住了自己頭上的雪白的小布帽,向人叢中直鉆進去。但他鉆到第三層”等內容可知,這兩個小孩代表的是“看客”這一群體,通過對他們的動作的描寫,揭示出他們的麻木、愚蠢,表達了作者對中國國民中的看客心態(tài)的揭露和批判。(3)結合小說中人物的外貌、行為舉止等進行分析。這篇小說沒有主人公,沒有前后發(fā)展的故事情節(jié),只是寫了一群人