江西版小學(xué)四年級下冊美術(shù)教案全冊

課題 年—月—日（星期課題重點1＞童心童趣重點運(yùn)用識課型課型記VVV①培養(yǎng)學(xué)生對生活的感性認(rèn)識能力；②運(yùn)用平面造型元素表現(xiàn)內(nèi)心對世界的感受。VVV①培養(yǎng)學(xué)生對生活的感性認(rèn)識能力；②運(yùn)用平面造型元素表現(xiàn)內(nèi)心對世界的感受。VV突破重點難點設(shè)想教學(xué)媒體突破重點難點設(shè)想教學(xué)媒體多媒體教學(xué)活動及主要語言學(xué)生活動①以聽歌曲一一《奇妙的小世界》，或玩猜題，導(dǎo)入課題。②播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相關(guān)從生活經(jīng)驗出發(fā)，對身邊事物的關(guān)注。③設(shè)問：“兒童的內(nèi)心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么想象世界的樣子樣子的呢？”①指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，結(jié)合“范例導(dǎo)賞”的問題，去賞析課本提供的藝術(shù)家作品②欣賞課本中的學(xué)生作品。（從造型、色彩、想象內(nèi)容、表現(xiàn)形式等方面進(jìn)行欣賞評述）你最喜歡哪幅作品？為什么？小作者想表達(dá)什么？③比較各種表現(xiàn)手法的藝術(shù)效果，啟發(fā)工具材料的選擇運(yùn)用，激發(fā)造欣賞藝術(shù)作品三、審美引導(dǎo)①以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”為題展開想說說你最喜歡的作象，（可以結(jié)合在第一冊學(xué)過的"美妙的小世界”和"神奇的大世界”讓學(xué)生展開聯(lián)想）美麗的世界、七彩的舞臺、生機(jī)盎然的地球、一次動物園的歷險、一個晚上的夢境、課間的歡笑、郊游的快樂、親情和友情，引導(dǎo)學(xué)生相互交流、說說喜歡的理由說出自己的感受和想象，啟發(fā)創(chuàng)作。說說喜歡的理由②指導(dǎo)學(xué)生選用自己喜歡的材料和造型方法將自己的感受和想象表現(xiàn)出來。（可以根據(jù)學(xué)校的藝術(shù)特色選擇各種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作，如泥塑、剪相互交流紙、版畫等）相互交流四、綜合評述1?展示學(xué)生的作品，組織學(xué)生開展賞評問答游戲。（提供評價要談感受2?教師進(jìn)行點評和學(xué)習(xí)小結(jié)談感受創(chuàng)作展示作品課題2、齊白石學(xué)習(xí)水平課型新授課課時1課時點點1、了解畫家齊白石的生平，初步感受其作品的藝術(shù)特點。VV教學(xué)目標(biāo)2、體會作品簡潔生動、豐富的特點，初步掌握欣賞評述的方法。VV3、了解欣賞評述的基本步驟，結(jié)合已學(xué)過的中國畫基本知識技法V突破重點通過對比觀察、問題引導(dǎo)、體驗探究等方法，引導(dǎo)學(xué)生體會作品表達(dá)的豐富意趣，了難點設(shè)想解畫家創(chuàng)作的過程和敢于創(chuàng)新的藝術(shù)特點。教學(xué)媒體多媒體教學(xué)活動及主要語言一、創(chuàng)設(shè)情境1、出示齊白石肖像照片。提問：你們認(rèn)識照片中的老爺爺嗎？你知道他是什么樣的人？（木匠、畫家、國畫大師、人民藝術(shù)大師）2、簡介齊白石。齊白石（1864—1957）他是中國美術(shù)史上最具創(chuàng)造力的藝術(shù)大師之一，他90余年的生涯中留下了數(shù)以萬計的作品。他是近現(xiàn)代中國繪畫大師，世界文化名人。早年曾為木工，后以賣畫為生，五十七歲后定居北京。擅畫花鳥、蟲魚、山水、人物，筆墨雄渾滋潤，色彩濃艷明快，造型簡練生動，意境淳厚樸實。所作魚蝦蟲蟹，天趣橫生。齊白石書工篆隸，取法于秦漢碑版，篆刻自成一家，善寫詩文。曾任中央美術(shù)學(xué)院名譽(yù)教授、中國美術(shù)家協(xié)會主席等職。代表作有《蛙聲十里出山泉》《墨蝦》等。著有《白石詩草》《白石老人自述》等。1、繪畫風(fēng)格：濃厚的鄉(xiāng)土氣息，純樸的農(nóng)民意識和天真浪漫的童心，富有余味的詩意，是齊白石藝術(shù)的內(nèi)在生命，而那熱烈明快的色彩，墨與色的強(qiáng)烈對比，渾樸稚拙的造型和筆法，工與寫的極端合成，作為齊白石獨特的藝術(shù)語言和視覺形狀，共同構(gòu)成了齊白石的藝術(shù)生命，即齊白石藝術(shù)的總體A通過這幾幅畫，你從哪里能夠感受到，齊白石是一位熱愛生活的大畫（表現(xiàn)平凡、普通事物、表達(dá)樸素、淡泊的情感）B結(jié)合蘿卜圖，了解用筆方法的不同：仔細(xì)觀察：畫中的蘿卜和主要的筆法有什么不同？側(cè)鋒：簡練夸張、突出醒目。中鋒：細(xì)致描畫、精巧生動。c齊白石畫的蝦家喻戶曉，你能看出他的獨到之處嗎？對比一下，齊白石畫的蝦給你哪些不同的感覺？齊白石的蝦，活潑靈動，他是在：“形學(xué)生活動欣賞欣賞藝術(shù)作品說說你最喜歡的作品說說喜歡的理由似”的基礎(chǔ)上追求神似”。（適當(dāng)變形\簡潔概括\晶瑩剔透\生動傳神）畫家怎樣巧妙處理蝦須、相互交流（簡化、穿插、疏密、呼應(yīng)擁而不擠、密而不亂。）相互交流（1）A（我來體驗）：看書，根據(jù)自己的想法，選擇草蟲放入畫中，嘗試安排這兩幅畫的構(gòu)圖。談感受創(chuàng)作談感受創(chuàng)作猜想畫家想表達(dá)的畫面意境，描述畫中昆蟲與植物間發(fā)生了什么有趣的C觀察兩幅作品：觀察畫面內(nèi)容，聯(lián)系作品題目，你能發(fā)現(xiàn)齊白石作品D齊白石創(chuàng)作的作品，都來自于對生活和大自然的細(xì)致觀察，常常借物抒情，簡潔的畫面中蘊(yùn)含著詩情畫意，引發(fā)人們無限的想象。（2）欣賞探究:根據(jù)老師提供的相關(guān)背景資料，按照評述方法的提示，小組同學(xué)共同賞析P17的作品。A《祖國萬歲》《和平》兩幅作品的創(chuàng)作背景是怎樣的？他們表達(dá)了作展示作品萬年青照片與《祖國萬歲》對比觀察，畫家在表現(xiàn)萬年青的時候，采用怎樣的方法使它更加突出醒目？（紅花墨葉法）展示作品B說一說，紅花墨葉法表現(xiàn)的作品給你怎樣的感受？你喜歡這種表現(xiàn)方法嗎？（色彩對比強(qiáng)烈、形象突出醒目）C欣賞多幅，紅花墨葉法表現(xiàn)的作品。欣賞這些作品你對白石爺爺又有怎樣的認(rèn)識？（敢于創(chuàng)新，大膽表現(xiàn)）1、利用老師提供的圖片、文字資料及教科書，向大家介紹，你對齊白石的了解（藝術(shù)成就、作品賞析、生平經(jīng)歷等）。課堂實踐“小小百家講壇”《我知道的齊白石》課題3識課型新授課課型新授課課時1課時記1、學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識，遠(yuǎn)、中、近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方1、學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識，遠(yuǎn)、中、近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方教學(xué)目標(biāo)V3、鼓勵學(xué)生用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美突破重點運(yùn)用構(gòu)圖知識和鉛筆畫技法，畫一幅以農(nóng)村為主的風(fēng)景畫難點設(shè)想教學(xué)媒體多媒體學(xué)生活動教學(xué)活動及主要語言學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：農(nóng)民畫家以真誠、樸實的情感，描繪出一幅幅反映勞動、生活的作品。瞧！他們的畫構(gòu)圖飽滿、形象夸張、色彩強(qiáng)烈、畫面熱鬧。他們用畫筆表現(xiàn)出我們的新時代、新生活，真是了不起！介紹寫生的分類，指出風(fēng)景寫生是寫生的重要組成部分，揭示課題：了解風(fēng)景寫生三、審美引導(dǎo)欣賞、評價課本圖片。欣賞藝術(shù)作品說說你最喜歡的作品66、《采茶》。畫一畫一把你看到的農(nóng)民勞動情景畫出來。四、綜合評述1?展示學(xué)生的作品，組織學(xué)生開展賞評問答游戲。（提供評價要2?教師進(jìn)行點評和學(xué)習(xí)小結(jié)相互交流談感受創(chuàng)作展示作品說說喜歡的理由課題4、新家園學(xué)習(xí)水平課型新授課課時1課時點點1、欣賞各種有特色的建筑，讓學(xué)生感受建教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。VV2、了解模型制作的有關(guān)知識，掌握建筑模型的制作技巧V突破重點在小組合作學(xué)習(xí)、交流的過程中關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生體驗設(shè)計和動手制作的快教學(xué)媒體多媒體教學(xué)活動及主要語言學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境近幾年咱們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，人們蓋起了一棟棟實用美觀的新房子。新房子周圍的花園、果園，在藍(lán)天下顯得格外美麗。這就是我們的說一說：請同學(xué)們說一說近幾年來城市、鄉(xiāng)村居住環(huán)境的新變化?？匆豢矗盒蕾p課件，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各種有特色的建筑，讓學(xué)生感受建筑之美，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情。同學(xué)們，你想成為一名小小建筑師，為我們的新家園出份力嗎？就讓我們一起來動手做一做吧！小組合作，討論、構(gòu)思并畫出理想的建筑外形、結(jié)構(gòu)。教師提示具體從以下幾方面入手：房子是什么形狀的：屋頂是什么樣的：門窗造型：。各部分的比例要協(xié)調(diào)，一組建筑應(yīng)高低錯落有致，色彩搭配和諧生動。（二）做一做：（動手制作）說一說看一看小組合作討論相互交流(1)、制作建筑的形狀，畫好門窗后剪出，粘貼好建筑的外形。(2)、根據(jù)建筑物的大小做出屋頂。(3)、添加門窗并裝飾房屋。(4)、給房屋周圍布置小設(shè)施及花學(xué)生以小組合作的形式制作，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生在制作過程中，一定要注重發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，做出與眾不同的作品來。評一評：開個小小的建筑模型展覽會，學(xué)生互相評價、發(fā)表感想，看哪組的模型最受歡迎?？偨Y(jié)：同學(xué)們的作品太精彩了，把咱們的新家園制作得真美啊評價動手創(chuàng)作展示作品5、看新聞記大事學(xué)習(xí)水平識點點記VVV1VVV教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)VV2VV3、抓住新聞關(guān)鍵，看新聞畫新聞表現(xiàn)精彩瞬間。突破重點難點設(shè)想教學(xué)媒體突破重點難點設(shè)想教學(xué)媒體多媒體教學(xué)活動及主要語言學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境歷史車輪滾滾向前，世界上每時每刻都有新的消息。想一想：最近的新嘗試一下，畫畫電視、報刊中你最關(guān)注的新聞大事或發(fā)生在想一想：最近的新人新事，這一定很有意義。你喜歡那類新聞？怎么表現(xiàn)?看新聞畫新聞?wù)f一說說一說就大家認(rèn)為的好新聞，討論其構(gòu)圖。（學(xué)生可從幾個方面思考，教師從不同的視角向?qū)W生示范草圖。）討論各自發(fā)表意見：你最喜歡同學(xué)的那一張作品？為什么？討論三、講解示范點撥這些同學(xué)是如何表現(xiàn)新聞的？抓住了什么表現(xiàn)得更生動？同學(xué)們?yōu)楹斡脜R報交流這些工具表現(xiàn)畫面？你會用其他工具表現(xiàn)得更好嗎？匯報交流看電視、看新聞讓學(xué)生選擇適合自己的表達(dá)內(nèi)容。畫新聞（大新聞：重大政治新聞、體育新聞、科研新聞、教育畫新聞（大新聞：重大政治新聞、體育新聞、科研新聞、教育新聞等。小新聞：娛樂新聞、街頭新聞、小采訪等）學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)時，新聞節(jié)目作襯。教師巡回指導(dǎo)2、指導(dǎo)部分學(xué)生的畫面表達(dá)。3、指導(dǎo)添加、裝飾畫面，使學(xué)生作業(yè)更豐富。五、講評小結(jié)拓展展評作業(yè)、點評、互評小結(jié)：畫畫新聞中的人與事，描繪出地點與場景。動手創(chuàng)作展示作品評價相互交流如何表現(xiàn)課題學(xué)習(xí)水平6、獻(xiàn)給母親的禮物課題學(xué)習(xí)水平點課型點課型記VVV教學(xué)目標(biāo)VVVVV教學(xué)目標(biāo)VV②通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。突破重點突破重點難點設(shè)想教學(xué)媒體多媒體學(xué)生活動教學(xué)活動及主要語言學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境1、交流、討論想想母親節(jié)是哪一天師：每年5月的第二個星期天是母親節(jié)，母親的關(guān)愛是無微想想母親節(jié)是哪一天親的胸懷是寬廣無限的，母親的無私是無比崇高的。有一首唱給媽媽的歌，你們會唱嗎？“世上只有媽媽好一一”交流討論"母親的呵護(hù)好、母親的關(guān)愛，讓我們感到無比溫暖，母親節(jié)到了，你交流討論會送媽媽什么禮物？"學(xué)生討論“今天，我們親手制作一份小禮物送給媽媽吧!”二、參與性訓(xùn)練欣賞圖片欣賞圖片欣賞圖片說一說3）學(xué)學(xué)書中的步驟。3、教師示范用其它顏色剪花心，用吸管或小棒做桿子，并剪出綠葉。師：花還有什么樣子的？我們可不可以做得漂亮一點？2、探索學(xué)習(xí)折疊式平面式疊加式剪折立體式2）賀卡的色彩不同3、老師示范2）在需要立體的地方，小刀劃開。4）寫上賀詞1、學(xué)生制作，老師指導(dǎo)2、作品評價母親是偉大的，我們要用實際行動來報答母親。觀察教師示范學(xué)做花籃觀察卡片的做法制作花籃和卡片展示作品作品評價課題7、稻草人學(xué)習(xí)水平課型新授課課時1課時難點教學(xué)目標(biāo)突破重點難點設(shè)想教學(xué)媒體1、在談話交流活動中進(jìn)一步了解稻草的作用，通過制作活動發(fā)VVV展幼兒動手操作的能力。VVV2VVV3、了解農(nóng)民勞動的艱辛，享受創(chuàng)造的快樂。通過討論交流、小組合作來完成制作多媒體教學(xué)活動及主要語言學(xué)生活動1、回憶秋天的果實，并能用簡筆畫畫秋天的果實，共同創(chuàng)設(shè)2、認(rèn)識米，知道米的來源、用途。3、讓學(xué)生自由觀察米，師巡視觀察。師：你看到的米是什么樣子的？1、故事：稻草人。4、知道稻草人的作用。學(xué)生丙：可以把麻雀嚇跑學(xué)生?。旱静萑俗龅孟笳娴娜艘粯樱屢恍﹦游锊桓胰コ?。二、參與訓(xùn)練師：我今天請來了一位客人（出示稻草人）1、幼兒觀察稻草人，討論稻草人都由那些材料制作而成，稻2、教師示范制作，講解制作步驟和要點。小組合作制作稻草人主題環(huán)境用簡筆畫畫秋天的果實說說米的來源、用途說說稻草人的作用草人的用討論觀察教師示范要求：①先和小組里的好朋友商量一下誰負(fù)責(zé)做稻草人的頭、手、身體、腳。②利用所提供的材料進(jìn)行制作。③裝扮稻草人。2、教師來回巡視、指導(dǎo)。3、嘗試用扎、粘、貼的方法制作稻草人4、讓學(xué)生欣賞課件“稻草人”（從網(wǎng)上收集的各種形象的稻草人）5、學(xué)生制作，師指導(dǎo)四、遷移應(yīng)用1?展示學(xué)生的作品，組織學(xué)生開展賞評問答游戲。（提供評價要2?教師進(jìn)行點評和學(xué)習(xí)小結(jié)師小結(jié)：小朋友做的這些稻草人真漂亮，我們一起把這些稻草人去送給我們的農(nóng)民伯伯，來保護(hù)我們的莊稼。小組合作制作欣賞展示作品評價課題8、機(jī)器人學(xué)習(xí)水平課型新授課課時1課時難點1、在談話交流活動中進(jìn)一步了解機(jī)器人的作用，通過制作活動發(fā)展動手操作的能力。教學(xué)目標(biāo)2、在繪畫過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)合作并體驗合作的快樂3、了解機(jī)器人的起源、發(fā)展和用途，享受創(chuàng)造的快樂。突破重點難點設(shè)想突破重點難點設(shè)想教學(xué)媒體多媒體教學(xué)活動及主要語言一、創(chuàng)設(shè)情境VVVVVVV學(xué)生活動1?啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看----------------它是誰？它在干什么？機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來設(shè)計又本事，又神氣一一機(jī)器人！(板書《機(jī)器人》)2.讀畫：剛才這些機(jī)器人是科幻影片中未來世界的機(jī)器人，它是人們想象出來的。那目前我們世界上到底有沒有機(jī)器人呢？——有。讓我來看一看各國的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人。(2)這是全世界最小的機(jī)器人一一它的名字叫愛普生先生，它的個頭只有我們的大拇指這么大。我們再來看看中國的機(jī)器人：欣賞說一說想象說一說欣賞3.范圖分析：（圖1）接下來，我們來看看：這幅畫畫了些什么呀？4.提問：接下來我們來欣賞一場《機(jī)器人表演賽》！二、參與訓(xùn)練今天，老師來扮演圣誕老爺爺，給你們每組一件禮物，請小組長上來領(lǐng)。一一想不想知道里面是什么呀？一一想！我們一起把手伸進(jìn)去，看看能摸到什么寶貝？這是什么形狀呀？這些基本形跟機(jī)器人有什么關(guān)系呢？這幅畫里有師：原來，機(jī)器人大都是由一些基本形構(gòu)成。許多機(jī)器人身上還有天線，顯示屏，按鈕等等?，F(xiàn)在，我們來看看一一這個百寶箱里還有什么寶貝？原來是四個機(jī)器人的頭盔，可是它們光禿禿的，真難看！這是因為缺少了一一什么？（眼，耳，鼻?。┪艺埜魑弧靶⌒】茖W(xué)家”一起動手！把它少掉的零件給它安上去。安裝的時候只要把背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去了！哪一組最快，又能加做好后，每組選舉一位小朋友戴上機(jī)器人頭盔來跳舞。那機(jī)器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》。（1）想（首先，我要動腦筋想：我要畫一個怎樣的機(jī)器人？（3）添背景（4）上色（最后涂上鮮艷的顏色。接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的一一“機(jī)器人”?？吹臅r候可以互相討論：這幅畫里的機(jī)器人長什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請兩位小朋友評點最喜歡的畫。）說說是什么形狀認(rèn)識組成部分動手制作觀察教師示范欣賞兒童畫小組合作畫畫現(xiàn)在老師要考驗一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個小朋友。一二兩組共同來畫這幅畫，三四兩組來畫那幅畫朱漆它的小朋友拿起筆，生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。）展示作品對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評，表揚(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。這些小朋友畫的《機(jī)器人》，都有自己的想法?，F(xiàn)在大家想不想看后面最后教師總結(jié)：“今天，小朋友們畫的機(jī)器人真是酷畢了。希望大家努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，長大后發(fā)明出真正的機(jī)器人！評價課題9、會動的玩具課型新授課課時1課時難點教學(xué)目標(biāo)突破重點難點設(shè)想教學(xué)媒體V1、通過對民間玩具，現(xiàn)代兒童玩具的觀察、分析，讓學(xué)生懂得會動的玩具制作的基本因素。VV2、體會玩具的人文價值、科學(xué)性。V通過分體組合，連接的方法和材料的選擇和應(yīng)用，教會學(xué)生懂得牽動、多媒體VVV拉動、轉(zhuǎn)動等教學(xué)活動及主要語言學(xué)生活動師：同學(xué)們，你們有什么玩具？是你親手做的嗎？今天我們來親手制作欣賞1、欣賞會動的玩具師：老師帶來了一個玩具，想和同學(xué)們一起分享。請幾個同學(xué)上來一起試一試玩。每個同學(xué)拎不同的部分，讓玩具動起來。2、探索學(xué)習(xí)想象1）選用厚厚的硬紙殼，畫出熊貓的外形，填上顏色，將每一部分分別2）用圖釘或其它材料將關(guān)節(jié)處如頭和身子，身子和四肢等固定好。想一想連接點還可以用什么方法固定?？偨Y(jié)方法3）用繩子綁住熊貓的每個部分，小組同學(xué)分3、老師示范講解。例如：小蚱猛：用乒乓球做頭，藥瓶做身子，塑料管和扣子做四肢。子，塑料管和扣子做四肢。獅子：用包裝帶做毛皮，和其它材料一起做粘起來。1、學(xué)生小組合作，實踐活動。注意先引導(dǎo)學(xué)生分析材料的特點，可以做哪一部分，用什么方法動起觀察2、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的方法。3、小組制作1、作業(yè)展評：“看誰的熊貓做得最有創(chuàng)意?！毙〗M展示。2、小結(jié)：今天我們用智慧和雙手創(chuàng)造出了有趣的玩具，回去和家人分享你的喜悅吧。動手制作展示作品評價課題課型教學(xué)目標(biāo)突破重點難點設(shè)想教學(xué)媒體10、玲瓏剔透的美VV1VV2、體會鏤空藝術(shù)在生活中的應(yīng)用。通過分體練習(xí)，連接的方法和材料的選擇和應(yīng)用，讓學(xué)生設(shè)計鏤空藝術(shù)多媒體學(xué)習(xí)水平難點VVV教學(xué)活動及主要語言學(xué)生活動1、教師課件出示鏤空藝術(shù)品，問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：鏤空藝術(shù)品（引出課題）教師講述：這些作品出自設(shè)計師奇妙的創(chuàng)意加靈巧的雙手，制作出一件件玲瓏剔透，精美絕倫的作品，為我們展示了這種藝術(shù)的細(xì)致與精致。2.請學(xué)生欣賞課本鏤空作品。欣賞的同時歸納鏤空題材種類。（教師板1.結(jié)合鏤空作品教師講：鏤空是一種雕刻技術(shù)，藝術(shù)家經(jīng)過揣形摹象。巧妙地利用媒體的質(zhì)地、外形、紋理特征，在物體上雕刻出穿透物體的花紋或文字（教師板書）2.教師將剪紙展示給學(xué)生問：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來的學(xué)生回答，教師板書）運(yùn)用折疊法剪的是光卉，如果剪單獨對稱式的人物怎么剪？均衡式的呢？欣賞試一試想象總結(jié)方法22、學(xué)生練習(xí)剪紙。五、遷移應(yīng)用1、學(xué)生設(shè)計制作，教師輔導(dǎo)。3、先剪人物或動物，再剪一些鋸齒形、月牙形、波浪形、花瓣和小圓點，然后拼貼、堆疊成一幅色彩豐富的剪紙作品。1、展評學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。2、師生回顧本節(jié)課的知識點。并點題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。展示作品評價動手制作觀察課題學(xué)習(xí)水平課題學(xué)習(xí)水平點課型新授課點課型記VVV1VVV教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)VV2VV3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。突破重點通過欣賞，能利用已有的知識進(jìn)行繪畫欣賞活動。難點設(shè)想教學(xué)媒體多媒體學(xué)生活動教學(xué)活動及主要語言學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，上課前老師布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，要求同學(xué)們了解延安的相關(guān)知識。說一說誰能用自己的話簡單介紹一下延安？說一說同學(xué)們說的都不錯，延安是中國共產(chǎn)黨和軍隊的根據(jù)地，勤勞勇敢的老區(qū)人民用生命和鮮血哺育了中國革命，孕育了光照千秋的延安精神。這是一片觀察黃燦燦的熱土，今天就我們用手中的畫筆，來歌頌革命圣地——延安。（導(dǎo)出觀察二、發(fā)現(xiàn)探索說說你的發(fā)現(xiàn)說說你的發(fā)現(xiàn)1、分析美術(shù)作品內(nèi)容看了這幾幅作品，仔細(xì)觀察你們會發(fā)現(xiàn)它們都有共同點。老師考考大內(nèi)容豐富、題材廣泛、主題鮮明，表現(xiàn)手法多樣。2、分析美術(shù)作品形式延安豐富多彩的革命生活，為我們提供了源源不斷的創(chuàng)作靈感，同學(xué)們思考一下，畫家是怎樣安排畫面的，哪個是主體物、哪個是次要物體，主生：構(gòu)圖巧妙，主題突出，色彩、造型為主題服務(wù)。三、三、講解示范點撥看到畫家運(yùn)用這么巧妙地構(gòu)圖，完成了一幅幅好的作品，老師也想試一試，你們想不想？我們一起來看看老師是怎樣作畫的。1、先構(gòu)圖后構(gòu)思，利用簡單并列、重疊分割畫面。2、刻畫主體物3、添畫次要物體、場景。選擇一個你喜歡的題材設(shè)計一幅圖。學(xué)習(xí)方法教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。展示作品，師生評價。同學(xué)們，我們今天一起走進(jìn)了延安時期的崢蝶歲月，學(xué)習(xí)了光照千秋的延安精神，用畫筆描繪了延安的點點滴滴，如果你有機(jī)繪畫會去延安旅游，請你到寶塔山眺望祖國的大好河山；請你到壺口大瀑布領(lǐng)略中華民族的浩浩蕩蕩。欣賞課題12水墨動物學(xué)習(xí)水平課型新授課課時1課時點點1、感受水墨畫的獨特魅力，體驗水墨畫創(chuàng)作的快樂.。VV教學(xué)目標(biāo)2、初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅門。VV3、鼓勵學(xué)生大膽運(yùn)用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng)作水墨畫。V突破重點努力使創(chuàng)作的水墨畫動物神形兼?zhèn)?，體現(xiàn)筆墨情趣，發(fā)展學(xué)生獨特的水墨畫創(chuàng)作語教學(xué)媒體多媒體教學(xué)活動及主要語言學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境教師出示動物畫作品（動物類），啟發(fā)學(xué)生欣賞思考：是用什么筆來畫的？畫這些幅畫給你的感覺有什么不一樣？（粗粗細(xì)細(xì)的墨線隨意勾出魚形，大大小小的墨點自由揮灑，表現(xiàn)錯落有致的斑紋，墨色有濃有淡，變化十分豐富，富有情趣韻味，給人輕松自由、落落大方的美感；而油畫棒勾線填色，色由此導(dǎo)入課題并板書。二、發(fā)現(xiàn)探索大屏幕出示一組水墨畫動物作品（課本內(nèi)外均有啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行欣賞、如①指導(dǎo)賞析《快樂的小猴》等作品時，著重讓學(xué)生關(guān)注皮毛等方面的三、講解示范點撥教師演示講解“渴筆法”[1]的表現(xiàn)要領(lǐng)及用處（毛筆筆頭含水很少，叫做渴筆?？使P在宣紙上能擦出又干又毛的效果，可用來表現(xiàn)動物的皮毛等。用渴筆勾線，線條中常常會出現(xiàn)露白欣賞作品感受之處，顯得生動蒼勁之處，顯得生動蒼勁），并指導(dǎo)學(xué)生大膽操練、理解掌握。①大屏幕出示作業(yè)要求：大膽運(yùn)用渴筆法、潑墨法等水墨畫技法創(chuàng)作一幅動物水墨畫，努力做到形象生動有趣，墨色教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)整、完善后的創(chuàng)作預(yù)想進(jìn)行自主創(chuàng)作，允許學(xué)生用輔助方法（如先用鉛筆畫出動物的大體形態(tài)、主要結(jié)構(gòu)，再用水墨畫技法表現(xiàn)）學(xué)生可以任選其中一項完成，鼓勵有興趣的學(xué)生完成兩項作業(yè)1、鼓勵學(xué)生課后再選擇其他自己喜歡的動物，用學(xué)到的水墨畫技法進(jìn)行創(chuàng)作活動。教師將挑選優(yōu)秀作品在學(xué)校的櫥窗里展出。2、課后辯論：針對“捕殺野生動物”和“人工飼養(yǎng)野生動物”兩種不同的觀點，要求學(xué)生與家人展開“關(guān)于如何正確對待野生動物”的話題辯論。辯論情況可以短文形式上交。展示作品評價觀察練習(xí)繪畫課題學(xué)習(xí)水平難課題學(xué)習(xí)水平難課型點課型點V1V1、喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；教學(xué)目標(biāo)VV2、使學(xué)生認(rèn)識民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪教學(xué)目標(biāo)VVV3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。V突破重點難點設(shè)想教學(xué)媒體拉動、轉(zhuǎn)動等通過分體組合，連接的方法和材料的選擇和應(yīng)用，教會學(xué)生突破重點難點設(shè)想教學(xué)媒體拉動、轉(zhuǎn)動等多媒體學(xué)生活動教學(xué)活動及主要語言學(xué)生活動1、教師出示剪紙作品，問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：剪紙（引出課題）教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。欣賞作品2?請學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。（教師板1.結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲了解剪紙的歷史瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。（教師板書）2.教師將剪紙展示給學(xué)生問：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來的學(xué)生回答，教師板書）思考剪紙用的工具三、講解示范點撥1、教師給學(xué)生做剪紙示范。示范時配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。如的思路。如：：運(yùn)用折疊法剪的是光卉，如果剪單獨對稱式的人物怎么剪？2、學(xué)生練習(xí)剪紙。觀察1、學(xué)生設(shè)計制作，教師輔導(dǎo)。3、先剪人物或動物，再剪一些鋸齒形、月牙形、波浪形、花瓣和小圓點，然后拼貼、堆疊成一幅色彩豐富的剪紙作品。1、展評學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。2、師生回顧本節(jié)課的知識點。并點題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多展示作品想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。評價動手制作練習(xí)剪紙課題課型教學(xué)目標(biāo)突破重點難點設(shè)想教學(xué)媒體14、紙版畫識記VVVVVVVVVV③培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。以游戲形式先讓學(xué)生體會版畫，通過教師講解示范，生自主練習(xí)來突破教學(xué)重難點。多媒體教學(xué)活動及主要語言學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境請同學(xué)們跟老師一起來做一個游戲，在我們的大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。①看一看能不能印得出來。②可多印幾個看看會不會發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異這個就是指紋，指紋在人的一生當(dāng)中基本上不會發(fā)生變化，不同的人他的指紋相同的概率也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個重要的法庭證據(jù)之一，用來辨別一個人的身份，但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，人們有更先進(jìn)的方法來辨別。（DNA檢測）它的準(zhǔn)確度可達(dá)百億分之一。欣賞一些大師的作品和學(xué)生的作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風(fēng)格與特點的版畫作品。三、講解示范點撥選擇一個你喜歡的題材設(shè)計一個畫稿。注意選擇突出凹凸特跟做游戲看一看想一想欣賞作品學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在一底板上。鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動）4、完成四、自主練習(xí)、教師輔導(dǎo)選擇一個你喜歡的題材設(shè)計一幅單色版畫。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。五、講評小結(jié)拓展選擇題材設(shè)計一幅紙版畫動手制作展示作品評價課題15、捏泥人學(xué)習(xí)水平課型新授課課時1課時1、用黏土捏一個印象最深刻的生動的小泥人。2、了解泥塑造型的文化以及悠久的歷史。教學(xué)目標(biāo)3、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚(yáng)民間藝術(shù)的愿望。VV難識點記VV突破重點通過欣賞各種風(fēng)格的民間泥塑，掌握手捏泥人的基本方法難點設(shè)想教學(xué)媒體多媒體教學(xué)活動及主要語言引入課題：通過欣賞古代及當(dāng)?shù)孛耖g泥塑的典型代表作品對泥塑藝術(shù)產(chǎn)生感性認(rèn)識，了解泥塑與當(dāng)代中國傳統(tǒng)文化的相互關(guān)系。板書課題-----《捏泥人》4、說一說“說唱俑”的造型、動作、表情變化，什么地方運(yùn)用了夸三、講解示范點撥講解：根據(jù)討論情況，教師及時發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)學(xué)生的獨特見解，并從表現(xiàn)形式與藝術(shù)風(fēng)格上對民間泥塑作進(jìn)一步講解。示范：教師簡要地運(yùn)用捏、卷、貼、刻、接等技法，用夸張、變形的藝術(shù)手法示范小泥人的制作過程。學(xué)生活動欣賞想一想說一說討論觀察捏泥人的制作學(xué)生練習(xí)，巡視指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)，巡視指導(dǎo)。1、學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行練習(xí)，可一人捏一個或一組小泥人，也可一小組捏一組各種動態(tài)泥人：音樂演唱組、歌舞表演組、體育運(yùn)動組等組合人2、學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)的問題及解決方法：（1）學(xué)生作品最容易出現(xiàn)的是瑣碎，在具體指導(dǎo)學(xué)生制作時強(qiáng)化整體感，將頭部、身體、四肢揉成一團(tuán)，然后在特征處加強(qiáng)表現(xiàn)和處理。（2）學(xué)生對泥性不夠了解，可通過練泥來解決延展性等）五、講評小結(jié)拓展（一）主要通過同學(xué)間的作品展示，談手捏泥人的感受，談泥人的造型是否生動有趣，有沒有自己的特點，所表現(xiàn)的內(nèi)涵，是否大膽的發(fā)揮，自（二）教師對每一件展示的作品都加以鼓勵。布置作業(yè)學(xué)生捏小泥人練習(xí)捏泥人動手制作展示作品評價課題課型教學(xué)目標(biāo)突破重點難點設(shè)想教學(xué)媒體1、引導(dǎo)學(xué)生觀察奇妙的圖形，了解圖形的奇妙之處及其用途。2、讓學(xué)生掌握幾種創(chuàng)意圖形的方法，學(xué)會設(shè)計、創(chuàng)作簡練、好玩、奇怪的圖形，體驗圖形設(shè)計的樂趣。讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、體驗圖形設(shè)計之美。多媒體教學(xué)活動及主要語言學(xué)習(xí)水平VV難識點記VVV學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境（1）師：同學(xué)們，在生活中我們到處都可以看到各種各樣的圖形，豐富多彩的圖形世界給我們的視覺帶來了美的享受。老師這里有一張?zhí)貏e的圖形。我是近視眼，請同學(xué)們幫幫忙，數(shù)數(shù)大象有幾條腿？仔細(xì)看一看圖上（2）是啊，如果我們數(shù)腿的話就有四條，數(shù)腳的話卻有五只，這真是一幅奇妙的圖形！這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)奇妙的圖形。（板書課題）二、發(fā)現(xiàn)探索1、欣賞中挖掘智力。剛才的游戲是不是開動了你的腦筋呢？接下來我們來欣賞一些更加奇（2）現(xiàn)實生活中的許多事物都能給設(shè)計師帶來靈感，看圖片上的人物，他的頭和身體穿過了桌子，你們看了一定會驚嘆圖形展現(xiàn)的奇怪效果（4）剛才的奇妙的圖形，你覺得哪一幅圖最奇妙？說出你的理由。你（5）老師小結(jié)：這些奇妙的圖形它們設(shè)計的方法不一樣，有的是幾個物體相互借用，互相成為對方的一部分，共同生成了奇妙的圖形；有的是讓一個事物穿透另一個事物；還有的是把不同的事物拼在一起，或進(jìn)行替換等等。它們都有一個最大的共同觀察欣賞想一想討論點：奇妙。設(shè)計的圖形簡練、概括、幽默、想象奇特。（板書）三、講解示1.比較中鞏固智力。這些奇妙的圖形，被廣泛用于廣告、招貼畫和插圖中。觀察（1）廣告中經(jīng)常用到奇妙的圖形：這樣的電影招貼畫和電影廣告是觀察不是更加引人注意呢？（畫面飽滿簡潔）（2）有的插圖也用上了奇妙的圖形：鞋子變成了頭，腦袋里還有人在辦公。德國的幽默故事插圖你看了之后會不會捧腹大笑呢？這個是書籍插）：（3）還有化妝品廣告和杯子。（結(jié)合產(chǎn)品特點進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計）（4）還有這些名片，猜猜他們是什么職業(yè)？（簡潔概括）看到這些，我們不得不佩服這些作者超人的想象力。當(dāng)然，創(chuàng)造奇妙的圖形方法很多。大家可以自己創(chuàng)造。動手制作用自己喜歡的方法創(chuàng)作一個獨特而耐人尋味的奇妙圖形，也可以用奇妙的圖形為自己或他人做名片。要求：簡練、巧妙。1.先構(gòu)思畫一些草圖，和同桌討論交流一下；展示作品展示作品2.選自己滿意的草圖，加工成正式作品；3.可以畫黑白稿，也可以用色彩來表現(xiàn)。評價2?你的作品畫得是否簡練，構(gòu)思是否巧妙？表現(xiàn)出新奇的創(chuàng)意了嗎？3.你能否用簡單的語言或文字來對自己和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評價？學(xué)生自評、互評，教師作扼要的點評。課題課型教學(xué)目標(biāo)突破重點難點設(shè)想教學(xué)媒體1、初步了解年畫的造型、色彩、構(gòu)圖的藝術(shù)特點。2、通過讓學(xué)生動手涂繪年畫，感受年畫獨特的美。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)。通過欣賞，能利用已有的知識進(jìn)行繪畫欣賞活動。多媒體教學(xué)活動及主要語言學(xué)習(xí)水平VV難識點記VVV學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境1、播放新年的音樂，創(chuàng)設(shè)過年的氣氛，引入新課。2、介紹年畫的來歷（播放課件）他們一個叫尉遲恭、一個叫秦叔寶，你們知道他們是什么人嗎?講門神的故事。二、發(fā)現(xiàn)探索1、年畫欣賞（學(xué)生活動：欣賞、評述）師：同學(xué)們，你們知道，年畫除了門神，貼在門上，還有些什么作品可以貼在什么地方？（課件展示）（1）、欣賞作品，想一想每一幅年畫包含了什么意思？（課件展示）師：年畫多以什么為題材？（課件展示）師：隨著歷史的不斷發(fā)展，年畫的題材也逐漸擴(kuò)展到生活風(fēng)俗、神話傳說、歷史故事等方面。生：年畫多以吉祥、喜慶、歡樂、美好等事物，或者是以典故、成語歷史故事、神話傳說作為主題。表達(dá)人們對美好生活的向往，寄托自己的理想，畫面散發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。欣賞想一想說一說討論觀察捏泥人的制作同學(xué)們知道的門神有哪些呢？學(xué)生列舉……門神但是不同的時期，不同的地域、所創(chuàng)作的門神都不一樣，下面我們一起去領(lǐng)略一下各個時期的門神畫（課件展示各種門神）你覺得這些門神畫有什么特點？如：形象威武、造型夸張、色彩對比強(qiáng)烈。師：門神多取自中國古典名著中的英雄好漢，這些武藝出眾、仗義疏財、練習(xí)捏泥人精忠報國的英雄，婦孺皆知，影響面廣，備受民間的崇拜。那么這些英雄好漢又是怎樣成為人們心中的門神的？我們可以在課外查閱相關(guān)的資料。三、講解示范點撥動手制作為主，后來發(fā)明印刷術(shù)就用木刻印制。還有剪紙等形式。2、年畫與普通繪畫有什么不同（課件展示幾張普通作品和年畫作品讓學(xué)生仔細(xì)觀察）學(xué)生說3、通過欣賞，同學(xué)們知道了年畫有哪些特點？（課件展示）展示作品構(gòu)圖飽滿、繁密。表達(dá)了勞動大眾健康淳樸的情趣。學(xué)生選材繪畫一幅自己喜歡的年畫。同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們知道了年畫哪些知識?課后我們可以通過圖書館、上網(wǎng)等方式進(jìn)一步了解我國年畫在漫長的歷史長河中產(chǎn)生了那些年畫藝術(shù)中心，尋找年畫藝人，了解年畫在當(dāng)今的狀況等相關(guān)知識。如果又興趣還可以找找外國到底有沒有年畫，下節(jié)課我們還將更進(jìn)一步探討年畫藝術(shù)，了解評價更多的年畫知識。課題18、面具學(xué)習(xí)水平課型新授課課時1課時1?初步了解面具的種類、材料等知識。教學(xué)目標(biāo)2.掌握制作“面具”的步驟和方法。3.在制作的基礎(chǔ)上，有創(chuàng)意地裝飾面具。突破重點通過欣賞各種風(fēng)格的民間泥塑，掌握手捏泥人的基本方法難點設(shè)想教學(xué)媒體多媒體識記VVV教學(xué)活動及主要語言學(xué)生活動1.師：今天我們教室里來了四位新朋友，看看他們是誰？音樂聲中四位小朋友戴著面具出場。2.師：認(rèn)識他們嗎？他們是誰呀？你怎么知道的呀？我們戴著面具就換了角色了。那生活中，你見過面具嗎？使用過面具嗎？你都見過什么樣的面具呀？學(xué)生交流見過的面具。教師適時靈機(jī)補(bǔ)充追問：那你知道他們是用3.小朋友們，看了這么多有趣的面具，想不想自己也來做一個？今天，我們就來發(fā)揮我們自己的想象力，兩個同學(xué)合作做一個這樣的面具。出示范作并寫課題《面具》。1.教師出示:制作好的面具，請同學(xué)們看看這個面具由幾部分組成？教師拆分面具（找出面部、耳朵、裝飾），請你迅速在材料中找出這2.你覺得這個面具應(yīng)該怎么制作？可以分幾步來完成呢？猜一猜想一想說一說找一找討論請你自學(xué)制作步驟示意圖。兩人討論交流。3.學(xué)生交流1）剪材料（2）挖眼睛（3）折鼻部（4）粘貼頭頂和下巴，套上皮筋，粘貼耳朵。（5）裝飾三、講解示范點撥1.在這個過程中，你覺得哪些地方需要注意的？或你會提醒同學(xué)們注意些什么呢？指名交流。。（1）使用工具的安全的位置又好正確。教師示范套橡皮筋，粘耳朵。在制作好面具的前提下，你還能想到什么好方法來裝飾你的面具呢？1.下面我們要以小組中的兩人為單位開展制作面具的比賽。想想我們可2?提醒，兩人小組先做完的，獎勵再做一個，做完之后，戴著面具，