六年級語文上冊第八單元習(xí)作《有你真好》教案

六年級語文上冊第八單元習(xí)作《有你，真好》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級語文上冊第八單元習(xí)作《有你，真好》教案設(shè)計思路本節(jié)課以六年級語文上冊第八單元習(xí)作《有你，真好》為主題，結(jié)合教材內(nèi)容，以真實情感體驗為出發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、體驗和思考，表達對身邊人的感激之情。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，同時強化情感交流，提升語文素養(yǎng)。通過課堂討論、案例分析、寫作實踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動中學(xué)會如何運用語言文字表達內(nèi)心的情感，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過觀察和思考，運用生動的細節(jié)和真摯的情感表達對身邊人的感激。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)分析和概括能力，從生活中提煉出有意義的素材進行創(chuàng)作。

3.情感態(tài)度與價值觀：增強對親人和朋友的感恩意識，樹立積極向上的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何進行人物描寫和情感表達的基本技巧。

-掌握了一定的寫作結(jié)構(gòu)，如敘事、議論等。

-對教材中類似主題的課文有了一定的理解和感悟。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對于表達自己的情感和想法有較高的興趣。

-具備一定的觀察能力和想象力，能夠從生活中提取素材。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于口頭表達，有的學(xué)生擅長書面表達。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能難以把握情感的細膩表達，容易流于表面。

-在構(gòu)思和組織文章結(jié)構(gòu)時可能會遇到困難，難以形成連貫的故事線索。

-部分學(xué)生可能對于如何運用生動的細節(jié)和具體的描繪來表現(xiàn)人物性格和情感存在困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《有你，真好》相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與主題相關(guān)的名人感恩故事、視頻片段等，以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置舒適的討論區(qū)域，鼓勵學(xué)生分組交流，分享彼此的感受和寫作思路。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《有你，真好》的預(yù)習(xí)資料，包括課文閱讀和相關(guān)的感恩故事。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“在你的生活中，有哪些人讓你覺得有你真好？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和在線反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和預(yù)習(xí)資料，理解感恩的主題。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并記錄自己的感悟和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群等工具，實現(xiàn)資源的共享。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：講述一個關(guān)于感恩的故事，引出本課主題。

-講解知識點：講解如何通過細節(jié)描寫表達感激之情。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生分享自己的感恩故事。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供指導(dǎo)和幫助。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何在自己的寫作中運用細節(jié)描寫。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，分享自己的故事和感悟。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解感恩寫作的要點和技巧。

-實踐活動法：通過小組討論，實踐感恩寫作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于“有你，真好”的作文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成感恩作文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解感恩的主題。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫作過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)，自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，提升寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言建構(gòu)與運用能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用生動的細節(jié)和真摯的情感表達對身邊人的感激。例如，在寫作《有你，真好》的作文時，學(xué)生們能夠通過具體的描繪，如“媽媽的笑容如陽光般溫暖，照亮了我前行的道路”，來展現(xiàn)人物性格和情感。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生在課堂討論和小組合作中，學(xué)會了如何從生活中提煉出有意義的素材，并能夠?qū)⑦@些素材有機地融入自己的寫作中。他們能夠通過分析、比較和歸納，形成更加深刻的理解和思考。

3.情感態(tài)度與價值觀的轉(zhuǎn)變：學(xué)生們在寫作過程中，不僅表達了對身邊人的感激之情，還增強了對親人和朋友的感恩意識。他們能夠更加珍惜與他人的關(guān)系，樹立積極向上的人生態(tài)度。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)后的效果實例：

-學(xué)生甲在作文中寫道：“每當(dāng)我遇到困難，老師總是耐心地指導(dǎo)我，讓我感受到學(xué)習(xí)中的溫暖。有你，真好?！边@句話體現(xiàn)了學(xué)生甲在情感表達上的進步，能夠用具體的例子來表達對老師的感激。

-學(xué)生乙在小組討論中提到：“我覺得家人的陪伴是最寶貴的，他們的支持讓我有勇氣面對生活中的挑戰(zhàn)?！边@表明學(xué)生乙在思維發(fā)展上有了提升，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)并提煉出感恩的素材。

-學(xué)生丙在作文中這樣寫道：“朋友之間的相互幫助讓我感到人與人之間的情感是多么珍貴。當(dāng)我生病時，朋友們的關(guān)心讓我倍感溫暖。”學(xué)生丙的作文展示了他對情感態(tài)度和價值觀的理解，能夠通過具體的描寫來傳遞感恩的情感。

此外，學(xué)生們在以下方面也取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

-能夠獨立完成關(guān)于“有你，真好”的作文，并且在作文中運用了細節(jié)描寫，使得文章更加生動有趣。

-通過課堂活動和課后作業(yè)，學(xué)生們學(xué)會了如何組織文章結(jié)構(gòu)，形成連貫的故事線索。

-學(xué)生們能夠通過反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己在寫作中的不足，并在下一次的寫作中有所改進。

-學(xué)生們通過拓展學(xué)習(xí)，了解了更多關(guān)于感恩的故事和觀點，拓寬了自己的知識視野和思維方式。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們圍繞“有你，真好”這一主題，進行了深入的探討和學(xué)習(xí)。學(xué)生們通過預(yù)習(xí)、課堂討論和實踐寫作，掌握了如何運用生動的細節(jié)和真摯的情感來表達對身邊人的感激。以下是對本節(jié)課的小結(jié)：

1.學(xué)生們通過預(yù)習(xí)，對教材中的感恩主題有了初步的理解，為課堂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.在課堂討論中，學(xué)生們積極參與，分享了自己的感恩故事，提升了情感態(tài)度和價值觀。

3.通過實踐寫作，學(xué)生們學(xué)會了如何組織文章結(jié)構(gòu)，運用細節(jié)描寫來表達感激之情。

4.學(xué)生們在課堂活動中展現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.請用一句話概括“有你，真好”的主題是什么？

2.在你的作文中，你是如何運用細節(jié)描寫來表達感激之情的？

3.請舉例說明，你在課堂討論中聽到了哪些讓你印象深刻的感恩故事？

4.你認(rèn)為，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你在哪些方面有所提升？

學(xué)生們需要在課堂結(jié)束前，獨立完成這些題目，并提交給老師。以下是對檢測題目的具體要求：

1.概括主題：學(xué)生們需要用簡潔明了的語言，概括出“有你，真好”的主題。

2.運用細節(jié)描寫：學(xué)生們需要從自己的作文中選取一段，展示如何運用細節(jié)描寫來表達感激之情。

3.舉例說明：學(xué)生們需要描述在課堂討論中聽到的至少一個感恩故事，并說明其給自己帶來的啟示。

4.自我評價：學(xué)生們需要反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在語言建構(gòu)、思維發(fā)展和情感態(tài)度方面的提升。課后作業(yè)1.請根據(jù)《有你，真好》的主題，寫一篇作文，描述一個讓你感到“有你，真好”的人或事。要求作文結(jié)構(gòu)清晰，細節(jié)描寫生動，情感真摯。

2.閱讀課文《有你，真好》，回答以下問題：

-課文中哪些細節(jié)讓你感受到了作者的感激之情？

-作者為什么覺得“有你，真好”？請結(jié)合課文內(nèi)容具體分析。

3.請模仿課文中的寫作風(fēng)格，選擇一個生活中的小故事，寫一段描述，要求運用細節(jié)描寫，表達你對這個故事的感悟。

4.設(shè)計一次以“感恩”為主題的班會活動，列出活動流程和主要內(nèi)容，并說明如何引導(dǎo)同學(xué)們在活動中表達感恩之情。

5.結(jié)合你的生活經(jīng)驗，寫一段對話，模擬你和你的朋友如何互相表達對方的“有你，真好”。

1.作文示例：

-題目：《有你，真好——我的老師》

-內(nèi)容：我永遠不會忘記那個下午，當(dāng)我因為數(shù)學(xué)題困擾時，老師耐心地一遍又一遍地講解，直到我完全理解。她的鼓勵和支持讓我感到無比溫暖，正如她所說，“有你，真好?！?/p>

-答案：此題無需答案，重點在于學(xué)生的創(chuàng)作和感悟。

2.閱讀理解示例：

-問題：課文中哪些細節(jié)讓你感受到了作者的感激之情？

-答案：作者在文中提到，“每當(dāng)我失落時，她總是第一個發(fā)現(xiàn)，用溫暖的話語安慰我”，這句話中的“第一個發(fā)現(xiàn)”和“溫暖的話語”都是細節(jié)描寫，展現(xiàn)了作者對朋友的感激。

3.模仿寫作示例：

-內(nèi)容：那天，我感冒了，媽媽為我煮了一碗熱騰騰的姜湯。她輕聲說，“喝點姜湯，暖暖身子?！蹦且豢蹋腋惺艿搅藡寢専o盡的愛，心里默默地說，“有你，真好?！?/p>

-答案：此題無需答案，重點在于學(xué)生的模仿和創(chuàng)作。

4.班會活動設(shè)計示例：

-活動流程：開場介紹主題→分享感恩故事→小組討論→總結(jié)分享→結(jié)束活動

-主要內(nèi)容：每個同學(xué)分享一個讓自己感到感恩的故事，小組內(nèi)討論如何將感恩融入日常生活，最后由小組代表總結(jié)分享。

-答案：此題無需答案，重點在于學(xué)生的設(shè)計和組織能力。

5.對話示例：

-A：最近考試壓力好大，謝謝你一直陪在我身邊。

-B：沒問題，我們是好朋友，互相支持嘛。記得，有你，真好。

-答