【原創(chuàng)】人教版高中生物必修一 6.1 細(xì)胞增殖教學(xué)設(shè)計(jì)

【原創(chuàng)】人教版高中生物必修一6.1細(xì)胞增殖教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解細(xì)胞增殖的基本概念，培養(yǎng)科學(xué)探究和理性思維。

2.掌握細(xì)胞有絲分裂和細(xì)胞周期的基本知識，提高科學(xué)素養(yǎng)。

3.通過觀察和分析細(xì)胞增殖過程，發(fā)展觀察、分析和解決問題的能力。

4.認(rèn)識細(xì)胞增殖在生物體生長發(fā)育中的重要性，增強(qiáng)對生命現(xiàn)象的理解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.細(xì)胞周期的概念及各個(gè)階段的特點(diǎn)。

2.有絲分裂過程中染色體變化規(guī)律。

難點(diǎn)：

1.有絲分裂各個(gè)階段的具體變化和意義。

2.細(xì)胞周期中DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成的具體機(jī)制。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)，展示細(xì)胞周期的動(dòng)態(tài)變化，幫助學(xué)生形象理解各個(gè)階段的特點(diǎn)。

2.通過實(shí)驗(yàn)觀察染色體在不同階段的形態(tài)變化，加深對有絲分裂的理解。

3.采用案例分析，結(jié)合實(shí)際生物體生長發(fā)育中的細(xì)胞增殖現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞周期的調(diào)控機(jī)制。

4.以問題驅(qū)動(dòng)法引導(dǎo)學(xué)生探究DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成在細(xì)胞周期中的具體作用，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，系統(tǒng)講解細(xì)胞增殖的基本理論和知識點(diǎn)。

2.討論法，分組討論有絲分裂過程及染色體變化，促進(jìn)理解。

3.實(shí)驗(yàn)法，通過觀察細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)，使用PPT展示細(xì)胞周期的動(dòng)畫和圖像，輔助講解。

2.教學(xué)軟件，利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與模擬細(xì)胞分裂過程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，提供在線學(xué)習(xí)材料，擴(kuò)展學(xué)生的知識面和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示動(dòng)植物細(xì)胞分裂的圖片，提問學(xué)生：“你們知道生物體是如何從小變大的嗎？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能和細(xì)胞周期的基本概念。

2.新課呈現(xiàn)（約45分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解細(xì)胞增殖的定義、意義，以及細(xì)胞周期的各個(gè)階段和特點(diǎn)。

舉例說明：通過展示細(xì)胞有絲分裂的實(shí)例，解釋染色體如何復(fù)制和分配到子細(xì)胞中。

互動(dòng)探究：分組討論細(xì)胞周期中DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成的重要性，并推測它們可能發(fā)生的錯(cuò)誤對生物體的影響。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，觀察植物細(xì)胞切片中的染色體變化，記錄并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，提供必要的操作指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.總結(jié)提升（約10分鐘）

總結(jié)知識：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞增殖在生物體生長發(fā)育中的重要性。

提升思維：提出思考題：“細(xì)胞增殖失控會導(dǎo)致哪些生物現(xiàn)象？”，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步探索。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于細(xì)胞增殖的短文，結(jié)合所學(xué)知識解釋其在生物體中的應(yīng)用。

提示要點(diǎn)：提醒學(xué)生在撰寫短文時(shí)，注意結(jié)合課堂所學(xué)和實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-細(xì)胞周期的調(diào)控機(jī)制，包括細(xì)胞周期素（Cyclins）和細(xì)胞周期依賴性激酶（CDKs）的作用。

-細(xì)胞分裂中的錯(cuò)誤和其可能導(dǎo)致的現(xiàn)象，如非整倍體和癌癥。

-生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，如熒光顯微鏡觀察細(xì)胞周期中的染色體變化。

-細(xì)胞增殖在生物體發(fā)育過程中的應(yīng)用，如胚胎發(fā)育、組織修復(fù)和再生。

-細(xì)胞周期與遺傳信息傳遞的關(guān)系，包括DNA復(fù)制和校對機(jī)制。

-生物學(xué)研究前沿，如誘導(dǎo)多能干細(xì)胞（iPS）技術(shù)在細(xì)胞增殖研究中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀科學(xué)文獻(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)細(xì)胞周期的科學(xué)論文，以加深對細(xì)胞增殖機(jī)制的理解。

-參觀實(shí)驗(yàn)室：組織學(xué)生參觀生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室，觀察細(xì)胞增殖實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作。

-參與科學(xué)講座：推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的生物學(xué)講座，了解細(xì)胞增殖領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展。

-開展小組研究：指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行小型研究項(xiàng)目，探究細(xì)胞增殖相關(guān)的特定問題。

-利用模型和軟件：鼓勵(lì)學(xué)生使用生物學(xué)模型和模擬軟件，如細(xì)胞周期模擬軟件，以直觀理解細(xì)胞周期的動(dòng)態(tài)變化。

-創(chuàng)造性寫作：讓學(xué)生嘗試撰寫科普文章，向公眾解釋細(xì)胞增殖的重要性和其在生物體中的作用。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，觀察細(xì)胞增殖過程，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將細(xì)胞增殖的知識與物理學(xué)、化學(xué)等其他學(xué)科相結(jié)合，探索跨學(xué)科的應(yīng)用。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：在講解新知過程中，適時(shí)提出問題，要求學(xué)生即時(shí)回答，以檢驗(yàn)他們對細(xì)胞增殖基本概念的理解程度。

-觀察：觀察學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)中的參與度和合作情況，了解他們在實(shí)際操作中對細(xì)胞周期的認(rèn)識和應(yīng)用能力。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡短的小測驗(yàn)，以評估學(xué)生對細(xì)胞周期各階段特點(diǎn)和有絲分裂過程的理解。

-反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和測試結(jié)果，及時(shí)總結(jié)反饋，針對學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行講解和補(bǔ)充。

-調(diào)整：根據(jù)評價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和策略，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏并掌握重點(diǎn)知識。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們在理解細(xì)胞周期、有絲分裂過程以及染色體變化等方面的掌握情況。

-點(diǎn)評：在作業(yè)批改后，給出具體且有針對性的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們針對不足之處進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

-鼓勵(lì)：對于作業(yè)完成出色的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-指導(dǎo)：針對作業(yè)中的共性問題，提供額外的學(xué)習(xí)材料和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生深化理解。

-追蹤：對學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行追蹤，確保他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到新的學(xué)習(xí)情境中。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課關(guān)于細(xì)胞增殖的教學(xué)，整體上我認(rèn)為是成功的，但也存在一些不足之處，以下是我的反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法。通過講授法，我能夠系統(tǒng)地傳授細(xì)胞增殖的知識點(diǎn)；討論法讓學(xué)生在互動(dòng)中深化了對有絲分裂的理解；實(shí)驗(yàn)法則讓學(xué)生親身體驗(yàn)了細(xì)胞分裂的過程。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)最為活躍，這也說明實(shí)踐操作能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)討論環(huán)節(jié)的時(shí)間控制不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些拖沓。

在教學(xué)策略上，我力求通過生動(dòng)的案例和形象的比喻來幫助學(xué)生理解抽象的生物學(xué)概念。例如，我將細(xì)胞周期比作一次旅行，每個(gè)階段就像旅行中的一個(gè)站點(diǎn)，這樣的比喻讓學(xué)生更容易理解細(xì)胞周期的概念。但同時(shí)，我也意識到對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，這些比喻可能還不夠直觀，未來我需要更加個(gè)性化的指導(dǎo)。

在課堂管理方面，我盡量營造一個(gè)開放和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候?qū)τ趯W(xué)生的錯(cuò)誤回答，我可能沒有給予足夠的耐心和引導(dǎo)，這可能會打擊學(xué)生的積極性。今后，我需要更加注意自己的言辭和態(tài)度，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上感到被尊重和支持。

教學(xué)效果方面，從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對細(xì)胞增殖的基本概念和有絲分裂的過程有了較好的理解。但在知識的應(yīng)用和創(chuàng)新思維方面，學(xué)生還有很大的提升空間。我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些思考性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。

在情感態(tài)度方面，我觀察到學(xué)生對生物學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，尤其是在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。這讓我感到欣慰，因?yàn)榕d趣是最好的老師。但同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋不夠深入，未來我需要加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)思維和數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：首先，優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能高效進(jìn)行；其次，提供更多個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料，幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)度；再次，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，確保他們能夠準(zhǔn)確觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果；最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，通過更多的思考性和探索性任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。板書設(shè)計(jì)1.細(xì)胞增殖的基本概念

①細(xì)胞增殖的定義

②細(xì)胞周期的概念

③有絲分裂和細(xì)胞周期的關(guān)系

2.細(xì)胞周期的階段劃分

①間期：DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成

②分裂期：有絲分裂的具體過程

-前期：核膜解體，染色體出現(xiàn)

-中期：染色體排列在細(xì)胞中央

-后期：染色體分離，細(xì)胞質(zhì)開始分裂

-末期：核膜重建，細(xì)胞質(zhì)完全分裂

3.有絲分裂的特點(diǎn)

①染色體數(shù)目和DNA含量的變化規(guī)律

②有絲分裂過程中細(xì)胞器的變化

③有絲分裂的意義：保證遺傳信息的穩(wěn)定傳遞

4.細(xì)胞增殖的調(diào)控

①細(xì)胞周期素（Cyclins）和細(xì)胞周期依賴性激酶（CDKs）的作用

②細(xì)胞增殖的調(diào)控機(jī)制

③細(xì)胞增殖異常與疾病的關(guān)系

5.細(xì)胞增殖的應(yīng)用

①細(xì)胞增殖在生物體生長發(fā)育中的作用

②細(xì)胞增殖與組織修復(fù)和再生

③細(xì)胞增殖在醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《細(xì)胞生物學(xué)》中關(guān)于細(xì)胞周期的詳細(xì)描述，以及有絲分裂的機(jī)制和調(diào)控。

-視頻資源：科普視頻《生命的奇跡——細(xì)胞分裂》，展示細(xì)胞分裂的動(dòng)態(tài)過程和生物學(xué)意義。

-研究論文：關(guān)于細(xì)胞周期調(diào)控機(jī)制的研究論文，讓學(xué)生了解科學(xué)前沿。

-相關(guān)書籍：《細(xì)胞周期的秘密》等書籍，提供更深入的細(xì)胞周期知識。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《細(xì)胞生物學(xué)》中關(guān)于細(xì)胞周期的章節(jié)，加深對細(xì)胞周期各階段的理解。

-觀看科普視頻后，要求學(xué)生撰寫觀后感，描述自己對細(xì)胞分裂的新認(rèn)識。

-閱讀研究論文，讓學(xué)生嘗試總結(jié)細(xì)胞周期調(diào)控的主要機(jī)制，并在