耕作學(xué)教案設(shè)計(jì)

第一章耕作制度引論

一、本章教學(xué)目標(biāo)及基本要求

使學(xué)生掌握耕作制度的概念與功能，了解世界與中國(guó)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀發(fā)展及我國(guó)

耕作制度發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)與基本原理。

二、本章各節(jié)的教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)耕作制度的含義與功能

1耕作制度的概念與內(nèi)容

2耕作制度的功能

第二節(jié)世界農(nóng)業(yè)與中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展

1世界農(nóng)業(yè)發(fā)展歷程與趨勢(shì)

2中國(guó)農(nóng)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)

第三節(jié)我國(guó)耕作制度與可持續(xù)農(nóng)業(yè)

1耕作制度與可持續(xù)農(nóng)業(yè)

2我國(guó)可持續(xù)農(nóng)業(yè)的科學(xué)技術(shù)體系

第四節(jié)耕作學(xué)的研究對(duì)象與學(xué)科地位

1耕作學(xué)的研究對(duì)象

2耕作學(xué)的學(xué)科地位

三、本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)是掌握耕作制度的含義與功能。難點(diǎn)是耕作制度的功能。

四、本章教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬

用地與養(yǎng)地的關(guān)系。

五、本章教學(xué)方式

課堂講授與與討論相結(jié)合。

六、本章教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題

注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

七、本章的主要參考書(shū)目

1劉巽浩.耕作學(xué).北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，1992

2李建民.農(nóng)學(xué)概論.北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)科技出版社，1997

3王力，藉平.農(nóng)業(yè)科普知識(shí)薈萃.沈陽(yáng)亞太國(guó)際出版有限公司，2000

4韓德乾.農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步概論.北:京中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社,2000

5楊生華.農(nóng)學(xué)基礎(chǔ).北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社,1986

6程序等.可持續(xù)農(nóng)業(yè)導(dǎo)論.北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，1997

八、本章思考題

1何謂耕作制度？包括哪兩大部分內(nèi)容？

2如何理解“用地是核心，養(yǎng)地是基礎(chǔ)”這句話的含義？

3為什么要研究和制定合理的耕作制度？

4簡(jiǎn)述耕作制度在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的功能。

5現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)是什么？

6簡(jiǎn)述中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。

7我國(guó)可持續(xù)農(nóng)業(yè)的科學(xué)技術(shù)體系包括哪些方面？

8耕作學(xué)的研究對(duì)象是什么？

9如何認(rèn)識(shí)耕作學(xué)在農(nóng)學(xué)學(xué)科中的重要地位？

第一章耕作制度引論（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容:

1耕作制度的概念與內(nèi)容

2耕作制度的功能

3世界農(nóng)業(yè)發(fā)展歷程與趨勢(shì)

4中國(guó)農(nóng)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)

5耕作制度與可持續(xù)農(nóng)業(yè)

6我國(guó)可持續(xù)農(nóng)業(yè)的科學(xué)技術(shù)體系

7耕作學(xué)的研究對(duì)象

8耕作學(xué)的學(xué)科地位

9總結(jié)

教學(xué)方式：?jiǎn)l(fā)式與討論式相結(jié)合

教學(xué)手段：課堂講授

課時(shí)分配：2學(xué)時(shí)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

點(diǎn)名、提出本學(xué)期的要求。

1耕作制度的概念與內(nèi)容

2耕作制度的功能

3世界農(nóng)業(yè)發(fā)展歷程與趨勢(shì)

4中國(guó)農(nóng)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)

教學(xué)內(nèi)

回答提出的問(wèn)題

容

5耕作制度與可持續(xù)農(nóng)業(yè)

6我國(guó)可持續(xù)農(nóng)業(yè)的科學(xué)技術(shù)體系

7耕作學(xué)的研究對(duì)象

8耕作學(xué)的學(xué)科地位

師生共同討論、總結(jié)本章內(nèi)容

布置作業(yè)

講課提綱、板書(shū)設(shè)計(jì)

第一章并作制度引論

第一節(jié)耕作制度的含義與功能第三節(jié)我國(guó)耕作制度與可持續(xù)農(nóng)

業(yè)

1耕作制度的概念與內(nèi)容

1耕作制度與可持續(xù)農(nóng)業(yè)

2耕作制度的功能

2我國(guó)可持續(xù)農(nóng)業(yè)的科學(xué)技術(shù)體系

第二節(jié)世界農(nóng)業(yè)與中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展

第四節(jié)耕作學(xué)的研究對(duì)象與學(xué)科

1世界農(nóng)業(yè)發(fā)展歷程與趨勢(shì)地位

2中國(guó)農(nóng)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨1耕作學(xué)的研究對(duì)象

勢(shì)

2耕作學(xué)的學(xué)科地位

作業(yè):

1何謂耕作制度？包括哪兩大部分內(nèi)容？

2如何理解“用地是核心，養(yǎng)地是基礎(chǔ)”這句話的含義?

3為什么要研究和制定合理的耕作制度？

4簡(jiǎn)述耕作制度在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的功能。

5現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)是什么？

6簡(jiǎn)述中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。

7我國(guó)可持續(xù)農(nóng)業(yè)的科學(xué)技術(shù)體系包括哪些方面？

8耕作學(xué)的研究對(duì)象是什么？

9如何認(rèn)識(shí)耕作學(xué)在農(nóng)學(xué)學(xué)科中的重要地位？

第二章作物布局

一、本章教學(xué)目標(biāo)及基本要求

使學(xué)生掌握作物布局的意義與原則以及生態(tài)條件與作物布局的關(guān)系，了解我

國(guó)的作物布局。

二、本章各節(jié)的教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)作物布局的意義與原則

1作物布局的含義

2作物布局的意義

3作物布局應(yīng)遵循的原則

4農(nóng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)方向與作物布局

第二節(jié)生態(tài)條件與作物布局

1光照條件對(duì)作物布局的影響

2溫度對(duì)作物布局的影響

3水分條件與作物布局

4土肥條件與作物布局

5地貌對(duì)作物布局的影響

6各種作物生態(tài)適應(yīng)性比較

第三節(jié)作物布局設(shè)計(jì)

1作物布局設(shè)計(jì)

2作物布局研究法

第四節(jié)我國(guó)的作物布局

1糧食作物布局

2經(jīng)濟(jì)作物布

3果品蔬菜布局

4飼料綠肥作物布局

三、本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)是生態(tài)條件與作物布局的關(guān)系。難點(diǎn)是生態(tài)條件與作物布局的關(guān)系。

四、本章教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬

我省的作物布局。

五、本章教學(xué)方式

課堂講授與與討論相結(jié)合。

六、本章教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題

注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

七、本章的主要參考書(shū)目

1劉巽浩等到.中國(guó)耕作制度區(qū)劃.北京:北京農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社，1987

2王立祥等.耕作學(xué).重慶:重慶出版社,2001

3呂文安.農(nóng)業(yè)推廣學(xué).沈陽(yáng)：遼寧科技出版社，1994

4沈秀瑛.應(yīng)用作物生態(tài)學(xué).沈陽(yáng)：京中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社,2000

5劉巽浩.耕作學(xué).北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，1994

八、本章思考題

1合理的作物布局對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有何作用？

2作物布局與種植業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整有何異同？

3作物布局為什么要以生態(tài)適應(yīng)性為基礎(chǔ)？

4作物的生態(tài)適應(yīng)性包括哪些內(nèi)容？

5一個(gè)地區(qū)應(yīng)該如何進(jìn)行作物布局？

6科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步及社會(huì)的發(fā)展對(duì)作物布局會(huì)產(chǎn)生哪些影響？

第二章作物布局

第一節(jié)作物布局的意義與原則（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

1作物布局的含義

2作物布局的意義

3作物布局應(yīng)遵循的原則

4農(nóng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)方向與作物布局

5總結(jié)

教學(xué)方式：?jiǎn)l(fā)式與討論式相結(jié)合

教學(xué)手段：課堂講授

課時(shí)分配：2學(xué)時(shí)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

提問(wèn)回答

1作物布局的含義

2作物布局的意義

教學(xué)內(nèi)

回答提出的問(wèn)題

容

3作物布局應(yīng)遵循的原則

4農(nóng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)方向與作物布局

師生共同總結(jié)本章內(nèi)容

布置作業(yè)

講課提綱、板書(shū)設(shè)計(jì)

第一節(jié)作物布局的意義與原則

1作物布局的含義展開(kāi)講，舉例占用。

2作物布局的意義

3作物布局應(yīng)遵循的原則

4農(nóng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)方向與作物布局

作業(yè)：

1合理的作物布局對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有何作用？

2作物布局與種植業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整有何異同？

第二節(jié)生態(tài)條件與作物布局（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

1光照條件對(duì)作物布局的影響

2溫度對(duì)作物布局的影響

3水分條件與作物布局

4土肥條件與作物布局

5地貌對(duì)作物布局的影響

6各種作物生態(tài)適應(yīng)性比較

7總結(jié)

教學(xué)方式：?jiǎn)l(fā)式與討論式相結(jié)合

教學(xué)手段：課堂講授

課時(shí)分配：2學(xué)時(shí)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

提問(wèn)回答

1光照條件對(duì)作物布局的影響

2溫度對(duì)作物布局的影響

3水分條件與作物布局

教學(xué)內(nèi)

回答提出的問(wèn)題

容

4土肥條件與作物布局

5地貌對(duì)作物布局的影響

6各種作物生態(tài)適應(yīng)性比較

師生共同總結(jié)本章內(nèi)容

布置作業(yè)

講課提綱、板書(shū)設(shè)計(jì)

第二節(jié)生態(tài)條件與作物布局

1光照條件對(duì)作物布局的影響4土肥條件與作物布局

2溫度對(duì)作物布局的影響5地貌對(duì)作物布局的影響

3水分條件與作物布局6各種作物生態(tài)適應(yīng)性比較

作業(yè)：

1作物布局為什么要以生態(tài)適應(yīng)性為基礎(chǔ)？

2作物的生態(tài)適應(yīng)性包括哪些內(nèi)容？

第三節(jié)作物布局設(shè)計(jì)

第四節(jié)我國(guó)的作物布局（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

1作物布局設(shè)計(jì)

2作物布局研究法

3糧食作物布局

4經(jīng)濟(jì)作物布

5果品蔬菜布局

6飼料綠肥作物布局

7總結(jié)

教學(xué)方式：?jiǎn)l(fā)式與討論式相結(jié)合

教學(xué)手段：課堂講授

課時(shí)分配：2學(xué)時(shí)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

提問(wèn)回答

1作物布局設(shè)計(jì)

2作物布局研究法

3糧食作物布局

教學(xué)內(nèi)

回答提出的問(wèn)題

容

4經(jīng)濟(jì)作物布

5果品蔬菜布局

6飼料綠肥作物布局

師生共同總結(jié)本章內(nèi)容

布置作業(yè)

講課提綱、板書(shū)設(shè)計(jì)

第三節(jié)作物布局設(shè)計(jì)第四節(jié)我國(guó)的作物布局

1作物布局設(shè)計(jì)1糧食作物布局

2作物布局研究法2經(jīng)濟(jì)作物布

3果品蔬菜布局

4飼料綠肥作物布局

作業(yè):

1一個(gè)地區(qū)應(yīng)該如何進(jìn)行作物布局？

2科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步及社會(huì)的發(fā)展對(duì)作物布局會(huì)產(chǎn)生哪些影響？

第三章種植方式

一、本章教學(xué)目標(biāo)及基本要求

使學(xué)生掌握各種種植方式的效益原理及其應(yīng)用，了解我國(guó)主要種植方式的類(lèi)

型。

二、本章各節(jié)的教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)間混套作

1間混套作及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用

2間混套作的效益原理

3作物布局應(yīng)遵循的原則

4間混套作的農(nóng)業(yè)技術(shù)

第二節(jié)復(fù)種

1復(fù)種及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用

2復(fù)種效益原理

3復(fù)種的條件

4復(fù)種的農(nóng)業(yè)技術(shù)

第三節(jié)我國(guó)主要種植方式的類(lèi)型與分析

1復(fù)種的類(lèi)型與分析

2間作主要類(lèi)型和方式

3套作主要類(lèi)型和方式

4立體種植的主要類(lèi)型和方式

三、本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)是各種種植方式的效益原理。難點(diǎn)是各種種植方式的效益原理。

四、本章教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬

目前生產(chǎn)上的應(yīng)用情況。

五、本章教學(xué)方式

課堂講授與討論相結(jié)合。

六、本章教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題

注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

七、本章的主要參考書(shū)目

1劉巽浩.耕作學(xué).北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，1994

2沈?qū)W年，劉巽浩等.多熟種植.北京:農(nóng)業(yè)出版社，1983

3浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)等.耕作學(xué).上海:上?？萍汲霭嫔?，1984

4西北農(nóng)業(yè)大學(xué).耕作學(xué).銀川：寧夏人民出版社，1986

八、本章思考題

1我國(guó)農(nóng)業(yè)資源的特點(diǎn)。

2間混套作在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。

3國(guó)內(nèi)間混套作發(fā)展的趨勢(shì)。

4間混套作的增產(chǎn)效益原理

5間混套作的技術(shù)要求

6復(fù)種效益原理。

7復(fù)種的技術(shù)要求。

8復(fù)種對(duì)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的作用。

9世界復(fù)種發(fā)展的趨勢(shì)。

10復(fù)種實(shí)施的條件。

第三章種植方式

第一節(jié)間混套作（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

1間混套作及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用

2間混套作的效益原理

3作物布局應(yīng)遵循的原則

4間混套作的農(nóng)業(yè)技術(shù)

5總結(jié)

教學(xué)方式：?jiǎn)l(fā)式與討論式相結(jié)合

教學(xué)手段：課堂講授

課時(shí)分配：2學(xué)時(shí)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

提問(wèn)回答

1間混套作及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用

2間混套作的效益原理

教學(xué)內(nèi)

回答提出的問(wèn)題

容

3作物布局應(yīng)遵循的原則

4間混套作的農(nóng)業(yè)技術(shù)

師生共同總結(jié)本章內(nèi)容

布置作業(yè)

講課提綱、板書(shū)設(shè)計(jì)

第一節(jié)間混套作

1間混套作及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用展開(kāi)講，舉例占用。

2間混套作的效益原理

3作物布局應(yīng)遵循的原則

4間混套作的農(nóng)業(yè)技術(shù)

作業(yè)：

1我國(guó)農(nóng)業(yè)資源的特點(diǎn)。

2間混套作在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。

3國(guó)內(nèi)間混套作發(fā)展的趨勢(shì)。

4間混套作的增產(chǎn)效益原理

5間混套作的技術(shù)要求

第二節(jié)復(fù)種（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

1復(fù)種及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用

2復(fù)種效益原理

3復(fù)種的條件

4復(fù)種的農(nóng)業(yè)技術(shù)

5總結(jié)

教學(xué)方式：?jiǎn)l(fā)式與討論式相結(jié)合

教學(xué)手段：課堂講授

課時(shí)分配：2學(xué)時(shí)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì):

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

提問(wèn)回答

1復(fù)種及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用

2復(fù)種效益原理

教學(xué)內(nèi)

回答提出的問(wèn)題

容

3復(fù)種的條件

4復(fù)種的農(nóng)業(yè)技術(shù)

師生共同總結(jié)本章內(nèi)容

布置作業(yè)

講課提綱、板書(shū)設(shè)計(jì)

第二節(jié)復(fù)種

1復(fù)種及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用展開(kāi)講，舉例占用。

2復(fù)種效益原理

3復(fù)種的條件

4復(fù)種的農(nóng)業(yè)技術(shù)

作業(yè):

1復(fù)種效益原理。

2復(fù)種的技術(shù)要求。

3復(fù)種對(duì)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的作用。

4世界復(fù)種發(fā)展的趨勢(shì)。

5復(fù)種實(shí)施的條件。

第三節(jié)我國(guó)主要種植方式的類(lèi)型與分析（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

1復(fù)種的類(lèi)型與分析

2間作主要類(lèi)型和方式

3套作主要類(lèi)型和方式

4立體種植的主要類(lèi)型和方式

5總結(jié)

教學(xué)方式：?jiǎn)l(fā)式與討論式相結(jié)合

教學(xué)手段：課堂講授

課時(shí)分配：2學(xué)時(shí)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì):

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

提問(wèn)回答

1復(fù)種的類(lèi)型與分析

間作主要類(lèi)型和方式

教學(xué)內(nèi)2

回答提出的問(wèn)題

容

3套作主要類(lèi)型和方式

4立體種植的主要類(lèi)型和方式

師生共同總結(jié)本章內(nèi)容

布置作業(yè)

講課提綱、板書(shū)設(shè)計(jì)

第三節(jié)我國(guó)主要種彳值方式的類(lèi)型與分析

1復(fù)種的類(lèi)型與分析展開(kāi)講，舉例占用。

2間作主要類(lèi)型和方式

3套作主要類(lèi)型和方式

4立體種植的主要類(lèi)型和方式

作業(yè):

1復(fù)種的類(lèi)型。

2間作主要類(lèi)型。

3套作主要類(lèi)型。

4立體種植的主要類(lèi)型。

第四章種養(yǎng)結(jié)合與庭院經(jīng)濟(jì)

一、本章教學(xué)目標(biāo)及基本要求

使學(xué)生了解種養(yǎng)結(jié)合的發(fā)展概況及各種種養(yǎng)結(jié)合模式，了解與畜牧業(yè)配套的

種植制度及庭院立體種養(yǎng)模式

二、本章各節(jié)的教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)種養(yǎng)結(jié)合的發(fā)展概況

1種養(yǎng)結(jié)合的含義與意義

2我國(guó)種養(yǎng)結(jié)合的發(fā)展概況

第二節(jié)種養(yǎng)結(jié)合模式

1種植業(yè)與畜牧業(yè)結(jié)合模式

2田間立體種養(yǎng)模式

第三節(jié)與畜牧業(yè)配套的種植制度

1與畜牧業(yè)相結(jié)合的種植模式

2與畜牧業(yè)相結(jié)合的種植制度的發(fā)展趨勢(shì)

第四節(jié)庭院立體種養(yǎng)模式

1庭院立體種養(yǎng)的特點(diǎn)

2庭院立體種養(yǎng)的前景

3庭院立體養(yǎng)殖模式

4庭院立體種植模式

三、本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)是我國(guó)種養(yǎng)結(jié)合的發(fā)展概況。

四、本章教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬

目前生產(chǎn)上的應(yīng)用情況。

五、本章教學(xué)方式

課堂講授與討論相結(jié)合。

六、本章教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題

注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

七、本章的主要參考書(shū)目

1周玉振等.四川立體農(nóng)業(yè)的理論與實(shí)踐.成都：四川科學(xué)技術(shù)出版社，1988

2劉中柱等.立體農(nóng)業(yè)原理與技術(shù).北京:科學(xué)技術(shù)出版社，1989

3鄒超正等.中國(guó)高功能效益耕作制度研究進(jìn)展.貴陽(yáng):貴州科技出版社，1990

4盧良恕等.中國(guó)立體農(nóng)業(yè)模式.鄭州：河南科學(xué)技術(shù)出版社，1993

5盧良恕等.中國(guó)立體農(nóng)業(yè)概論.成都:四川科學(xué)技術(shù)出版社，1999

八、本章思考題

1何謂種養(yǎng)結(jié)合？為什么在種植制度上要強(qiáng)調(diào)種養(yǎng)結(jié)合？

2舉例說(shuō)明你所在地區(qū)種養(yǎng)結(jié)合的模式。

3舉例說(shuō)明你所在地區(qū)旱地高效種植模式及技術(shù)。

4舉例說(shuō)明你所在地區(qū)小麥、玉米、蔬菜立體種植模式及技術(shù)。

5舉例說(shuō)明你所在地區(qū)西瓜、棉、復(fù)種大豆立體種植模式及技術(shù)。

6舉例說(shuō)明你所在地區(qū)稻蟹萍立體種養(yǎng)技術(shù)。

7舉例說(shuō)明你所在地區(qū)稻魚(yú)立體種養(yǎng)技術(shù)。

8舉例說(shuō)明你所在地區(qū)庭院產(chǎn)值3000元、效益2000元的種養(yǎng)形式和技術(shù)。

9庭院立體種植的特點(diǎn)和類(lèi)型有哪些？

10簡(jiǎn)單概括論述設(shè)計(jì)庭院高效種養(yǎng)的內(nèi)部原理，說(shuō)明多物種結(jié)構(gòu)、多級(jí)質(zhì)能

循環(huán)的優(yōu)勢(shì)。

第四章種養(yǎng)結(jié)合與庭院經(jīng)濟(jì)

第一節(jié)種養(yǎng)結(jié)合的發(fā)展概況

第二節(jié)種養(yǎng)結(jié)合模式（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

1種養(yǎng)結(jié)合的含義與意義

2我國(guó)種養(yǎng)結(jié)合的發(fā)展概況

3種植業(yè)與畜牧業(yè)結(jié)合模式

4田間立體種養(yǎng)模式

5總結(jié)

教學(xué)方式：?jiǎn)l(fā)式與討論式相結(jié)合

教學(xué)手段：課堂講授

課時(shí)分配：2學(xué)時(shí)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

提問(wèn)回答

1種養(yǎng)結(jié)合的含義與意義

2我國(guó)種養(yǎng)結(jié)合的發(fā)展概況

教學(xué)內(nèi)

回答提出的問(wèn)題

容

3種植業(yè)與畜牧業(yè)結(jié)合模式

4田間立體種養(yǎng)模式

師生共同總結(jié)本章內(nèi)容

布置作業(yè)

講課提綱、板書(shū)設(shè)計(jì)

第一節(jié)種養(yǎng)結(jié)合的發(fā)展概況第二節(jié)種養(yǎng)結(jié)合模式

1種養(yǎng)結(jié)合的含義與意義1種植業(yè)與畜牧業(yè)結(jié)合模式

2我國(guó)種養(yǎng)結(jié)合的發(fā)展概況2田間立體種養(yǎng)模式

展開(kāi)講，舉例占用。展開(kāi)講，舉例占用。

作業(yè):

1何謂種養(yǎng)結(jié)合？為什么在種植制度上要強(qiáng)調(diào)種養(yǎng)結(jié)合?

2舉例說(shuō)明你所在地區(qū)種養(yǎng)結(jié)合的模式。

第三節(jié)與畜牧業(yè)配套的種植制度

第四節(jié)庭院立體種養(yǎng)模式（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

1與畜牧業(yè)相結(jié)合的種植模式

2與畜牧業(yè)相結(jié)合的種植制度的發(fā)展趨勢(shì)

3庭院立體種養(yǎng)的特點(diǎn)

4庭院立體種養(yǎng)的前景

5庭院立體養(yǎng)殖模式

6庭院立體種植模式

7總結(jié)

教學(xué)方式：?jiǎn)l(fā)式與討論式相結(jié)合

教學(xué)手段：課堂講授

課時(shí)分配：2學(xué)時(shí)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì):

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

提問(wèn)回答

1與畜牧業(yè)相結(jié)合的種植模式

2與畜牧業(yè)相結(jié)合的種植制度的發(fā)展

趨勢(shì)

教學(xué)內(nèi)庭院立體種養(yǎng)的特點(diǎn)

3回答提出的問(wèn)題

容

4庭院立體種養(yǎng)的前景

5庭院立體養(yǎng)殖模式

6庭院立體種植模式

師生共同總結(jié)本章內(nèi)容

布置作業(yè)

講課提綱、板書(shū)設(shè)計(jì)

第三節(jié)與畜牧業(yè)配套的種植制度第四節(jié)庭院立體種養(yǎng)模式

1與畜牧業(yè)相結(jié)合的種植模式1庭院立體種養(yǎng)的特點(diǎn)

2與畜牧業(yè)相結(jié)合的種植制度的發(fā)展2庭院立體種養(yǎng)的前景

趨勢(shì)

3庭院立體養(yǎng)殖模式

展開(kāi)講，舉例占用。

4庭院立體種植模式

作業(yè):

1舉例說(shuō)明你所在地區(qū)旱地高效種植模式及技術(shù)。

2舉例說(shuō)明你所在地區(qū)小麥、玉米、蔬菜立體種植模式及技術(shù)。

3舉例說(shuō)明你所在地區(qū)西瓜、棉、復(fù)種大豆立體種植模式及技術(shù)。

4舉例說(shuō)明你所在地區(qū)稻蟹萍立體種養(yǎng)技術(shù)。

5舉例說(shuō)明你所在地區(qū)稻魚(yú)立體種養(yǎng)技術(shù)。

6舉例說(shuō)明你所在地區(qū)庭院產(chǎn)值3000元、效益2000元的種養(yǎng)形式和技術(shù)。

7庭院立體種植的特點(diǎn)和類(lèi)型有哪些？

8簡(jiǎn)單概括論述設(shè)計(jì)庭院高效種養(yǎng)的內(nèi)部原理，說(shuō)明多物種結(jié)構(gòu)、多級(jí)質(zhì)能

循環(huán)的優(yōu)勢(shì)。

第五章輪作與連作

一、本章教學(xué)目標(biāo)及基本要求

使學(xué)生掌握種輪作與連作的概念，輪作換茬及連作的作用，了解各類(lèi)作物的

茬口特性及茬□順序與安排，了解連作的危害與消除的途徑和連作的應(yīng)用。

二、本章各節(jié)的教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)輪作

1輪作和連作的概念

2輪作換茬的作用

3輪作的現(xiàn)實(shí)意義

第二節(jié)茬口

1作物茬口特性的形成

2各類(lèi)作物的茬口特性

3茬口順序與安排

第三節(jié)連作的合理運(yùn)用

1連作的作用

2不同作物及品種對(duì)連作的反應(yīng)

3連作的危害與消除的途徑

4連作的應(yīng)用

三、本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)是輪作與連作的合理運(yùn)用。

四、本章教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬

目前生產(chǎn)上的應(yīng)用情況。

五、本章教學(xué)方式

課堂講授與討論相結(jié)合。

六、本章教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題

注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

七、本章的主要參考書(shū)目

1劉巽浩.中國(guó)耕作制度.北京:農(nóng)業(yè)出版社，1992

2孫渠.耕作學(xué)原理一關(guān)于地力的使用和培養(yǎng)問(wèn)題.北京:農(nóng)業(yè)出版社，1981

3魯如坤.農(nóng)業(yè)化學(xué)手冊(cè).北京:科學(xué)出版社，1982

4王世魁.面向21世紀(jì)的中國(guó)農(nóng)作制.石家莊：河北科學(xué)技術(shù)出版社，1998

5黃國(guó)勤，高旺盛.中國(guó)集約型農(nóng)作制可持續(xù)發(fā)展.南昌：江西科學(xué)技術(shù)出版

社，2000

6劉巽浩.耕作學(xué).北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，1992

八、本章思考題

1產(chǎn)生輪作的背景一條件。

2我國(guó)傳統(tǒng)輪作與連作有什么特點(diǎn)？

3輪作如何培養(yǎng)和調(diào)節(jié)土壤肥力？

4輪作有何現(xiàn)實(shí)意義？

5為什么連作能夠一直存在于生產(chǎn)實(shí)際？

6如何合理應(yīng)用輪作與連作？

7研究作物的茬口特性有何意義?

第五章輪作與連作

第一節(jié)輪作（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

1輪作和連作的概念

2輪作換茬的作用

3輪作的現(xiàn)實(shí)意義

4總結(jié)

教學(xué)方式：?jiǎn)l(fā)式與討論式相結(jié)合

教學(xué)手段：課堂講授

課時(shí)分配：2學(xué)時(shí)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

提問(wèn)回答

1輪作和連作的概念

教學(xué)內(nèi)

2輪作換茬的作用回答提出的問(wèn)題

容

3輪作的現(xiàn)實(shí)意義

師生共同總結(jié)本章內(nèi)容

布置作業(yè)

講課提綱、板書(shū)設(shè)計(jì)

第一節(jié)輪作

1輪作和連作的概念展開(kāi)講，舉例占用。

2輪作換茬的作用

3輪作的現(xiàn)實(shí)意義

作業(yè):

1產(chǎn)生輪作的背景一條件。

2我國(guó)傳統(tǒng)輪作與連作有什么特點(diǎn)？

3輪作如何培養(yǎng)和調(diào)節(jié)土壤肥力？

4輪作有何現(xiàn)實(shí)意義？

第二節(jié)茬口（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

1作物茬口特性的形成

2各類(lèi)作物的茬口特性

3茬口順序與安排

4總結(jié)

教學(xué)方式：?jiǎn)l(fā)式與討論式相結(jié)合

教學(xué)手段：課堂講授

課時(shí)分配：2學(xué)時(shí)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

提問(wèn)回答

1作物茬口特性的形成

教學(xué)內(nèi)

2各類(lèi)作物的茬口特性回答提出的問(wèn)題

容

3茬口順序與安排

師生共同總結(jié)本章內(nèi)容

布置作業(yè)

講課提綱、板書(shū)設(shè)計(jì)

第二節(jié)茬口

1作物茬口特性的形成展開(kāi)講，舉例占用。

2各類(lèi)作物的茬口特性

3茬口順序與安排

作業(yè)：

1研究作物的茬□特性有何意義？

第三節(jié)連作的合理運(yùn)用（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

1連作的作用

2不同作物及品種對(duì)連作的反應(yīng)

3連作的危害與消除的途徑

4連作的應(yīng)用

5總結(jié)

教學(xué)方式：?jiǎn)l(fā)式與討論式相結(jié)合

教學(xué)手段：課堂講授

課時(shí)分配：2學(xué)時(shí)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

提問(wèn)回答

1連作的作用

2不同作物及品種對(duì)連作的反應(yīng)

教學(xué)內(nèi)

回答提出的問(wèn)題

容

3連作的危害與消除的途徑

4連作的應(yīng)用

師生共同總結(jié)本章內(nèi)容

布置作業(yè)

講課提綱、板書(shū)設(shè)計(jì)

第二節(jié)茬口

1連作的作用展開(kāi)講，舉例占用。

2不同作物及品種對(duì)連作的反應(yīng)

3連作的危害與消除的途徑

4連作的應(yīng)用

作業(yè)：

1為什么連作能夠--直存在于生產(chǎn)實(shí)際？

2如何合理應(yīng)用輪作與連作？

第六章土壤耕作

一、本章教學(xué)目標(biāo)及基本要求

使學(xué)生掌握土壤耕作的技術(shù)原理及土壤耕作的作用與措施，了解我國(guó)現(xiàn)行的

土壤耕作制類(lèi)型及特點(diǎn)。

二、本章各節(jié)的教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)土壤耕作的技術(shù)原理

1土壤耕作的主要依據(jù)

2土壤宜耕性和耕作質(zhì)量

第二節(jié)土壤耕作的作用與措施

1土壤耕作的機(jī)械作用

2土壤耕作措施

第三節(jié)土壤耕作類(lèi)型

1旱田土壤耕作

2水田土壤耕作

第四節(jié)土壤耕作制

1土壤耕作的任務(wù)

2土壤耕作的建立

3我國(guó)現(xiàn)行的土壤耕作制類(lèi)型及特點(diǎn)

三、本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)是土壤耕作的技術(shù)原理。

四、本章教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬

目前生產(chǎn)上的應(yīng)用情況。

五、本章教學(xué)方式

課堂講授與討論相結(jié)合。

六、本章教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題

注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

七、本章的主要參考書(shū)目

1劉巽浩.中國(guó)耕作制度.北京:農(nóng)業(yè)出版社，1992

2沈昌蒲等.機(jī)械化土壤耕作.北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，1995

3陸欣來(lái)等.東北耕作制度.北京:農(nóng)業(yè)出版社，1996

4楊春峰等.西北耕作制度.北京:農(nóng)業(yè)出版社，1993

5北京農(nóng)業(yè)大學(xué)等.耕作學(xué).北京:農(nóng)業(yè)出版社，1981

6北京農(nóng)業(yè)大學(xué)等.耕作學(xué).北京:農(nóng)業(yè)出版社，1992

7東北農(nóng)學(xué)院等.耕作學(xué)（東北本）.東北農(nóng)業(yè)大，1987

8楊春峰等.耕作學(xué)（西北本）.銀川：寧夏人民出版社，1986

9劉巽浩.耕作學(xué).北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，1992

八、本章思考題

1作物對(duì)土壤條件的要求有哪些？

2對(duì)土壤耕層構(gòu)造產(chǎn)生較大影響的氣候條件有哪些？

3什么是土壤宜耕性？不同水分條件與土壤宜耕性的關(guān)系。

4如何檢查土壤耕作質(zhì)量？

5土壤耕作有哪些作用？

6初級(jí)耕作有哪些作用？如何應(yīng)用？

7次級(jí)耕作有哪些作用？如何應(yīng)用？

8旱田耕作有哪些方法？各有什么特點(diǎn)？

9壟作耕法有哪些優(yōu)點(diǎn)？

10少、免耕有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？如何應(yīng)用？

11水田土壤耕作的方法與技術(shù)。

12我國(guó)不同地區(qū)土壤耕作制的類(lèi)型。

13如何建立一個(gè)良好的土壤耕作制？

第六章土壤耕作

第一節(jié)土壤耕作的技術(shù)原理（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

1土壤耕作的主要依據(jù)

2土壤宜耕性和耕作質(zhì)量

3總結(jié)

教學(xué)方式：?jiǎn)l(fā)式與討論式相結(jié)合

教學(xué)手段：課堂講授

課時(shí)分配：2學(xué)時(shí)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

提問(wèn)回答

1土壤耕作的主要依據(jù)

教學(xué)內(nèi)

回答提出的問(wèn)題

容

2土壤宜耕性和耕作質(zhì)量

師生共同總結(jié)本章內(nèi)容

布置作業(yè)

講課提綱、板書(shū)設(shè)計(jì)

第一節(jié)土壤耕M乍的技術(shù)原理

1土壤耕作的主要依據(jù)展開(kāi)講，舉例占用。

2土壤宜耕性和耕作質(zhì)量

作業(yè):

1作物對(duì)土壤條件的要求有哪些？

2對(duì)土壤耕層構(gòu)造產(chǎn)生較大影響的氣候條件有哪些？

3什么是土壤宜耕性？不同水分條件與土壤宜耕性的關(guān)系。

4如何檢查土壤耕作質(zhì)量？

第二節(jié)土壤耕作的作用與措施（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

1土壤耕作的機(jī)械作用

2土壤耕作措施

3總結(jié)

教學(xué)方式：?jiǎn)l(fā)式與討論式相結(jié)合

教學(xué)手段：課堂講授

課時(shí)分配：2學(xué)時(shí)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì):

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

提問(wèn)回答

1土壤耕作的機(jī)械作用

教學(xué)內(nèi)

回答提出的問(wèn)題

容

2土壤耕作措施

師生共同總結(jié)本章內(nèi)容

布置作業(yè)

講課提綱、板書(shū)設(shè)計(jì)

第一節(jié)土壤耕卜作的技術(shù)原理

1土壤耕作的機(jī)械作用展開(kāi)講，舉例占用。

2土壤耕作措施

作業(yè):

1土壤耕作有哪些作用？

2初級(jí)耕作有哪些作用？如何應(yīng)用？

3次級(jí)耕作有哪些作用？如何應(yīng)用？

第三節(jié)土壤耕作類(lèi)型

第四節(jié)土壤耕作制（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

1旱田土壤耕作

2水田土壤耕作

3土壤耕作的任務(wù)

4土壤耕作的建立

5我國(guó)現(xiàn)行的土壤耕作制類(lèi)型及特點(diǎn)

6總結(jié)

教學(xué)方式：?jiǎn)l(fā)式與討論式相結(jié)合

教學(xué)手段：課堂講授

課時(shí)分配：2學(xué)時(shí)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì):

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

提問(wèn)回答

1旱田土壤耕作

2水田土壤耕作

教學(xué)內(nèi)3土壤耕作的任務(wù)

回答提出的問(wèn)題

容

4土壤耕作的建立

5我國(guó)現(xiàn)行的土壤耕作制類(lèi)型及特

點(diǎn)

師生共同總結(jié)本章內(nèi)容

布置作業(yè)

講課提綱、板書(shū)設(shè)計(jì)

第三節(jié)土壤耕作類(lèi)型第四節(jié)土壤耕作制

1旱田土壤耕作1土壤耕作的任務(wù)

2水田土壤耕作2土壤耕作的建立

3我國(guó)現(xiàn)行的土壤耕作制類(lèi)型及特

點(diǎn)

作業(yè):

1旱田耕作有哪些方法？各有什么特點(diǎn)？

2壟作耕法有哪些優(yōu)點(diǎn)？

3少、免耕有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？如何應(yīng)用？

4水田土壤耕作的方法與技術(shù)。

5我國(guó)不同地區(qū)土壤耕作制的類(lèi)型。

6如何建立一個(gè)良好的土壤耕作制？

第七章農(nóng)田土壤保護(hù)與培肥

一、本章教學(xué)目標(biāo)及基本要求

使學(xué)生掌握農(nóng)田保護(hù)與培肥的技術(shù)與措施，掌握節(jié)水抗旱技術(shù)，了解我國(guó)現(xiàn)

行耕地土壤現(xiàn)狀及存在的的問(wèn)題。

二、本章各節(jié)的教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)耕地土壤現(xiàn)狀及存在的的問(wèn)題

1耕地現(xiàn)狀

2農(nóng)田土壤存在的問(wèn)題

第二節(jié)農(nóng)田保護(hù)

1農(nóng)田土壤水蝕狀況

2農(nóng)田水土流失的治理

3農(nóng)田土壤風(fēng)蝕和治理

4農(nóng)田土壤鹽堿的治理

5污染土壤的改良利用

第三節(jié)農(nóng)田培肥

1土壤有機(jī)質(zhì)下降的原因分析

2養(yǎng)分平衡

3土壤培肥與建立用養(yǎng)結(jié)合的平衡體系

第四節(jié)節(jié)水抗旱技術(shù)

1旱田節(jié)水技術(shù)

2農(nóng)田抗旱技術(shù)

3南北方農(nóng)田土壤節(jié)水抗旱技術(shù)

三、本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)是農(nóng)田培肥的理論與技術(shù)。

四、本章教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬

目前生產(chǎn)上的情況。

五、本章教學(xué)方式

課堂講授與討論相結(jié)合。

六、本章教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題

注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

七、本章的主要參考書(shū)目

1劉巽浩.中國(guó)耕作制度.北京:農(nóng)業(yè)出版社，1992

2小田桂三朗等.農(nóng)田生態(tài)學(xué).北京:科學(xué)出版社，1976

3孫渠.耕作學(xué)原理.北京:農(nóng)業(yè)出版社，1981

4沈?qū)W年等.多熟種植.北京:農(nóng)業(yè)出版社，1982

5王容芳等.中國(guó)耕地的基礎(chǔ)地力與土壤改良.北京:農(nóng)業(yè)出版社，1996

6林成谷.土壤污染與防治.北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，1996

7王禮先.水土保持學(xué).北京：林業(yè)出版社，1995

8婁成后.我國(guó)北方旱區(qū)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化.北京:氣象出版社，1989

9西北農(nóng)業(yè)大學(xué).耕作學(xué).銀川：寧夏人民出版社，1984

八、本章思考題

1我國(guó)耕地存在的主要問(wèn)題有哪些？

2試述逆境土壤的產(chǎn)生及其治理措施。

3目前農(nóng)田土壤有機(jī)質(zhì)下降的原因有哪些？

4農(nóng)田土壤培肥措施有哪些？

5試述我國(guó)節(jié)水抗旱農(nóng)業(yè)的具體措施。

6分析農(nóng)田物質(zhì)循環(huán)與養(yǎng)分平衡之間的關(guān)系。

7針對(duì)農(nóng)業(yè)土壤受污染程度擬采取的措施有哪些？

8在耕作制度的設(shè)計(jì)里，保護(hù)性作物種植應(yīng)如何應(yīng)用？

9根據(jù)我國(guó)國(guó)情，節(jié)水農(nóng)業(yè)發(fā)展意義何在？

10為什么說(shuō)用養(yǎng)結(jié)合是耕作學(xué)貫穿始終的根本問(wèn)題？

第七章農(nóng)田土壤保護(hù)與培肥

第一節(jié)耕地土壤現(xiàn)狀及存在的的問(wèn)題

第二節(jié)農(nóng)田保護(hù)（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

1耕地現(xiàn)狀

2農(nóng)田土壤存在的問(wèn)題

3農(nóng)田土壤水蝕狀況

4農(nóng)田水土流失的治理

5農(nóng)田土壤風(fēng)蝕和治理

6農(nóng)田土壤鹽堿的治理

7污染土壤的改良利用

8總結(jié)

教學(xué)方式：?jiǎn)l(fā)式與討論式相結(jié)合

教學(xué)手段：課堂講授

課時(shí)分配：2學(xué)時(shí)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì):

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

提問(wèn)回答

1耕地現(xiàn)狀

2農(nóng)田土壤存在的問(wèn)題

3農(nóng)田土壤水蝕狀況

教學(xué)內(nèi)

4農(nóng)田水土流失的治理回答提出的問(wèn)題

容

5農(nóng)田土壤風(fēng)蝕和治理

6農(nóng)田土壤鹽堿的治理

7污染土壤的改良利用

師生共同總結(jié)本章內(nèi)容

布置作業(yè)

講課提綱、板書(shū)設(shè)計(jì)

第一節(jié)耕地土壤現(xiàn)狀及存在的的問(wèn)題第二節(jié)農(nóng)田保護(hù)

1耕地現(xiàn)狀1農(nóng)田土壤水蝕狀況

2農(nóng)田土壤存在的問(wèn)題2農(nóng)田水土流失的治理

3農(nóng)田土壤風(fēng)蝕和治理

4農(nóng)田土壤鹽堿的治理

5污染土壤的改良利用

作業(yè)：

1我國(guó)耕地存在的主要問(wèn)題有哪些？

2試述逆境土壤的產(chǎn)生及其治理措施。

3針對(duì)農(nóng)業(yè)土壤受污染程度擬采取的措施有哪些？

4在耕作制度的設(shè)計(jì)里，保護(hù)性作物種植應(yīng)如何應(yīng)用？

第三節(jié)農(nóng)田培肥（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

1土壤有機(jī)質(zhì)下降的原因分析

2養(yǎng)分平衡

3土壤培肥與建立用養(yǎng)結(jié)合的平衡體系

4總結(jié)

教學(xué)方式：?jiǎn)l(fā)式與討論式相結(jié)合

教學(xué)手段：課堂講授

課時(shí)分配：2學(xué)時(shí)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

提問(wèn)回答

1土壤有機(jī)質(zhì)下降的原因分析

教學(xué)內(nèi)2養(yǎng)分平衡

回答提出的問(wèn)題

容

3土壤培肥與建立用養(yǎng)結(jié)合的平衡

體系

師生共同總結(jié)本章內(nèi)容

布置作業(yè)

講課提綱、板書(shū)設(shè)計(jì)

第三節(jié)農(nóng)田培肥

1土壤有機(jī)質(zhì)下降的原因分析展開(kāi)講，舉例占用。

2養(yǎng)分平衡

3土壤培肥與建立用養(yǎng)結(jié)合的平衡

體系

作業(yè)：

1目前農(nóng)田土壤有機(jī)質(zhì)下降的原因有哪些？

2農(nóng)田土壤培肥措施有哪些？

3分析農(nóng)田物質(zhì)循環(huán)與養(yǎng)分平衡之間的關(guān)系。

第四節(jié)節(jié)水抗旱技術(shù)（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

1旱田節(jié)水技術(shù)

2農(nóng)田抗旱技術(shù)

3南北方農(nóng)田土壤節(jié)水抗旱技術(shù)

4總結(jié)

教學(xué)方式：?jiǎn)l(fā)式與討論式相結(jié)合

教學(xué)手段：課堂講授

課時(shí)分配：2學(xué)時(shí)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì):

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

提問(wèn)回答

1旱田節(jié)水技術(shù)

教學(xué)內(nèi)

2農(nóng)田抗旱技術(shù)回答提出的問(wèn)題

容

3南北方農(nóng)田土壤節(jié)水抗旱技術(shù)

師生共同總結(jié)本章內(nèi)容