小學語文教研組工作計劃十五篇

小學語文教研組工作計劃十五篇

小學語文教研組工作計劃1

一、指導思想

本學期，我們六年級教研組老師將努力配合學校教導處的工作,

在學?？傮w教學理念的指導下，加強學習，更新觀點，果斷不移地實

施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐本領為重心的素質(zhì)教育。轉

變教研理念，改善教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索小學語文教研

工作新體系。

二、首要工作

1、備課

備課是上課的基礎，我們將在教研組內(nèi)進行集體備課，共同探究、

共同提升教學水平。

2、上課

本學期，我們教研組將努力學習新理念，變革自身的課堂教學,

上課力爭“簡便、有用、有趣“，應特別關注學生學習興趣的激發(fā)、

鞏固和維持；特別關注學生學習習慣、學習本領以及健康個性的培養(yǎng),

努力讓學生學得輕松愉快，學得扎實、有用。

3、作業(yè)設置與批改

每位老師能根據(jù)本班語文學習具體情況進行作業(yè)的布置，有共性

作業(yè)和個性作業(yè)，保證每一位老師的作業(yè)設置不超量，切實減輕學生

的課業(yè)負擔。每位老師也將保證作業(yè)批改的及時、細致，提出中肯的

意見。加強對差生的作業(yè)指導，提升作業(yè)質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)最大的功效。

4、優(yōu)化畢業(yè)復習

本學期，面臨小學的畢業(yè)考試，因此，我們除了大力研討推進實

效、生本課堂的研究外，還要著力進行畢業(yè)復習的研討，使復習趨于

優(yōu)化，減少冗雜、低效的復習。

學期初組內(nèi)老師共同研討，確定復習目標，選好復習內(nèi)容。在研

討的基礎上，進行老師的合理分工，實現(xiàn)復習內(nèi)容的提前策劃，提前

設置，提前的整理，分類準備。復習進程匯中實現(xiàn)資源的共享。每一

次復習后，進行及時地組內(nèi)交流研討，找出收獲和不足，修訂下一步

的復習計劃，真正實現(xiàn)復習的優(yōu)化整合，合作共享。

同時，在復習的進程中，將重點對不同學生進行分層的、有針對

性地指導，使優(yōu)秀學生和后進學生都可以在總復習中得到真正的提升。

四、活動安排

三月份：

1.討論并且制訂本學期年級教研組計劃。

2、明確備課和作業(yè)的要求。

3、確定組內(nèi)公開課的時間和內(nèi)容。

4、六年級語文公開教學：《日月潭》。

5、六年級語文公開教學：《北京的春節(jié)》。

6、語文新常規(guī)學習活動

四月份：

1、參與五年級、四年級公開教學活動。

2、校本培訓一一先進老師經(jīng)驗交流會。

3、參與三年級公開教學活動。

4、教學常規(guī)期中檢查。

5、校本培訓：質(zhì)量分析會。

五月份：

1、參與一年級公開教研活動

2、校本培訓一一教科研培訓

3.針對學生階段性練習中出現(xiàn)的問題，探究下一階段教學重點。

4、校本培訓一一信息技術培訓。

5、老師基本功評比。

6、學區(qū)小學語文“促進有用學習”主題研討會。

六月份

1、教學常規(guī)檢查（作業(yè)批改備課反思）

2、“單元整組教學”課例評比

3、老師讀書征文評比。

4、制訂期末復習計劃，進行教研組小結。。

5、20XX年小學學業(yè)質(zhì)量抽測命題。

6、期末考試。

小學語文教研組工作計劃2

一、指導思想。

提升語文老師的語言本領、教學推理本領；努力提升教學的境界;

實施綜合性學習，以活動組織課程，堅持以人為本，關注常態(tài)語文教

學，努力體現(xiàn)“簡簡單單教語文、扎扎實實求發(fā)展”的思想，提升學

生的語文素養(yǎng)。

二、教研目標

1、優(yōu)化語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學的質(zhì)量和水平，

促進語文老師的專業(yè)成長。

2、遵循語文學習規(guī)律，扎實做好日常教學工作，全面提升學生

的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為學生的終生發(fā)展積蓄力量。

三、工作要點

1、加強集體備課。充分發(fā)揮全體語文老師的聰明才智，凝聚語

文教研的集體智慧，濃厚語文教研的氣氛，積極開展集體備課。集體

備課是提升備課質(zhì)量的重要備課形式。發(fā)揮集體備課的作用，要集思

廣益，將個人才智轉化為集體優(yōu)勢，研究出最佳教學方案，達到教育

資源共享，共同提升教學質(zhì)量。

(1)進行集體備課。備課做到“四定”、即：定時間、定地點、

定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五備”：備教材、備課標、備教法、備學法、

備教學手段；

(2)集體備課時間：雙周三業(yè)務學習時間或根據(jù)進度自己定集

體備課時間。由備課組長主持，備課組成員進行研討，確?；顒訒r間

和活動實效，做好活動記錄，記錄每一次備課討論的共性內(nèi)容，討論

課題。期末交教導處存檔。

2、認認真真地備好每一堂課、上好每一堂課，實實在在地聽好

每一堂課，扎扎實實地評好每一節(jié)課。突出學生的主體地位，把學習

的主動權真正還給學生。重視知識形成進程的教學，重視知識和生活

實際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和主動探索精神。

3、開展“解讀教材”的專題研究。進一步完善聽評課制度，及

時作好影象和文本資料的整理和保存。

4、認真作好教育敘事、教學反思、讀后感。

5、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。讓學生養(yǎng)成課前預習和課后

預習的習慣；重視學生良好作業(yè)習慣的培養(yǎng)；努力培養(yǎng)學生良好的傾

聽習慣、合作交流習慣、分享感悟成果的興趣。

6、注重多元精要的作業(yè)訓練。強調(diào)學生在作業(yè)進程中的主動性

的發(fā)揮，要摒棄機械、簡單重復的作業(yè)，通過作業(yè)使學生的主動性、

創(chuàng)造性得到開發(fā)。強調(diào)作業(yè)中學生個體經(jīng)歷、體驗和感悟學習的進程,

從而通過作業(yè)使學生把所學習的內(nèi)容內(nèi)化為自己的知識。

7、加強課外閱讀的指導力度。大量引進美文、哲文、趣文，讓

學生在大量的閱讀積累中開闊視野，提升本領。積極開展語文實踐活

動，注重課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，教給自主合作探索閱讀方法。逐

步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的本領。使學生樂于閱讀，在閱

讀中感悟、體驗、積累，培養(yǎng)語感。養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成優(yōu)秀

的學習品質(zhì)。

四、具體工作安排：

月份首要工作：

9月：

1、制訂學校教學工作計劃。

2、各教研組、老師制訂工作計劃。

3、參與全縣的小學教學教研工作會議。

4、組織老師參與全縣教材培訓及教研活動。

5、做好“經(jīng)典誦讀”課題的結題準備工作。

10月：

1、參與學科組、備課組、教研組組長會議。

2、組織參與縣區(qū)“提升小學語文老師教材解讀本領的實踐研究”

的主題研討會。

3、各教研組、課題組按計劃開展教科研活動，并做好課題材料

的收集和整理。

4、教學常規(guī)檢查。

5、組織參與市、縣舉行的各項教研活動。

11月：

1、各教研組、課題組按計劃開展教科研活動，并做好課題材料

的收集和整理。

2、做好期中復習、檢測（11月12日英語科檢測，13日語、數(shù)

科檢測）

3、迎接縣下校聽課視導及教學工作常規(guī)管理檢查。

4、召開學科組、備課組、教研組長會議

12月：

1、各組開展教科研活動。

2、教學常規(guī)檢查。

3、迎接縣下校聽課視導及教學工作常規(guī)管理檢查。

4、組織老師參與各級各類教研活動。

5、召開學科組、備深組、教研組組長會議

1月：

1、各組開展教科研活動。

2、召開學科組、備課組、教研組組長會議

3、教學常規(guī)檢查。

4、做好期末復習、檢測，做好評卷及質(zhì)量分析工作。

5、完成期末全部工作。

6、召開散學典禮，任課老師做好學生寒假生活安排。

小學語文教研組工作計劃3

一、指導思想

以課程改革為中心，以提升老師教學本領為抓手，以提升教學質(zhì)

量為目標，以《小學語文課程標準》為引領，以“全部為了孩子的發(fā)

展”為全部工作的落腳點，圍繞“立足課堂，深化課改，提升課堂有

用性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有用開展語文學科教

學研究，努力提升語文課堂教學效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教

學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的本領，全面提升學生

的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語文課程改創(chuàng)新局面。

二、主要目標

1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善、

規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有用益，教育教學有實效。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、以“營建書香班級”為理念，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激

發(fā)學生學習興趣，指導學生把握學習方法，以“語文主題學習”為重

點，進一步優(yōu)化教研模式，積極創(chuàng)造能讓學生樂學會學、讓老師能教

善教的教學模式，真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。

4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自

主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

三、工作重點

本學期我們要繼續(xù)立足學校課題研究，創(chuàng)設書香班級，緊緊圍繞

“二次作文”和“有用的課堂”兩個重點，深入開展有用教學的研究

與實踐，努力追求“有用課堂長本領，有用訓練出成績”的境界。本

組將進一步端正教育思想，發(fā)揚求真務實的作風，加強課堂教學管理,

創(chuàng)新教研活動形式。

（一）加強理論學習，增加課程改革的意識

1、本學期，教研組要組織老師進行教育教學理論的學習，各位

老師要認真研讀《語文學科課程標準》和《學科教學建議》，并結合

教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材猜中的相關內(nèi)容，在尋

找戰(zhàn)略、解決問題的進程中加深對《標準》的理解和把握。

2、學習“二次作文”理念，探究中年級作文指導的有用戰(zhàn)略，

特別是三年級起步作文，探究實施“二次作文”的模式。

（二）完善常規(guī)工作，構建和諧課堂。

1、乘“二次作文”的東風，規(guī)范集體作文備課，真正做到集老

師們的智慧，備好每一次作文，扎實提升作文教學有用性。

2、作業(yè)規(guī)范化要求進一步加強、細化。繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的完

成作業(yè)的習慣，使學生的作業(yè)質(zhì)量有明顯的提升，達到凈化、美化。

3、加強老師教學“七認真工作”的指導和檢查，有重點地開展

有用教學的研究與實踐活動。特別加強“二次作文”和“對學生作業(yè)

有用性”的研究。要引導老師用加強訓練的批改、反饋和反思，做到

有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。切實提升訓

練的有用性。要引導老師以“教好每一個學生”為己任，重視學生“雙

基”的學習與把握，把學習困難生的預防和轉化工作作為教學管理的

重點，切切實實地提升學生的語文素養(yǎng)。

4、每一位老師每學期至少要上一節(jié)教研課，為了讓每次評課都

能真正起到研究、提升的目的，教研組要依據(jù)新課程標準、結合本校

新課改實施情況，認真評課。這樣，每次評課大家都能有的放矢，聽

課、評課活動才能真正發(fā)揮它的教研實效，才能讓大家，觀摩、反思、

交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提升。

（三）轉變學生的學習方法，加強閱讀研究。

1、根據(jù)新課程標準要求：建立自主、合作、探究的學習方式，

在課堂上以平等、寬容的態(tài)度對待每一位學生，在溝通和“對話”中

實現(xiàn)師生共同發(fā)展，努力建立合作的師生關系。陳舊的教學模式和教

學理念已不符合新時代的要求，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐運用

本領，在教學中應發(fā)揮學生的主體作用，老師則是引路人，創(chuàng)設一個

活潑的學習環(huán)境，真正體現(xiàn)學生的自主性，從而促進學生的全面發(fā)展。

2、加強學生課外閱讀，注重學生積累。在學校、班級充分豐富

的圖書資源這一有利的條件下，激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用

早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位

學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、熏

陶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提升

每一個學生的語文素養(yǎng)。

（四）規(guī)范教研組活動，提升教學實效。

1、以課堂教學研究為陣地，不斷提升課堂教學水平。在“實”

字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提升課堂效率結合

起來，與解決教學實際問題結合起來，與老師的成長結合起來。每位

老師至少主持一次教研組活動，做到活動有主題、有創(chuàng)意、有實效。

切實提升老師的教學本領和業(yè)務水平。

要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n、評課，互相交流、

探索。評課遵循“四步曲”：上課老師說課、聽課老師議課、骨干老

師點評、上課老師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)

言，人人受益:成果做到“三個一”：一份課堂實錄（教學案例），

一份教學反思，一份組內(nèi)評議。

2、以作文教學為重點，加大研究力度，生活是學生作文的源泉，

體驗是積淀生活的手段。要重視作文與學生活動及社會關系的研究,

重視想象作文的研究，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效

性，帶他們?nèi)ンw驗生活，感受生活，創(chuàng)造生活，從而開辟作文寫作的

源泉，切實提升學生的作文本領，指導學生寫好作文。

3、進一步重視寫字教學。

4、加強課題研究，推進語文素質(zhì)化進程。

我們只有堅持以教學為中心，以質(zhì)量為生命，加強教育教學管理,

以“務實創(chuàng)新，開辟進步”的精神，才能把本組的教育教學研究工作

推向一個新的高潮。

四、具體安排

二月：

1、學習學校、教務處、教科室工作計劃，領會精神，制訂教研

組工作計劃。

2、解讀本冊教材，制訂教學計劃和本學期作文訓練計劃。

3、進行一、二單元教材研究，潛心備課，專心上課。做好新老

師的傳幫帶工作。

4、學習“二次作文”理念，做好“二次作文”備課記錄。

5、上好教學研討課，寫好教學反思。

三月：

1、進行三、四單元教材研究，潛心備課，專心上課。

2、“二次作文”備課交流。

3、課外閱讀指導戰(zhàn)略的研討。

4、上好教研課，寫好教學反思。

四月：

1、研討五、六單元教材，對重點課文和新課文課例研究。上好

組內(nèi)教研課。

2、臨近期中，對教學常規(guī)工作進行全面的自查、互查。改善不

足。

3、出好一分練習卷。

4、學生作文比賽。

五月：

1、研討七、八單元教材，進行課例研究。

2、復習課有用性研討。

3、“二次作文”展評。

4、“閱讀之星”“書香班級”的推薦及評比。

5、上好教研課，寫好教學反思。

六月：

1、做好期末復習、調(diào)研以及質(zhì)量分析。

2、資料上交。

小學語文教研組工作計劃4

一、指導思想：

本學期，我們語文教研組將繼續(xù)根據(jù)學校工作計劃，制定本教研

組工作計劃，以教學為主渠道，以生為本、以“同課異構''校本研究

為首要方式，落實教學常規(guī)、優(yōu)化教學進程，扎扎實實地提升教學質(zhì)

量。同時，結合語文教研組全體老師的教研實際，努力為老師營建良

好的教研氣氛和展示的舞臺，全面提升課堂教學水平，促進老師的專

業(yè)成長。

二、具體措施

1、制訂工作計劃：開學初，語文教研組將組織同年級的語文老

師共同學習新課標，新教材，共同制訂新學期的教學計劃、教學進度,

明確本學期的教學任務。

2、充分備課：要求語文組老師做到“三備”，即備三維目標，備

教材，備學生。組織老師開展集體備課活動，加強老師集體備課意識，

注重資源共同分享，做到備課要“深二

3、上好課：要討老師在充分備課的基礎上上好課，努力提升教

學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用學校的多媒體,

利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷

提升課堂教學效益。課后寫好教學反思及教后感。

4、精心批改作業(yè)：首先，老師作業(yè)設計要“精二不能是過去的

老一套抄抄背背，要體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，

要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)本的格式要規(guī)范，統(tǒng)一要

求。

5、做好輔導：老師要做好對學生補缺補差的工作。要因材施教，

經(jīng)常分析學生，擅長捕獲學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間

做好分層指導，使每一個學生都能充分發(fā)展

6、組織開展校本教研活動，深入推進語文課程改革實驗。

7、做好學科活動，拓寬學生學習領域，提升學生綜合素質(zhì)。

三、首要工作安排：

九月份：

1、組織老師制訂教學計劃、教學進度。

2、組織老師做好開學迎檢工作。

3、“同課異構”校本教研活動開始。

5、配合教導處做好教學工作月檢查工作。

十月份：

1、組織“同課異構”教學研究活動。

2、配合教導處做好教學工作月檢查工作。

H月份：

1、繼續(xù)開展“同課異構”教學研究活動。

2、配合教導處做好期中教學質(zhì)量檢測工作。

3、配合教導處進行教學檢查。

十二月份：

1、繼續(xù)開展“同課異構”教學研究活動。

2、組織語文組老師做好復習工作。

3、配合教導處進行教學檢查。

一月份：

1、組織老師參與學校舉辦的慶元旦師生文體活動。

2、組織語文組老師制訂切實可行的復習計劃，做好期末復習工

作。

3、總結本學期的工作。

小學語文教研組工作計劃5

一、指導思想：

認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標

準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂

教改為中心、以校本研究為首要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、

優(yōu)化教學進程，扎扎實實地提升教學質(zhì)量。同時結合語文教研組全體

老師的教研實際，為老師營建良好的教研氣氛和展示舞臺，全面提升

課堂教學水平及業(yè)務本領。

二、具體措施

（一）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提升教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每一個

備課組活動應以“二期課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時

建立一個專題研究目標，以提升研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知

準時高質(zhì)量參與活動。

2、備課:做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集

體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深二（教案每學期檢查

2次）

3、上課：努力提升教學藝術,做到：求實、求真、求活、求新，充

分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生

良好的學習習慣，不斷提升課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師

板書寫規(guī)范字。課后寫好教學反思，青年老師每月上傳一篇教案及反

思。

4、作業(yè):作業(yè)設計要“精"體現(xiàn)"輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想,

批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。（作業(yè)檢查每學

期2次）

5、輔導:做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分

析學生，擅長捕獲學生閃光點，熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層

指導，使每一個學生都能充分發(fā)展。

（二）深化教學研究，開展校本教研，提升教學實效。

1、組織老師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進

師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動，學習領會相關教

育教學理念,大家共同收益，共同提升。內(nèi)容包含：

（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營建積

極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氣氛，給學生以人文的關懷，讓學

生在輕松愉悅的氣氛中汲取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐本

領的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化煩瑣的講解分

析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在老師的引導下獨立地提出問

題，分析問題，解決問題，在主動實踐進程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學進程看成是老師、學生、文本間

平等對話的進程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生

良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀,溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)

系，拓寬語文學習和運用的渠道，增加語文實踐機會，提升學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提升練習有用性，嘗試課外作業(yè)樓

梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包含建立學生

的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。

第九周教研組組內(nèi)學習活動

第十周師生共寫隨筆項目組活動

校本教研系列活動

第十一周校本教研（課堂教學）準備

教研組組內(nèi)學習活動

第十二周期中教學工作大檢查

校本教研系列活動

第十三周“書香校園”項目組活動

教研組組內(nèi)學習活動

第十四周學生閱讀考級活動（一）

校本教研系列活動

第十五周教研組組內(nèi)學習活動

第十六周校本教研系列活動

第十七周學生閱讀考級活動（二）

教研組組內(nèi)學習活動

第十八周構建理想課堂項目組活動

校本教研系列活動一一“我的讀書故事”論壇

第十九周書香老師評比

校本教研系列活動

第二十周期末教學工作大檢查

第二十一周書香教研組評比

2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老

師互相之間多學習，多交流。每學期每位老師聽課不得少于10節(jié)，教

研組長不得少于15節(jié)。新老師和青年老師要多聽課。

3、公開課：鼓勵老師上公開課或研討課。每位老師每學年至少開

一節(jié)課。做到專家引領和同組老師的努力相結合;上課、說課、聽課、

評課做到全員參與。并收齊研究課的全部資料存檔。

4、利用學習型老師、名老師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提

升。

5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)

研究。

6、提升校本課程和結對子學校的課程教學質(zhì)量。

（三）做好學科活動，拓寬學生學習領域，提升學生綜合素質(zhì)。

1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在

參與中體驗。一年級配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。

二年級童話創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造本領。

三年級體驗閱讀，把握初步的閱讀方法。

四年級編報，把握組織材料，編排版面的方法，培養(yǎng)綜合本領。

五六年級閱讀感悟,培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng)，做好讀書筆記。

2、常規(guī)性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文

自行的比賽活動。

3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找

資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。

4、繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

三、具體安排

第三周制訂教研組及學科教學計劃

第四周校本教研系列活動

第五周教研組組內(nèi)學習活動

第六周制訂學生閱讀考級方案

校本教研系列活動

第七周教研組組內(nèi)學習活動

第八周制訂書香教研組、書香老師評列如案

校本教研系列活動

小學語文教研組工作計劃6

一、指導思想

結合本校工作實際，堅持以全面發(fā)展、科學發(fā)展、和諧發(fā)展為目

標，緊緊圍繞“提升教育質(zhì)量”這一主題，遵循《小學語文新課程標

準》，深化課堂教學改革，圍繞課題“生活識字一一如何培養(yǎng)學生自

主識字的本領”和“敏悟型低碳課堂的范式研討”開展活動，以加強

教學管理、教學研究為基本點，依靠老師，服務學生，全面推進有用

教學，著力探尋“輕負擔、高質(zhì)量”的本真教學模式。

二、工作重點

1、以課堂教學為主渠道，規(guī)范課堂教學管理。

2、抓實“六認真”，實施高效教學。向四十分鐘要質(zhì)量，扎實落

實“生本教育工

3、主題教研，提升老師素質(zhì)。

4、關注隊伍，促進青年老師的快速成長。

三、具體措施

（一）指導學生自學，提升學生學習本領。

1、創(chuàng)設氣氛，使學生樂于自學。努力營建寬松和諧的學習氣氛，

使學生能在自由、愉快的心理狀態(tài)中進步、主動地參與自學活動。

2、抓好學生的寫字教育。在寫字中發(fā)展學生的主體性，要經(jīng)過

寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機，尊重學生練習方法的選擇，保護

和培養(yǎng)學生在寫字進程中的創(chuàng)造性，保證學生在寫字進程中的主體地

位，從而提升學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。

（二）抓實“六認真”，實施高效教學。

1、抓實備課。創(chuàng)新團體備課，突出一個“透”字：吃透課標，

吃透教材，吃透教法，吃透學法，吃透訓練。備課要做到眼中有學生，

心中有教材，手中有方法。提倡“個人初備、團體統(tǒng)備、個人再備”

的備課流程。

2、抓實上課。追求本色的課堂教學，突出一個“活”字。要創(chuàng)

立生活的課堂，營建民主的課堂，構建探究的課堂。倡導先學后教，

以學定教。引導學生進行自主學習、合作學習、探究學習。用興趣來

賦予課堂生命活力，用創(chuàng)新來賦予學生心靈舒展。真正做到課堂氣氛

活，學生思維活，教學方法活，知識生成活。

3、抓實訓練。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，突出一個“精”

字。訓練資料能在課堂解決的，決不留在課外解決；口頭能解決的，

決不書面解決。練習作業(yè)做到“精選、精編、精改、精評堅持“有

發(fā)必收，有收必批，有錯必糾，有練必評”，提升練習的有用性。

（三）主題教研，提升老師素質(zhì)。

1、以課題研究推進教研活動。

結合本校國家級、省級主課題，圍繞課題為研究目標，老師根據(jù)

課題認真搜集、整理并學習理論和實踐資料，在教學中有針對性地進

行課題研究教學實踐，同時不斷反思，總結經(jīng)驗教導，奪取寫出高質(zhì)

量的課題論文。

2、以多種形式扎實教研活動。

本學期繼續(xù)以教研組、備課組為平臺，組織教研。經(jīng)過課題研討、

“同課異構，一課多上“、“沙龍研討”、“課例分析”、網(wǎng)絡研修等形

式，充分利用教研組網(wǎng)絡平臺的留言討論區(qū)，開展關于課題和教學問

題的討論，在教研組、備課組磨課、說課、上課、研討、反思等環(huán)節(jié)，

提升課堂教學實效。教研組成員也能在在群體中學習、在研究中學習，

在實踐中學習。

（四）關注隊伍，促進青年老師的快速成長。

1、進步發(fā)揮我校骨干老師的輻射、影響和帶動功能。加大對青

年老師的培養(yǎng)力度，組織好師徒結隊，經(jīng)?；ハ嗦犝`評課。

2、加強年級組之間的團體備課、加強校際之間的交流，做好不

一樣學段的教學銜接的調(diào)研工作，提升我校語文教研的實效性。

3、組織豐富多彩的教研活動，提升青年老師研讀教材、獨立備

課、調(diào)控課堂、教育科研的本領和水平。

小學語文教研組工作計劃7

指導思想：

以素質(zhì)教育為核心，以新的課程標準為依據(jù)，深化教學改革，加

強教科研與教學實踐的聯(lián)系，扎實研究，加大老師教學觀點轉變的力

度，加快課程理念向教學行為轉變的進程；實施新的教學管理舉措,

為課改保駕護航；堅持課題引領，實施發(fā)展性評價，促進老師專業(yè)化

發(fā)展，從而提升廣大語文老師的業(yè)務素質(zhì)。

首要工作：

一、認真學習，大膽實踐推進語文課程改革。

繼續(xù)認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標

準》等教育文件，轉變觀點。了解語文課程改革背景、指導思想、改

革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉變教育教學

觀點：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、

解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打

底子”；學科觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一的目標走

向三維整合的目標。繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學進程的

具體行為，整合優(yōu)化教學進程。

深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。本組建立以活動促發(fā)展

的意識，通過不同層面的課堂教學活動，多評議，多交流。在活動中

發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。切實轉變學生的學習方式，將充分的自

主學習、有用的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣

的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。低年級在上學期的基礎

上繼續(xù)認真扎實地開展新課程實驗探索研究，非課改年級也要用新的

理念指導和改革課堂教學。

加強課題研究，加強課改善程管理。根據(jù)學校、教研組課題組的

實施方案，訂好本學期的實施計劃。有計劃，有步驟地明確本學期的

研究任務。圍繞學?？傉n題明確相應的子課題，分層突破，推動課題

研究向縱深發(fā)展。以課題為載體，加強會課實踐，扎實開展“六個一”

評比活動。組織45周歲以下的老師圍繞著“我的教育想法”、“我的

教育故事”、“我的教學故事”撰寫文章。

二、規(guī)范常規(guī)，重視語文教學質(zhì)量管理。

繼續(xù)以“五認真工作”為重點，加強進程管理，展開教學工作,

重點抓好集體備課，規(guī)范集體備課的程序、保證集體備課的質(zhì)量，避

免形式主義；積極探索信息技術和學科事例的途徑和方法，探索網(wǎng)絡

環(huán)境下的語文學科課堂教學；作業(yè)布置要多樣化，特別是在開放性、

運用性、實踐性方面有所體現(xiàn)，形式上將口試和運用操作相結合等。

重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。特別要重視上課專心聽講、按時

完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施抓經(jīng)常，

抓反復，為學生可連續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。

加強質(zhì)量意識，重視質(zhì)量管理。本組老師要時刻作好準備，抓在

平時，以積極地姿態(tài)迎接各級各類的調(diào)研，將語文教學質(zhì)量與每一節(jié)

課每一單元的評價結合起來，減少或消除錯誤累積。突出小班化教學,

重視大班培優(yōu)補差工作，采取各種措施堵塞缺口，在全面提升合格率

的同時，不斷提升優(yōu)秀率。組織學生認真參與各級各類比賽，盡早制

訂訓練和比賽方案，明確分工，加強平時輔導和加強訓練，力爭能出

成績，出好成績。

具體安排

二月：

1、召開課題組領導成員會議，研討實驗、考核工作。

2、召開課題組、實驗老師會議，制訂切實可行的實驗計劃；做

好開題準備工作。

3、課題組成員學習新課標及相關教學經(jīng)驗，進行研討。

4、優(yōu)秀班報評比。

5、第一次教研活動。

三月：

1、實驗組會議，階段性小結。

2、加強校本課程的開發(fā)研究，開展“生活在詩歌的海洋里”主

題活動。

3、優(yōu)秀教案評比。

4、第二次教研活動。

5、三----六年級作文比賽。

四月：

1、按提出的初步模式進行進一步實驗，上實驗課。

2、組織學生參與鎮(zhèn)江市小學生作文比賽。

3、組織學生春游，即興作詩。

4、課件制作、論文評比。

5、第三次教研活動。

6、做好課改工作總結。

五月：

1、召開課題組成員會議，了解實驗情況。

2、各實驗班及普通班展示“大語文教育”輔導成果。

3、準備市級“大語文教育”總結匯報活動及材料。

4、青年老師教學大比武。

5、第四次教研活動。

六月：

1、班教學開放日活動。

2、課題總結。

小學語文教研組工作計劃8

一、指導思想：

本學期，在學校校長室和教導處的正確領導下，我校語文教研科

組立足校本教研，以提升教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進老師

專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效

為指導，教研工作以校本為中心，努力提升語文學科的教學質(zhì)量，培

養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂

教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，加強語文教學工作中的研究、

服務、指導等功能，全面提升學生語文綜合素養(yǎng)。

二、工作要點：

（一）抓好常規(guī)教學。

1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教

學評價機制，建立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教

學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、

解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有

用的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨

特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

2、加強備課，抓好集體備課的進程管理，提升教學質(zhì)量。集體

備課的目的是為老師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要求同科組的老師

認真分析教材，統(tǒng)一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修

改，直至將它轉化為自己的.認識。還要注重合作，做到資源共享，

切實注重教學效果，提升整體教學質(zhì)量。要加強管理，做到?jīng)]有教案

不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有肯定彈性。作業(yè)

練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，力爭“輕負高效工

3.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按

時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常

抓，反復抓，為學生可連續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

4.加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一

單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期

中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。同時加強各類素質(zhì)比賽，以促

進學生素質(zhì)全面發(fā)展。

（二）學習研究新大綱、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。

有計劃地學習新大綱，以新大綱為準則進行教學，以確保教學質(zhì)量的

穩(wěn)步提升。

（三）充分利用學校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢，加大學生的閱讀量。

（四）加強青年老師的培養(yǎng)，促進老師隊伍素質(zhì)的全面提升。

（五）師生“讀書月”系列活動

1、中華經(jīng)典誦讀比賽：

每班推出優(yōu)秀誦讀者一名，各班要提前做好認真的準備，營建濃

郁的誦讀經(jīng)典的讀書氣氛，不能只重視誦讀比賽的結果，更重要的是

要重視比賽的準備進程，在這個準備進程中，形成濃郁的經(jīng)典吟誦氣

氛，讓師生在吟誦經(jīng)典名著中豐富知識積累、明澈人生哲理；比賽誦

讀內(nèi)容a4紙打印，賽后交評委處。

2、“淘寶”書?；顒樱?/p>

1）建議各班主任發(fā)動學生，制作富有班級特色的宣傳語布置班

級外面的宣傳欄以及自己的班的小書海起個有個性的名字，如：一（1）

小精靈書店、二（1）班紅珊瑚書店等，營建班級特色的“淘寶書?！?/p>

的環(huán)境文化。

2）每班師生共讀一本好書，開展好讀書交流活動，評比一回，

展出一版讀書心得。

3）學生讀書隨筆展評活動：（閱讀筆記展覽，激發(fā)學生看課外書

的興趣，養(yǎng)成愛看課外書、擅長積累的好習慣，提升鑒賞水平）

展評內(nèi)容：學生的讀書材料，如：班級閱讀特色、讀書卡、摘抄、

心得等。

（六）努力做好隨堂寫字教學練習的結題準備工作，提升課題研

究的質(zhì)量。

1、第2周布置各年級寫字教研攻關任務：

低年級：致力于寫字興趣、寫字習慣的培養(yǎng)，注意筆順、筆畫部

首等方面的研究。

中年級：如何做到規(guī)范、清潔整齊、正確地書寫鋼筆字，有用地

消除錯別字，關注字的間架結構。

高年級：書寫有肯定的速度，行格書寫規(guī)范清潔整齊，行文清晰

工整。

1、“一人一課”活動。通過上掛牌課、說課（自由選擇“寫字教

學模塊”的說課）、寫教學反思，沙龍研討課堂疑難問題等形式，讓

每一個老師都有學習和提升的機會，從而讓年輕老師盡快脫穎而出，

使我校的語文教學新人輩出，充滿蓬勃生機。

2、組織小型多樣、講究實效的師生寫字比賽活動，促進提升全

體師生的書寫水平。

3、計劃在15周開展寫字課題的結題匯報。收集整理近三年來寫

字課題全部資料（照片、教案、反思、論文等）裝訂成冊、匯編成書。

供檢查組驗收。

（七）堅持正確導向，抓好畢業(yè)班教學工作

畢業(yè)班的語文老師要進一步深入學習教育部相關考試改革精神,

學習其他地方語文改革的經(jīng)驗，認真研究升學考，真正吃透考試改革

的精神實質(zhì)，從而有重點、有針對性地做好畢業(yè)班的語文教學和復習

工作，同時也為非畢業(yè)班的老師做好鋪路工作。

小學語文教研組工作計劃9

一、指導思想

以課程改革為中心，以提升老師教學本領為抓手，以提升教學質(zhì)

量為目標，以“全部為了孩子的發(fā)展”為全部工作的落腳點，遵循《小

學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質(zhì)教育，進一

步提升我們中年級語文教研組每一個語文老師的素養(yǎng)，從而全面提升

中年級語文教育質(zhì)量。

二、工作思緒

本學期教研組工作將本著倡簡、務本、求實、有度的工作作風,

按照教導處工作安排，開辟性地開展工作；通過注重老師學習、交流、

研討，依托學生活動，結合校情、學情，營建大語文教育氣氛，著力

提升我校語文教研水平。對待教研活動，提倡人人參與，互相提升,

深入開展，并做到有目標，有準備，重進程，有收獲。

三、工作重點及首要措施

（一）立足課堂教學研究，提升語文教學質(zhì)量

1、進一步加強理論學習，使新課程新理念內(nèi)化為老師的教學理

念，實施于整個教學進程。讓老師閱讀教科研理論著作、教育教學雜

志、報刊等學習教科研理論，加強教科研方法和技能，不斷提升老師

的理論修養(yǎng)。

2、每位老師要深入學習、研討新課標中年段的要求，對今年段

的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提升教學質(zhì)量。

3、組織老師開展教材解讀活動，就本冊教材閱讀教學、習作教

學等內(nèi)容的教學要求、目標、做法統(tǒng)一思想，制訂計劃，扎實推進。

4、積極開展各年級的集體備課，在自己獨立思考的前提下，資

源共享，使每一個人對教材有跟好的把握，提升課堂實效。

5、認真寫好教學反思，及時記錄課堂中的點滴領會。積極撰寫

教育教學隨筆和論文并投稿，期末寫出一篇有較高質(zhì)量的教學經(jīng)驗反

思或案例分析。

（二）立足語文老師隊伍建設，提升老師業(yè)務水平

1、備好課，上好課，切實提升教學效率

堅持每周一次的集體備課，達成共識，縮小老師的教學差別，避

免出現(xiàn)教學失誤，以更好保證課堂教學的有用性。

2、積極推進“教學結對”活動，加強交流。

組內(nèi)成員進行“互幫合作”結對，老師間要互相聽課、評課，以

取長補短，在實踐中反思，在反思中提升，不斷提升自己駕馭課堂的

本領。

加強教研組集體備課與評課的力度。上好教研課，做到人人參與

評課，及時自我反思，從中提升教學認識、教學本領、教學水平。

3、輕負擔，高質(zhì)量，嚴把作業(yè)關

嚴格執(zhí)行省減負規(guī)定，控制作業(yè)量，確保學生的活動時間。遵循

基礎與適度拓展并重的原則精選作業(yè)，增加作業(yè)的實踐性與開放性,

做到精、活、實，提升學生學習成績，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐本

領。進一步重視寫字教學，讓“提筆既練字”深入人心，讓每位學生

會寫漢字，能寫好漢字。

（三）立足課題研究，提升課題研究的質(zhì)量。

認真抓好組內(nèi)課題“提升小學中年級語文課堂實效性的研究”，

老師應在平時圍繞課題認真搜集、整理并學習理論和實踐資料，在教

學中有針對性地進行課題研究教學實踐，同時不斷反思，總結經(jīng)驗教

導，奪取寫出高質(zhì)量的課題論文，奪取在下學期順利結題。

四、工作安排

第二周：解讀本冊教材，制訂教學計劃

第四周：”提升小學中年級語文課堂實效性的研究”研討

第八周：教學研討課

第十周：研討課評課交流

第十二周：相關課題的理論學習

第十四周：研討課

第十六周：研討課討論交流

第十八周：“提升小學中年級語文課堂實效性的研究”研討

第二十周：期末總結交流

小學語文教研組工作計劃10

一、指導思想

以學校20XX年工作計劃為指導，以《小學語文新課程標準》為

引領，立足我校學生學習的實際狀況，堅持面對全體，打好根底，圍

繞“真實、有用”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎

實、高效”的教學，培育學生的語文學習興趣和自主學習語文的力量，

全面提升學生的綜合素養(yǎng)。同時結合語文教研組全體老師的教研實際,

為老師營建良好的教研氣氛和展現(xiàn)舞臺，全面提升課堂教學水平及業(yè)

務力量。

二、工作重點

1、教學常規(guī)常抓不懈，培育學生良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學討論為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習樂觀性與語文力量的提

升。

三、詳細措施

（一）進一步提升標準和落實教學常規(guī)治理，提升教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每一

個備課組活動應以“新課標”的精神為指導，正確把握三維目標，同

時建立一個專題討論目標，以提升討論的實效性。此外，老師要依據(jù)

通知準時高質(zhì)量參與活動。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強

集體備課意識，注意資源共同共享，做到備課要“深二（教案每學期

檢查2次）

3、上課：努力提升教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，

充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培育

學生良好的學習習慣，不斷提升課堂教學效益。師生對話應講一般話,

老師板書寫標準字。課后寫好教學反思，青年老師每月上傳一篇教案

及反思。

4、作業(yè)：全面落實雙減政策，作業(yè)設計要“精”，表達“輕負荷，

高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細二要標準、準時，注意糾錯及狀

況反應。（作業(yè)檢查每學期2次）

5、課后服務與輔導：認真抓好學生的課后服務工作，開展豐富

多彩的第二課堂，開辟誦讀、書法、作文等各個社團，提升學生語文

基礎素質(zhì)。做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，常常分析

學生，擅長捕獲學生閃光點，熱忱鼓舞，利用課外活動時間做好分層

指導，使每一個學生都能充分進展。

（二）深化教學討論，開展校本教研，提升教學實效

1、組織老師連續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進

師生進展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動，學習領悟相關訓

練教學理念，大家共同受益，共同提升。

內(nèi)容包含：

（1）樹立以學生為本的思想，建立民主公平的師生關系，營建

樂觀、向上、和諧、寬松、好玩的教學氣氛，給學生以人文的關懷,

讓學生在輕松愉悅的氣氛中汲取學問。

（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培育學生語文運用、實踐

力量的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

（3）樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，淡化煩瑣的講解

分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在老師的引導下獨立地提出

問題，分析問題，解決問題，在主動實踐進程中積存、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學進程看成是老師、學生、文本

間公平對話的進程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培育學

生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外

的聯(lián)系，拓寬語文學習和運用的渠道，增加語文實踐時機，提升學習

效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提升練習有用性，嘗試課外作業(yè)

樓梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包含建立

學生的錯題記錄（鼓舞老師們都去實踐）。

2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，準時評注，提倡同年級

組老師互相之間多學習，多溝通。每學期每位老師聽課不得少于10

節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。新老師和青年老師要多聽課。

3、公開課：鼓舞老師上公開課或研討課。每位老師每學年至少

開一節(jié)課。做到專家引領和同組老師的努力相結合;上課、說課、聽

課、評課做到全員參與。并收齊討論課的全部資料存檔。

4、利用學習型老師、名老師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共

同提升。

5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培

育討論。

6、提升校本課程和結對子學校的課程教學質(zhì)量。

（三）做好學科活動，拓寬學生學習領域，提升學生綜合素養(yǎng)。

1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、

在參與中體驗。

一年級配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。

二年級童話創(chuàng)作，培育想象力和制造力量。

三年級體驗閱讀，把握初步的閱讀方法。

四年級編報，把握組織材料，編排版面的方法，培育綜合力量。

五六年級閱讀感悟，培育初步的文學修養(yǎng)，做好讀書筆記。

2、常規(guī)性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語

文自行的比賽活動。

3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查

找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。

4、連續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

小學語文教研組工作計劃11

一、指導思想：

認真學習學校教育工作的精神，我校語文教研工作更新觀點、真

抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂

教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思

想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文課

堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研

究為首要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學進程，扎

扎實實地提升教學質(zhì)量。同時結合語文教研組全體老師的教研實際,

為老師營建良好的教研氣氛和展示舞臺，全面提升課堂教學水平及業(yè)

務本領，為全體學生的健康發(fā)展服務。

二、教研組成員概況

本教研組是一支年輕化的教研隊伍，且從副校長到教導主任都在

本教研組中，我們要充分利用資源做好教研活動，工作中我們能互相

配合、彼此的取長補短，達到共同提升。

三、工作目標：

1、各項比賽成績有突破

2、教學質(zhì)量大提升。

3、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位老師的主觀能動

性，有序、有用、積極地開展各項語文教學活動。

四、工作措施：

（一）加強本教研組建設，積極發(fā)揮教研組的團隊合作力量。

本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作

為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位老師在團隊中發(fā)揮自己的潛

能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。

本學期將組織老師們按年級進行集體備課，組織公開的教研活動,

組內(nèi)老師之間互相進行聽課、評課活動。

（二）抓好老師的業(yè)務學習。

1、加強理論學習，豐富教研活動。根據(jù)單周工作安排，組織老

師學習相關理論，把新課程的理念，實施新課程的方法貫徹到教學中

去，讓每位老師在教學實踐中創(chuàng)造性地運用教材，并不斷反思，不斷

總結，使新課程的實驗工作得以順利實施。

2、加強教學“六認真”工作，認真學習“六認真”工作的要求，

抓好教學進程中的各個環(huán)節(jié)，每月組織老師對“六認真”工作進行自

查，互查，取長補短。特別是備課，說課，上課三個環(huán)節(jié)，要充分體

現(xiàn)出新的教學理念，使學生學會學習，真正成為學習的主人。

3、建立正確的教學質(zhì)量，牢固建立”老師為主導，學生為主體”

的教學理念，課堂教學要著眼于學生的發(fā)展，讓學生在生動活潑的教

學中增長知識，提升素質(zhì)。課堂上開展自主，合作，探究的教學方式，

推進素質(zhì)教育。

4、提升教學質(zhì)量，認真落實課堂教學，做到有明確的教學目標，

努力提升課堂實效。做好"學有困難學生”的輔導工作，做好跟蹤記載

工作。

5、開展走出去，請進來活動。鼓勵老師積極參與各項培訓工作，

回來后上好匯報課，并談一談自己的學習領會，使一人學習，大家受

益。

6、鼓勵大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學，加

快信息技術與學科教學整合的步調(diào)。

(三)具體措施：

1、以課堂為載體，施行同題會課教研模式，以課堂實踐為主，

課后反思和研討為輔。

(1)集體備課

落實“三定四備”要求(三定：定時間、定內(nèi)容、定人員：四備：

備課標、備教材、備教法、備學法)發(fā)揮集體智慧，提出課堂教學設

計。

(2)年級組上課

每一個年級組的老師根據(jù)自己班上學生情況，對充滿集體智慧的

教學設計，進行教學實踐。

(3)集體研討

參與聽課的領導、老師集體點評，提出改善意見，集體進行研討，

執(zhí)教老師與備課組老師通過“同伴合作”，反思調(diào)整課堂教學中教與

學的方法、手段、戰(zhàn)略。

(4)網(wǎng)上研討

本學期，每位老師的上課實錄均會發(fā)布在校園網(wǎng)上，并在網(wǎng)上進

行再次研討，每位執(zhí)教者應有自己課堂教學活動的反思：哪些較為成

功，為什么？哪些需要改善，為什么？并能概括出有推廣和借鑒價值

的教學經(jīng)驗。

2、規(guī)范教研組活動，提升教研實效。

(1)深入課堂教學研究，加強骨干示范。

①教研課：每年級在同一天上同一課文同一課時，由教研組長與

年級組長協(xié)商定課型但不重復(每一個年級盡量不上同一課型)，執(zhí)

教人要提前試講，并將教案、說課稿打印一式兩份，交一份教研組。

②師帶徒：在各學科、各年段確定部分青年老師作為跟蹤聽課對

象，有專人指導。經(jīng)過一階段的跟蹤聽課后，對其中部分長進快、客

氣好學的青年老師給予更多的鍛煉機會，走出去，登門討教，錘煉教

藝。

③通過有計劃地備課、聽課、評課活動，讓一線老師在觀摩、反

思中逐漸提升，與骨干老師共同成長。同時通過課堂實踐，修正課堂

教學評價標準。

④課的類型有很多：習作課、誦讀課、課內(nèi)閱讀課、課外閱讀課、

口語交際課、識字課等，每一個年級可以選擇不同類型的課，進行同

題會課。

(2)各項活動具體安排：

①教研課具體安排：

教研課要求集體備課，并交集體備課教案

(3)師帶徒安排：

賀XX帶黃XX、陳XX帶張XX

要求：兩周至少聽一節(jié)課。

(4)業(yè)務學習：

各年級組負責人準備學習材料，學習時間另行通知。

五、配合學校做好市教研室舉行的第三屆中青年老師教學基本功

比賽的復習工作。

為全面實施素質(zhì)教育，切實推進“減負增效”工作，促進我校中

青年老師進一步提升專業(yè)水準，以保障我市教育的可連續(xù)發(fā)展。配合

學校做好教研成員的復習準備工作，奪取全體教研組都能得到好成績,

為學校爭彩！

小學語文教研組工作計劃12

一、指導思想：

進一步推進新課程實驗，更新教育觀點，加強課改意識，提升老

師的整體素質(zhì)和教學質(zhì)量，學研結合，深化課堂教學改革，深入開展

教學科研活動，與時俱進，開辟創(chuàng)新，為提升XX小學的教學科研水

平作出應有的貢獻。

二、工作目標：

1、力爭各年級語文位居全縣排位更上一層樓。

2、完成語文科研課題的申報工作。

3、扎實開展課程改革實驗工作，做好課改的總結及推進工作。

4、加強教研組建設，激活語文老師參與科研的熱情，使教研活

動規(guī)范化、系列化、專題化和經(jīng)常化，切實提升我校語文學科的教研

水平。

5、加強本組的教學研究力度，進一步提升教研活動質(zhì)量為實施

高質(zhì)量的課堂教學活動提供保證，努力探索富有特色的教研、科研活

動內(nèi)容、創(chuàng)新活動方式。

6、深化課堂教學改革，創(chuàng)新教學方法、教學手段，努力提升課

堂教學水平。

7、突出年級組語文教研活動特色，各年級組根據(jù)各自語文教學

內(nèi)容及學生發(fā)展的具體情況，不拘一格地開展豐富多彩的語文教研活

動。

8、成立備課組，有備課組計劃及具體活動安排。

三、首要工作措施：

（一）切實推進課程改革

1、繼續(xù)組織老師深入、細致地學習語文新課程標準及相關教育

教學理論，并將之真正落實到教學計劃、教學設計的制訂中去。

2、在新課程理念的推動下，加強教育教研工作，完成語文科研

課題的申報工作，并圍繞總課題進行系列教學研究活動。

3、認真總結經(jīng)驗，努力提煉成果。新課程的全面實施，必將生

成新的教育科研成果。老師們要增加成果意識，及時歸天成果。在全

面實施新課程的進程中，實驗老師面對新情況、新何題的出現(xiàn)，要認

真總結經(jīng)驗與教導。努力提煉成果，形成“實驗報告、經(jīng)驗論文、經(jīng)

驗總結、案例、課例、課件、教具、學具”等豐富的課改成果。

（二）落實教學常規(guī)，促進教學研究：

1、加強教研組建設:按教科室要求，本期語文教研組將進一步規(guī)

范教研組活動制度：每周星期二定期開展教研活動，做到活動有主題、

有針對性，嚴肅活動紀律，加強整體意識，提升教研活動的實效性。

2、未經(jīng)備課的課不進課堂。并進行每周一次的常規(guī)檢查，集體

備課倡導不抄參考教案，應是經(jīng)過今年級語文老師參與討論、群策群

力形成的智慧結晶。

3、繼續(xù)抓好課堂教學常規(guī)工作，規(guī)范老師的課堂教學行為，達

到教學進程最優(yōu)化。

4、重視教學現(xiàn)狀調(diào)查與教學問題研究，及時反思，作好記載，

提倡寫教學隨筆、教學日記、教學反思。

小學語文教研組工作計劃13

一、指導思想

以和融理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新

課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有用地深化語文課程改革實驗，進一步加

大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，加強語文教學工作中的

研究、服務、指導等功能，全面提升學生語文綜合素養(yǎng)。結合當前的

形勢，注重培養(yǎng)老師和學生的環(huán)境素養(yǎng)，促使社會可連續(xù)發(fā)展，和諧

發(fā)展。

二、總體目標

1、圍繞語文課程改革，在三維目標的制訂、教學內(nèi)容建構和信

息技術的運用等方面，深入領會學習，做好研討與落實。

2、落實課堂教學改善計劃。認真落實學校教育工作會議關于課

堂教學實效性的指導意見，從教學管理、教學設計的細節(jié)入手，利用

教研活動的整塊時間，確定主題內(nèi)容，組織有用的學習、研討，努力

提升課堂教學效益，改善課堂教學面貌，提升老師反思教學、改善教

學的本領。

3、抓好“電子備課”“網(wǎng)絡教研二保證教學質(zhì)量的提升。

三、重點工作

做好單元備課，充分利用網(wǎng)絡資源，實現(xiàn)資源共享，教研實踐相

結合，提升課堂實效性，教研組老師群策群力共同提升。

四、特色工作

1、晨讀午練體現(xiàn)三年級特色。

2、親子共讀突出實效性。

3、教研課約課改革初探。

五、具體措施

1、緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章,

學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析，理好所得。組織全組老師

網(wǎng)上學習、討論，處置好語文學科工具性和人文性的關系，實現(xiàn)三維

目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教,

要圍繞“提升課堂實效性”開展“研究”活動。結合假期的單元備課，

認真組織再學習，進行內(nèi)化、反思。認真組織聽課、評課。開展青年

老師賽課活動，以賽促教，促進課堂教學研究，促進老師的發(fā)展。

3、注重“活動”：教研組活動有內(nèi)容，有質(zhì)量，就課堂時效性的

落實開展研討。說課評課形成聯(lián)系，有問題。有延伸。

4、配合“檢查”：謹記教學常規(guī)。上好晨讀午練，有內(nèi)容講質(zhì)量，

注重老師的指導。做好作業(yè)批改，有評價，有評比。

5、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古

詩文背誦，規(guī)范字晉升、手抄報等各項活動，積極組織學生參與校外、

網(wǎng)上作文比賽。有用利用學校網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，人人參與。鼓勵學生

和老師將自己的習作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。

6、圍繞學?！肮旁娢恼b讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼

活動。利用早讀時間和課前兩分鐘，有計劃地背誦《新課標》里小學

生必背古詩，同時有所拓寬。

小學語文教研組工作計劃14

在陣陣徐徐的秋風中，我們又迎來了一個新的學期。我們懷著對

教育事業(yè)的滿腔熱忱投入到新學期的教學工作之中。為了貫徹落實新

課程標準要求，大力推進素質(zhì)教育，切實做好我校語文教育教學工作,

特制訂工作計劃如下：

一、指導思想

認真落實市教育工作會議精神，以“全部為了孩子的發(fā)展”為全

部工作的落腳點遵循《小學語文新課程標準》，以省級優(yōu)質(zhì)學校的評

審為契機，深化課堂教學改革，全面推進素質(zhì)教育，進一步提升每一

個語文老師的素養(yǎng)，從而全面提升我校語文教學質(zhì)量。以優(yōu)化課堂教

學作為突破口，以調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生學習語文的興趣為出

發(fā)點，加強研究，反復實踐，做好基礎教育，提升教學質(zhì)量，確保學

校語文教學質(zhì)量邁上新臺階。

二、工作重點

我校語文教研組將進一步端正教育思想，發(fā)揚求真務實的作風,

加強課堂教學管理，創(chuàng)新教研活動形式，開展扎實有用的校本教研活

動。

（一