【二年級】下冊道德與法治-9.1小水滴的訴說 第一課時 教案

精品試卷·第2頁（共2頁）人教版道德與法治3.9小水滴的訴說第一課時教學(xué)設(shè)計課題小水滴的訴說第一課時單元第三單元學(xué)科道德與法治班級二班級學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同：了解水與人類、自然萬物的關(guān)系，知道水的重要、寶貴，了解水遭鋪張被污染的現(xiàn)狀，深刻認(rèn)識到保護水資源的迫切性。道德修養(yǎng):引導(dǎo)學(xué)生探尋水對人們的生活和生命的重要意義。法治觀念:激發(fā)小學(xué)生疼惜水的內(nèi)在同理心，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)意地珍惜水、節(jié)省水。健全人格：通過課件、小實踐，讓學(xué)生感知地球淡水資源的缺乏。責(zé)任意識：懂得水資源的寶貴，有保護水資源的意識。重點我很寶貴。難點水資源稀缺現(xiàn)狀。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課播放視頻《水和媽媽》。思考：你剛才聽的這首歌曲里面，介紹了一位“媽媽”，她是誰呢？學(xué)生回答：水媽媽。導(dǎo)入語：我們這節(jié)課就通過了解一下我們的水媽媽。思考。導(dǎo)入新課。講授新課我很寶貴。1、小數(shù)據(jù)：依據(jù)人體正常新陳代謝表明人一般可以7天不喝水,但人體最多可以3天不補充水分。2、思考：從這個數(shù)據(jù)中，你知道了什么？3、由學(xué)生回答總結(jié)出：水是生命之源。4、展示圖片材料說明水是生命之源：（1）寶貴的水·培育山川（2）寶貴的水·灌溉田野（3）寶貴的水·哺育牛羊（4）寶貴的水·滋養(yǎng)生命5、朗讀詩歌：《小水滴的訴說》我走過山川，山川綠了。我流進田野，秧苗長了。我經(jīng)過草原，牛羊笑了。我流進人們的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。6、思考：你從小水滴的訴說里，知道了什么？7、學(xué)生回答：水很寶貴。8、小小討論會：你認(rèn)為“水”重要嗎？為什么？（1）如何沒有了水，小魚就無法生存。（2）如何沒有了水，土地就會變成沙漠。（3）如何沒有了水，花草就會枯萎。二、水資源稀缺1、小共享：（1）你有過很口渴的時候嗎？你當(dāng)時是什么感覺？（2）假如夏天不能每天洗澡，你會覺得怎么樣？2、小數(shù)據(jù)：中國是一個干旱缺水嚴(yán)峻的國家。3、播放視頻：《云南干旱馬者龍小學(xué)缺水狀況令人擔(dān)憂》4、圖片展示中國缺水現(xiàn)狀：（1）河流都干枯了（2）牛羊都走遠(yuǎn)了（3）定時供水了5、思考：缺水會給我們的生活帶來什么樣的影響？6、提問：你有聽說過一些關(guān)于缺水的故事嗎？7、學(xué)生共享或老師講解一些缺水的故事。8、思考：從這些故事當(dāng)中你感受到了什么？9、由學(xué)生的回答總結(jié)出：珍惜每一滴水。三、課后作業(yè)：請你利用課余時間，咨詢長輩或自主思考，想想我們可以怎樣節(jié)省水資源？思考并回答問題。朗誦詩歌。思考并回答問題。表達(dá)自己的感受。思考并回答、共享。先通過一個小數(shù)據(jù)，讓學(xué)生明白水對于人的生命的重要性，作為本節(jié)課的切入點。再展示課本的一些材料，說明水不僅哺育人，還滋養(yǎng)著其他的生命。并讓學(xué)生思考假如沒有水，會帶來什么樣的影響。設(shè)計意圖：讓學(xué)生的漸漸深化的問題探討過程當(dāng)中，明白水的重要性。對于缺水問題，學(xué)生缺乏直觀地感受，因此設(shè)計了一個小共享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回憶自己口渴、不能洗澡的情況，通過這樣的思考與體會，初步達(dá)到感同身受的目的。再告訴學(xué)生，中國有許多的地方、世界上還有許多的地方水資源非常稀缺。從而啟發(fā)學(xué)生要珍惜水。課堂小結(jié)水是生命的源泉，沒有水就