人美版美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)5.發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)5.發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人美版美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知與欣賞能力，激發(fā)學(xué)生觀察生活中的美并創(chuàng)造美的熱情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用基本的美術(shù)知識(shí)和技能，發(fā)現(xiàn)生活中的美，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的審美情感和創(chuàng)意思維，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧和美術(shù)知識(shí)，對(duì)顏色、形狀、線條等元素有初步的認(rèn)識(shí)和理解。

2.學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科充滿興趣，喜歡通過繪畫表達(dá)自己的情感和想法。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的能力水平，有的學(xué)生擅長細(xì)節(jié)描繪，有的學(xué)生則更擅長抽象表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過實(shí)踐和探索來學(xué)習(xí)，對(duì)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)有積極反應(yīng)。

3.學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何觀察生活中的細(xì)節(jié)并轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)作，如何運(yùn)用創(chuàng)意思維進(jìn)行作品的構(gòu)思，以及如何克服在技巧上的不足。此外，部分學(xué)生可能在自信心方面存在挑戰(zhàn)，需要鼓勵(lì)和支持以充分展示自己的創(chuàng)意。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與案例研究相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。首先通過講授介紹發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的基本概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，通過展示經(jīng)典美術(shù)作品案例，引導(dǎo)學(xué)生分析藝術(shù)家如何發(fā)現(xiàn)生活中的美并進(jìn)行創(chuàng)造。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在校園或生活中尋找美的元素，并創(chuàng)作出自己的作品。教學(xué)媒體使用上，將采用PPT展示案例和作品，以及視頻資料來輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和參與度。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一系列生活中常見的物品圖片，如樹葉、建筑、日常用品等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論它們的美。

-提問：“你們?cè)谀睦锇l(fā)現(xiàn)了美？美是如何在日常生活中體現(xiàn)的？”

-引出本節(jié)課的主題《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》，解釋本節(jié)課我們將探討如何發(fā)現(xiàn)生活中的美，并運(yùn)用美術(shù)知識(shí)和技能進(jìn)行創(chuàng)造。

2.新課講授（15分鐘）

-講解美的基本概念，包括形式美、色彩美、構(gòu)圖美等，并展示相關(guān)案例。

-分析藝術(shù)家如何從生活中汲取靈感，創(chuàng)造藝術(shù)作品，舉例講解藝術(shù)家創(chuàng)作過程中的思考和方法。

-介紹創(chuàng)作工具和材料的選擇，以及創(chuàng)作過程中的技巧，如線條、形狀、色彩的運(yùn)用。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)生活中的場(chǎng)景或物品作為創(chuàng)作對(duì)象。

-每組討論并確定創(chuàng)作的主題和表現(xiàn)手法，然后開始繪制草圖或創(chuàng)作初步設(shè)計(jì)。

-教師巡回指導(dǎo)，提供技術(shù)支持和創(chuàng)作建議，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生展示自己的創(chuàng)作草圖或設(shè)計(jì)，并就以下三個(gè)方面進(jìn)行討論：

-創(chuàng)作過程中如何發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用生活中的美？

-在創(chuàng)作中遇到了哪些挑戰(zhàn)，是如何克服的？

-作品如何傳達(dá)出創(chuàng)作者的情感和創(chuàng)意？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-學(xué)生分享自己的創(chuàng)作體驗(yàn)和感受，教師總結(jié)學(xué)生在創(chuàng)作過程中的亮點(diǎn)和進(jìn)步。

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)生活中的美并創(chuàng)造性地表達(dá)的重要性。

-點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力和努力，提出改進(jìn)的建議。

整個(gè)教學(xué)流程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的過程，同時(shí)通過小組討論和總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的理解和掌握。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.藝術(shù)家案例研究：介紹不同藝術(shù)家的創(chuàng)作過程和作品，如梵高的《向日葵》、畢加索的《格爾尼卡》等，讓學(xué)生了解藝術(shù)家是如何從生活中汲取靈感并進(jìn)行創(chuàng)作的。

2.美術(shù)史資料：提供關(guān)于美術(shù)史的發(fā)展脈絡(luò)資料，包括不同時(shí)期、不同流派的藝術(shù)特點(diǎn)和代表作品，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的美術(shù)知識(shí)框架。

3.美術(shù)技法視頻：收集一些專業(yè)的美術(shù)技法教學(xué)視頻，如水彩畫、素描、版畫等，供學(xué)生自學(xué)和模仿。

4.美術(shù)展覽資訊：提供國內(nèi)外美術(shù)展覽的信息，包括展覽主題、展品介紹、展覽時(shí)間地點(diǎn)等，鼓勵(lì)學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。

5.美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)：介紹一些創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，如街頭藝術(shù)、裝置藝術(shù)、互動(dòng)藝術(shù)等，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

拓展建議：

1.鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀藝術(shù)家的傳記或作品集，深入了解藝術(shù)家的創(chuàng)作背景和思想。

2.提議學(xué)生觀看美術(shù)技法視頻，并嘗試模仿練習(xí)，提高自己的繪畫技能。

3.建議學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參觀美術(shù)展覽，親身體驗(yàn)藝術(shù)氛圍，并嘗試與藝術(shù)家交流。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與校園或社區(qū)的美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

5.推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的美術(shù)理論書籍，如《藝術(shù)的故事》、《現(xiàn)代藝術(shù)150年》等，以加深對(duì)美術(shù)史和理論的理解。課后作業(yè)1.觀察日記：要求學(xué)生選擇一個(gè)日常生活中的物品或場(chǎng)景，連續(xù)三天進(jìn)行觀察，記錄下每天觀察到的細(xì)節(jié)和變化，并分析這些細(xì)節(jié)如何啟發(fā)自己的藝術(shù)創(chuàng)作。

2.創(chuàng)作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一幅以“生活中的美”為主題的畫作。作品應(yīng)體現(xiàn)對(duì)美的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，完成后附上100字左右的創(chuàng)作思路說明。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

題型一：案例分析

題目：分析以下藝術(shù)作品是如何從生活中發(fā)現(xiàn)美的。

作品：《拾荒者》

答案：藝術(shù)家通過描繪拾荒者的形象，展現(xiàn)了生活中的艱辛與美好。作品中的拾荒者雖然身處困境，但其堅(jiān)韌不拔的精神和對(duì)生活的熱愛，體現(xiàn)了生活中的美。

題型二：創(chuàng)作描述

題目：描述一次你在生活中發(fā)現(xiàn)美的經(jīng)歷，并說明如何將這種美轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)作。

答案：我在一次清晨的散步中，發(fā)現(xiàn)了一片被露水打濕的樹葉，其色彩和形狀在陽光下顯得格外美麗。我將這種美轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)作，通過水彩畫的方式，捕捉了樹葉的形狀和色彩，表達(dá)了我對(duì)大自然的敬畏。

題型三：技法應(yīng)用

題目：運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的線條、形狀、色彩等技法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)“靜物之美”的畫作。

答案：我選擇了一束鮮花作為靜物，運(yùn)用線條描繪出花瓣的輪廓，形狀表現(xiàn)出了花朵的立體感，色彩則根據(jù)花瓣的實(shí)際顏色進(jìn)行渲染，創(chuàng)作出了一幅生動(dòng)而富有美感的畫作。

題型四：創(chuàng)意表達(dá)

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)藝術(shù)裝置，讓觀眾在參與中體驗(yàn)美的創(chuàng)造過程。

答案：我設(shè)計(jì)了一個(gè)名為“色彩回聲”的裝置，觀眾可以通過在裝置上涂抹不同顏色的顏料，然后通過裝置內(nèi)的鏡子看到自己的作品。這樣，觀眾在創(chuàng)造美的同時(shí)，也能體驗(yàn)到與他人作品的互動(dòng)。

題型五：情感傳達(dá)

題目：通過一幅畫作，表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)美景的情感。

答案：我畫了一幅家鄉(xiāng)的河流，河流在陽光下波光粼粼，兩岸是郁郁蔥蔥的樹木。通過這幅畫，我傳達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)寧靜與美麗的深深眷戀。教學(xué)反思這節(jié)課《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》讓我看到了學(xué)生們對(duì)美術(shù)的熱愛和對(duì)美的追求。在教學(xué)過程中，我注意到了一些值得反思的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很成功，通過展示生活中的物品圖片，學(xué)生們能夠迅速進(jìn)入狀態(tài)，積極討論美的存在。這一點(diǎn)讓我意識(shí)到，貼近生活的教學(xué)資源更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

然而，在講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解藝術(shù)家創(chuàng)作過程時(shí)，可能過于側(cè)重于理論，導(dǎo)致一些學(xué)生感到難以理解。下次我可以嘗試用更生動(dòng)的語言和例子來解釋，讓學(xué)生更容易接受。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組進(jìn)行創(chuàng)作，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到了困難，比如不知道如何將生活中的美轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。這時(shí)，我及時(shí)給予了指導(dǎo)，幫助他們找到了創(chuàng)作的方向。但同時(shí)，我也意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極分享自己的創(chuàng)作思路和感受，這一點(diǎn)讓我很欣慰。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論時(shí)，對(duì)作品的評(píng)價(jià)過于泛泛而談，缺乏深度。我想，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)美術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)還不夠。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)。

總之，這節(jié)課讓我看到了學(xué)生們的進(jìn)步，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過程中需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，以更生動(dòng)、更有趣的方式傳授知識(shí)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我也會(huì)注重培養(yǎng)他們的美術(shù)鑒賞能力，幫助他們更好地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生活中的美。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)美的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造表現(xiàn)出濃厚的興趣。尤其是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠迅速進(jìn)入狀態(tài)，對(duì)生活中的美進(jìn)行觀察和討論。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠認(rèn)真投入創(chuàng)作，展現(xiàn)出自己的個(gè)性和創(chuàng)意。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠展示自己的創(chuàng)作過程和作品，分享自己在發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美過程中的心得體會(huì)。從展示的作品來看，學(xué)生們能夠較好地將生活中的美轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)作，作品具有一定的藝術(shù)性和觀賞性。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蛳嗷ピu(píng)價(jià)、提出建議，體現(xiàn)了良好的合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成測(cè)試題目，測(cè)試結(jié)果反映出學(xué)生們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。從測(cè)試結(jié)果來看，學(xué)生們對(duì)美的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造有一定的理解，但在美術(shù)技巧方面仍有待提高。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況較好，學(xué)生們能夠按照要求進(jìn)行觀察、創(chuàng)作和思考。從作業(yè)中可以看出，學(xué)生們?cè)诎l(fā)現(xiàn)生活中的美方面有所提高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。但部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中，對(duì)美術(shù)技巧的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)練習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)诎l(fā)現(xiàn)生活中的美和創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出了較高的熱情和積極性。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在講授環(huán)節(jié)，我的講解可能過于理論化，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。今后，我會(huì)盡量用更生動(dòng)的語言和例子進(jìn)行講解，以增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。

其次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到了困難，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诿佬g(shù)技巧方面的儲(chǔ)備不足。針對(duì)這一問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)技巧的培養(yǎng)，提高他們的創(chuàng)作能力。

最后，在