2023-2024學年河北省石家莊市九年級（上）調(diào)研化學試卷（10月份）

2023-2024學年河北省石家莊市九年級（上）調(diào)研化學試卷（10月份）一、選擇題（本題共25小題，每題2分，共50分。在每小題只有一項符合題目要求）1．（2分）在空氣的成分中，體積分數(shù)約占21%的是（）A．氮氣 B．二氧化碳 C．氧氣 D．稀有氣體2．（2分）下列敘述涉及化學變化的是（）A．天然氣燃燒 B．固體研磨 C．玻璃破碎 D．冰雪融化3．（2分）2023年9月21日景海鵬、朱楊柱、桂海潮面向全國青少年進行太空科普授課。下列能供給航天員呼吸的氣體是（）A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化硫 D．氦氣4．（2分）空氣質量日報的主要內(nèi)容不包括（）A．空氣污染指數(shù) B．首要污染物 C．空氣質量級別 D．空氣濕度5．（2分）物質的下列性質，屬于化學性質的是（）A．溶解性 B．可燃性 C．顏色 D．沸點6．（2分）下列物質不屬于空氣污染物的是（）A．二氧化硫 B．一氧化碳 C．氮氣 D．可吸入顆粒物7．（2分）下列關于氧氣的說法正確的是（）A．氧氣具有可燃性，可以支持燃燒 B．水生動物能在水中生存是因為氧氣易溶于水 C．工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣 D．氧氣的化學性質很活潑，常溫下能與所有物質發(fā)生化學反應8．（2分）下列化學儀器需墊加陶土網(wǎng)才能用酒精燈加熱的是（）A．試管 B．燒杯 C．燃燒匙 D．蒸發(fā)皿9．（2分）下列物質屬于純凈物的是（）A．食鹽水 B．雪碧 C．二氧化硫 D．潔凈的空氣10．（2分）近年來唐山藍天白云的天氣明顯多了，唐山更宜居了。下列做法與這改變不和諧的是（）A．使用新能源公交車 B．集中燒落葉 C．積極參與植樹造林 D．循環(huán)用教材11．（2分）下列反應既不屬于分解反應，也不屬于化合反應的是（）A．鎂+氧氣氧化鎂 B．過氧化氫水+氧氣 C．水氫氣+氧氣 D．石蠟+氧氣二氧化碳+水12．（2分）鐵生銹和蠟燭燃燒的共同點是（）A．都是化合反應 B．都放出大量的熱 C．都發(fā)光 D．都是氧化反應13．（2分）化學實驗既要操作規(guī)范，更要保障安全。如圖所示實驗基本操作符合這些要求的是（）A．給液體加熱 B．熄滅酒精燈 C．聞氣味 D．量取液體14．（2分）有一位同學暑假去西藏發(fā)生了嚴重的高原反應，醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解。吸氧可以幫助人克服高原反應的原因是（）A．氧氣是無色無味無毒的氣體 B．氧氣可以支持燃燒 C．氧氣可以變成藍色固體 D．吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣15．（2分）下列歸類不正確的是（）A．主要發(fā)生分解反應的是：工業(yè)制氧氣、粉碎膽礬、高錳酸鉀制氧氣 B．純凈物：氮氣、氧氣、水蒸氣 C．黑色固體：Fe3O4、C、MnO2 D．緩慢氧化：鐵絲生銹、農(nóng)家肥的腐熟、呼吸作用16．（2分）下列物質與用途對應關系錯誤的是（）A．氧氣——助燃劑 B．二氧化碳——支持呼吸 C．氮氣——作保護氣 D．稀有氣體——填充霓虹燈17．（2分）某同學將蠟燭置于充滿氧氣的集氣瓶中燃燒，發(fā)現(xiàn)瓶壁有水霧產(chǎn)生，接觸瓶壁的手感到發(fā)燙．由此，他得出了以下結論，你認為不符合實際的是（）A．蠟燭燃燒放出熱量 B．蠟燭燃燒有二氧化碳生成 C．蠟燭燃燒有水生成 D．蠟燭在氧氣中能燃燒18．（2分）如圖裝置中，集氣瓶內(nèi)液面上方的空間被分成5等分并用數(shù)字標注，用該裝置測定空氣里氧氣的含量，下列說法正確的是（）?A．該實驗利用了氮氣的穩(wěn)定性 B．集氣瓶內(nèi)液面先上升后下降 C．集氣瓶內(nèi)液面最終停留在刻度4附近 D．如果紅磷的量不足，液面最終高于刻度119．（2分）用高錳酸鉀制氧氣時加熱后卻發(fā)現(xiàn)管口沒有氣泡產(chǎn)生，可能的原因是（）A．試管口未放棉花 B．試管外壁有水 C．裝置漏氣 D．氧氣不純20．（2分）下列物質在空氣或氧氣中燃燒觀察到的現(xiàn)象描述正確的是（）A．硫在空氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體 B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧 C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成黑色固體 D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體21．（2分）利用排水法收集氧氣下列操作正確的是（）A．集氣瓶中預先灌滿水，水中留有一些氣泡不影響實驗效果 B．將集氣瓶提出水面后，再用玻璃片蓋住瓶口，然后正放桌面 C．在水下用玻璃片蓋住集氣瓶口，提出水面并正放在桌面上 D．收集滿氧氣后，集氣瓶應留在水槽中，用的時候再取出22．（2分）如圖所示不能正確反映兩概念的關系的圖是（）A． B． C． D．23．（2分）下列實驗操作的先后順序正確的是（）A．做硫在氧氣中燃燒實驗時，先將燃著的硫伸入集氣瓶中，再向瓶中倒入水 B．制取氣體時，先檢驗裝置的氣密性，后裝入藥品 C．固體液體裝入同一支試管時一般先倒入液體再加入固體 D．檢查裝置氣密性時，先用手緊握試管，再將導管插入水中24．（2分）如圖所示是鐵絲燃燒的改進實驗。①將加熱至紅熱的鐵絲伸入盛有過氧化氫溶液的集氣瓶中（如甲圖），鐵絲不燃燒。②向集氣瓶中加入少量二氧化錳，過氧化氫溶液中產(chǎn)生大量氣泡（如乙圖）。下列說法不正確的是（）A．根據(jù)甲圖推斷過氧化氫常溫分解很慢或不分解 B．乙圖中的鐵絲會劇烈燃燒 C．二氧化錳是一種反應物 D．實驗證明鐵絲燃燒的劇烈程度與氧氣濃度有關25．（2分）某同學誤將少量高錳酸鉀當成二氧化錳加入氯酸鉀中進行加熱制取氧氣，部分物質質量隨時間變化如圖所示，下列關于該過程的說法正確的是（）A．c代表氧氣 B．高錳酸鉀是催化劑 C．t1時刻，高錳酸鉀開始分解 D．t2時刻，氧氣開始產(chǎn)生二、非選擇題（每空1分，共50分）26．（12分）請按要求填空：（1）以下物質：①空氣；②液氧；③呼出氣體；④水；⑤高錳酸鉀；⑥白酒；⑦二氧化碳。其中屬于純凈物的是：（填序號，下同）；蠟燭燃燒的產(chǎn)物是。（2）寫出下列反應的文字表達式和符號表達式：①木炭在空氣中燃燒：文字表達式，符號表達式。②硫在空氣中燃燒：文字表達式，符號表達式。③紅磷在空氣中燃燒：文字表達式，符號表達式。④鐵絲在氧氣中燃燒：文字表達式，符號表達式。⑤實驗室用雙氧水制氧氣：文字表達式，符號表達式。27．（4分）認真觀察、分析如圖所示過程中發(fā)生的變化并回答問題。（1）鎂是一種銀白色金屬，具有可燃性，取一段鎂帶點燃，如圖①所示，鎂帶燃燒發(fā)生的變化是（填“物理變化”或“化學變化”），理由是。（2）圖②中蠟燭燃燒前先熔化，蠟燭熔化屬于（填“物理變化”或“化學變化”）。（3）分析圖①、圖②、圖③所示的實驗可知，發(fā)光、放熱的變化（填“一定”或“不一定”）是化學變化。28．（9分）如圖是學生進行“蠟燭及其燃燒的探究”實驗的操作示意圖，請回答有關問題。?（1）如圖1所示，將一根火柴梗平放入火焰中，約1秒后取出觀察。該實驗的目的是，可以看到位于火焰（填序號）層的火柴梗最先炭化。（2）如圖2所示，探究石蠟燃燒產(chǎn)物的實驗，填寫如下實驗報告單：實驗現(xiàn)象結論將一只冷而干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩由此可得出結論是。（3）如圖3，蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙能被點燃，說明白煙是什么物質？。（4）蠟燭是由石蠟和棉線燭芯組成的，從實驗所用的蠟燭上切下一小塊石蠟，把它放入水中，說明石蠟不溶于水的現(xiàn)象。29．（10分）學習化學之后，小明對很多問題產(chǎn)生思考，他發(fā)現(xiàn)冬天上課容易頭暈?！静殚嗁Y料】當空氣中二氧化碳超過正常含量時，會感覺頭暈、犯困?！菊J真思考】人呼吸的過程的實質是吸進（填化學式）呼出（填化學式）的過程，該過程屬于一種特殊的氧化反應，叫?！咎岢鰡栴}】在一個門窗緊閉且剛上完課的教室內(nèi)空氣的成分與操場上的有什么不同？【猜想與假設】小明認為：教室內(nèi)空氣中二氧化碳的含量比操場上的含量高。小紅認為：教室內(nèi)空氣中氧氣的含量比操場上的含量低。【實驗探究】用集氣瓶分別收集教室內(nèi)和操場上的空氣各2瓶。實驗過程實驗現(xiàn)象實驗結論分別向盛有教室內(nèi)和操場上空氣的集氣瓶中滴入等量的澄清石灰水。盛教室內(nèi)空氣的瓶中。盛操場上空氣的瓶中。教室內(nèi)的空氣中二氧化碳含量比操場上的大。將分別放入盛有教室內(nèi)和操場上空氣的集氣瓶中，蓋上玻璃片。盛教室內(nèi)空氣的瓶中。盛操場上空氣的瓶中。教室內(nèi)的空氣中氧氣含量比操場上的空氣中低?！镜贸鼋Y論】猜想正確的是?！就卣箲谩扛鶕?jù)實驗探究結果，你認為我們在教室里學習時應注意。30．（15分）實驗室制取氧氣并驗證氧氣性質的實驗如圖所示：（1）寫出標號儀器的名稱：①，②，③。（2）小紅用高錳酸鉀制取氧氣，反應的文字表達式是，她把裝置A、C連接進行實驗，集氣瓶中的水變?yōu)樽霞t色，使集氣瓶中的水變?yōu)樽霞t色的物質是；改進的方法是。用該方法收集氣體，實驗停止加熱時，要先，然后再熄滅酒精燈。（3）小明選擇氯酸鉀制取并收集較干燥的氧氣，則應選擇裝置和，該反應的文字表達式為。（4）用D或E收集氣體的方法叫，這種方法收集氣體都要求導管伸到試管底部，目的是。（5）小明用自己制取的氧氣做如圖F和G驗證氧氣性質的實驗，兩個實驗中集氣瓶底部都有少量水，它們的作用分別是：F，G。做G所示的實驗時未看到火星四射的現(xiàn)象，他回憶了實驗過程，應該是氧氣不純所致，他的氧氣不純的原因可能是。

2023-2024學年河北省石家莊市九年級（上）調(diào)研化學試卷（10月份）參考答案與試題解析一、選擇題（本題共25小題，每題2分，共50分。在每小題只有一項符合題目要求）1．【解答】解：空氣中各成分的體積分數(shù)是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質大約占0.03%．由此可知C正確，A、B、D錯誤。故選：C。2．【解答】解：A、天然氣燃燒磷燃燒生成二氧化碳和水，屬于化學變化，故選項正確；B、固體研磨只是形狀的改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，故選項錯誤；C、玻璃破碎只是形狀的改變，屬于物理變化，故選項錯誤；D、冰雪融化是水由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，屬于物理變化，故選項錯誤。故選：A。3．【解答】解：A、氧氣能供給呼吸，故能供給航天員呼吸，故A正確；B、氮氣不能供給呼吸，故不能供給航天員呼吸，故B錯誤；C、二氧化硫有毒，故不能供給航天員呼吸，故C錯誤；D、氦氣不能供給呼吸，故不能供給航天員呼吸，故D錯誤；故選：A。4．【解答】解：空氣質量日報的主要內(nèi)容是：首要污染物、空氣質量狀況、空氣污染指數(shù)、空氣質量級別，不包括空氣濕度。故選：D。5．【解答】解：A、溶解性屬于物理性質，故選項錯誤；B、可燃性屬于化學性質，故選項正確；C、顏色屬于物理性質，故選項錯誤；D、沸點屬于物理性質，故選項錯誤；故選：B。6．【解答】解：屬于空氣污染物的是煙塵、二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳等，各選項中只有氮氣不屬于空氣污染物。故選：C。7．【解答】解：A、氧氣具有助燃性，可以支持燃燒，不具有可燃性，故A說法不正確；B、水生動物能在水中生存是因為水中溶有一定量的氧氣，氧氣能供給呼吸，不能說明氧氣的溶解性，故B說法不正確；C、空氣中含有大量的氧氣，工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，故C說法正確；D、氧氣的化學性質很活潑，常溫下能與某些物質發(fā)生化學反應，故D說法不正確。故選：C。8．【解答】解：試管、燃燒匙、蒸發(fā)皿、坩堝等儀器都能直接在酒精燈上加熱，燒杯、燒瓶、錐形瓶等儀器必須墊石棉網(wǎng)才能加熱，否則由于受熱不均勻，而破裂。故選：B。9．【解答】解：A、食鹽水中含有水和氯化鈉，是混合物；B、雪碧中含有水、碳酸等物質，是混合物；C、二氧化硫是由一種物質組成的，是純凈物；D、潔凈的空氣中含有氮氣、氧氣等物質，是混合物。故選：C。10．【解答】解：A、使用新能源公交車，能減少空氣污染，做法與主題相符，故選項錯誤。B、集中燒落葉，會產(chǎn)生大量的空氣污染物，會造成空氣污染，做法與主題不相符，故選項正確。C、積極參與植樹造林，有利于保護空氣，做法與主題相符，故選項錯誤。D、循環(huán)用教材，能減少樹木等的消耗，有利于保護空氣，做法與主題相符，故選項錯誤。故選：B。11．【解答】解：A、該反應符合“多變一”的形式，符合化合反應的特征，屬于化合反應，故選項錯誤。B、該反應符合“一變多”的形式，符合分解反應的特征，屬于分解反應，故選項錯誤。C、該反應符合“一變多”的形式，符合分解反應的特征，屬于分解反應，故選項錯誤。D、該反應的反應物和生成物均是兩種，不符合“一變多”、“多變一”的形式，不屬于分解反應、化合反應，故選項正確。故選：D。12．【解答】解：A、蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應，故選項說法錯誤。B、鐵生銹和蠟燭燃燒，分別屬于緩慢氧化和劇烈的氧化反應；蠟燭燃燒放出大量的熱，鐵生銹屬于緩慢氧化，緩慢放出熱量，不是大量，故選項說法錯誤。C、蠟燭燃燒發(fā)光，鐵生銹屬于緩慢氧化，放出熱量但不發(fā)光，故選項說法錯誤。D、物質和氧氣發(fā)生的反應都屬于氧化反應；蠟燭燃燒是蠟燭和氧氣反應，鐵生銹是鐵與氧氣、水反應，都屬于氧化反應，故選項說法正確。故選：D。13．【解答】解：A、給試管里的液體物質加熱時，要用酒精燈的外焰加熱，試管內(nèi)液體量不能超過試管容積的，手應該握在試管夾的長柄處，故A錯誤；B、熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅，故B正確；C、聞氣體氣味不能將鼻子湊到容器口去聞，要用手在瓶口扇動，讓少量氣體進入鼻孔，故C錯誤；D、量取液體讀數(shù)時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中視線沒有與液體的凹液面最低處保持水平，故D錯誤；故選：B。14．【解答】解：氧氣的性質有：支持燃燒和供給呼吸，嚴重的高原反應是由于高原地區(qū)空氣稀薄，含氧氣量少，吸氧是為了供給人類呼吸。故選：D。15．【解答】解：A、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應符合“一變多”的形式，符合分解反應的特征，屬于分解反應；工業(yè)制氧氣、粉碎膽礬均屬于物理變化，故選項說法錯誤。B、氮氣、氧氣、水蒸氣都是一種物質組成的，都屬于純凈物，故選項說法正確。C、Fe3O4、MnO2、C都是黑色固體，故選項說法正確。D、鐵絲生銹、農(nóng)家肥的腐熟、呼吸作用都有氧氣參加反應，進行的很緩慢，屬于緩慢氧化，故選項說法正確。故選：A。16．【解答】解：A、氧氣可以支持燃燒，常用于助燃劑，故A對應關系正確；B、二氧化碳不能供給呼吸，故B對應關系錯誤；C、氮氣的化學性質不活潑，常用作保護氣，故C對應關系正確；D、稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，常用于填充霓虹燈，故D對應關系正確；故選：B。17．【解答】解：A、根據(jù)接觸瓶壁的手感到發(fā)燙，可知蠟燭燃燒放出熱量，故A正確；B、通過以上描述，得不到蠟燭燃燒有二氧化碳生成這個結論，故B不正確；C、根據(jù)發(fā)現(xiàn)瓶壁有水霧產(chǎn)生，可知蠟燭燃燒生成水，故C正確；D、根據(jù)題干中“某同學將蠟燭置于充滿氧氣的集氣瓶中燃燒”可知蠟燭在氧氣中能燃燒，故D正確；故選：B。18．【解答】解：A、該實驗中利用了氮氣不可燃也不助燃的性質，即利用了氮氣的穩(wěn)定性，故選項說法正確；B、紅磷燃燒放熱，則開始時穩(wěn)定升高，壓強增大，集氣瓶內(nèi)的液面下降，但隨著氧氣的消耗，冷卻后壓強增大，則集氣瓶內(nèi)的液面上升，故選項說法不正確；C、氧氣約占空氣體積的五分之一，則集氣瓶內(nèi)液面最終停留在刻度1附近，故選項說法不正確；D、紅磷量不足，則氧氣不能完全消耗，則液面最終低于刻度1，故選項說法不正確。故選：A。19．【解答】解：由于裝置漏氣，導致制氧氣時加熱后卻發(fā)現(xiàn)管口沒有氣泡產(chǎn)生；試管口未放棉花會導致固體粉末進入水槽，造成水槽中的水變紅色，試管外壁有水導致試管加熱發(fā)生炸裂，氧氣不純導管口也會有氣泡冒出，均不會導致導管口處沒有氣泡產(chǎn)生。故選：C。20．【解答】解：A、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法錯誤。B、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤。C、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法錯誤。D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故選項說法正確。故選：D。21．【解答】解：A．集氣瓶中預先灌滿水，水中留有一些氣泡會造成收集的氧氣不純，故錯誤；B．集氣瓶收集滿氧氣后，在水面以下用玻璃片蓋住瓶口再移出水面，然后正放桌面，故錯誤；C．在水下用玻璃片蓋住集氣瓶口，提出水面并正放在桌面上，故正確；D．收集滿氧氣后，集氣瓶不能留在水中，故錯誤。故選：C。22．【解答】解：A.化合反應是兩種或兩種以上物質反應后生成一種物質的反應，其特點可總結為“多變一”；物質與氧發(fā)生的化學反應是氧化反應；有些化合反應屬于氧化反應，有些不屬于氧化反應；氧化反應中有的屬于化合反應，有的不屬于化合反應；化合反應和氧化反應屬于交叉關系，故正確；B.有新物質生成的變化為化學變化，沒有新物質產(chǎn)生的變化屬于物理變化，二者屬于并列關系，故正確；C.氧化反應分為燃燒和緩慢氧化，氧化反應包含緩慢氧化，故正確；D.化合反應是兩種或兩種以上物質反應后生成一種物質的反應，其特點可總結為“多變一”；物質與氧發(fā)生的化學反應是氧化反應；有些化合反應屬于氧化反應，有些不屬于氧化反應；氧化反應中有的屬于化合反應，有的不屬于化合反應；化合反應和氧化反應屬于交叉關系，故錯誤；故選：D。23．【解答】解：A、做硫在氧氣中燃燒實驗時，先向瓶中倒入水，再將燃著的硫伸入集氣瓶中，以防止二氧化硫擴散到空氣中污染環(huán)境，該選項不正確；B、制取氣體時，先檢驗裝置的氣密性，后裝入藥品，該選項正確；C、固體液體裝入同一支試管時，一般先加入固體再倒入液體，該選項不正確；D、檢查裝置氣密性時，先將導管插入水中，再用手緊握試管，該選項不正確。故選：B。24．【解答】解：A、將加熱至紅熱的鐵絲伸入盛有過氧化氫溶液的集氣瓶中，鐵絲不燃燒，甲圖推斷過氧化氫常溫分解很慢或不分解，故選項說法正確。B、向集氣瓶中加入少量二氧化錳，過氧化氫溶液中產(chǎn)生大量氣泡，有大量氧氣生成，紅熱的鐵絲會劇烈燃燒，故選項說法正確。C、二氧化錳在反應中作催化劑，不是一種反應物，故選項說法錯誤。D、對比甲、乙中實驗，實驗證明鐵絲燃燒的劇烈程度與氧氣濃度有關，故選項說法正確。故選：C。25．【解答】解：A、由圖示可知，t2時氯酸鉀在二氧化錳的催化并加熱的條件下分解生成氧氣和氯化鉀，則c應為氯化鉀，故A說法錯誤；B、高錳酸鉀受熱分解成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，而不是高錳酸鉀，故B說法錯誤；C、在加熱的條件下，高錳酸鉀首先分解產(chǎn)生氧氣，則t1時刻，高錳酸鉀開始分解，故C說法正確；D、由圖示可知，t1時刻，高錳酸鉀開始分解產(chǎn)生氧氣，而不是t2時刻，氧氣開始產(chǎn)生，故D說法錯誤；故選：C。二、非選擇題（每空1分，共50分）26．【解答】解：（1）只由一種物質組成的物質屬于純凈物；②液氧④水；⑤高錳酸鉀；⑦二氧化碳均是由一種物質組成的，均屬于純凈物；蠟燭和空氣中氧氣生成水和二氧化碳；（2）①木炭和空氣中氧氣反應生成二氧化碳，反應的文字表達式為：碳+氧氣二氧化碳；符號表達式為：C+O2CO2；②硫在空氣中燃燒生成二氧化硫，反應的文字表達式為：硫+氧氣二氧化硫；符號表達式為：S+O2SO2；③紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，反應的文字表達式為：磷+氧氣五氧化二磷；符號表達式為：P+O2P2O5；④鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵：反應的文字表達式為：鐵+氧氣四氧化三鐵；符號表達式為：Fe+O2Fe3O4；⑤過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下生成水和氧氣，反應的文字表達式為：過氧化氫水+氧氣；符號表達式為：H2O2H2O+O2。27．【解答】解：（1）鎂帶燃燒有新物質生成，屬于化學變化；（2）蠟燭熔化只是蠟燭狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化；（3）分析圖①、圖②、圖③所示的實驗可知，圖③中電燈通電發(fā)光發(fā)熱，但沒有新物質生成，屬于物理變化，所以說發(fā)光、放熱的變化不一定是化學變化。故答案為：（1）化學變化；有新物質生成；（2）物理變化；（3）不一定。28．【解答】解：（1）將一根火柴梗平放入火焰中，約1秒后取出觀察。該實驗的目的是：探究蠟燭火焰各層溫度的高低或驗證火焰的外焰溫度最高；因為外焰部分溫度最高，因此可以看到位于火焰a層的火柴梗最先炭化；故答案為：驗證火焰的外焰溫度最高（或探究火焰的哪層溫度最高）；a；（2）將一只冷而干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說明蠟燭燃燒生成了水；片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，振蕩后觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒生成了二氧化碳。由此可知，蠟燭燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水；故答案為：實驗現(xiàn)象結論將一只冷而干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)蠟燭燃燒生成水片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩澄清石灰水變渾濁蠟燭燃燒生成二氧化碳石蠟燃燒生成水和二氧化碳；（3）如圖3，蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙能被點燃，說明白煙是石蠟蒸氣冷凝成的石蠟固體小顆粒；故答案為：石蠟；（4）蠟燭是由石蠟和棉線燭芯組成的，從實驗所用的蠟燭上切下一小塊石蠟，把它放入水中，說明石蠟不溶于水的現(xiàn)象是石蠟不消失或不減??；故答案為：石蠟不消失或不減小。29．【解答】解：【認真思考】人呼吸的過程的實質是吸進O2呼出CO2的過程，該過程屬于一種特殊的氧化反應，不易被察覺，叫緩慢氧化；【實驗探究】用集氣瓶分別收集教室內(nèi)和操場上的空氣各2瓶；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，分別向