五年級上冊音樂教案第二單元 唱歌 手拉手地球村 人教版

《手拉手，地球村》教學設計教材分析：本課選自五年級上第二單元綠色暢想第一課《手拉手，地球村》。為了培養(yǎng)學生有自覺保護環(huán)境的意識，本單元選取了有關保護和倡導熱愛自然的歌曲，通過歌唱的方式，讓學生關注自然生態(tài)、熱愛和保護自然環(huán)境，并進一步提高學生的音樂能力。教學三維目標：知識與技能目標：1、用活潑、熱情的情緒完整演唱歌曲。2、引導學生用多種形式展現(xiàn)歌曲。過程與方法目標：用聽唱法與模唱法相結合的方式學唱歌曲。情感態(tài)度與價值觀目標：通過學唱歌曲增強學生保護自然環(huán)境的意識。用多種形式展現(xiàn)歌曲培養(yǎng)學生表現(xiàn)能力、演奏能力、及合作能力。教學重點：有感情的完演唱歌曲。教學難點：休止符、切分音、附點音符。教學過程：一、歌曲學唱導入請學生觀看視頻并說出歌曲名字，在說一說歌曲中印象最深的歌詞從而引出課題。初聽歌曲學生在聆聽教師范唱的過程中思考歌曲是用怎樣的情緒演唱？學生回答問題，發(fā)表自己的觀點。4、再次聆聽歌曲學生再次聽教師范唱，感受歌曲活潑、熱情的情緒。注意休止符、切分音、附點音符的演唱。5、朗讀歌詞學生有節(jié)奏的朗讀歌詞。在讀歌詞的過程中，體會歌詞給我們帶來的正能量以及我們學生要關愛地球的意識與決心。模唱學生用模唱的形式跟隨教師的琴聲再次熟悉旋律，使歌曲的節(jié)奏與旋律在學生腦海中形成初步的印象。填詞演唱學生在掌握旋律以后填入歌詞進行完整演唱。（教師糾正不準樂句，學生也及時反饋自己容易出錯的樂句，決絕歌曲的難點。）完整演唱學生用歡快的歌聲和熱情的情緒再次演唱歌曲，充分的把我們少年兒童小主人翁關愛自然，維護地球的精神面貌展現(xiàn)出來。多種形式展現(xiàn)歌曲1、歌曲唱譜、指法練習出示《手拉手，地球村》葫蘆絲曲譜，學生同教師一邊唱譜一邊做指法練習。教師對休止符、附點音符、單吐音的吹奏方法進行講解，并對個別比較難的樂句指導練習。歌曲完整吹奏學生跟隨音樂伴奏在教師的指揮下完整吹奏，充分表達學生們對歌曲的喜愛和對生活的熱愛之情。（教師及時糾正不準樂句并加以練習）學生互動（1）部分學生吹奏葫蘆絲，部分學生演唱歌曲，運用兩種形式展現(xiàn)學生的音樂表現(xiàn)能力。（2）學生跟隨音樂伴奏用多種形式表達對歌曲的喜愛和對保護環(huán)境的意識與決心。（彩泥、簡筆畫、乒乓球操、毛筆字）師生共同總結通過學唱歌曲表現(xiàn)歌曲，同學們已經知道歌曲所要表達的思想，請學生說一說對歌曲更深一步的理解。學生回答問題，發(fā)表自己觀點。要讓綠色永駐地球，作為小學生的我們就要從身邊的小