蘇教牛津版英語四年級上冊《Ilike…》教案-四年級英語教案上冊

蘇教牛津版英語四年級上冊《Ilike…》教案_四年級英語教案上冊一、設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計方式采用了情景教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，通過生動的圖片、實物和動作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握英語單詞和句型。活動的目的是讓學(xué)生能夠在真實情境中運用所學(xué)知識，提高他們的語言表達能力和交際能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀單詞"like"，并能夠用句子表達自己喜歡的物品。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在小組活動中用英語進行交流，提高他們的口語表達能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注周圍環(huán)境的情感態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀單詞"like"，并能夠用句子表達自己喜歡的物品。難點：學(xué)生能夠在小組活動中用英語進行交流，提高他們的口語表達能力。四、教具與學(xué)具準備教具：圖片、實物、動作等。學(xué)具：單詞卡片、小組活動記錄表。五、活動過程1.熱身活動（5分鐘）通過歌曲、游戲等方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.引入新課（10分鐘）展示一張圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的物品。然后，教師用動作表現(xiàn)出自己喜歡的物品，讓學(xué)生用英語表達出來。例如，教師可以說："Ilikeapples."學(xué)生跟著說："Ilikeapples."通過這種方式，讓學(xué)生初步接觸并理解單詞"like"和句型"Ilike…"3.學(xué)習(xí)單詞（10分鐘）教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞"like"。然后，教師用實物或圖片展示不同的物品，讓學(xué)生用句子"Ilike…"來表達。例如，教師展示一幅畫，說："Ilikethispicture."學(xué)生跟著說："Ilikethispicture."通過這種方式，讓學(xué)生進一步鞏固單詞"like"和句型"Ilike…"4.小組活動（10分鐘）學(xué)生分成小組，每組選擇一張小組活動記錄表。小組成員輪流用英語說出自己喜歡的物品，其他成員用"Ilike…"句型進行回應(yīng)。例如，甲說："Ilikeapples."乙回應(yīng)："Ilikeapplestoo."通過這種方式，讓學(xué)生在小組活動中運用所學(xué)知識，提高他們的口語表達能力。六、活動重難點重點：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀單詞"like"，并能夠用句子表達自己喜歡的物品。難點：學(xué)生能夠在小組活動中用英語進行交流，提高他們的口語表達能力。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過情景教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運用英語。在活動過程中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。但在小組活動中，部分學(xué)生的口語表達能力仍有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練。拓展延伸：教師可以布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己喜歡的物品的短文。同時，教師可以鼓勵學(xué)生在日常生活中多用英語交流，提高他們的口語表達能力。重點和難點解析1.情景教學(xué)法的運用我選擇了情景教學(xué)法作為本節(jié)課的主要教學(xué)方法，因為這種方法能夠讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高他們的語言實踐能力。在引入新課時，我通過展示圖片和實物，創(chuàng)造了一個生動有趣的情景，讓學(xué)生能夠直觀地理解單詞"like"和句型"Ilike…"的用法。這種直觀的教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地記憶和掌握所學(xué)知識。2.小組活動的設(shè)計小組活動是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組活動記錄表，讓學(xué)生在小組活動中用英語進行交流。這個環(huán)節(jié)的目的是提高學(xué)生的口語表達能力和交際能力。在活動過程中，我鼓勵學(xué)生積極參與，用英語表達自己的觀點和感受。通過這種方式，學(xué)生能夠在實際交流中運用所學(xué)知識，提高他們的語言實踐能力。3.單詞和句型的教學(xué)在本節(jié)課中，我特別關(guān)注了單詞"like"和句型"Ilike…"的教學(xué)。我通過展示實物、圖片和動作，讓學(xué)生多次接觸和練習(xí)這兩個知識點。在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生跟讀和模仿，以提高他們的發(fā)音準確性和語言表達能力。我還設(shè)計了一些有趣的練習(xí)，如小組活動和課后作業(yè)，讓學(xué)生在實際運用中鞏固所學(xué)知識。4.關(guān)注學(xué)生的個體差異在教學(xué)過程中，我注意到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點都有所不同。因此，我在教學(xué)中盡量關(guān)注每個學(xué)生的需求，給予他們不同的指導(dǎo)和幫助。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我耐心地個別輔導(dǎo)，讓他們能夠跟上教學(xué)進度；對于學(xué)習(xí)興趣不濃的學(xué)生，我通過設(shè)計有趣的游戲和活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過這種方式，我希望能夠讓每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。在針對這些重點細節(jié)進行教學(xué)設(shè)計時，我遇到了一些難點。是如何創(chuàng)造有趣的情景，讓學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)。為了解決這個問題，我查閱了大量的教學(xué)資源，設(shè)計了一系列富有創(chuàng)意的教學(xué)活動。是怎樣提高學(xué)生的口語表達能力。為了克服這個難點，我在小組活動中設(shè)置了不同的任務(wù)，鼓勵學(xué)生大膽開口，用英語進行交流。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對情景教學(xué)法非常感興趣，他們能夠在生動有趣的情景中輕松地學(xué)習(xí)和掌握英語知識。同時，小組活動也極大地提高了學(xué)生的口語表達能力，他們在實際交流中能夠更好地運用所學(xué)知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在發(fā)音方面存在一些問題，這需要在今后的教學(xué)中加強語音訓(xùn)練?？偟膩碚f，我對本節(jié)課的設(shè)計和教學(xué)