中班教案美術(shù)

中班教案美術(shù)中班教案美術(shù)1活動(dòng)目標(biāo)：1.能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征。2.會(huì)嘗試使用簡(jiǎn)單的輔助材料。3.能積極動(dòng)手塑造，體驗(yàn)成功的快樂。4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征活動(dòng)難點(diǎn)：能團(tuán)得比較圓，正確壓坑使用輔助材料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：油泥；輔助材料—小樹柄；蘋果實(shí)物；活動(dòng)過程：一、談話，激發(fā)熱愛媽媽的情感。1.問：三八婦女節(jié)時(shí)你送什么給媽媽了？2.師：小動(dòng)物們要請(qǐng)小朋友們幫忙，做些各種味道的蘋果送給它們的`媽媽，讓媽媽知道它們也愛媽媽。二、泥塑：蘋果。1.出示實(shí)物蘋果，引導(dǎo)幼兒欣賞分析蘋果的特征（有些圓，兩頭凹下，一頭有個(gè)小柄）。2.出示油泥，分析可以做哪些味道的蘋果，進(jìn)一步激發(fā)孩子們制作的興趣。3.請(qǐng)兩位幼兒上前，根據(jù)自己對(duì)蘋果的認(rèn)識(shí)嘗試捏塑蘋果。A沒有提供輔助材料時(shí)，捏塑出的事物像什么？（元子）B提供了輔助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圓)4.師在孩子嘗試后，講解示范蘋果制作的方法。解決難點(diǎn)：能團(tuán)得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。5.鼓勵(lì)孩子們大膽地動(dòng)手用油泥制作蘋果。并且設(shè)置情景，鼓勵(lì)孩子們多做幾個(gè)“蘋果”。三、結(jié)束。請(qǐng)孩子們把做好的“蘋果”放到水果籃子中，師從中有選擇地進(jìn)行評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)他們回家用油泥做蘋果給媽媽看，讓媽媽高興?；顒?dòng)反思：我們?cè)谝胝n題時(shí)聯(lián)系“三八婦女節(jié)”為媽媽送禮物，激發(fā)孩子們愛媽媽的情感。一、要解決好“班級(jí)油泥多種顏色，不可能都和我們平時(shí)吃的蘋果顏色相似”的問題。鼓勵(lì)孩子們制作各種味道的蘋果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解決了此問題，同時(shí)也大大激發(fā)了他們制作的興趣。二、要以孩子為學(xué)習(xí)的主體。活動(dòng)中老師沒有直接示范講解，而是在引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)了蘋果的特征后，讓個(gè)別孩子示范制作，大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決：要壓坑、要裝柄等制作要點(diǎn)。同時(shí)，最大限度地激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性。中班教案美術(shù)2[教材分析]《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神，讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo)的新課程。教材本身來源于生活，特別是來源于幼兒身邊所發(fā)生的事情，即注重讓幼兒多關(guān)注自己身邊的周圍事物。通過幼兒自身嘗試和體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒大膽想象，勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。此活動(dòng)《有趣的落葉》中第一環(huán)節(jié)來源于教材本身設(shè)計(jì),以教材為載體,充分挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗(yàn)和觀察---落葉。在認(rèn)識(shí)各種形狀的樹葉的基礎(chǔ)上，讓幼兒不斷發(fā)揮想象，鼓勵(lì)孩子們大膽實(shí)踐，勇于探索，發(fā)現(xiàn)樹葉的妙趣。本次活動(dòng)還注重了幼兒語(yǔ)言，行為習(xí)慣的相互滲透和培養(yǎng)。[幼兒分析]中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注自己身邊的周圍事物，能夠善于觀察，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此，注重他們自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的?；顒?dòng)中以樹葉的用途為主線，激發(fā)孩子的興趣，符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己，能說出自己想法的特點(diǎn)。因此，在活動(dòng)中，為幼兒設(shè)置一定的情景，為幼兒提供一些蘊(yùn)含教育目標(biāo)的，適合他們的材料，讓孩子主動(dòng)參與觀察，積極探索，通過體驗(yàn)過程，交流經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種辦法來解決問題，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問題。[設(shè)計(jì)思路]秋天來了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來。我們教室前有許多風(fēng)景樹，有芙蓉樹、法國(guó)梧桐等，被秋風(fēng)一吹，樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來。我們常?？吹胶⒆觽冏分痫h舞的樹葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又當(dāng)扇子，又當(dāng)雨傘，看到孩子們對(duì)落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來研究落葉的妙趣。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)幼兒善于觀察、勇于探索、大膽想象、初步創(chuàng)新的意識(shí)。從內(nèi)容上看：第一部分觀察落葉。通過引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀的樹葉，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒充分發(fā)揮想象，從不同的角度思考問題。第二部分內(nèi)容樹葉的多種用途，教師提供了各種樹葉，讓幼兒探索樹葉的妙趣。從教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式上看：生活中設(shè)置情景，提供材料，充分體現(xiàn)教師為幼兒提供適宜的環(huán)境即可，是引導(dǎo)者、支持者;在探索過程中，孩子們能充分展示自己，充分讓幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。從幼兒的發(fā)展看：整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維方式，發(fā)展幼兒的能力為重點(diǎn)。第一環(huán)節(jié)中的觀察和欣賞活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)落葉的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)樹葉的利用，發(fā)揮幼兒的想象。讓幼兒操作，不僅可以激勵(lì)孩子完成任務(wù)，更重要的.是教師能夠十分清楚地了解到每個(gè)孩子自主探索的情況，能夠充分關(guān)注每個(gè)孩子的活動(dòng)過程，有利于教師對(duì)不同孩子進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子在原有水平上得到不同水平的發(fā)展。第三環(huán)節(jié)通過親情活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的親情感。[活動(dòng)目標(biāo)]1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語(yǔ)表達(dá)能力。4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1、多種形狀、顏色、大小不同的樹葉若干。2、畫紙、剪刀、水彩筆。3、音樂《小樹葉》4、落葉圖片[活動(dòng)過程](一)觀察落葉帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉變化，感受秋天快要過去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。(幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。)(二)欣賞落葉欣賞手重落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。(通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。)(三)展開幼兒想象1、引導(dǎo)幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。2、觀看圖片，教師準(zhǔn)備一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。(通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。)(四)落葉的利用1、通過談話，引導(dǎo)幼兒說出落葉的用途。(落葉可以做什么?)2、幼兒進(jìn)行操作：請(qǐng)幼兒利用落葉大膽想象，進(jìn)行自由操作，做出自己喜歡的作品。(1)、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。(通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)(2)利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。(讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動(dòng)手粘貼作品，展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過程。)(3)制作樹葉面具。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，在樹葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一個(gè)漂亮的樹葉面具。(五)作品欣賞、評(píng)價(jià)欣賞:欣賞幼兒作品，要求幼兒說出自己的作品創(chuàng)意，說出用的是什么樹的落葉。(將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒與小朋友之間相互交流作品內(nèi)容，并說一說自己在活動(dòng)中的感受，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)評(píng)價(jià):幼兒和教師共同來評(píng)價(jià)幼兒作品，并提出合理建議。(通過評(píng)價(jià)，幼兒從中得到啟發(fā)，應(yīng)該怎樣做會(huì)更好，為下次努力打好基礎(chǔ)。)(六)親情活動(dòng)1、教師引導(dǎo)幼兒說出我們只以有這樣好的作品，應(yīng)該感謝樹媽媽。讓幼兒自由發(fā)言，說一說應(yīng)該怎樣感謝樹媽媽?有的幼兒說：“我給樹媽媽送禮物”有的幼兒說“我給樹媽媽澆水”還有的說：“我是樹媽媽的小衛(wèi)士，我來保護(hù)它”等。2、教師對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)樹木教育，知道樹木對(duì)人類的重要性。3、進(jìn)行幼兒給樹媽媽送禮物活動(dòng)，并對(duì)樹媽媽說一句悄悄話。(通過活動(dòng)幼兒興趣很高，表達(dá)了對(duì)樹媽媽的親情感，知道了落葉是樹媽媽的孩子，幼兒將自己的編制品送給樹媽媽，讓樹媽媽在冬季里不在寂寞，并對(duì)樹媽媽說一句話，表達(dá)內(nèi)心感情。)(七)歌曲：《小樹葉》幼兒圍繞大樹手拉手來唱《小樹葉》的歌曲，加深對(duì)大樹媽媽的親情感。(八)游戲：樹葉玩法：1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對(duì)方的葉柄相互交_。2、兩人要同時(shí)用力。3、兩人要同時(shí)用力勒樹葉。[活動(dòng)延伸]請(qǐng)幼兒找一找有哪一些樹落葉，有哪一些樹不落葉，為什么?加深幼兒對(duì)自然科學(xué)的探索與求知欲望。教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。中班教案美術(shù)3活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條，發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的興趣。2、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：印泥、抹布，紙、筆活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀，來，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好！我們一起來玩?zhèn)€手指游戲。你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開飛機(jī)；你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃打電話；你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃吃餅干；你拍四，我拍四，四個(gè)娃娃寫大字。二、印指印1、出示印泥，引起興趣。師：看一看，這是什么呀？（印泥）這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印。2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。師：用一個(gè)手指頭，其他手指不要弄臟了，待會(huì)兒我們還要畫畫呢！我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動(dòng)哦，不然印出來的指印就會(huì)不清楚了。師：一個(gè)圓圓的指印出來了，真有趣！（高興拍手）讓我再來印一個(gè)吧！蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。（邊擦手邊走）師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)指印是不一樣的？一個(gè)是（手勢(shì)）橢圓形的，一個(gè)是圓圓的，圓圓的.這個(gè)是我豎著印的，橢圓形的這個(gè)？（橫著印的），所以印出來是不一樣的。3、幼兒操作。師：你們也來試試，印在紙上吧，趕快試試吧！三、想象并添畫1、第一次并添畫（1）、教師示范一個(gè)指印的添畫，引導(dǎo)幼兒想象。師：印好了嗎，快點(diǎn)來看趙老師要變魔術(shù)了！我要變魔術(shù)咯！這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西，(拿出筆，邊說邊添。)我要讓它變變變，變成什么了？（滑滑梯、小勺）還像什么？我看呀，還像一根火柴棒、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符，你們覺得呢？再變變變，又變成什么了？（一個(gè)小人）師：我添上了一根線就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛的小人，真好玩！師：小朋友想想、簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么？師：你來說___，___你來試試，你、你、你。（2）、幼兒添畫，教師引導(dǎo)。師：哦，原來我們只要簡(jiǎn)單地添上一筆或幾筆，就能把一個(gè)指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來做一回魔術(shù)師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來，好嗎？記住了哦是簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆，快去試試吧?。?）、幼兒介紹一個(gè)指印的添畫。師：都變出來了嗎？（在收起來的時(shí)候拿兩副作品）我們一起看看大家都變出了什么？一起說變變變，___變出了什么？這是___變的，變出了什么？還有誰誰愿意把你變的展示給大家看看？我請(qǐng)___，你把指印變成了什么？2、第二次想象并添畫（1）、重點(diǎn)討論兩個(gè)指印的組合添畫。師：（老師走到___處）我還發(fā)現(xiàn)___把兩個(gè)指印連在一起變成了一個(gè)小動(dòng)物，看看，變成了什么？圓圓的腦袋和身體，真像！___你真棒！A、連在一起的兩個(gè)指印師：___把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么？他們是這樣連的：想想看。師：你來變變看（生添畫）我?guī)湍阕?。B、不連在一起的兩個(gè)指印師：兩個(gè)連在一起的指印可以變成……那么，如果兩個(gè)指印不連在一起，你又可以把它變成什么？（2）、簡(jiǎn)單討論多個(gè)指印的組合添畫。師：剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西，那可不可以把三個(gè)四個(gè)、五個(gè)、甚至很多個(gè)指印放在一起變成一樣?xùn)|西？（光說不畫）師：請(qǐng)你說說看。師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友把變成了毛毛蟲，看，有趣嗎？（3）、幼兒進(jìn)行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫。師：我知道小朋友想得都很有趣，想一想要變什么，需要幾個(gè)指印，再印上指印，把它變出來，開始吧。3、幼兒交流自己的指印想象畫。師：誰來說說你用幾個(gè)指印，變出了什么？4、我發(fā)現(xiàn)你們都想來說，那就拿著你們的畫去說給客人老師聽吧。中班教案美術(shù)4活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)秋天的基本特征。2、了解多種樹葉的名稱、形狀。3、培養(yǎng)幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。4、簡(jiǎn)單掌握樹葉印畫的基本技巧。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：了解并講出樹葉的名稱及形狀?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多種樹葉若干、樹媽媽范例、白紙、顏料、畫筆等?；顒?dòng)過程：一、開始部分談話：秋天來了，我們都換上了毛衣、毛褲、保暖褲等；樹上的'葉子開始變黃，變紅。秋風(fēng)一吹，樹葉紛紛飄落下來。今天，老師給你們撿來好多落葉，我們一起來和這些落葉交個(gè)朋友，好嗎？二、基本部分1、老師從地上依次撿起各種落葉，一一讓幼兒講出樹葉的名稱及形狀。如：楓樹的葉子變紅，像手掌；白楊樹葉變黃，像桃子；松樹葉變綠像針；冬青樹葉像小船等等。（引導(dǎo)幼兒自己先講出樹葉的形狀及名稱，老師最后小結(jié)。）2、在幼兒熟知樹葉名稱及形狀的基礎(chǔ)上，老師分別拿出各種樹葉，讓幼兒從自己的落葉中找出跟老師相同的樹葉并講出樹葉名稱及形狀，以此來鞏固樹葉的形狀及名稱。3、游戲：樹葉寶寶找媽媽。大樹媽媽上場(chǎng)（老師讓幾個(gè)幼兒扮演樹媽媽）幼兒找出自己喜歡的樹葉拿在手里，看看自己的樹葉是哪種樹媽媽的樹葉寶寶，然后做樹葉飄落的樣子飄向自己的樹媽媽，并圍繞自己的媽媽邊唱《小樹葉》歌，邊擁抱樹媽媽，游戲可變換角色進(jìn)行。（邊唱邊學(xué)落葉飄向院子里揀落葉）三、活動(dòng)延伸指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹葉印畫，并到區(qū)域活動(dòng)來進(jìn)行，（老師指導(dǎo)樹葉印畫的一些技巧，并幫助能力差的幼兒完成作品。）展示作品結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：幼兒繪畫教育是實(shí)施素質(zhì)教育重要組成部分，它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。為了讓幼兒能用繪畫來表達(dá)自己的內(nèi)心，打好基礎(chǔ)。為此開展了此次活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣，用繪畫表達(dá)自己內(nèi)心的感受。中班教案美術(shù)5一、活動(dòng)目標(biāo)1．在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征，感受作品所表現(xiàn)的情感。2．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)大膽想像，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。3．學(xué)習(xí)詞組：啪噠啪噠、吱咕吱咕。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1．課前組織幼兒觀看《恐龍世界》卡通片及有關(guān)恐龍的錄像，了解各種恐龍的形態(tài)、特征。2．電腦、VCD機(jī)（幻燈機(jī)也可），自制軟件：童話《城里來了大恐龍》。3．恐龍掛圖。4．字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。三、活動(dòng)過程（一）感知理解童話。1．出示恐龍掛圖，引起幼兒興趣。2．教師有感情地講述故事，采用提問方式，幫助幼兒理解童話中的情節(jié)線索和人物形象特征。①故事的名字叫什么？②恐龍來到了什么地方？它覺得怎么樣？③恐龍所到之處都發(fā)生了一些什么事？是什么原因造成的？④恐龍為什么會(huì)給城里人帶來那么多麻煩？它愿意嗎？⑤當(dāng)恐龍變成了立交橋時(shí)，它心里是怎樣想的？（二）進(jìn)一步理解童話，學(xué)習(xí)詞組。教師邊操作電腦邊講述故事，提問：1．大恐龍走在路上發(fā)出怎樣的`聲音？鐵路又發(fā)出怎樣的聲音？（學(xué)習(xí)詞組：啪噠啪噠、吱咕吱咕）2．你喜歡恐龍嗎？如果有一天恐龍也來到了我們這個(gè)城市，你會(huì)怎樣對(duì)待它？教師可一邊提問一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解和體驗(yàn)回答問題，還可啟發(fā)幼兒用動(dòng)作適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的性格特征。（三）談話。教師：如果你是一只恐龍，你想為人們做些什么事情？（鼓勵(lì)幼兒大膽想像，依照各種形體特征說出與眾不同的回答）四、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：準(zhǔn)備一些恐龍的圖片和模型，認(rèn)識(shí)各種恐龍：梁龍、翼龍、霸王龍等等，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)代動(dòng)物的興趣，討論恐龍?jiān)诘厍蛏蠝缃^的原因。藝術(shù)：創(chuàng)作畫《恐龍世界》。音樂：將《獅王進(jìn)行曲》改編成《恐龍進(jìn)行曲》，讓幼兒進(jìn)行打擊樂表演。五、生活中滲透環(huán)保教育，教育幼兒愛護(hù)動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡。六、環(huán)境中滲透墻飾：恐龍世界，并在里面增添“十萬個(gè)為什么”知識(shí)。七、家庭中滲透1．有條件的帶領(lǐng)幼兒參觀恐龍博物館，進(jìn)一步了解恐龍的外形特征，讓幼兒親眼看看恐龍龐大的身體（骨架），感受作品中的情節(jié)描寫。2．帶領(lǐng)幼兒參觀城市的立交橋，了解立交橋的作用，啟發(fā)幼兒將城市的立交橋與恐龍相聯(lián)系，談?wù)勊鼈冎g相同的地方，理解作品中想像的合理性。中班教案美術(shù)6活動(dòng)目標(biāo)體驗(yàn)成功的快樂和創(chuàng)作的樂趣。嘗試運(yùn)用不同的材料來制作氣球娃娃，并注意配色協(xié)調(diào)。通過氣球娃娃的設(shè)計(jì)和裝飾，增進(jìn)幼兒對(duì)廢舊包裝材料的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過程一、故事導(dǎo)入、引出主題。（出示小氣球）“有個(gè)小氣球，它有個(gè)愿望，它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的愿望終于實(shí)現(xiàn)啦！看，它變成了一個(gè)美麗的'氣球娃娃了。二、幼兒欣賞、造型刺激。1、出示氣球娃娃，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請(qǐng)幼兒說一說。2、教師示范創(chuàng)作氣球娃娃，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協(xié)調(diào)。3、造型刺激，欣賞更多的氣球娃娃造型。三、大膽想象、動(dòng)手創(chuàng)作。1、提出要求，幼兒創(chuàng)作。2、教師適當(dāng)指導(dǎo)，給予有困難的幼兒一定的幫助。四、展示作品、進(jìn)行評(píng)價(jià)。1、評(píng)選最有創(chuàng)意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。2、把幼兒的作品掛在教室或走廊內(nèi)，布置環(huán)境。中班教案美術(shù)7活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)粗細(xì)、方向及排列方式不同的直線。2、通過欣賞圖片、肢體動(dòng)作的表現(xiàn)，感受直線的特點(diǎn)以及它們疏密、交叉、平行等不同的組合方式。3、嘗試用設(shè)計(jì)好的瓷磚裝飾娃娃家的房子，感受集體共同創(chuàng)作后的成就感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒欣賞過生活中用線條裝飾的物體或圖片，有用線條裝飾的經(jīng)驗(yàn)。2、粗細(xì)、疏密等不同特點(diǎn)線條裝飾的圖片多幅。3、泡沫板組合、拼搭制作的半成品房子。4、幼兒繪畫用的長(zhǎng)方形背景紙（淡紅、淡綠、淡藍(lán)、淡咖啡、淡黃、淡紫等）。5、水粉顏料（大紅、深綠、深藍(lán)、深咖啡、橙、深紫等），粗細(xì)不一的水粉筆。6、每位幼兒穿一件有線條的衣服或褲子。活動(dòng)過程1、幼兒用身體表現(xiàn)直線，感受直線的伸展和張力。師：找一找我們的活動(dòng)室里哪兒有直線呢？你會(huì)用身體表現(xiàn)直線嗎？像直線站得直直的會(huì)有什么樣的感覺？2、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞直線不同的排列方式。（1）觀察圖片，找找粗細(xì)不同的直線，欣賞其不同的排列方式。師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看，這些線條有什么共同的特點(diǎn)？你最喜歡哪一幅？為什么？（2）教師：這些圖片上的線條都是直線。這些直線有的`粗，有的細(xì)，有的排得密密的，有的相互間隔，有的垂直交錯(cuò)……這些粗細(xì)不同、排列方式各異的線條帶給我們的感受也是不一樣的。（3）每三位幼兒在集體中合作排列，表現(xiàn)疏密的感覺。師：剛才我們看到有的線條緊緊地靠在一起、密密的，有的線條和朋友分開了、松松的，誰愿意和你的朋友上來試一試？3、游戲：找一找衣服上的線條。請(qǐng)幼兒結(jié)伴找一找并說一說自己衣服、褲子上的線條是什么樣子的，又是怎么組合的。4、幼兒探索用水粉筆表現(xiàn)粗細(xì)不同的線條及其不同的排列方式。（1）教師出示兩支粗細(xì)不同的水粉筆，師幼探索如何用這些筆表現(xiàn)粗細(xì)不同的線條。（2）教師示范用這兩支筆畫出粗細(xì)不同的線條。要點(diǎn)提示教師示范時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：線條要從紙的一條邊畫到另一條邊。5、教師情境導(dǎo)入，交代要求，幼兒創(chuàng)作。師：這座娃娃家房子的外墻上還沒有貼瓷磚，（教案來源：）今天我們就用粗細(xì)不同的直線、不同的排列方式來給它設(shè)計(jì)漂亮的外墻瓷磚吧。6、展示幼兒作品，體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)建議☆活動(dòng)延伸給每位幼兒一支水粉筆，探索用同一支筆如何表現(xiàn)粗細(xì)線條?！顓^(qū)角活動(dòng)①美術(shù)區(qū)：各種廢舊紙盒（紙盒四周用紙糊好），讓幼兒在紙盒四周用直線裝飾。②數(shù)學(xué)區(qū)：長(zhǎng)短不一的毛線，幼兒比較長(zhǎng)短并記錄。③開辟“直線的聚會(huì)”區(qū)，將幼兒各種直線裝飾的生活用品放于這個(gè)區(qū)域，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞。☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)將幼兒用直線裝飾的娃娃家的房子放于“娃娃家”角色游戲中。中班教案美術(shù)8活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)與老師間的美好感情，提高幼兒對(duì)繪畫的興趣。2、初步培養(yǎng)幼兒臨摹做畫的能力，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、老師的照片2、幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫紙。活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)入1、出示老師的照片你們看看照片上的人是誰呀？你怎么看出是老師呀？誰能說一說王老師長(zhǎng)的什么樣子？2、教師：請(qǐng)小朋友說說我長(zhǎng)得什么樣子呢？鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的看法。二、展開1、老師想請(qǐng)小朋友幫老師一個(gè)忙好不好？你們能給老師畫張相嗎？2、觀察教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師。請(qǐng)幼兒描述老師的基本形象和主要特征。（頭發(fā)的長(zhǎng)短，是圓臉還是長(zhǎng)臉，眼睛是大是小）3、教師邊講解邊演示繪畫的步驟。4、布置作業(yè)，提出要求。（1）在繪畫前要注意仔細(xì)觀察老師的基本特征，觀察完先用黑色水彩筆畫出形象，再動(dòng)手涂色。（2）在繪畫時(shí)要保持畫面的'干凈。（3）用色要大膽，美觀。涂色要均勻。5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（1）指導(dǎo)幼兒掌握畫畫的正確順序。（2）指導(dǎo)幼兒注意觀察老師的明顯特征。三，結(jié)束布置幼兒作品"我喜愛的老師"展，請(qǐng)幼兒互相參觀、介紹，并互評(píng)畫的像不像。活動(dòng)反思：通過談話導(dǎo)入，讓幼兒直觀說出老師的樣子，孩子們細(xì)心觀察、各抒己見，能詳細(xì)說出了老師的形象特征，與此同時(shí)，我讓孩子用一些簡(jiǎn)單的圖形來描述老師的五官，畫老師的大致輪廓就出來了，這為幼兒后面的繪畫打下了很好的鋪墊。在作畫的過程中讓幼兒一邊觀察老師一邊畫，幼兒覺得這樣的畫畫形式新穎、親切，能夠大膽下筆。大部分幼兒能夠按要求完成作品。只有小部分幼兒還不能把人物的五官特征表現(xiàn)出來。這在后面的教學(xué)中要加強(qiáng)畫人物的練習(xí)。中班教案美術(shù)9教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合詩(shī)歌“今天我來做媽媽”，嘗試用繪畫的形式表達(dá)“我很能干、長(zhǎng)大了”。·增強(qiáng)幼兒升班意識(shí)，激發(fā)升班自豪感．教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）有一定的做畫能力，對(duì)于畫“意愿畫”有興趣。（材料準(zhǔn)備）紙張、筆等重點(diǎn)與難點(diǎn)：能用不同的繪畫符號(hào)表示自己想做的事情。教學(xué)過程：一、講講說說：能干的.我“暑假里，我們?cè)诩叶甲隽诵┦裁从幸饬x的事？經(jīng)過一個(gè)暑假的鍛煉，我們小朋友又長(zhǎng)大了，成為了一名大班的小朋友了。二、欣賞熟悉詩(shī)歌內(nèi)容．1、教師有表情的朗誦詩(shī)歌．提問：這首詩(shī)歌叫什么名字？聽了這首詩(shī)歌，你們心里有什么樣的感覺？2、請(qǐng)幼兒帶著問題再欣賞一遍．提問：詩(shī)歌里的小朋友幫助別人做了那些事？你們最喜歡哪一句？3、幼兒結(jié)伴游戲：幼兒兩兩結(jié)伴，一人扮演游戲中的“媽媽”，一人扮演小弟弟。邊動(dòng)作表演邊念兒歌。三、意愿畫：我長(zhǎng)大了1、說說講講自己在家為爸爸媽媽做些什么事情，在幼兒園能為老師們做些什么。2、幼兒人手一張做畫紙，記錄自己長(zhǎng)大了的事情。3、重點(diǎn)和難點(diǎn)：知道不同的表格里可以用不同的繪畫符號(hào)表示，（如可以畫上一張桌子代表“我?guī)蛬寢尣磷雷印钡龋?，嘗試大膽做畫。中班教案美術(shù)10活動(dòng)目標(biāo)1、熟悉新環(huán)境，了解班里的新伙伴。2、知道自己升班了，萌發(fā)做中班小朋友的自豪感。3、學(xué)做拉環(huán)、彩條來裝飾布置活動(dòng)室，產(chǎn)生熱愛新班的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新朋友；難點(diǎn)：學(xué)用剪刀剪拉環(huán)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、打掃活動(dòng)室衛(wèi)生，整理班級(jí)物品，簡(jiǎn)單布置室內(nèi)的環(huán)境和區(qū)域。2、剪刀、彩紙等。3、輕音樂背景磁帶活動(dòng)過程1、認(rèn)識(shí)新朋友。（1）老師自我介紹后與幼兒一起看一看班里又來了幾個(gè)新朋友？（2）請(qǐng)新朋友做自我介紹，說說自己的名字、年齡、家庭住址、愛好等等。2、說說同伴的'變化。同伴之間自由交流，看看同伴的變化有哪些，好朋友是否長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了？比比誰高、誰矮，誰胖、誰瘦？教師小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，現(xiàn)在是中班的小哥哥、小姐姐了。我們又加入了新的朋友，大家在一起很開心。升入中班了，我們應(yīng)該怎樣做呢？（引導(dǎo)幼兒從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、同伴相處等方面談?wù)勛约旱母惺?。?、熟悉活動(dòng)室環(huán)境，說說中班活動(dòng)室與小班活動(dòng)室的不同。（可以事先帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，看看新學(xué)期的新變化）（1）看看班牌，認(rèn)識(shí)中班的班牌。說說現(xiàn)在的活動(dòng)室在幼兒園的什么位置？（2）參觀活動(dòng)室，說說與小班的不同。4、學(xué)習(xí)剪拉環(huán)，布置新班級(jí)。（1）讓幼兒想一想怎樣可以讓我們的新家更漂亮？（掛上拉環(huán)、彩條、氣球等）（2）教師示范用剪刀剪拉環(huán)（3）幼兒操作練習(xí)，教師要提醒幼兒注意安全。（4）播放輕音樂，教師與幼兒將剪好的拉環(huán)一起裝飾活動(dòng)室，產(chǎn)生熱愛班級(jí)的感情?；顒?dòng)反思1、幼兒在進(jìn)行自我介紹時(shí)比原來有了很大的進(jìn)步，他們敢于也樂于在集體面前表現(xiàn)了，特別是幾個(gè)內(nèi)向、不愛說話的孩子也很大方的做了自我介紹。孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心得到了提高。2、幼兒升入中班后能從環(huán)境變化中找到不同，幼兒的觀察能力得到提高。3、在制作環(huán)節(jié)，幼兒鍛煉了他們的小手靈活性和操作能力。中班教案美術(shù)11活動(dòng)設(shè)計(jì)背景自然角的魚缸里有幾條金魚，孩子們非常感興趣，一有空三三兩兩的孩子們就會(huì)跑去觀賞、去摸它。由此，我就想到了熱帶魚，它會(huì)是學(xué)生喜歡的題材，學(xué)生愛它，熟悉它，本課讓學(xué)生用基本形和點(diǎn)線面，自由表現(xiàn)魚的過程中，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣和表現(xiàn)能力創(chuàng)造力。學(xué)生做過魚兒游游的游戲，固次對(duì)魚兒一定會(huì)產(chǎn)生興趣，孩子能認(rèn)識(shí)常見的點(diǎn)線形，魚兒的種類多變化多，畫魚兒能讓學(xué)生完全發(fā)揮想象力?；顒?dòng)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)常見的魚。2、過程與能力目標(biāo)：在表現(xiàn)中點(diǎn)線面的造型和能力，提高涂色能力和想象力審美力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)魚對(duì)自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)魚的各種形狀花紋，膽表現(xiàn)不同的魚教學(xué)難點(diǎn)：魚的基本結(jié)構(gòu)完整，花紋豐富多樣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件PPT2、本子、水彩筆、油畫棒若干。3、每組一個(gè)魚缸、魚幾條?；顒?dòng)過程一、游戲引入激趣師生帶著各種魚的頭飾做魚兒游游的游戲，由此引入并出示課題，美麗的熱帶魚。二、認(rèn)魚賞魚1、認(rèn)識(shí)魚的結(jié)構(gòu)，看每組魚缸里的魚，看看摸摸說說它各部分的名稱，使用課件出示魚的基本結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)魚由、魚頭、魚身、尾鰭、背鰭、腹鰭、等組成，教師用簡(jiǎn)筆畫演示一條完整的熱帶魚。2、欣賞熱帶魚，學(xué)生看課件感受魚的美，學(xué)生說出魚的形狀，花紋，顏色，有哪些，教師結(jié)合精美的課件圖片：各種魚的基本形，各種不同點(diǎn)狀線狀的花紋，小結(jié)提升。3、欣賞學(xué)生作品中的魚，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同形狀，不同點(diǎn)線花紋色彩的熱帶魚的美，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣。三、表現(xiàn)魚二人一組畫魚，學(xué)生互相畫，教師指導(dǎo)學(xué)生愉快合作，學(xué)生作畫時(shí)循環(huán)播放熱帶魚的視頻，讓學(xué)生觀察借鑒。四、展示評(píng)價(jià)學(xué)生講自己的畫粘貼在教師的展示墻上，向家介紹，自己的魚的'特點(diǎn)。美在什么地方，教師根據(jù)學(xué)生的介紹，給學(xué)生發(fā)出各種獎(jiǎng)項(xiàng)：造型獎(jiǎng)，色彩獎(jiǎng)，花紋獎(jiǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。教學(xué)反思：1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點(diǎn)線形去設(shè)計(jì)不同的花紋。3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。4、在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中克服不足之處。5、活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)言表述方面不夠清晰，表述的方式上過于書面化，在互動(dòng)環(huán)節(jié)方面多留時(shí)間讓幼兒去思、去想、去說。中班教案美術(shù)12活動(dòng)目標(biāo)：1、啟發(fā)幼兒想象小魚在唱歌時(shí)的情景。2、培養(yǎng)幼兒練習(xí)畫圓的技巧。活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒根據(jù)自己的想象添畫魚鱗?；顒?dòng)難點(diǎn)：魚鱗在輪廓里的安排?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有畫圓圈的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)資料準(zhǔn)備：小魚的半成品若干，水彩筆，實(shí)物魚、魚缸，魚的圖片?；顒?dòng)過程：一、開始部分。1、談話引起幼兒的興趣。老師：大家看，我們墻上的折紙多漂亮，它是什么呀？有誰知道它喜歡吃什么？幼兒：在我們教室的墻上有小貓，小貓它喜歡吃魚。老師：仔細(xì)想想小貓喜歡吃什么？幼兒：小貓喜歡吃魚。2、出示用布遮蓋的魚缸，激發(fā)幼兒繪畫的樂趣。（1）老師神秘的打開魚缸，給幼兒一個(gè)驚喜。老師：魚缸里面有小魚在游，看！他們還在吐泡泡呢，像不像在唱歌呀？但你們看我手里的`這些會(huì)唱歌的小魚還沒有衣服穿，你們?cè)敢饨o他們畫上好看的衣服嗎？二、基礎(chǔ)部分。1、老師出示小魚的半成品范例，提問魚鱗長(zhǎng)的位置。老師說：咱們給小魚穿上花衣服吧！花衣服穿在小魚的哪個(gè)部位呢？請(qǐng)小朋友用手圈出花衣服的位置。2、老師示范用圓圈給小魚畫鱗片。（1）邊畫邊唱。老師說：小魚是快樂的歌手，你們猜猜它在唱什么歌呀？小朋友說出一首歌，老師就在魚身上畫一個(gè)圓，如果小魚輕輕的唱歌就畫小圓，唱首很長(zhǎng)的歌就畫大圓，換首歌就換個(gè)顏色繼續(xù)畫圓。（2）鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊畫圓圈，體會(huì)圓圈變成魚鱗的快樂。3、小朋友們添畫《會(huì)唱歌小魚》，教師巡回指導(dǎo)。（1）提示幼兒注意圓圈排列的順序。（2）鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，對(duì)不會(huì)畫的幼兒，教師可以把著幼兒的手畫，再讓幼兒自己畫。三、結(jié)束部分。1、展示作品。2、體驗(yàn)繪畫的樂趣：小朋友們，小魚的衣服畫好了，讓我們把他們貼到創(chuàng)意墻上，讓他們?cè)谀睦锍瑁貌缓醚?？中班教案美術(shù)13活動(dòng)目標(biāo)1．通過欣賞音樂和作品，感知媽媽的情感。2．嘗試調(diào)出具有溫柔、幸福感的色彩，運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。3．積極表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．水溶性炫彩棒，素描紙或彩色卡紙。2．馬蒂斯《婦女像》。3．媽媽哄寶寶睡覺的搖籃曲?；顒?dòng)過程1．情境導(dǎo)人，進(jìn)入感知世界。（1）播放音樂，幼兒仔細(xì)聆聽媽媽的聲音，在甜美、舒心的音樂旋律中，感受媽媽的溫柔和愛撫。（2）欣賞作品，感知描繪媽媽的顏色，色彩情感油然而生。2．挖掘色彩感知潛能。（1）引導(dǎo)幼兒憑著感覺，找出適合描繪媽媽的顏色。教師播放甜美音樂，幼兒閉上眼睛，將內(nèi)心深處的情感調(diào)動(dòng)起來，找出描繪媽媽的顏色。（一種淡淡的、舒心的、柔和的顏色）（2）自己動(dòng)手調(diào)出有喝的顏色。教師注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)白色在顏色調(diào)和中不可或缺的作用，白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調(diào)。3、示范，用色彩表現(xiàn)媽媽的溫柔。（1）教師：你能用這些顏色打扮你心中的'媽媽嗎？（2）教師：我想給媽媽燙一個(gè)卷卷的發(fā)型，還是彩色的呢?？?，我先請(qǐng)深一點(diǎn)的顏色來跳圈圈舞，再請(qǐng)淺一點(diǎn)的顏色跳不同的圈圈舞，有大圈圈，還有小圈圈，媽媽彩色的卷發(fā)燙出來嘍?。?）教師：媽媽微笑的表情是什么樣的呢？用什么顏色表示媽媽微笑的表情呢？（淡淡的粉紅色、）要點(diǎn)提示1）雖是彩色的頭發(fā)，但加入白色調(diào)過的顏色，有一種朦朧的、棉花糖般的甜美感。2）用繞圈的方法哈粗媽媽的卷發(fā)，圈圈要有大的。4、創(chuàng)作心中媽媽的肖像。（1）幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和感覺，選取顏色，描繪媽媽的發(fā)型。（2）添加五官和表情。幼兒筆下不同的眼睛、鼻子和嘴，塑造了不同媽媽的形象，但都體現(xiàn)了媽媽特有的溫柔之美。（3）用彩色的筆添畫作品的背景。背景色的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成對(duì)比，可以是不添加白色的、比較深的顏色。評(píng)析：孩子對(duì)媽媽的依戀，媽媽對(duì)孩子的愛，就像大海一樣廣博、深遠(yuǎn)……媽媽的擁抱和親吻，是每個(gè)孩子向往的。孩子天生蘊(yùn)藏著的對(duì)色彩感知的潛能被激發(fā)出來了。用白色調(diào)和彩色，突出了甜美、幸福的感覺，隱約顯現(xiàn)出朦朧、柔和的夢(mèng)中境界。這對(duì)孩子們來說可是藝術(shù)殿堂中極其珍貴的情感享受哦！活動(dòng)反思：優(yōu)點(diǎn)是孩子們?cè)谔岬较矚g媽媽什么時(shí)，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的互動(dòng)性比較強(qiáng)。美中不足是在畫畫過程中，孩子的畫具缺的比較多，這主要是我準(zhǔn)備不充分，因此影響了活動(dòng)的最終效果，所以一個(gè)活動(dòng)之前的準(zhǔn)備對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來說是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個(gè)活動(dòng)對(duì)于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的，不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備，更包括每一個(gè)問題，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟的準(zhǔn)備。中班教案美術(shù)14活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)撕紙的技能。2、通過游戲發(fā)展小肌肉的動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)能力。3、知道不亂丟碎紙，提高環(huán)保意識(shí)，感受撕和貼帶來的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色卡紙、水彩筆、手工紙、白乳膠、棉簽?；顒?dòng)過程：一、教師以談話活動(dòng)引入主題。師：你們?nèi)ミ^面館吃面條么？那里有各種口味的面條，今天老師帶著小朋友們一起去看一看吧！二、出示ppt，創(chuàng)設(shè)參觀面館的情境，引導(dǎo)幼兒觀看白面在