作文課-第三課+第4課時(shí) 初中日語(yǔ)人教版第一冊(cè)

作文-基礎(chǔ)篇作文課-第三課第4課時(shí)りんContents第3課

高考日語(yǔ)作文寫作流程

一、高考日語(yǔ)作文寫作流程

二、高考日語(yǔ)作文的結(jié)構(gòu)框架

三、高考日語(yǔ)作文文體要求

りんりん一、高考日語(yǔ)作文寫作流程

高考日語(yǔ)作文寫作不能看完題目就直接動(dòng)筆，正式答題之前應(yīng)該有基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作，例如審題、列提綱、打草稿等，準(zhǔn)備工作完成以后才能往答題卡上眷抄。考生在日常練習(xí)時(shí)必須有嚴(yán)格的時(shí)間規(guī)劃，作文一般控制在25-30分鐘內(nèi)寫完。建議考生采用“四步法”的寫作流程：第一步，用3分鐘審題并列出提綱和主要的句子；第二步，用5分鐘寫出草稿；第三步，用2分鐘全文通讀檢查兩遍；第四步，用剩下的15-20分鐘正式眷抄，保證卷面整潔。りん(一)審題我們以2019年的作文真題為例來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下審題包括哪幾個(gè)方面。2019年寫作(滿分30分)請(qǐng)以「最近読んだもの」為題寫篇短文，介紹一本你最近讀過(guò)的印象深刻的中文或日文書。寫作要點(diǎn)：1.簡(jiǎn)單介紹一下該書(或文章)。2.談?wù)劷榻B該書(或文章)的理由或讀后的感受。寫作要求：1.字?jǐn)?shù)為300-350字。2.格式正確，書寫清楚。3.使用「です·ます」體。りん首先，看清楚試卷上是否給出了明確的題目。高考日語(yǔ)作文除了2008年及2012年沒(méi)有給確定的作文題目外，其他年份基本都有明確的題目。如2019年的作文題目是「最近読んだもの」,那么全文就要圍繞這一題目來(lái)寫。其次，看看題干部分是否有限定條件或提示。如2019年的作文題干中出現(xiàn)的三個(gè)條件是“最近讀過(guò)的”“印象深刻的”“中文或日文書”,列提綱時(shí)要考慮進(jìn)去。りん再次，看清楚寫作要點(diǎn)。要點(diǎn)是否齊全直接關(guān)系到作文評(píng)檔，漏要點(diǎn)或內(nèi)容偏離要點(diǎn)(即離題)都會(huì)導(dǎo)致作文評(píng)檔低。如2019年高考日語(yǔ)作文有兩個(gè)要點(diǎn)：1.簡(jiǎn)單介紹一下該書。2.介紹該書的理由或讀后的感受。那么作文中這兩方面內(nèi)容就缺一不可。最后,明確作文的格式要求。高考日語(yǔ)作文一般要求字?jǐn)?shù)控制在300—350之間,（現(xiàn)在280-320）使用「です·ます」體。平日練習(xí)時(shí)要嚴(yán)格控制字?jǐn)?shù)，盡可能不要超過(guò)350字（320）。りん開(kāi)頭和結(jié)尾段落的字?jǐn)?shù)一般在40-80之間,確保言簡(jiǎn)意賅。建議大家按照開(kāi)頭段落“引言+點(diǎn)題”、結(jié)尾段落“總結(jié)+升華”的方式來(lái)寫。中間段落字?jǐn)?shù)一般控制在140—180之間，注意分層或分點(diǎn)寫。りん(二)列提綱列提綱是至關(guān)重要的一環(huán)。提綱內(nèi)容應(yīng)包括立意，段落劃分，各段落要用到的主要句子、素材等。好的提綱能保證作文寫作思路暢通，成文結(jié)構(gòu)完整。

列日語(yǔ)作文的提綱時(shí)，可以用日語(yǔ)把核心內(nèi)容寫出來(lái)。列提綱的同時(shí)也在自己的素材庫(kù)中挑選符合題目的素材。需要注意的是，自己能準(zhǔn)確表達(dá)的內(nèi)容才能列入提綱，沒(méi)把握寫對(duì)的句子或短語(yǔ)最好不要列進(jìn)來(lái)。「最近読んだもの」(1)引言及書名:『三國(guó)演義』。(2)內(nèi)容介紹:中國(guó)の四大名著の一つ、三國(guó)時(shí)代の三つの國(guó)の爭(zhēng)い、「張飛」「関羽」「曹操」などの人物。(3)理由及感受:私に深い影響を與えた、中國(guó)の歴史を知る、知識(shí)が増えた、見(jiàn)聞が広くなった。(4)總結(jié)及升華:有意義、読書會(huì)を行う。りん列提綱時(shí)，優(yōu)先思考的不是“我這篇作文想寫什么”,而是“按照自己目前的水平能寫什么”“哪些句子能寫對(duì)”“哪些素材可以想辦法用進(jìn)去”等。りん(三)打草稿草稿打得好,卷面亂不了。第1課我們就強(qiáng)調(diào)過(guò)高考日語(yǔ)作文最終呈現(xiàn)到答題卡上的卷面必須干凈整潔。每一次寫作文都要預(yù)留出列提綱和打草稿的時(shí)間，并且打完草稿要全文通讀兩遍，檢查是否有丟假名、少濁音、少促音等低級(jí)錯(cuò)誤。檢查無(wú)誤再認(rèn)真眷抄到答題卡上(四)譽(yù)抄譽(yù)抄時(shí)要細(xì)心再細(xì)心，盡可能做到零涂改。保證卷面整潔，所有漢字假名居中對(duì)齊書寫，漢字大小一致。りん二、高考日語(yǔ)作文的結(jié)構(gòu)框架(一)“起”:導(dǎo)入、引言文章開(kāi)頭要吸引閱卷老師的興趣?；蛄⒆惝?dāng)下，提出問(wèn)題引發(fā)思考，或開(kāi)門見(jiàn)山直截了當(dāng)?shù)厍腥胫黝}。(二)“承”:承接、拓展承接上文，進(jìn)行拓展性闡述，如更詳細(xì)地說(shuō)明原因、過(guò)程、影響等。(三)“承”或“轉(zhuǎn)”:繼續(xù)拓展深化或轉(zhuǎn)折或是承接上文進(jìn)一步拓展深化，或是提出反面現(xiàn)象，進(jìn)行對(duì)比論述。(四)“合”:升華、思考文章結(jié)尾要有思考的深度?？梢詫?duì)主題進(jìn)行升華，提高立意層次；也可以發(fā)出倡議，明確自身的責(zé)任。りん三、高考日語(yǔ)作文文體要求

高考日語(yǔ)作文的文體有兩種:「です·ます」體(敬體)和「だ·である」體(簡(jiǎn)體)。一般高考日語(yǔ)作文都要求使用「です·ます」體，文體不限的情況極少。考生在寫作文時(shí)，稍不注意就容易出現(xiàn)兩種文體混用的現(xiàn)象，導(dǎo)致扣分。下文中不符合「です·ます」體要求的有哪幾處?技術(shù)の発展にともなって、電子書籍が人気を集めている。従來(lái)の紙の書比べて、一體どちらのほうが読書に向いているのでしょうか。それ対する意見(jiàn)は人によって違います。紙の本のほうが記憶に殘りやすい。これは、紙の本を読んでいる人は、なんとなく感じていることです。それに、獨(dú)特の匂いがして本を読んでいるという実感がある。それに対して、電子書籍を選んだ人もたくさんいる。手元のスマホから簡(jiǎn)単な操作でダウンロードし、いつでもどこでも、その場(chǎng)ですぐに大好きな本を読み始めることができます。りん上文共有4處用了簡(jiǎn)體，不符合「です·ます」體的要求。

(1)集めている?！?2)記憶に殘りやすい?！?3)実感がある。×(4)たくさんいる?！琳?