語(yǔ) 文整本書閱讀《朝花夕拾》課件+2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

精讀、略讀、瀏覽

--走進(jìn)《朝花夕拾》

目錄

《小引》1、《

狗·貓·鼠》2、《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》3、《二十四孝圖》4、《五猖會(huì)》5、《無(wú)?！?、《從百草園到三味書屋》7、《父親的病》8、《瑣記》9、《藤野先生》10、《范愛農(nóng)》

《后記》閱讀方法精讀、略讀、瀏覽是三種閱讀方式一、精讀精讀是一種深入細(xì)致的閱讀方式，旨在全面理解閱讀材料的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和深層含義。在精讀過(guò)程中，讀者需要精神高度集中，對(duì)文本進(jìn)行逐字逐句的閱讀和理解。精讀不僅關(guān)注文本的字面意義，還深入探究作者的寫作意圖、思想觀點(diǎn)以及文本所蘊(yùn)含的深層哲理。二、略讀略讀，又稱通讀或檢查性閱讀，是一種快速閱讀的方式，旨在迅速了解閱讀材料的大意和主要內(nèi)容。在略讀過(guò)程中，讀者可以有選擇地跳過(guò)一些細(xì)節(jié)，只關(guān)注文本的主要信息和結(jié)構(gòu)。略讀的重點(diǎn)在于快速捕捉文本的主題、中心思想和關(guān)鍵信息，而不需要對(duì)文本進(jìn)行深入的分析和解讀。這種方式適用于需要快速了解大量信息或篩選重要內(nèi)容的場(chǎng)景。三、瀏覽瀏覽是一種更加快速的閱讀方式，旨在通過(guò)快速掃視文本，獲取大致的信息和整體印象。在瀏覽過(guò)程中，讀者通常會(huì)快速翻閱文本，只關(guān)注標(biāo)題、大小標(biāo)題、圖表、關(guān)鍵詞等關(guān)鍵信息，而忽略大部分細(xì)節(jié)內(nèi)容。瀏覽的主要目的是快速了解文本的主題和大致內(nèi)容，或者查找特定的信息。

“朝花夕拾”的含義是“早晨的花晚上拾起”，即“從記憶中抄出來(lái)”的意思。據(jù)魯迅說(shuō)《朝花夕拾》的文章是“從記憶中抄出來(lái)的”。《朝花夕拾》是關(guān)于魯迅生平史實(shí)的第一手資料，我們可以從中看到早年魯迅的完整形象。這部回憶性散文集原名《舊事重提》，是他中年以后回憶從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路的歷程。題目解說(shuō)名：原名周樟壽，后改名為周樹人，字豫才。地：浙江紹興人。時(shí)：現(xiàn)代作家評(píng)：偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革

命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。作：散文集《朝花夕拾》

詩(shī)集《野草》

雜文集《墳》、《熱風(fēng)》、《且介亭文集》等。

小說(shuō)集：中篇小說(shuō)《阿Q正傳》，《彷徨》、《吶喊》、《故事新編》魯迅簡(jiǎn)介

這十篇散文，是“回憶的記事”（《三閑集·〈自選集〉自序》），比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷，追憶那些難于忘懷的人和事，具體生動(dòng)地凸顯了當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)狀況與風(fēng)氣，如家庭怎樣教育兒童，孩子讀什么書，舊的書塾和新的學(xué)堂是怎樣的，留學(xué)日本受到的歧視和正直的老師對(duì)他的關(guān)愛，乃至革命的風(fēng)氣等等，生動(dòng)地描繪了清末民初的生活畫面，是研究魯迅早期思想和生活以至當(dāng)時(shí)社會(huì)的重要藝術(shù)文獻(xiàn)。作品在夾敘夾議中，對(duì)反動(dòng)、守舊勢(shì)力進(jìn)行了抨擊和嘲諷。主題思想創(chuàng)作背景

創(chuàng)作《朝花夕拾》時(shí)魯迅已是文壇舉足輕重的作家。1926年“三一八”慘案后，魯迅寫了《紀(jì)念劉和珍君》等文，憤怒聲討反動(dòng)政府的無(wú)恥行徑，遭到反動(dòng)政府的迫害，不得不過(guò)起顛沛流離的生活。他曾先后避居山本醫(yī)院、德國(guó)醫(yī)院等處。盡管生活艱苦，還是寫了不少的散文詩(shī)和《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無(wú)?！返热⑽?，它們后來(lái)與魯迅在慘案發(fā)生之前寫作《狗·貓·鼠》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》一起收入散文集《朝花夕拾》。略讀朝花夕拾內(nèi)容梳理1.《狗·貓·鼠》

在這篇文章里，魯迅先生清算貓的罪行：第一，貓對(duì)自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻天生一副媚態(tài)；第三，它老在交配時(shí)嗥叫，令人心煩；第四，它吃了“我”小時(shí)候心愛的一只小隱鼠。雖然后來(lái)證實(shí)并非貓所害，但“我”對(duì)貓是不會(huì)產(chǎn)生好感的，何況它后來(lái)確實(shí)吃了小兔子！這篇文章選取了“貓”這樣一個(gè)類型，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人。主要內(nèi)容2.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》

阿長(zhǎng)是魯迅小時(shí)候的保姆。作者敘述了兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》的行為，充滿了尊敬和感激。文章用深情的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)懷念。主要內(nèi)容

中國(guó)古代二十四個(gè)孝子故事的書，配有圖畫，主要目的是宣揚(yáng)封建的孝道。魯迅先生從自己小時(shí)候閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點(diǎn)分析“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了中國(guó)兒童的可悲狀況。3《二十四孝圖》主要內(nèi)容

4五猖會(huì)

五猖會(huì)是一個(gè)迎神賽會(huì)，在童年的“我”的心目中是一個(gè)節(jié)日。作者敘述了兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興和痛苦的感受，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜，指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。主要內(nèi)容

5無(wú)常

無(wú)常是個(gè)具有人情味的鬼，去勾魂的時(shí)候，看到母親為死去的兒子哭得那么悲傷，決定放她兒子“還陽(yáng)半刻”，結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無(wú)常的時(shí)候，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中那些所謂的正人君子予以辛辣的嘲諷，虛幻的無(wú)常給予了當(dāng)時(shí)魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰。主要內(nèi)容6從百草園到三味書屋描述了兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣和在三味書屋讀書的乏味生活，揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育之間的尖銳矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求。主要內(nèi)容

7父親的病

父親被庸醫(yī)治死，一直是埋在魯迅心中的痛苦。文章重點(diǎn)回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。主要內(nèi)容

8瑣記魯迅在這篇文章里主要回憶了自己離開紹興去南京求學(xué)的過(guò)程。作品描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，批評(píng)了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。作者敘述了最初接觸《進(jìn)化論》的興奮心情和不顧老輩反對(duì)，如饑似渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。主要內(nèi)容

9藤野先生

記錄作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，敘述了在仙臺(tái)醫(yī)專受日本學(xué)生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過(guò)。作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱忱、沒(méi)有民族偏見的高尚品格，表達(dá)了對(duì)藤野先生深情的懷念和棄醫(yī)從文的愛國(guó)情懷。主要內(nèi)容10范愛農(nóng)追敘作者在日本留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對(duì)舊民主主義革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛國(guó)者的同情和悼念。主要內(nèi)容考點(diǎn)梳理朝花夕拾瀏覽重要考點(diǎn)粗俗好事樸實(shí)善良富有愛心重要考點(diǎn)老萊子，春秋時(shí)期楚國(guó)隱士，為躲避亂世，自耕于蒙山南麓。他孝順父母，盡揀美味的食物孝順雙親，七十歲尚不言老，常穿著五色彩衣，手持撥浪鼓，如小孩子般戲耍，以博父母開懷。一次為雙親送水，進(jìn)屋時(shí)跌了一跤，他怕父母?jìng)模餍蕴稍诘厣蠈W(xué)小孩大哭，二老大笑。郭巨原本家道殷實(shí)。父親死后，他把家產(chǎn)分給了兩個(gè)弟弟，自己獨(dú)自供養(yǎng)母親，對(duì)母親極孝順。后家貧，妻子生一男孩，郭巨擔(dān)心如果要撫養(yǎng)孩子，怕沒(méi)有糧食供養(yǎng)母親。于是和妻子商量埋掉兒子，節(jié)省糧食以便供養(yǎng)母親。當(dāng)他們挖坑時(shí)，掘到一壇黃金，上書“天賜郭巨，官不得取，民不得奪”。夫妻倆得到黃金，回家孝敬母親，并得以兼養(yǎng)孩子。重要考點(diǎn)重要考點(diǎn)重要考點(diǎn)重要考點(diǎn)重要考點(diǎn)重要考點(diǎn)重要考點(diǎn)藤野先生：為人正直誨人不倦、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、平等待人、沒(méi)有民族偏見揭示了范愛農(nóng)之死的社會(huì)根源，揭露了辛亥革命的不徹底性，表現(xiàn)了“我”對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛國(guó)者的同情和悼念。作者用極為細(xì)致的筆觸描寫了這一情節(jié)，揭露了封建統(tǒng)治者在政治上的兇狠殘暴。重要考點(diǎn)范愛農(nóng)：為人孤傲、倔強(qiáng)、正直，不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，追求革命精讀探究童年的天真思想的轉(zhuǎn)變

讀《狗·貓·鼠》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無(wú)常》《從草園到三味書屋》這6篇文章，找出魯迅小時(shí)候都玩些什么，學(xué)些什么，想些什么。童年的天真精讀探究童年的天真玩的內(nèi)容百草園一-捉蟲子、拔野草、雪地捕鳥三味書屋一-折蠟梅、

尋蟬蛻、描繡像、看五猖會(huì)、玩具學(xué)的內(nèi)容習(xí)字、對(duì)課、四書五經(jīng)、收集繪圖、《鑒略》《花鏡》《二十四孝圖》、“不耐煩”的規(guī)矩想的內(nèi)容飛蜈蚣、擔(dān)心父親的病、問(wèn)“怪哉蟲”、盼望《山海經(jīng)》、想去看迎神賽會(huì)時(shí)父親讓我背書、聽完二十四個(gè)孝的故事后，才知道“孝”如此之難精讀探究

讀《父親的病》

《藤野先生》1.文章主要內(nèi)容是什么，表現(xiàn)了什么，魯迅的成長(zhǎng)產(chǎn)生了什么影響?

強(qiáng)國(guó)情懷精讀探究

《父親的病》主要內(nèi)容：文中詳細(xì)記述了這些“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)以及開方等種種表現(xiàn)，揭示了他們巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。表現(xiàn)了魯迅對(duì)庸醫(yī)的批判和對(duì)封建思想的反感和批判，同時(shí)也反映了舊中國(guó)的科學(xué)、醫(yī)術(shù)的落后和平民的愚昧無(wú)知。對(duì)此，使魯迅產(chǎn)生了醫(yī)學(xué)救國(guó)的思想。對(duì)魯迅成長(zhǎng)的影響：父親的病故和庸醫(yī)的誤治使魯迅深感悲憤，這也成為他后來(lái)走上棄醫(yī)從文道路的重要原因之一。精讀探究

《藤野先生》主要內(nèi)容：《藤野先生》魯迅主要回憶了他在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校（今日本東北大學(xué)）留學(xué)期間與藤野先生的相識(shí)、相處和離別。文中以修改講義、糾正解剖圖，了解裹腳等典型事件，詳細(xì)描述了藤野先生對(duì)魯迅的關(guān)懷和幫助，表現(xiàn)了藤野先生誨人不倦、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，沒(méi)有民族偏見的高貴品質(zhì)。表達(dá)了魯迅對(duì)藤野先生的崇敬和懷念之情，同時(shí)也強(qiáng)烈表達(dá)了他的愛國(guó)主義思想。對(duì)魯迅成長(zhǎng)的影響：藤野先生的關(guān)懷和幫助使魯迅在異國(guó)他鄉(xiāng)感受到了溫暖和關(guān)懷，也讓他看到了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和真摯的友誼。藤野先生的精神品質(zhì)對(duì)魯迅產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，成為他后來(lái)?xiàng)夅t(yī)從文、投身文藝運(yùn)動(dòng)的重要?jiǎng)恿χ?。同時(shí)，藤野先生的照片也成為魯迅懈怠時(shí)的督促和激勵(lì)。綜上所述，魯迅的《父親的病》和《藤野先生》兩篇文章分別從不同角度展現(xiàn)了他的成長(zhǎng)歷程和思想變化，對(duì)魯迅的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。精讀探究

2.魯迅“棄醫(yī)從文”思想轉(zhuǎn)變的原因是什么?文中主要寫了促使魯迅思想轉(zhuǎn)變的是哪兩個(gè)事件?強(qiáng)國(guó)情懷精讀探究魯迅“棄醫(yī)從文”思想轉(zhuǎn)變的原因主要是他深刻認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)無(wú)法拯救國(guó)民的精神，而文學(xué)則能夠觸動(dòng)人心，推動(dòng)社會(huì)變革。他認(rèn)為，要改變中國(guó)國(guó)民的精神面貌，必須從文化層面著手，用文學(xué)作品喚醒民眾的意識(shí)。匿名信事件和看電影兩個(gè)事件促使了他棄醫(yī)從文的救國(guó)思想。

匿名信事件使魯迅深感弱國(guó)弱民倍受歧視的悲哀，激發(fā)了他強(qiáng)烈的民族自尊心和為拯救民族、富國(guó)強(qiáng)民的斗爭(zhēng)精神。

看電影事件使魯迅意識(shí)到，醫(yī)學(xué)只能解救病人肉體的苦痛，而要真正解救自己