幼兒講課完整課程設計

幼兒講課完整課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能掌握本節(jié)課所講述的故事主題，理解故事中的主要情節(jié)和角色特點。

2.學生能通過觀察和描述，識別故事中出現(xiàn)的事物和場景，提升語言表達能力。

3.學生能運用所學詞匯，進行故事創(chuàng)編和復述。

技能目標：

1.學生能在小組合作中，積極參與討論，提升溝通和協(xié)作能力。

2.學生能通過模仿和扮演，鍛煉表演能力和創(chuàng)造力。

3.學生能在教師的引導下，運用想象力，進行故事情節(jié)的拓展和改編。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生對閱讀產(chǎn)生興趣，形成良好的閱讀習慣。

2.學生學會尊重他人，培養(yǎng)團隊合作精神。

3.學生通過故事，理解生活中的道理，培養(yǎng)正確的價值觀。

課程性質(zhì)：本課程以故事為主題，結(jié)合幼兒的認知特點和興趣，注重培養(yǎng)幼兒的語言表達、情感態(tài)度和合作能力。

學生特點：幼兒階段的學生好奇心強，喜歡模仿和扮演，對故事有較高的興趣，但注意力集中時間較短。

教學要求：教師應以生動有趣的方式講述故事，引導學生積極參與，注重培養(yǎng)幼兒的觀察、表達和合作能力。在教學過程中，關注每個學生的個體差異，鼓勵他們主動探索和創(chuàng)造。通過本節(jié)課的學習，使學生在知識、技能和情感態(tài)度上均有所收獲。

二、教學內(nèi)容

本節(jié)課以《幼兒故事精選》教材中“小白兔和大灰狼”的故事為主線，展開以下教學內(nèi)容：

1.故事導入：教師通過圖片展示、角色扮演等方式，引導學生進入故事情境，激發(fā)學生的學習興趣。

2.故事講解：詳細講解故事內(nèi)容，分析故事角色特點，讓學生理解故事主題。

3.詞匯學習：挑選故事中出現(xiàn)的關鍵詞匯，如“勇敢”、“聰明”等，進行講解和舉例。

4.觀察與描述：引導學生觀察故事插圖，描述故事中的場景和角色，提升學生的語言表達能力。

5.小組討論：組織學生進行小組合作，討論故事中的情節(jié)，培養(yǎng)學生的溝通和協(xié)作能力。

6.角色扮演：學生分組扮演故事角色，進行故事復述和創(chuàng)編，鍛煉學生的表演能力和創(chuàng)造力。

7.故事拓展：引導學生運用想象力，對故事情節(jié)進行拓展和改編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

教學內(nèi)容安排和進度：

1.故事導入（5分鐘）

2.故事講解（10分鐘）

3.詞匯學習（5分鐘）

4.觀察與描述（5分鐘）

5.小組討論（5分鐘）

6.角色扮演（10分鐘）

7.故事拓展（10分鐘）

教材章節(jié)：《幼兒故事精選》第二章“溫馨家庭故事”。

三、教學方法

針對幼兒的認知特點和學習需求，本節(jié)課將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師以生動形象的語言，配合肢體動作和表情，講述故事內(nèi)容，引導學生關注故事主題和角色特點。通過提問、互動等形式，增強學生對故事情節(jié)的理解。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在輕松的氛圍中分享對故事情節(jié)、角色和主題的看法。鼓勵學生提出問題，引導他們主動思考和探究。

3.案例分析法：挑選故事中的典型情節(jié)和角色，進行案例分析，讓學生從故事中汲取道理，培養(yǎng)正確的價值觀。

4.角色扮演法：學生分組扮演故事角色，進行故事復述和創(chuàng)編。這種方法可以鍛煉學生的表演能力、語言表達能力和創(chuàng)造力。

5.實驗法：結(jié)合故事內(nèi)容，設計相關活動，如手工制作、繪畫等，讓學生在實踐中感受故事情節(jié)，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。

6.游戲法：將故事融入游戲，如故事接龍、角色猜謎等，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學習效果。

7.情境教學法：創(chuàng)設故事情境，讓學生在真實的場景中體驗故事，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

具體教學方法應用：

1.講授法（故事導入、故事講解）：占課程時間的20%。

2.討論法（小組討論）：占課程時間的15%。

3.案例分析法（故事情節(jié)分析）：占課程時間的10%。

4.角色扮演法（角色扮演）：占課程時間的20%。

5.實驗法（故事拓展活動）：占課程時間的15%。

6.游戲法（課堂互動）：占課程時間的5%。

7.情境教學法（觀察與描述）：占課程時間的5%。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀、公正和全面性，本節(jié)課將采用以下評估方式，全面考察學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的40%。包括學生在課堂上的參與度、積極性和合作精神。教師將觀察學生在小組討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，給予及時評價和反饋。

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、提問和互動情況。

-小組合作：評估學生在小組活動中的溝通、協(xié)作和貢獻程度。

2.作業(yè)：占總評成績的30%。作業(yè)包括課后故事復述、詞匯練習和創(chuàng)意繪畫等，旨在考察學生對故事內(nèi)容的理解和詞匯的掌握。

-故事復述：評估學生對故事情節(jié)、角色和道理的理解程度。

-詞匯練習：檢查學生對故事中出現(xiàn)的關鍵詞匯的掌握和應用能力。

-創(chuàng)意繪畫：評價學生的觀察力、創(chuàng)造力和表達能力。

3.期末考試：占總評成績的30%。期末考試采用口試和筆試相結(jié)合的方式，全面考察學生對課程內(nèi)容的掌握。

-口試：評估學生的語言表達、情感態(tài)度和價值觀。

-筆試：包括選擇題、填空題和簡答題，測試學生對故事情節(jié)、角色和詞匯的掌握程度。

4.課堂觀察：教師在課堂上對學生的學習態(tài)度、表現(xiàn)和進步進行觀察，作為評估依據(jù)。

5.學生互評：組織學生進行互評，培養(yǎng)他們的批判性思維和客觀評價能力。

6.家長反饋：收集家長對孩子學習情況的反饋，了解學生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，作為評估參考。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本節(jié)課的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：故事導入、故事講解、詞匯學習。

-第二周：觀察與描述、小組討論、角色扮演。

-第三周：故事拓展、創(chuàng)意繪畫作業(yè)、課堂互評。

-第四周：期末考試復習、期末考試。

2.教學時間：

-每周安排兩次課，每次課時長為45分鐘。

-課堂活動時間分配：講授法（10分鐘）、討論法（10分鐘）、角色扮演（10分鐘）、觀察與描述（5分鐘）、實驗法（10分鐘）。

-課后作業(yè)時間：每周安排一次作業(yè)，預計完成時間為30分鐘。

3.教學地點：

-課堂教學：幼兒園多功能教室，便于進行故事講解、小組討論和角色扮演等活動。

-實踐活動：幼兒園活動室，用于開展觀察與描述、實驗法等活動。

4.考慮學生實際情況：

-根據(jù)學生的作息時間，安排課程在上午或下午進行，確保學生精力充沛。

-結(jié)合學生的興趣愛好，設計相關教學活動，如游戲、繪畫