九年級(jí)語文期中模擬卷（全解全析）（北京專用）

2024-2025學(xué)年九年級(jí)語文上學(xué)期期中模擬卷（考試時(shí)間：150分鐘，分值：100分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．測(cè)試范圍：統(tǒng)編版九上第1~3單元。4．難度系數(shù)：0.75。一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（共14分）校學(xué)生會(huì)擬舉辦“君子自強(qiáng)不息”主題文化展覽活動(dòng)，請(qǐng)你協(xié)助籌劃各部分內(nèi)容。第一部分

君子文化——中華民族的精神標(biāo)識(shí)君子文化是中華民族特有的精神標(biāo)識(shí)，潛移默化地影響著世代中華兒女，有著永恒的歷史價(jià)值和時(shí)代價(jià)值。君子在個(gè)人修養(yǎng)方面要能做到“君子坦蕩蕩”“君子泰而不驕”“君子以自強(qiáng)不息”等?！熬印眱?nèi)涵與時(shí)xié行。新時(shí)代，“君子”仍是世人共同推崇的高尚人格。淬煉君子人格是當(dāng)代青年立身處世的價(jià)值標(biāo)桿。1．（2分）請(qǐng)將“自強(qiáng)不息”用正楷或行楷書寫在下面的田字格中。2．（2分）負(fù)責(zé)該部分展板介紹的同學(xué)在研讀文字后做了以下幾處批注，你認(rèn)為不正確的一項(xiàng)是（

）A．“潛移默化”一詞中“潛”的讀音是“qián”，意為“隱藏，不露在表面”。B．“xié行”中“xié”的字形應(yīng)為“偕”，因?yàn)椤百伞笨杀磉_(dá)“一同”的意思。C．“淬煉”也可寫作“淬練”，因?yàn)椤按銦挕本尤烁裰恍璺磸?fù)練習(xí)。D．“處世”中“處”的讀音為“chǔ”，因?yàn)椤疤幨馈庇小案送鶃硐嗵帯钡囊馑肌?．（2分）你想知道文段中“君子泰而不驕”的意思，通過查《古代漢語詞典》，發(fā)現(xiàn)“泰”作為形容詞的幾種解釋：①驕縱；②通，通暢；③安定，安詳；④過分；⑤上，遠(yuǎn)；⑥大方。根據(jù)文段內(nèi)容，你認(rèn)為“君子泰而不驕”的意思是。第二部分

自強(qiáng)不息——古今榜樣的精神引領(lǐng)“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！边@句話出自《周易》，意思是天道運(yùn)行剛健有力，永無止息。而君子處世，也應(yīng)該遵循天道，剛毅堅(jiān)忍，持之以恒，努力奮進(jìn)【甲】古有屈原行于長路，上下求索；有李白長風(fēng)破浪，揚(yáng)帆濟(jì)海；有鄭燮千磨萬擊，迎風(fēng)堅(jiān)韌【乙】今有冬奧會(huì)上徐夢(mèng)桃不懼傷病，勇于奪冠，為國爭(zhēng)光；有身殘志堅(jiān)的陸鴻雖患腦癱，但逆流而上扶貧創(chuàng)業(yè)；有華坪女高學(xué)子面對(duì)坎坷求學(xué)路，仍剛強(qiáng)勤敏心懷遠(yuǎn)志。新時(shí)代青年更要自強(qiáng)不息，假如這樣，才能共同撐起整個(gè)民族的脊梁，才能不斷塑造自我的人格。4．（2分）在文段【甲】【乙】兩處依次填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．【甲】?！疽摇?。 B．【甲】?！疽摇浚珻．【甲】——【乙】； D．【甲】：

【乙】；5．（2分）文段中的畫線句有兩處表達(dá)欠妥，請(qǐng)你寫出修改后的句子。6．（2分）學(xué)生會(huì)同學(xué)在探究“自強(qiáng)不息”時(shí)代價(jià)值時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少大學(xué)以“自強(qiáng)不息”作為校訓(xùn)彰顯其精神內(nèi)涵。請(qǐng)欣賞以下兩所大學(xué)校訓(xùn)石書法作品，其中鑒賞有誤的一項(xiàng)是（

）A．廈門大學(xué)校訓(xùn)石中“自強(qiáng)不息止于至善”的字體為楷書，筆畫方正，結(jié)構(gòu)勻整，給人以周正剛健之感。該校訓(xùn)希望學(xué)生要永遠(yuǎn)努力向前，做事精益求精。B．廈門大學(xué)校訓(xùn)石中“自強(qiáng)不息止于至善”的字體為楷書，筆畫平直，剛勁有力，給人以嚴(yán)謹(jǐn)端莊之感。該校訓(xùn)希望學(xué)生要奮發(fā)圖強(qiáng)，永不懈怠，始終追求完美的境界。C．蘭州大學(xué)校訓(xùn)石中“自強(qiáng)不息獨(dú)樹一幟”的字體為行書，瀟灑飄逸，意蘊(yùn)流動(dòng)，給人以暢達(dá)自由之感。該校訓(xùn)希望學(xué)生要堅(jiān)定志向，力求上進(jìn)，勇于創(chuàng)新。D．蘭州大學(xué)校訓(xùn)石中“自強(qiáng)不息獨(dú)樹一幟”的字體為行書，收放自如，連綿奔放，給人以酣暢淋漓之感。該校訓(xùn)希望學(xué)生始終保持一種積極向上的精神追求。第三部分

成長奮斗——時(shí)代青年的重要使命“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有希望。中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！边@是中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)報(bào)告對(duì)青少年寄予的厚望。青年是民族的希望、國家的未來。在青年“拔節(jié)育穗期”這一關(guān)鍵階段，要以君子自強(qiáng)不息精神塑造其高尚人格，培養(yǎng)青年成為新時(shí)代棟梁之材。自強(qiáng)不息，是青年最寶貴的財(cái)富，也是黨和人民對(duì)青年最殷切的希望，更是時(shí)代賦予青年的重要使命。讓我們?cè)趭^斗中成長，在成長中奮斗！7．（2分）文化展覽活動(dòng)最后，學(xué)生會(huì)的同學(xué)們希望以一副對(duì)聯(lián)來激勵(lì)初三同學(xué)勇于奮進(jìn)。結(jié)合展覽內(nèi)容，填入對(duì)聯(lián)中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）上聯(lián)：民族精神永流傳，勇敢無畏豈可懼______下聯(lián)：______品格常錘煉，自強(qiáng)不息安能甘平凡A．①荊棘②君子 B．①磨難②君子C．①磨難②偉人 D．①荊棘②偉人【答案】1．自強(qiáng)不息2．C3．示例：君子安詳而不傲氣凌人。4．A5．示例：新時(shí)代青年更要學(xué)會(huì)自強(qiáng)不息，只有這樣，才能不斷塑造自我的人格，才能共同撐起整個(gè)民族的脊梁。6．D7．B【解析】1．本題考查漢字抄寫。要求用正楷或行楷書將“自強(qiáng)不息”四個(gè)字正確、工整、規(guī)范地書寫。首先要保證漢字書寫絕對(duì)正確；其次要掌握好所給漢字的間架結(jié)構(gòu)和各部分比例；注意辨析字形，認(rèn)清字的結(jié)構(gòu)，不寫連筆字，要一筆一劃，橫平豎直地寫，謹(jǐn)慎用筆，不要漏寫、多寫、錯(cuò)寫。2．本題考查字音、字形和詞語意思。C.“因?yàn)椤銦挕尤烁裰恍璺磸?fù)練習(xí)”有誤，“反復(fù)練習(xí)”不是君子人格培養(yǎng)的唯一條件；“淬煉”的“煉”有“燒、加熱”的意思，突出君子的人格需要如同煉鋼一般灼燒、磨練，有升華的意味；而“淬練”的“練”是練習(xí)的意思，更強(qiáng)調(diào)重復(fù)性，不能突出君子人格是在普通人格之上的升華的特點(diǎn)，所以不能寫作“淬練”；故選C。3．本題考查句子意思。“不驕”表示不驕傲自大，“泰”與“驕”相對(duì)，意思相反，“泰”在這里表示安詳舒泰的意思，應(yīng)選③安定，安詳，這句話強(qiáng)調(diào)了君子應(yīng)該具備的品質(zhì)，即在保持安詳舒泰的同時(shí)，不驕傲自大，不盲目自信，不狂妄自滿，始終保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。這也是君子修身養(yǎng)性的重要準(zhǔn)則之一。故可知“君子泰而不驕”的意思是君子安詳而不傲氣凌人。4．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用。結(jié)合“而君子處世，也應(yīng)該遵循天道，剛毅堅(jiān)忍，持之以恒，努力奮進(jìn)【甲】古有屈原行于長路，上下求索”可知甲處前是對(duì)“君子處世”之法的總結(jié)，應(yīng)使用句號(hào)；結(jié)合“古有屈原行于長路，上下求索；有李白長風(fēng)破浪，揚(yáng)帆濟(jì)海；有鄭燮千磨萬擊，迎風(fēng)堅(jiān)韌【乙】今有冬奧會(huì)上徐夢(mèng)桃不懼傷病，勇于奪冠，為國爭(zhēng)光”乙處前對(duì)古人舉例，乙處后是對(duì)當(dāng)今人物事跡舉例，乙處表示對(duì)古人舉例的總結(jié)，應(yīng)使用句號(hào)；故選A。5．本題考查病句辨析和修改。關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，這里應(yīng)該是條件關(guān)系，“假如……才”應(yīng)改為“只有……才”；語序不當(dāng)，應(yīng)該先“塑造自我的人格”，然后才是“撐起整個(gè)民族的脊梁”，故正確語句應(yīng)修改為：新時(shí)代青年更要學(xué)會(huì)自強(qiáng)不息，只有這樣，才能不斷塑造自我的人格，才能共同撐起整個(gè)民族的脊梁。6．本題考查書法字體鑒賞。D.“收放自如，連綿奔放，給人以酣暢淋漓之感”有誤，該表述是草書的特點(diǎn)；故選D。7．本題考查對(duì)聯(lián)。第一空：根據(jù)對(duì)聯(lián)要求要平仄相合，仄起平收，音調(diào)和諧，“荊棘”的棘（jí），平聲；“磨難”的難（nàn），仄聲，故選“磨難”；第二空：根據(jù)對(duì)聯(lián)要求要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。結(jié)合“青年是民族的希望、國家的未來。在青年‘拔節(jié)育穗期’這一關(guān)鍵階段，要以君子自強(qiáng)不息精神塑造其高尚人格，培養(yǎng)青年成為新時(shí)代棟梁之材。”結(jié)合上聯(lián)“民族精神”，可知青年是民族的希望、國家的未來，應(yīng)以君子自強(qiáng)不息精神塑造青年的高尚人格，故選“君子”；故選B。二、古詩文閱讀（共15分）8．（5分）默寫（1），一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（2）落紅不是無情物，。（龔自珍《己亥雜詩》）（3），自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）（4）在歐陽修的《醉翁亭記》中，描繪出兩幅對(duì)比鮮明的畫面，表現(xiàn)瑯琊山早晚晦明變化的句子是“，”?！敬鸢浮浚?）會(huì)當(dāng)凌絕頂（2）化作春泥更護(hù)花（3）不畏浮云遮望眼（4）（若夫）日出而林霏開云歸而巖穴暝【解析】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“凌、遮、霏、暝”等字詞容易寫錯(cuò)。（本題4分）閱讀《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》，完成下面小題。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。9．（2分）閱讀詩歌，在橫線處填上合適的詞語，使上下文語意連貫、一致。這首詩歌情感豐富，富于變化。首聯(lián)盡述詩人被放逐凄涼之地的；頷聯(lián)則借典故表達(dá)孤身歸來、物是人非的；而頸聯(lián)格調(diào)卻發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，我們感受到了詩人樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度；詩歌的尾聯(lián)，詩人在感激好友之際，也表達(dá)了共勉之意。整首詩沉郁中見豪邁，奔放中有哲思，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。10．（2分）優(yōu)秀的詩歌作品往往通過鮮明生動(dòng)的形象來表現(xiàn)哲理。請(qǐng)找出這首詩歌中用具體形象闡述道理的句子，并簡要分析?！敬鸢浮?．心酸、悲涼悲痛、悵惘10．這首詩歌中用鮮明生動(dòng)的形象闡述道理的句子是“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。“沉舟”和“病樹”原本是自指，比喻貶謫后的自己，后來借指舊事物；千帆、萬木原本比喻那些在他貶謫之后的新貴，后來借指新事物。此聯(lián)本意是想通過兩組形象(意象)表達(dá)劉禹錫的身世感慨，但由于其客觀上包含新陳代謝的自然規(guī)律，故而現(xiàn)在通常指舊事物被新事物取代的自然規(guī)律。【解析】9．本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容及情感的理解。詩的首聯(lián)，“巴山楚水”，泛指貶地。劉禹錫沒有直率傾訴自己無罪而長期遭貶的強(qiáng)烈不平，而是通過“凄涼地”和“棄置身”這些富有感情色彩的字句的渲染，讓讀者在了解和同情長期謫居的痛苦經(jīng)歷中，感覺到詩人內(nèi)心的心酸和悲涼，具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。詩的頷聯(lián)，劉禹錫運(yùn)用了兩個(gè)典故。一是“聞笛賦”，借《思舊賦》來表示對(duì)嵇康、呂安的懷念；另一是“爛柯人”，“懷舊”句表達(dá)了詩人對(duì)受害的戰(zhàn)友王叔文等的悼念，“到鄉(xiāng)”句抒發(fā)了詩人對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆。用典貼切，寫出了作者內(nèi)心的悲痛，惆悵。10．本題考查對(duì)詩歌意象的賞析。詩歌中具體而生動(dòng)的形象即意象，意象是滲透著詩人情的客觀物象，它既是變的物象化，也是情景交融的形象。詩歌意象鑒賞的答題步驟：①什么形象，找出描寫詩歌形象的詞語。②形象的具體特征是什么，概括形象特點(diǎn)。③形象的意義是什么,理解形象中寄予作者的情感。結(jié)合此詩,詩歌中的形象是“沉舟”、“千帆”、“病樹”、“萬木”。劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己,固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹前頭，萬木皆春。說明新事物必將取代舊事物。表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷，讀來給人的感受并不是消沉，相反卻是振奮。（本題6分）閱讀《岳陽樓記》，完成下面小題。慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，【甲】覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，【乙】浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，【丙】居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。11．（2分）下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（

）A．巴陵勝狀

高處不勝寒

喜不自勝B．去國懷鄉(xiāng)

觸目傷懷

耿耿于懷C．吾誰與歸

朝而往，暮而歸

完璧歸趙D．是進(jìn)亦憂

是日更定矣

是可忍，孰不可忍12．（2分）翻譯文中三處畫線語句，并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解，全都正確的一項(xiàng)是()【甲】覽物之情，得無異乎？翻譯：（他們）看了自然景物而觸發(fā)的情感，恐怕會(huì)有所不同吧？理解：這里的“覽物之情”指的是遷客騷人們看到洞庭湖陰雨天氣時(shí)的蕭條景象而產(chǎn)生的悲傷之情?！疽摇扛」廛S金，靜影沉璧。翻譯：浮動(dòng)的陽光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。理解：這兩句話采用動(dòng)靜結(jié)合的手法，描寫了洞庭湖月夜的美景，比喻形象，意境優(yōu)美?！颈烤訌R堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則優(yōu)其君。翻譯：處在高高的廟堂上（在朝）則為平民百姓憂慮，處在荒遠(yuǎn)的江湖中（被貶）則替君主擔(dān)憂。理解：這句話表明，古仁人不以自己的處境為念，而是時(shí)時(shí)處處憂國憂民，以天下為己任。13．（2分）《岳陽樓記》一文探求了“以天下為己任”的古仁人精神。結(jié)合下面這兩則【鏈接材料】，簡要說明這種精神在范仲淹和文天祥身上是如何體現(xiàn)的?！炬溄硬牧弦弧繚O家傲·秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！炬溄硬牧隙康碌v二年二月十九日，予除①右丞相兼樞密使，都督諸路軍馬。時(shí)北兵②已迫修門③外，戰(zhàn)、守、遷皆不及施?？N紳、大夫、士萃于左丞相府，莫知計(jì)所出。會(huì)使轍④交馳，北邀當(dāng)國者⑤相見，眾謂予一行為可以紓⑥禍。國事至此，予不得愛身；意北亦尚可以口舌動(dòng)也。初，奉使往來，無留北者，予更欲一覘⑦北，歸而求救國之策。于是辭相印不拜，翌日，以資政殿學(xué)士行。（節(jié)選自文天祥《指南錄后序》）注：①【除】被授官。②【北兵】指元兵。③【修門】《楚辭·招魂》：“魂兮歸來，入修門些?！北局赋汲情T，這里代指南宋都城臨安的城門。④【使轍】指使臣車輛。⑤【當(dāng)國者】指宰相。⑥【紓】解除。⑦【覘】（chān）：偵察，窺視。【答案】11．D12．丙13．答案示例：①范仲淹面對(duì)國家不重邊功、戰(zhàn)事吃緊的現(xiàn)狀，雖因長期戍守邊塞而思念家鄉(xiāng)，卻仍以國事軍務(wù)為重，時(shí)刻不忘守土御敵之責(zé)；②文天祥在元軍兵臨城下，眾人都無計(jì)可施之時(shí)，將個(gè)人生死置之度外，毅然決定前往敵國談判。這些都充分體現(xiàn)了他們不計(jì)個(gè)人得失、以天下為己任的精神?！痉治觥?1．本題考查一詞多義，注意結(jié)合語境確定詞義。A.優(yōu)美的＼禁得起＼禁得起；B.懷念＼心懷＼心懷；C.歸依＼回去＼歸還；D.都是代詞，解釋為“此，這”；故選D。12．本題考查文言語句的翻譯和理解?！炯住坷斫庥姓`。這里的“覽物之情”指的是遷客騷人們看到洞庭湖不同的自然景物引發(fā)的不同感觸，即悲與喜兩種不同心境；【乙】翻譯有誤?！案」廛S金”中“光”指的水光，不是陽光，應(yīng)翻譯為：浮動(dòng)的水光像跳動(dòng)的金子；故選【丙】。13．本題考查文章的遷移閱讀能力?！对狸枠怯洝吠ㄟ^寫岳陽樓的景色，以及陰雨和晴朗時(shí)帶給人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表達(dá)了作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國愛民情懷?！稘O家傲·秋思》中，上片描摹了一幅寥廓荒僻、蕭瑟悲涼的邊塞圖；詞的下片則抒發(fā)邊關(guān)將士壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國的情懷。其中“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。”這一句就直接抒發(fā)了作者既思念親人，又渴望建功立業(yè)的報(bào)國之情，這是范仲淹面對(duì)國家不重邊功、戰(zhàn)事吃緊的現(xiàn)狀時(shí)“以天下為己任”的體現(xiàn)；【鏈接材料二】中，當(dāng)元軍兵臨城下，“戰(zhàn)、守、遷皆不及施”，無他途可通，只有談判才是善策時(shí)，朝廷百官怯如雞，惶遽失措，“眾謂予一行為可以紓禍”，于是文天祥受任于敗軍之際，奉命于危難之間，“翌日，以資政殿學(xué)士行”。文天祥毅然決定前往敵國談判是他“以天下為己任”的體現(xiàn)。參考譯文：慶歷四年春天，滕子京降職到岳州做知州。到了第二年，政務(wù)順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)展它原有的規(guī)模，把唐代名人家和今人的詩賦刻在上面。囑咐我寫一篇文章來記述這件事。我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含遠(yuǎn)方的山脈，吞吐著長江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無邊，清晨湖面上撒滿陽光、傍晚又是一片陰暗，景物的變化無窮無盡。這就是岳陽樓雄偉壯麗的景象。前人對(duì)這些景象的記述已經(jīng)很詳盡了，雖然這樣，那么這里北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘江，被降職遠(yuǎn)調(diào)的人員和吟詩作賦的詩人，大多在這里聚會(huì)，觀賞這里的自然景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有所不同吧？像那連綿細(xì)雨紛紛而下，整月不放晴的時(shí)候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時(shí)分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時(shí)登上這座樓，就會(huì)產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會(huì)感慨萬千而十分悲傷了。至于春風(fēng)和煦、陽光明媚時(shí)，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時(shí)湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因?yàn)楣艜r(shí)品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；被貶到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官就為國君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，被貶到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時(shí)候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？【鏈接材料二】德祐二年二月十九日，我受任右丞相兼樞密使，統(tǒng)率全國各路兵馬。當(dāng)時(shí)元兵已經(jīng)逼近都城北門外，交戰(zhàn)、防守、轉(zhuǎn)移都來不及做了。滿朝大小官員會(huì)集在左丞相吳堅(jiān)家里，都不知道該怎么辦。適逢雙方使者的車輛往來頻繁，元軍邀約宋朝主持國事的人前去相見，大家認(rèn)為我去一趟就可以解除禍患。國事到了這種地步，我不能顧惜自己了；估計(jì)元方也許可以用言詞打動(dòng)。當(dāng)初，使者奉命往來，并沒有被扣留在北方的，我就更想察看一下元方的虛實(shí)，回來謀求救國的計(jì)策。于是，辭去右丞相職位，第二天，以資政殿學(xué)士的身份前往。三、名著閱讀（共5分）14．英國作家福斯特在他的著作《小說面面觀》中提出了“圓形人物”這一概念，并指出“圓形人物變化莫測(cè)，如同生活一樣叫人難以預(yù)料”。后世評(píng)論家們通常用“圓形人物”指文學(xué)作品中具有多面、復(fù)雜或有所變化的人物。在《水滸傳》中，你發(fā)現(xiàn)了哪些“圓形人物”？試以其中一個(gè)人物為例，結(jié)合具體內(nèi)容分享你的閱讀收獲。（100字左右）【答案】武松武藝高強(qiáng)，有勇有謀，是一個(gè)下層俠義之士，崇尚忠義，有仇必復(fù)，有恩必報(bào)，他是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。他醉打蔣門神，除惡蜈蚣嶺，大鬧飛云浦，在張都監(jiān)府殺人后留名“殺人者，打虎武松也”，可見他嫉惡如仇，敢作敢當(dāng)。血濺鴛鴦樓，武松把全樓幾十條人命都?xì)⒘?，男女老少一個(gè)不留，有濫殺無辜之嫌?！窘馕觥勘绢}考查理解人物形象的能力。需要結(jié)合相關(guān)情節(jié)，分析某一人物的優(yōu)缺點(diǎn)即可。答案不唯一。示例1：宋江謙虛謹(jǐn)慎，疏財(cái)仗義；他任人為才，具有高超的組織管理才能和軍事才能，創(chuàng)造了梁山泊轟轟烈烈的事業(yè)。但宋江的性格是矛盾的，忠義是他的本色，報(bào)君是他的信念，他把起義作為實(shí)現(xiàn)人生理想的政治手段，將招安視為義軍最完滿的歸宿，其思想直接關(guān)系著梁山的成敗。示例2：晁蓋為人虛懷若谷，耿直真誠；重情重義，剛正不阿。仗義疏財(cái)最喜好結(jié)交天下豪杰，可以說在名望上和宋江不相上下，但是他指導(dǎo)梁山的理念比較短淺，在政治和策略上卻常常處于劣勢(shì)。無法在危急關(guān)頭做出明智選擇。晁蓋所希望的只是一群好漢聚在一起嘯聚山林，一輩子爽爽快快。四、現(xiàn)代文閱讀（共26分）（本題7分）閱讀下面材料，完成下面小題。【材料一】海淀區(qū)八里莊街道美麗園社區(qū)入選2022年全國示范性老年友好型社區(qū)。84歲的李大爺對(duì)社區(qū)贊不絕口：“社區(qū)每兩個(gè)月就有便民理發(fā)活動(dòng)，為80歲以上的老人免費(fèi)理發(fā)，理發(fā)師的手藝可好了！”美麗園社區(qū)用專業(yè)化服務(wù)，建立起助老服務(wù)體系：組建專門隊(duì)伍，為生活不便的老人送菜上門；聘請(qǐng)專業(yè)人員開辦老年餐桌，解決老人們的吃飯問題；成立社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，定期為老人提供生活方式和健康狀況評(píng)估；開設(shè)心理咨詢室，為老人開展系列心理講座，提供心理咨詢服務(wù)；聘請(qǐng)專業(yè)教練，組建老年人文化團(tuán)隊(duì)……這些專業(yè)化的服務(wù)，①，完善了養(yǎng)老服務(wù)體系?！静牧隙侩S著大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的日趨成熟，“大數(shù)據(jù)+網(wǎng)格化”的治理方式得以推廣運(yùn)用。東城區(qū)以標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為抓手，構(gòu)建起網(wǎng)格化數(shù)據(jù)信息公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系，搭建了“網(wǎng)格一體化”平臺(tái)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2020年該城區(qū)印發(fā)《市民熱線每日專報(bào)》578期，回訪周報(bào)74期，物業(yè)管理類通報(bào)17期，背街小巷訴求通報(bào)19期，企業(yè)服務(wù)事項(xiàng)案件辦理情況周報(bào)60期；啟動(dòng)街道吹哨、部門報(bào)到669次，結(jié)案率達(dá)99.93%。這一平臺(tái)的使用，確保了數(shù)據(jù)信息在平臺(tái)不同系統(tǒng)間的流暢運(yùn)轉(zhuǎn)、實(shí)時(shí)共享，從而。【材料三】為了完善社會(huì)治理體系，北京市按照黨中央的要求，結(jié)合首都實(shí)際，堅(jiān)持首善標(biāo)準(zhǔn)，積極建設(shè)社會(huì)治理共同體，取得了明顯成效，走在了全國前列。北京市先后成立黨委社會(huì)工委、政府社會(huì)辦，協(xié)調(diào)社會(huì)領(lǐng)域黨建和社會(huì)服務(wù)管理工作，指導(dǎo)街道、社區(qū)工作，形成了全面覆蓋的社會(huì)建設(shè)工作機(jī)制。此外，北京市還完善了②參與基層治理激勵(lì)政策，建立社區(qū)與社會(huì)組織、社會(huì)工作者、社區(qū)志愿者、社會(huì)慈善資源的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)基層社會(huì)工作服務(wù)體系和能力建設(shè)。由此形成了政府力量與社會(huì)力量的共同支持。15．（2分）依據(jù)上下文，在材料一和材料三的橫線處依次填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，正確的一項(xiàng)是（

）A．①不僅滿足了老年人日常生活需求，而且豐富了其精神文化生活

②政府力量B．①不僅豐富了老年人精神文化生活，而且滿足了其日常生活需求

②政府力量C．①不僅豐富了老年人精神文化生活，而且滿足了其日常生活需求

②社會(huì)力量D．①不僅滿足了老年人日常生活需求，而且豐富了其精神文化生活

②社會(huì)力量16．（2分）根據(jù)材料二和圖1的信息，在材料二的橫線處補(bǔ)寫一句話。17．（3分）上述三則材料從不同方面介紹了完善社會(huì)治理體系的措施，它們是①、②、③。（每空不超過10個(gè)字）【答案】15．D16．答案示例：使東城區(qū)網(wǎng)格一體化社區(qū)治理成效穩(wěn)步提升（或“提升了網(wǎng)格一體化社區(qū)治理成效”又或“使城市管理總體得分和季度得分環(huán)比均有所提升”）17．提供專業(yè)化服務(wù)“大數(shù)據(jù)+網(wǎng)格化”治理/搭建“網(wǎng)格一體化”平臺(tái)建立社會(huì)治理共同體/政府、社會(huì)力量共同支持?！窘馕觥?5．本題考查語句銜接。“不僅……而且”表遞進(jìn)關(guān)系，“滿足了老年人日常生活需求”應(yīng)該在前，“豐富了其精神文化生活”應(yīng)該在后；結(jié)合材料三“此外，北京市還完善了②

參與基層治理激勵(lì)政策，建立社區(qū)與社會(huì)組織、社會(huì)工作者、社區(qū)志愿者、社會(huì)慈善資源的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)基層社會(huì)工作服務(wù)體系和能力建設(shè)”可知，這里突出的是社會(huì)力量參與基層治理，故選“社會(huì)力量”；故選D。16．本題考查概括、續(xù)寫、圖文轉(zhuǎn)換。結(jié)合“這一平臺(tái)的使用，確保了數(shù)據(jù)信息在平臺(tái)不同系統(tǒng)間的流暢運(yùn)轉(zhuǎn)、實(shí)時(shí)共享，從而”的關(guān)鍵詞“從而”可知，“從而”表結(jié)果，要補(bǔ)充的句子突出的是“網(wǎng)格一體化”平臺(tái)的效果、成效。結(jié)合“啟動(dòng)街道吹哨、部門報(bào)到669次，結(jié)案率達(dá)99.93%”可知，通過“網(wǎng)格一體化”平臺(tái)，讓社區(qū)的治理成效得到提升；結(jié)合材料二所2020年東城區(qū)“網(wǎng)格一體化”社區(qū)治理成效圖可知，城市管理總體得分四個(gè)季度都在80%以上，并且是逐漸增高；季度得分環(huán)比變化也是從第二季度到第三季度有一個(gè)小幅度提升，從第三季度到第四季度則是大幅度提升；從這兩個(gè)數(shù)據(jù)看出，東城區(qū)網(wǎng)格一體化社區(qū)治理成效是穩(wěn)步提升的。由此可補(bǔ)寫句子：使東城區(qū)網(wǎng)格一體化社區(qū)治理成效穩(wěn)步提升（或“提升了網(wǎng)格一體化社區(qū)治理成效”又或“使城市管理總體得分和季度得分環(huán)比均有所提升”）17．本題考查信息提煉和概括。（1）結(jié)合材料一第二段“美麗園社區(qū)用專業(yè)化服務(wù)，建立起助老服務(wù)體系”可概括：提供專業(yè)化服務(wù)。（2）結(jié)合材料二“隨著大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的日趨成熟，‘大數(shù)據(jù)+網(wǎng)格化’的治理方式得以推廣運(yùn)用”可概括：“大數(shù)據(jù)+網(wǎng)格化”“東城區(qū)以標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為抓手，構(gòu)建起網(wǎng)格化數(shù)據(jù)信息公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系，搭建了‘網(wǎng)格一體化’平臺(tái)”可概括：治理/搭建“網(wǎng)格一體化”平臺(tái)。（3）結(jié)合材料三“為了完善社會(huì)治理體系，北京市按照黨中央的要求，結(jié)合首都實(shí)際，堅(jiān)持首善標(biāo)準(zhǔn)，積極建設(shè)社會(huì)治理共同體，取得了明顯成效，走在了全國前列”“由此形成了政府力量與社會(huì)力量的共同支持”可概括：建立社會(huì)治理共同體/政府、社會(huì)力量共同支持。（本題12分）閱讀《將月光包進(jìn)粽葉》，完成下面小題。將月光包進(jìn)粽葉①南風(fēng)酥軟，布谷啼清。新麥?zhǔn)沾蛄罆袢雮}后，秸稈的清香還未走遠(yuǎn)，粽葉的氣息就翩然而至。②端午節(jié)，該是世界上最芬芳的節(jié)日吧。有屈子詩賦里萱草的暗香，有黃酒別具風(fēng)味的醇香，還有來自鄉(xiāng)野的菖蒲和艾蒿，在門楣散發(fā)著淡淡的幽香。但縈繞在我記憶里的，卻是蘆葉在盈盈水間散發(fā)的縷縷清香。那每一瓣青綠，都宛若一葉扁舟，為我載來流淌在母親粽針尾孔里的粼粼月光。③家鄉(xiāng)的五月，槐花、梔子的清芬彌散開來，蟒蛇河畔的蘆葦在馨風(fēng)中忘情地拔節(jié)，不知不覺就綿延成一片片郁郁蔥蔥的青紗帳。端午節(jié)來臨前，母親總要拎著竹籃到河邊采蘆葉。我和弟弟妹妹跟在母親身后，歡快地穿行在蘆葦叢中?！炯住可砬吧砗蟮奶J葦結(jié)成陣圍攏過來，遮天蔽日的綠色讓人恍若進(jìn)了翡翠宮，就連空氣也仿佛能擰出綠色的汁液來。我們一邊唱著、笑著、嬉鬧著，一邊幫助母親揀那最寬、最綠、最嫩的蘆葉打來，扎成一個(gè)個(gè)細(xì)長的捆子，準(zhǔn)備回家包粽子用。茂密的蘆葦叢里，歌聲、歡呼聲和采粽葉的聲音不時(shí)起伏，驚起一群群水鳥，撲棱棱飛向瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空。④端午節(jié)的前一天，母親把曬干的蘆葉洗凈了，放在清水里煮。聽得水咕嘟咕嘟地響了，看見冒出裊裊的熱氣了，蘆葉的味道便彌漫開來。那一屋子清瀝瀝的香氣，聞著就像心上蓋了床讓太陽曬得酥香的小花被，角角落落都是溫暖的味道?！疽摇恐筮^的蘆葉經(jīng)歷了水與火的浴煉，變成了青褐色，渾身上下也多了一股子韌勁，仿佛一根根系扎鄉(xiāng)情的綢帶。⑤當(dāng)一彎新月掛上樹梢之時(shí)，母親就開始包粽子了。只見她將三四片蘆葉連水抿在一起，折疊成三角形、斧頭形或啞鈴形，然后灌進(jìn)泡脹了的糯米、肉丁、大棗、紅豆、花生仁之類的食材，末了用粽針將蘆葉完縫合榫地收口。⑥第二天一大早，我和弟弟妹妹尚未睜眼，便依稀聽到廚房里傳來母親拉風(fēng)箱的聲音。起床來到灶前，只見火焰還在輕舔著大鐵鍋的鍋底，蘆葉的清香卻早已混合著粽子的糯香，在鼻息間輕漾開去，濡染了整個(gè)院子。我們就在這抵擋不住的粽香里耐心等著，走過來，走過去，左瞧瞧，右瞅瞅……⑦今夜，又到月影朦朧時(shí)分，我坐在老家的榆木桌前陪母親包粽子。滿頭銀霜的母親顫抖著雙手，把月光與憧憬一起包進(jìn)粽葉，宛似這些年來無數(shù)次為我捆扎出門遠(yuǎn)行時(shí)的包袱。我捋著粽葉的脈絡(luò)，像是要細(xì)數(shù)出年輪的翻轉(zhuǎn)，一絲絲失落涌上心頭。蘆葉依舊，可當(dāng)年那穿行在蘆葦叢中的身影、灑落在蘆葦蕩里的笑聲卻怎么也覓不到了。只有這一枚枚粽葉，如同一只只竹筏，載著母愛和鄉(xiāng)情撐過歲月的河流，年年為我送來飄香的祝福。⑧懷著一汪漂泊的心事，我?guī)湍赣H將蘆葉尾穿進(jìn)粽針孔。此刻，我驀然悟出，這世間粽子的味道，只有在故鄉(xiāng)，只有在母親的手里，才會(huì)最香……（取材于孫成棟的文章）18．（4分）文章記述了作者在兩個(gè)人生階段里對(duì)端午節(jié)粽香的感受，用筆一詳一略。童年階段的敘述詳細(xì)，寫了母親帶著作者和弟弟妹妹一起、回家洗煮蘆葉、包粽子、煮粽子的過程，當(dāng)時(shí)作者的心情是的、充滿期待的；而成年階段則只寫了陪母親包粽子的片段，此刻作者的心情是的，因?yàn)椤?9．（4分）在第③④段畫線語句中任選其一，結(jié)合上下文分析其表達(dá)效果。20．（4分）結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)題目“將月光包進(jìn)粽葉”的理解?！敬鸢浮?8．到河邊采蘆葉歡快（愉悅、高興）失落惆悵思念故鄉(xiāng)（或：懷念童年、感念母愛等）19．答案示例一：甲句中“翡翠宮”“連空氣也仿佛能擰出綠色的汁液”這些生動(dòng)的描寫，都突出了蘆葦生長茂盛、色彩濃烈的特點(diǎn)，襯托出童年時(shí)我們采摘蘆葉時(shí)的愉悅心情。答案示例二：乙句采用比喻的修辭手法，將煮過的蘆葉比作系扎鄉(xiāng)情的綢帶，不但形象地寫出了蘆葉煮過之后的色澤、質(zhì)感，更借此表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的深切依戀。20．答案示例：題目串起了作者陪母親在端午節(jié)月影下包粽子的兩個(gè)場(chǎng)景。童年時(shí)充滿歡樂和期盼；成年后離家日久，母親也逐漸老去，往日蹤跡難尋，令人悵惘。月光下母親親手包的粽子里，包含著作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的眷戀、對(duì)美好童年的懷念和對(duì)母愛的感念?！窘馕觥?8．本題考查文章內(nèi)容的梳理與概括。第一空，寫童年階段，根據(jù)第③段“端午節(jié)來臨前，母親總要拎著竹籃到河邊采蘆葉”可提取“到河邊采蘆葉”；第二空，作者童年時(shí)的心情，根據(jù)第③段“我們一邊唱著、笑著、嬉鬧著”可概括為“歡快”“愉悅”“高興”；第三空，成年階段則只寫了陪母親包粽子的片段，根據(jù)第⑦段“一絲絲失落涌上心頭”可知作者的心情是“失落”“惆悵”；第四空，成年后，作者心情之所以感到失落的原因，可根據(jù)第⑦“當(dāng)年那穿行在蘆葦叢中的身影、灑落在蘆葦蕩里的笑聲卻怎么也覓不到了。只有這一枚枚粽葉，如同一只只竹筏，載著母愛和鄉(xiāng)情撐過歲月的河流，年年為我送來飄香的祝福”概括為：思念故鄉(xiāng)，或：懷念童年、感念母愛等。19．本題考查句子賞析。甲句，“身前身后的蘆葦結(jié)成陣圍攏過來，遮天蔽日的綠色讓人恍若進(jìn)了翡翠宮，就連空氣也仿佛能擰出綠色的汁液來”，是景物描寫，把蘆葦陣比作“翡翠宮”，“連空氣也仿佛能擰出綠色的汁液”，生動(dòng)形象地寫出了蘆葦?shù)拿?、濃綠的特點(diǎn)。結(jié)合下文中“我們一邊唱著、笑著、嬉鬧著，一邊幫助母親揀那最寬、最綠、最嫩的蘆葉打來，扎成一個(gè)個(gè)細(xì)長的捆子，準(zhǔn)備回家包粽子用。茂密的蘆葦叢里，歌聲、歡呼聲和采粽葉的聲音不時(shí)起伏”，可知這句景物描寫還襯托出我們采摘蘆葉時(shí)的愉悅心情，表現(xiàn)了童年時(shí)的歡迎時(shí)光。乙句“煮過的蘆葉經(jīng)歷了水與火的浴煉，變成了青褐色，渾身上下也多了一股子韌勁，仿佛一根根系扎鄉(xiāng)情的綢帶”，把將煮過的蘆葉比作系扎鄉(xiāng)情的綢帶，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了蘆葉煮過之后的色澤和質(zhì)感變化?！跋翟l(xiāng)情”，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深切依戀之情。20．本題考查題目賞析。題目“將月光包進(jìn)粽葉”意思是在月影下包粽子。結(jié)合第⑤段“當(dāng)一彎新月掛上樹梢之時(shí)，母親就開始包粽子了”、第⑦段“今夜，又到月影朦朧時(shí)分，我坐在老家的榆木桌前陪母親包粽子”，可知文章寫了端午節(jié)時(shí)作者陪母親在月影下包粽子的兩個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)是記憶中的童年時(shí)，一個(gè)是現(xiàn)在的成年后。題目起到了概括全文內(nèi)容的作用。結(jié)合第③段“歌聲、歡呼聲和采粽葉的聲音不時(shí)起伏”、第⑥段“我們就在這抵擋不住的粽香里耐心等著，走過來，走過去，左瞧瞧，右瞅瞅”，可知童年時(shí)包粽子、煮粽子時(shí)，充滿了歡樂和期盼。結(jié)合第⑦段“滿頭銀霜的母親顫抖著雙手，把月光與憧憬一起包進(jìn)粽葉，宛似這些年來無數(shù)次為我捆扎出門遠(yuǎn)行時(shí)的包袱”可知，成年后“我”離家日久，母親也逐漸老去，“當(dāng)年那穿行在蘆葦叢中的身影、灑落在蘆葦蕩里的笑聲卻怎么也覓不到了”，令人悵惘。題目“將月光包進(jìn)粽葉”，充滿了對(duì)母親的感激、對(duì)故鄉(xiāng)深深的眷戀、對(duì)美好童年的懷念之情。（本題7分）閱讀《生命是棵長滿可能的樹》，完成問題。生命是棵長滿可能的樹劉根生①研究者觀察花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)，相同情況下，普通運(yùn)動(dòng)員喜歡練習(xí)已掌握動(dòng)作，頂尖運(yùn)動(dòng)員更喜歡練習(xí)未掌握動(dòng)作。是停留在“舒適區(qū)”鞏固技能，還是在困難中超越自我？選擇，影響著結(jié)局。生命猶如一棵長滿可能的樹；走出舒適區(qū)、挑戰(zhàn)“不可能”，人生才能抵達(dá)更高的境界。②走出舒適區(qū)，必須勇于“再出發(fā)”。時(shí)年花甲的王澤山院士放下過往成就的包袱，苦苦實(shí)驗(yàn)二十載，解決了火炸藥領(lǐng)域世界性難題，第三次走上國家科技獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)；周有光50歲前是經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，50歲后主持?jǐn)M定我國《漢語拼音方案》，100歲還不肯“逸我以老”，出版了多部著作?！炯住坎粸橐延泄γ郏冺旤c(diǎn)為新起點(diǎn)，生命之樹自然會(huì)掛滿累累果實(shí)。③走出舒適區(qū)，意味著敢于“求極限”。模擬太空失重條件訓(xùn)練，航天員若感到身體不適，可隨時(shí)按下警報(bào)器終止，但中國航天員從未發(fā)出過警報(bào)。在模擬失重的水槽里，景海鵬一泡就是三四個(gè)小時(shí)，吃飯時(shí)連筷子都拿不動(dòng)?！疽摇抗湃嗽疲禾鞂⒔荡笕斡谑侨艘玻叵瓤嗥湫闹?，勞其筋骨。使人痛苦者，往往蘊(yùn)藏著促人強(qiáng)大的因子。④走出舒適區(qū)，有時(shí)候需要“討苦吃”。楊善洲說，如果說共產(chǎn)黨人有職業(yè)病，這個(gè)病就是自討苦吃。從云南保山地委書記位置上卸任后，他毅然扎進(jìn)大亮山植樹造林，把荒山禿嶺變成了綠洲；廣東湛江市政協(xié)原主席陳光保離休后，荷著鋤頭進(jìn)山開荒，造福一方百姓。【丙】這般自討苦吃，體現(xiàn)了心念蒼生、以苦為樂，更以實(shí)績彰顯了行動(dòng)的力量。⑤哲人有言，有些人過了30歲就“死”了，因?yàn)橹蟮臍q月里全在模仿自己，機(jī)械地重復(fù)習(xí)慣之事。模仿自己，就是待在舒適區(qū)的慣性使然。比如用新瓶裝舊酒，反復(fù)顯擺曾經(jīng)的成果，如同照了相洗了很多張照片，底片卻還是一張；比如習(xí)慣于守成、放棄了創(chuàng)新，在踟躕不前中被他人超越；比如陷入工作怪圈，忙忙碌碌裝樣子，有難度的不愿干，沒有先例的不敢干。不日新者必日退，模仿自己，難免會(huì)在舒適中“過早地死亡”。⑥非洲有種蝙蝠，能把毛驢殺死。開始時(shí)，它會(huì)用舌尖輕輕地舔舐毛驢腳踝，接著再咬個(gè)小口吸血，毛驢渾然不覺；一只只蝙蝠接力，毛驢終于轟然倒地。安逸享樂，會(huì)讓人停留于表面的舒適區(qū)。這種舒適背后，隱藏著致命的陷阱。摒棄守成心態(tài)、抵制“舒適”吞噬，一個(gè)人才能在進(jìn)取中不斷贏得新優(yōu)勢(shì)，內(nèi)心也方有長久的安寧。21．（2分）從全文來看，作者的主要觀點(diǎn)是什么？22．（2分）對(duì)第③段的論證思路分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．首先提出分論點(diǎn)一一走出舒適區(qū)，意味著敢于“求極限”。B．然后舉航天員在失重條件下艱苦訓(xùn)練，挑戰(zhàn)極限的事例證明了觀點(diǎn)。C．接著引用孟子的話強(qiáng)調(diào)只有吃苦受累才能承擔(dān)大任。D．最后得出“求極限”雖使人痛苦，卻促人強(qiáng)大的結(jié)論。23．（3分）下面這則材料適合放在文中【甲】【乙】【丙】哪一處？為什么？乒乓球運(yùn)動(dòng)員鄧亞萍，在獲得14次世界冠軍和4屆奧運(yùn)會(huì)金牌后，她無憾無悔地告別了乒乓球壇，被清華大學(xué)錄取，開始了新的求學(xué)之路。隨后她又赴英國劍橋大學(xué)，攻讀碩士、博士學(xué)位，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域取得了成就。【答案】21．走出舒適區(qū)，挑戰(zhàn)“不可能”，有高遠(yuǎn)的目標(biāo)，人生才能抵達(dá)更高的境界。22．C23．甲處。因?yàn)檫@一段的觀點(diǎn)是“走出舒適區(qū)”，必須勇于“再出發(fā)”。材料所舉鄧亞萍的例子中，她在取得了體育方面的巨大榮譽(yù)后，并沒有滿足，而是挑戰(zhàn)極限，向文化課學(xué)習(xí)發(fā)起挑戰(zhàn)，這正是再出發(fā)的表現(xiàn)。證明了本段觀點(diǎn)。所以放在[甲]處?！窘馕觥?1．本題考查議論文中心論點(diǎn)的提煉。中心論點(diǎn)是作者在議論文中提出的核心觀點(diǎn)，同時(shí)要滿足三點(diǎn)要求：作者的觀點(diǎn)、明確的判斷、完整的表達(dá)。中心論點(diǎn)通常在文章標(biāo)題、文章首尾端的概括句子。根據(jù)文章第①段“生命猶如一棵長滿可能的樹；走出舒適區(qū)、挑戰(zhàn)‘不可能’，人生才能抵達(dá)更高的境界”可知，作者通過頂尖運(yùn)動(dòng)員和普通運(yùn)動(dòng)員練習(xí)動(dòng)作不同這一現(xiàn)象，點(diǎn)明自己觀點(diǎn)：走出舒適區(qū)、挑戰(zhàn)“不可能”，人生才能抵達(dá)更高的境界。結(jié)合第②段的“走出舒適區(qū)，必須勇于‘再出發(fā)’”，第③段的“走出舒適區(qū)，意味著敢于‘求極限’”，第④段的“走出舒適區(qū)，有時(shí)候需要‘討苦吃’”可知，作者用三個(gè)分論點(diǎn)從正面論證了走出舒適區(qū)，挑戰(zhàn)“不可能”，人生才能抵達(dá)更高的境界。結(jié)合第⑤段的“不日新者必日退，模仿自己，難免會(huì)在舒適中‘過早地死亡’”，第⑥段的“摒棄守成心態(tài)、抵制‘舒適’吞噬，一個(gè)人才能在進(jìn)取中不斷贏得新優(yōu)勢(shì)，內(nèi)心也方有長久的安寧”可知，作者通過人的“過早死亡”和毛驢安于現(xiàn)狀被蝙蝠殺死的例子進(jìn)一步從反面論證要走出舒適區(qū)，挑戰(zhàn)“不可能”，人生才能抵達(dá)更高的境界。據(jù)此可見，本文的中心論點(diǎn)為：走出舒適區(qū)，挑戰(zhàn)“不可能”，有高遠(yuǎn)的目標(biāo)，人生才能抵達(dá)更高的境界。22．本題考查議論文的論證思路的分析。C.本段的觀點(diǎn)是“走出舒適區(qū)，必須勇于‘求極限’”，引用孟子的這個(gè)道理論據(jù)是為了證明這個(gè)觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)苦難的經(jīng)歷往往能促使人變得更強(qiáng)大。選項(xiàng)“只有吃苦受累才能承擔(dān)大任”理解錯(cuò)誤。故選C。23．本題考查論據(jù)的補(bǔ)充。解答時(shí)讀懂全文，理解內(nèi)容，弄清論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系。根據(jù)第②段“時(shí)年花甲的王澤山院士放下過往成就的包袱，苦苦實(shí)驗(yàn)二十載，解決了火炸藥領(lǐng)域世界性難題，第三次走上國家科技獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”“周有光50歲前是經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，50歲后主持?jǐn)M定我國《漢語拼音方案》，100歲還不肯‘逸我以老’，出版了多部著作”分析，作者列舉了兩位已取得卓越成就的專家，沒有止步，而是向新領(lǐng)域發(fā)起挑戰(zhàn)的例子，證明本段的分論點(diǎn)：走出舒適區(qū)，必須勇于“再出發(fā)”。根據(jù)材料中“她無憾無悔地告別了乒乓球壇”“開始了新的求學(xué)之路”“隨后她又赴英國劍橋大學(xué)”“在學(xué)術(shù)領(lǐng)域取得了成就”可知，鄧亞萍在體育方面取得成就后并沒有滿于現(xiàn)狀，而是向?qū)W術(shù)領(lǐng)域發(fā)起挑戰(zhàn)，體現(xiàn)了“再出發(fā)”。這與第②段分論點(diǎn)“走出舒適區(qū)，必須勇于‘再出發(fā)’”以及[甲]空后“不為已有功名所累，變頂點(diǎn)為新起點(diǎn)”內(nèi)容相一致，故適合放在[甲]處。五、作文（二選一）（共40分）24．（40分）細(xì)品香茗，享受一苦、二甜、三回甘的茶趣；細(xì)品十月，欣賞秋日的風(fēng)霜高潔；細(xì)品唐詩宋詞，感嘆古人生動(dòng)筆觸下的氣度與韻味；細(xì)品身邊小事，感悟平常生活中不平常的道理……請(qǐng)?jiān)凇凹?xì)品______”的橫線上填寫上恰當(dāng)?shù)脑~語，寫一篇文章。要求：（1）請(qǐng)?jiān)谧魑募埳咸顚懩氵x擇的題目的序號(hào)，并將作文題目寫在相應(yīng)位置上。（2）不限文體，詩歌除外。（3）字?jǐn)?shù)在600-800字之間。（4）作文內(nèi)容積極向上。（5）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！纠摹考?xì)品那顆小草窗外，“淅淅瀝瀝”的雨聲，仿佛是一支優(yōu)美的弦樂，將我從夢(mèng)中喚醒。此時(shí)的我，已毫無睡意。床邊的書桌上放著的那張?jiān)嚲?，又讓我的神?jīng)，緊繃了起來。為什么我如此的努力，仍看不到一絲希望?為什么傾灑了汗水，卻得不到理想的收獲?起床披衣走到窗前，向外眺望。朦朧之中，隱約看見稀疏的樹枝在風(fēng)中猛烈的搖曳。這應(yīng)該是一場(chǎng)春雨吧?應(yīng)該出去走一走。是啊，應(yīng)該出去走一走。我躊躇了一下，便穿好外衣，拿起傘走了出來。雖是4月，但這個(gè)塞北小城仍是春寒料峭。雨，就像一位熟悉的老友，扯著我手中的傘，在我的耳邊輕吟著。透過迷茫的雨霧，我隱約看到了一抹綠色的影子，心中不禁一喜。那是幾棵稀疏的小草，正隱在一片枯草之中，努力的向外探著頭，不留意的話，很難望見。頗有“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的味道。想象著這小草在春雨的滋潤下，會(huì)茁壯成長，由黃綠色逐漸變?yōu)橛途G色，心中不免生出一份敬佩，它們經(jīng)歷了秋天的凄冷寒霜，冬天的刺骨風(fēng)雪，當(dāng)?shù)谝粓?chǎng)春雨來臨時(shí)，便漸漸醒來，用自己柔弱的身軀染綠大地山川。我敬佩它們“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的頑強(qiáng)毅力，也贊嘆它們的不忘初心，執(zhí)著追求。我原本抑郁的心情。此時(shí)也漸漸好轉(zhuǎn)起來，心中的那片荒漠上，仿佛也延伸出一片希望的光彩。想到這里，我突然嘴角上揚(yáng)，飛快的向家跑去，不顧廚房中忙碌的母親滿眼的詫異，沖到書桌旁，重新展開那張?jiān)嚲恚J(rèn)真的研究起來。我也要從我的嚴(yán)冬中蘇醒過來，用我的勇氣和決心去擁抱屬于自己的春天。即使是經(jīng)歷了寒風(fēng)苦雨，也要用汗水和心血點(diǎn)染出我生命的綠色。細(xì)品春草，我從它們?nèi)崛醯纳碥|上看到了力量。從它們不屈的品質(zhì)上看到了希望。我也要做一棵春草，在春風(fēng)中起舞，在春雨中成長?！窘馕觥勘绢}考查半命題作文。審題與立意。題目是“細(xì)品”。首先要認(rèn)真審題補(bǔ)好題?！凹?xì)”可以理解為仔細(xì)、詳細(xì)、周密等；“品”可以理解為品評(píng)、品鑒、品嘗、品味等。根據(jù)題目中的導(dǎo)語提示，可以補(bǔ)題為：細(xì)品香茗；細(xì)品夏日；細(xì)品唐詩宋詞；細(xì)品身邊小事等。當(dāng)然，也可以根據(jù)自己對(duì)“品”字的理解來補(bǔ)題：如果將“品”字理解為品評(píng)、品鑒，則可以用某個(gè)（些）人、某件（些）事、某本書、某篇文、某首詩、某幅畫等來補(bǔ)題；如果將“品”字理解為品嘗、品味，則可以以某種（些）食品、某種（些）飲料、某種特產(chǎn)或“哪句話”“哪個(gè)眼神”等來補(bǔ)題。既然是“細(xì)品”，就寫出“品”的過程，就要寫出自己的真實(shí)感受，而不是淺嘗輒止、走馬觀花。如“細(xì)品父愛的美麗”的結(jié)尾要突出