《永恒的中華民族精神》情境探究型教案

1/5《永恒的中華民族精神》情境探究型教案（建議配套“《永恒的中華民族精神》情境探究型課件”使用）一、教學目標本課主要落實了課程標準中的以下內(nèi)容：

知識與能力了解中華民族精神的巨大作用，理解中華民族精神的基本內(nèi)涵和核心。過程與方法運用所學知識和典型例證分析中華民族精神的基本內(nèi)涵和核心能力。情感、態(tài)度與價值觀發(fā)揚以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢自強不息的偉大民族精神，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而奮斗。二、教學方法根據(jù)高二年級學生的學齡特點和認識水平，主要采取了多媒體教學、情境探究、討論等教學方法，提高學生的學習興趣，讓學生在活動中得到認知和體驗，發(fā)展學生的思維能力。多媒體教學法：利用多媒體進行演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。情境探究法：引導學生通過創(chuàng)設(shè)情境等活動方式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體討論和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神。由于本框題的內(nèi)容和社會現(xiàn)實生活聯(lián)系比較密切，還將采取案例分析法、榜樣示范法、課前調(diào)查法等，讓學生對本框題的認識更清晰，更深刻。三、教學準備和教學手段教師準備：教師同時要充分利用教材資源，充分挖掘和整合其他資源，制成多媒體課件。學生準備：學生通過觀察、查閱資料等渠道搜集生活中與民主監(jiān)督相關(guān)的資料、正反面案例。四、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動課堂導入同學們思考下，今年為什么要進行抗戰(zhàn)勝利70周年大閱兵？思考、感悟、討論，教師引導，導入新課。情境體驗1.中華民族之魂（1）中華文化的力量，集中表現(xiàn)為民族精神的力量我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。——魯迅你認為魯迅先生所說的“中國的脊梁”體現(xiàn)了什么精神？具有什么作用？（2）中華民族精神是中華民族之魂（3）中華民族精神永不泯滅思考、討論、總結(jié)發(fā)言。新知探究2.中華民族精神的基本內(nèi)涵在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心，團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。（1）以愛國主義為核心（2）團結(jié)統(tǒng)一中華民族團結(jié)統(tǒng)一的精神能迸發(fā)出強大的力量，使任何征服或分裂中華民族的企圖都不能得逞。（3）愛好和平中國高舉和平、發(fā)展、合作的旗幟，奉行獨立自主的和平外交政策,始終不渝走和平發(fā)展道路,反對霸權(quán)主義和強權(quán)政治，為世界和平發(fā)展作出了重要貢獻。（4）勤勞勇敢勤勞勇敢精神奠定了中華民族堅不可摧的立業(yè)根基，創(chuàng)造了令世人矚目的業(yè)績。（5）自強不息3.永遠高揚愛國主義的旗幟（1）愛國主義的作用（2）愛國主義是具體的，不是抽象的（3）新時期愛國主義的主題思考、討論并回答教師所提問題。心靈感悟人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜楹薏豢谷账?，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭?！櫜沂侵袊嗣竦膬鹤?我深情地愛著我的祖國和人民?！囆∑叫蕾p“何永慶接聽熱線”，談對她所言的感悟。行為提升司馬遷身受腐刑之苦而著有《史記》，他在總結(jié)歷史的基礎(chǔ)上指出：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》。詩三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。”設(shè)計并實施監(jiān)督方案。五、課堂小結(jié)六、當堂達標1.中華民族之所以能在5000多年的歷史進程中生生不息、發(fā)展壯大，歷經(jīng)挫折而不屈，屢遭坎坷而不餒，靠的就是這樣一種發(fā)憤圖強、堅忍不拔、與時俱進的精神。這種自強不息的精神是()A．中華民族的內(nèi)在氣質(zhì)和精神動力B．中華文化的主要內(nèi)容和精華部分C．中華文化的歷史積淀和豐碩成果D．中華民族精神的核心和強大武器2.司馬遷說：“常思奮不顧身，而殉國家之急?！编囀啦f：“我立志殺敵報國，今死于海，義也，何求生為！”鄧小平說：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民?！边@說明愛國主義（）A．是具體的，不同歷史時期有不同內(nèi)涵B．是歷史的，沒有任何共同的本質(zhì)C．是抽象的，具有共同的本質(zhì)內(nèi)容D．是變化的，不可能具有共同的內(nèi)涵3.為了推動群眾性愛國主義教育活動的深入開展，評選出了100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物和100位新中國成立以來感動中國人物。之所以要開展群眾性愛國主義教育活動，是因為愛國主義是()①中華民族精神的核心②思想道德建設(shè)的重點③中國人民團結(jié)奮斗的旗幟④公民追求的最高道德目標A.①②B.①③C.②④D.③④七、教學評價成功之處本節(jié)學習的有關(guān)知識，涉及的實際生活內(nèi)容較多，教學內(nèi)容以情境探究為線，引導學生思考、理解。教學中注意了雙向互動，讓學生在積極思考中，自主探索、理解實行民