七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 生活中有你 第六課 走近老師 第1框 說(shuō)說(shuō)我們的老師探究型說(shuō)課稿 人民版

七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元生活中有你第六課走近老師第1框說(shuō)說(shuō)我們的老師探究型說(shuō)課稿人民版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元生活中有你第六課走近老師第1框說(shuō)說(shuō)我們的老師

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同職業(yè)的價(jià)值，特別是教師職業(yè)的尊重和理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和感悟師生關(guān)系中的情感交流，培養(yǎng)良好的師生互動(dòng)意識(shí)。

3.提升學(xué)生自我認(rèn)知和自我調(diào)適能力，學(xué)會(huì)從教師身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)和教學(xué)方法。

4.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，理解教師職業(yè)的法律地位和權(quán)利義務(wù)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期初期，性格活潑、好奇心強(qiáng)，但同時(shí)也面臨著生理和心理的諸多挑戰(zhàn)。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)于教師職業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)還較為淺顯。在能力上，學(xué)生具備基本的交流溝通能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生初步具備了一定的自我管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但個(gè)別學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、課堂紀(jì)律有待提高的問(wèn)題。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能在家庭和學(xué)校的雙重影響下，形成了不同的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性較高，但可能由于對(duì)教師角色的固有印象，對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生一定的距離感。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們理解教師工作的辛勤和價(jià)值，從而增強(qiáng)課程學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：搜集與教師職業(yè)相關(guān)的視頻資料、教師工作照片、優(yōu)秀教育案例等，以便在課堂上展示。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組安排一名組長(zhǎng)，以便于組織課堂討論和小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你心中的老師是什么樣的？”這一問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，并邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的看法。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一課學(xué)習(xí)的師生關(guān)系內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新課程打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的主題“說(shuō)說(shuō)我們的老師”，包括老師的角色、工作內(nèi)容和對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。

-舉例說(shuō)明：分享一些關(guān)于老師工作中的感人故事，讓學(xué)生更直觀地理解老師的辛勤付出。

-互動(dòng)探究：分組討論，每組列舉一位他們印象深刻的老師，并討論這位老師對(duì)他們的正面影響。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組根據(jù)討論結(jié)果，撰寫(xiě)一篇關(guān)于“我最尊敬的老師”的小作文。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生撰寫(xiě)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理思路，提供寫(xiě)作建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重和理解老師的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極與老師交流。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后采訪一位老師，了解老師的工作日常，并寫(xiě)一篇采訪報(bào)告，下節(jié)課分享。知識(shí)點(diǎn)梳理一、教師職業(yè)的特點(diǎn)和重要性

1.教師是教育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)著傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、塑造人格的重要任務(wù)。

2.教師的工作具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、創(chuàng)造性和示范性等特點(diǎn)。

3.教師在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著引導(dǎo)者、組織者、評(píng)價(jià)者和朋友等多重角色。

二、尊重和理解老師

1.尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是學(xué)生應(yīng)具備的基本道德素養(yǎng)。

2.理解老師的工作壓力和挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)與老師溝通，建立良好的師生關(guān)系。

三、師生關(guān)系的構(gòu)建

1.師生關(guān)系是教育過(guò)程中最基本的人際關(guān)系，直接影響著教育教學(xué)的效果。

2.建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

3.學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)尊重老師，老師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需求，實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)。

四、教師職業(yè)道德

1.教師職業(yè)道德是教師職業(yè)行為的規(guī)范，包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表等。

2.教師職業(yè)道德對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)風(fēng)氣具有積極的引領(lǐng)作用。

五、法律法規(guī)對(duì)教師的保護(hù)

1.教師享有依法執(zhí)教、獲得勞動(dòng)報(bào)酬、休息休假、參加培訓(xùn)等權(quán)利。

2.教師應(yīng)履行教育教學(xué)、管理學(xué)生、保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益等義務(wù)。

3.法律法規(guī)對(duì)教師職業(yè)的保護(hù)，有助于維護(hù)教育秩序和教師權(quán)益。

六、教師與學(xué)生之間的溝通與合作

1.教師與學(xué)生之間的溝通是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，直接影響著教育教學(xué)效果。

2.教師應(yīng)掌握與學(xué)生有效溝通的技巧，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需求。

3.學(xué)生應(yīng)積極參與與教師的溝通，建立良好的師生關(guān)系。

七、教師職業(yè)發(fā)展

1.教師職業(yè)發(fā)展包括專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、職務(wù)晉升、學(xué)術(shù)研究等方面。

2.教師應(yīng)不斷提升自身教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

八、我國(guó)教師教育政策

1.我國(guó)高度重視教師教育，實(shí)施了一系列政策措施，如免費(fèi)師范生、特崗教師等。

2.教師教育政策的實(shí)施，有助于提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教育公平。

九、教師節(jié)的由來(lái)與意義

1.教師節(jié)是我國(guó)為表彰教師辛勤工作、關(guān)愛(ài)學(xué)生而設(shè)立的節(jié)日。

2.教師節(jié)的意義在于表達(dá)對(duì)教師的尊敬和感激之情，弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。教學(xué)反思今天的課堂，我嘗試著以“走近老師”為主題，讓學(xué)生們更深入地理解我們教師的工作和生活。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)老師的工作有著各種各樣的理解，這也讓我意識(shí)到，作為教師，我們需要更多地與學(xué)生溝通，讓他們了解我們的真實(shí)工作狀態(tài)。

在講解新知環(huán)節(jié)，我通過(guò)舉例說(shuō)明了教師工作的艱辛和付出，學(xué)生們聽(tīng)得很認(rèn)真，但從他們的表情中，我能感受到他們對(duì)于這些故事有些許的陌生。這讓我思考，是否應(yīng)該在課堂上更多地引入學(xué)生們熟悉的事例，讓他們更直觀地感受到教師的工作。

互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，分享他們心中最尊敬的老師。這個(gè)環(huán)節(jié)的氣氛相當(dāng)活躍，學(xué)生們積極發(fā)言，分享了許多感人的故事。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中偏離了主題，這可能是因?yàn)槲覍?duì)討論的方向把控不夠嚴(yán)格。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們撰寫(xiě)的小作文質(zhì)量參差不齊。有些學(xué)生能夠很好地表達(dá)自己對(duì)老師的尊敬和理解，而有些學(xué)生的作文則顯得有些空洞。我想，這可能與他們對(duì)老師的了解程度有關(guān)，也可能與他們的寫(xiě)作能力有關(guān)。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這一點(diǎn)，幫助他們提高寫(xiě)作能力。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)