2025年中考語文專題復(fù)習(xí)：人物傳記類文言文閱讀 練習(xí)題（含答案解析）

第第頁參考答案：1．A2．D3．（1）大王您讓屈原制定法令，上下沒有人不知道這件事。（2）秦國是虎狼一樣的國家，不可以相信，不如不去?！窘馕觥?．本題考查文言句子斷句。句意：（因此）他入朝就和楚王討論國家大事，制定政令；對(duì)外就接待各國使節(jié)，處理對(duì)各諸侯國的外交事物。“以出號(hào)令”是“入則與王圖議國事”的結(jié)果；“應(yīng)對(duì)諸侯”是“出則接遇賓客”的目的。故斷句為：入則與王圖議國事/以出號(hào)令/出則接遇賓客/應(yīng)對(duì)諸侯。故選A。2．本題考查內(nèi)容理解。D.有誤，“并葬于秦”錯(cuò)誤，懷王的尸體運(yùn)回楚國安葬。故選D。3．本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語有：（1）為：制定；莫：沒有。（2）可：可以，能夠；信：信任?！军c(diǎn)睛】參考譯文：屈原名平，和楚國王室是同姓一族。他擔(dān)任楚懷王的左徒，學(xué)識(shí)淵博，記憶力很強(qiáng)，對(duì)國家存亡興衰的道理非常了解，對(duì)外交往來,接人待物的辭令又非常熟悉。因此他入朝就和楚王討論國家大事，制定政令；對(duì)外就接待各國使節(jié)，處理對(duì)各諸侯國的外交事物。楚懷王對(duì)他非常信任。上官大夫與屈原的官位相同，想爭(zhēng)奪國君的寵幸，心里嫉妒屈原的才干。懷王讓屈原起草國家的重要法令，這個(gè)法令還未定稿時(shí)，被上官大夫看見了，上官大夫想奪過來修改，屈原不給，他就在懷王面前講屈原的壞話說：“大王讓屈原起草法令，大家沒有誰不知道，每一道法令頒布后，屈原總要夸耀自己的功勞，認(rèn)為‘除了我，沒有人能起草這種法令’?！睉淹趼犃撕軔琅?，從此疏遠(yuǎn)了屈原。這時(shí)秦昭王和楚國通婚，要同懷王會(huì)面。懷王打算去，屈原說：“秦國是虎狼一樣的國家，不可以相信，不如不去?！睉淹醯男鹤幼犹m勸楚王說：“為什么要斷絕和秦國的友好關(guān)系？”懷王終于去了。進(jìn)入武關(guān)后，秦國的伏兵截?cái)嗔藲w楚的后路，便扣留懷王來求得割讓土地。懷王很生氣，不答應(yīng)。他逃跑到趙國，趙國不敢接納。又回到秦國，終于死在秦國，尸體被運(yùn)回楚國安葬。4．C5．以其習(xí)戰(zhàn)斗而不畏懦矣/一嫗尚爾/其人可知也。6．(1)會(huì)：正好，恰逢。(2)詣：往，到……去。(3)具：齊備。7．井繩短打不到水，我年紀(jì)大了力氣又不夠，請(qǐng)王自己打水吧。8．老婦人膽量過人：遼兵常常出入店中，她卻“獨(dú)止店上”；老婦人機(jī)智勇敢：設(shè)計(jì)將遼兵推入井中，割其首級(jí)，跨馬去州府報(bào)告?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容分析。常山吏民觀而壯之：常山郡的官吏百姓都稱贊她勇敢。結(jié)合“因胡語呼虜為王，且告虜曰：‘綆短，不能及也，嫗老力憊，王可自取之?！斈讼到幑?，俯而汲焉。嫗自后推虜墮井,跨馬詣郡”可知，常山郡官吏百姓稱贊老婦人勇敢是因?yàn)樗龣C(jī)智勇敢殺掉敵人，奪其戰(zhàn)馬，故選C。5．本題考查文言斷句。技巧：把握文章翻譯，根據(jù)分句意思斷句。以其習(xí)戰(zhàn)斗而不畏懦矣（因?yàn)樗麄兪炝?xí)戰(zhàn)斗的技巧要領(lǐng)而且不害怕不懦弱?。?一嫗尚爾（一個(gè)老婦人尚且能這樣）/其人可知也（那些邊土的士兵就更不難想象了）。6．本題考查文言實(shí)詞。（1）會(huì)一虜至：正趕上有一個(gè)遼兵來了。會(huì)，正好，恰逢。（2）跨馬詣郡：騎上遼兵的馬跑到郡城報(bào)告官府。詣，往，到……去。（3）馬之介甲具焉：馬的身上鎧甲都齊備了。具，齊備。7．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：綆，井繩。及，到達(dá)。嫗，年老的婦人，這里是自稱。取，獲取。8．本題考查人物形象。（1）結(jié)合“平時(shí)虜至店飲食游息，不以為怪；兵興以來，始防捍之，然亦未甚懼。端拱中，有嫗獨(dú)止店上”可知，明知道遼兵常常出入店中，老婦人卻“獨(dú)止店上”，看出老婦人膽量過人。（2）結(jié)合“因胡語呼虜為王，且告虜曰：‘綆短，不能及也，嫗老力憊，王可自取之?！斈讼到幑?，俯而汲焉。嫗自后推虜墮井,跨馬詣郡”可知，老婦人設(shè)計(jì)將遼兵推入井中，割其首級(jí)，跨馬去州府報(bào)告，看出老婦人機(jī)智勇敢。【點(diǎn)睛】：[文言文譯文]唐河店離南邊的常山郡有七里遠(yuǎn)，以河名為店名。平時(shí)遼國的兵士到店里吃飯休息，（人們）不把這看做怪事。自從戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以來，（這里的人）才防范敵兵，但是（遼兵）并不害怕。端拱年中，有個(gè)老婦人留在店里。正趕上有一個(gè)遼兵來了，他把馬系在門前，拿著弓箭坐著大聲叫老婦人幫他打水。老婦人拿著井繩和水罐去井邊，剛把井繩放下去又停住了。因?yàn)檫|話稱虜為“王”，她就對(duì)遼兵說：“井繩短打不到水，我年紀(jì)大了力氣又不夠，請(qǐng)王自己打水吧?！边|兵就拿著井繩系在弓尾上，俯下身子到井邊打水。老婦人從后面把遼兵推入井中，騎上遼兵的馬跑到郡城報(bào)告官府。馬的身上鎧甲都齊備了，馬鞍后面還懸著一個(gè)豬頭。常山郡的官吏百姓都稱贊她勇敢。噫，國家防御邊塞，經(jīng)常用邊土上的士兵，大概是有原因的：因?yàn)樗麄兪炝?xí)戰(zhàn)斗的技巧要領(lǐng)而且不害怕不懦弱啊。一個(gè)老婦人尚且能這樣，那些邊土的士兵就更不難想象了。9．D10．B11．C【分析】9．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞的理解。D．“約”是命令的意思。句意：將軍規(guī)定，在軍營之內(nèi)不允許驅(qū)馬馳騁。故選D。10．本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法。A.“之”，動(dòng)詞，到/助詞，無意義；B.“使”，都是動(dòng)詞，派遣；C.“為”，動(dòng)詞，做/介詞，向；D.“以”，介詞，用/動(dòng)詞，認(rèn)為。故選B。11．本題學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A．“天子到霸上和棘門軍營時(shí)，放松韁繩，讓馬慢慢行走”分析錯(cuò)誤。根據(jù)原文可知，漢文帝親自勞軍，到了細(xì)柳營，是“按轡徐行”，拉著韁繩讓馬慢慢行走；B．“到了細(xì)柳營，能夠長(zhǎng)驅(qū)直入”分析錯(cuò)誤。根據(jù)原文可知，天子到霸上和棘門軍營時(shí)，是“直馳入”，即“長(zhǎng)驅(qū)直入”；而到細(xì)柳軍時(shí)，“天子先驅(qū)至，不得入”；D．“直接描寫周亞夫”分析錯(cuò)誤。文中直接描寫周亞夫的地方并不多，只有一句語言描寫，“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！弊髡甙汛罅抗P墨用在霸上、棘門軍與細(xì)柳軍的對(duì)比和嚴(yán)明軍紀(jì)上，通過側(cè)面描寫有力地烘托了周亞夫這個(gè)人物形象。故選C?！军c(diǎn)睛】參考譯文：漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；委派祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內(nèi)郡太守周亞夫?yàn)閷④姡v軍細(xì)柳：以防備匈奴侵?jǐn)_。皇上親自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門的軍營，直接驅(qū)車而入，將軍及其屬下都騎著馬迎接。隨即來到了細(xì)柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴(yán)?；噬系南刃行l(wèi)隊(duì)到了營前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行的衛(wèi)隊(duì)說：“皇上將要駕到?！辨?zhèn)守軍營的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令?！边^了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。在這種情況下皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)營慰勞軍隊(duì)?！敝軄喎蜻@才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對(duì)跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)驅(qū)車奔馳。”于是皇上的車隊(duì)也只好拉住韁繩，慢慢前行。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請(qǐng)?jiān)试S我按照軍禮參見。”皇上因此而感動(dòng)，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。出了細(xì)柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說：“?。∵@才是真正的將軍。先前的霸上、棘門的軍營，簡(jiǎn)直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，難道能夠侵犯嗎？”長(zhǎng)時(shí)間對(duì)周亞夫贊嘆不已。12．（1）樂于、以……為樂（2）安寧，安逸（3）已經(jīng)/……之后13．D14．（1）（范仲淹）拿著經(jīng)書給他們講解，沒有倦怠。（2）皇帝就派遣范仲淹去安撫江、淮兩地，所到之處打開糧倉救濟(jì)百姓。15．參考示例：范仲淹先憂后樂的情懷主要體現(xiàn)在：①他能提攜后輩，不知疲倦地給他們講解經(jīng)書；②樂善好施，用自己的俸祿去幫助后輩，以致家境貧困，卻安然自若；③敢于為了受災(zāi)百姓而進(jìn)言，并成功勸說皇帝派遣自己去賑災(zāi)；④在延州營寨頻頻失守的情況下，不顧個(gè)人安危，自請(qǐng)領(lǐng)兵出征?！痉治觥?2．本題考查理解文言重點(diǎn)詞語意思。（1）“心中樂之”的意思是心中把這處景致當(dāng)做樂趣?！皹贰笔菍?duì)……感到快樂的意思。據(jù)此推斷，“泛愛樂善”的意思是范仲淹把博愛善行當(dāng)做自己的樂趣。所以，“樂”的意思是以……為樂。（2）“仲淹晏如也”句意為：范仲淹卻非常安逸。晏：安寧，安逸。故選②。（3）“既卒”句意為：死了以后。既：……之后。13．本題考查斷句的能力。根據(jù)文言文斷句的方法，可先梳理句子大意，然后依據(jù)句子意思進(jìn)行斷句。再結(jié)合語法結(jié)構(gòu)輔助斷句。本句句意為：葛懷敏在定川被敵軍打敗，仲淹率領(lǐng)六千軍隊(duì)進(jìn)行援救，聽說敵軍已經(jīng)撤出邊塞，才率領(lǐng)軍隊(duì)返回。其中，“葛懷敏敗于定川”和“仲淹率眾六千援之/聞賊已出塞/乃還”是敘述兩件事情?！爸傺吐时娏г薄奥勝\已出塞”“乃還”三個(gè)分句都是描述范仲淹的行為，構(gòu)成承接關(guān)系分句。故斷句為：葛懷敏敗于定川/仲淹率眾六千援之/聞賊已出塞/乃還。故選D。14．本題考查文言語句翻譯的能力。可以采取直接翻譯和意譯相結(jié)合的方法。同時(shí)注意一些特殊文言現(xiàn)象的準(zhǔn)確理解與翻譯。句中重點(diǎn)詞語有：（1）執(zhí)：拿；講：講解；亡：同“無”，沒有。（2）乃：于是，就；安：安撫；至：到；振：救濟(jì)。15．本題考查分析概括能力。依據(jù)“學(xué)者多從質(zhì)問，為執(zhí)經(jīng)講解，亡所倦”可知，他不知疲倦地給他們講解經(jīng)書，對(duì)求教的人關(guān)懷備至，是其無私的表現(xiàn)；依據(jù)“泛愛樂善，士多出其門下，雖里巷之人，皆能道其名字。嘗推其奉以食四方游士，諸子至易衣而出論，仲淹晏如也”可知，范仲淹用自己的俸祿去幫助后輩，以致家境貧困的他們都能安然自若的生活，這表現(xiàn)了他樂善好施的高尚品德；依據(jù)“大蝗旱，江、淮、京東滋甚。仲淹請(qǐng)遣使循行，未報(bào)。乃請(qǐng)?jiān)唬骸畬m掖中半日不食，當(dāng)何如？’帝乃命仲淹安撫江、淮，所至開倉振之”可知，他敢于為受災(zāi)百姓而進(jìn)言，并成功勸說皇帝派遣自己去賑災(zāi)，可見其一心為民的高尚品德；依據(jù)“延州諸砦多失守，仲淹自請(qǐng)行”可知，他在延州營寨頻頻失守的情況下，不顧個(gè)人安危，自請(qǐng)領(lǐng)兵出征。可見其奉獻(xiàn)精神。這些精神都是其“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的具體體現(xiàn)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：范仲淹廣泛地通曉《六經(jīng)》，尤擅長(zhǎng)《周易》，好學(xué)的人多跟隨他學(xué)習(xí)并探討問題，范仲淹為他們拿著經(jīng)書講解，沒有疲倦的時(shí)候。博愛樂于善行，士人大多出于他的門下，即使是里巷百姓，也都能說出他的名字。曾經(jīng)把自己的俸祿拿出來給四方來的游學(xué)之士買飲食。游學(xué)的人甚至達(dá)到出來時(shí)已經(jīng)換了衣服的程度（即形容范仲淹愛才，對(duì)待來投的游學(xué)之士照顧優(yōu)厚），范仲淹卻非常安逸。那年發(fā)生了蝗災(zāi)和旱災(zāi)，江、淮、京東這些區(qū)域?yàn)?zāi)情尤其嚴(yán)重。范仲淹請(qǐng)求朝廷派遣官員前往災(zāi)區(qū)巡視災(zāi)情，沒有得到答復(fù)。于是就在閑暇時(shí)請(qǐng)求上言說：“皇宮里的人如果半天不吃飯，會(huì)怎么樣呢?”就派遣范仲淹去安撫江、淮的百姓，所到之處打開糧倉賑濟(jì)災(zāi)民。（康定元年，元昊謀反），延州周圍各要塞大多失守，范仲淹主動(dòng)請(qǐng)求前往延州。葛懷敏在定川被敵軍打敗，仲淹率領(lǐng)六千軍隊(duì)進(jìn)行援救，聽說敵軍已經(jīng)撤出邊塞，才率領(lǐng)軍隊(duì)返回。死的那天，四面八方凡是聽到這一消息的人，都替他嘆惜。范仲淹在朝堂執(zhí)政，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但他先天下而憂則憂，后天下之樂而樂的精神，天下人本來就知道，也相信他的堅(jiān)毅品德和遠(yuǎn)大志向。16．親自全，都。死（去世）17．D18．（1）于是三次到草廬去拜訪諸葛亮。（2）益州平定之后，任命諸葛亮為軍師。19．（1）①出使東吳，與孫權(quán)結(jié)盟。（身使孫權(quán)，求援吳會(huì)。）②大破曹軍，平定江南。（與武帝交戰(zhàn)，大破其軍，乘勝克捷，江南悉平。）（2）要點(diǎn)：偉岸的相貌、超群的才智、不求聞達(dá)的淡泊、飛揚(yáng)流暢的文采、感恩圖報(bào)的忠心、杰出的軍事才能、深諳治國之道、頗具政治遠(yuǎn)見、謹(jǐn)守諾言、恪盡職守等等。（寫出三點(diǎn)，言之有理即可）【解析】16．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：在鄉(xiāng)野親自耕種。躬：親自；（2）句意：整個(gè)江南都平定了。悉：全，都；（3）句意：等到劉備去世后。殂沒：死（去世）。17．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。句意：路旁有貴重的東西擺著，也不會(huì)有貪心的人去撿它，強(qiáng)壯的人不以大欺小、弱肉強(qiáng)食，（這都是由于受到他）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)范所感化的緣故?。　暗啦皇斑z”“強(qiáng)不侵弱”為并列關(guān)系，是“風(fēng)化肅然”的表現(xiàn)；故斷為：道不拾遺/強(qiáng)不侵弱/風(fēng)化肅然也。故選D。18．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）乃：于是；顧：拜訪；（2）既：已經(jīng)；以……為：把……作為，在此譯為“任命……為”。19．本題考查文言文內(nèi)容理解及人物形象。（1）根據(jù)“及魏武帝南征荊州，劉綜舉州委質(zhì)，而備失勢(shì)眾寡，無立錐之地”“乃建奇策，身使孫權(quán)，求援吳會(huì)”可知，在魏武帝南征荊州，劉備孤立無援時(shí)，諸葛亮出使東吳，與孫權(quán)結(jié)盟；根據(jù)“即遺兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn)，大破其軍，乘勝克捷，江南悉平”可知，幫助劉備大破曹軍，平定江南；“后備又西取益州，益州既定”則寫的是諸葛亮幫助西取益州并成功治理。據(jù)此概括即可。（2）根據(jù)本文“亮少有逸群之才，英霸之器，身長(zhǎng)八尺，容貌甚偉”可知，諸葛亮有偉岸的相貌、超群的才智；根據(jù)本文“隨叔父玄避難荊州，躬耕于野，不求聞達(dá)”可知，諸葛亮是淡泊名利之人；根據(jù)本文“亮?xí)r年二十七，乃建奇策，身使孫權(quán)，求援吳會(huì)……即遺兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn)，大破其軍，乘勝克捷，江南悉平”可知，在魏武帝南征荊州，劉備孤立無援時(shí)，諸葛亮出使東吳，與孫權(quán)結(jié)盟；可見諸葛亮具有杰出的軍事才能；《出師表》是三國時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮在決定北上伐魏、克復(fù)中原之前給后主劉禪上書的表文，文辭暢達(dá)；可見諸葛亮是有文采的人；根據(jù)《出師表》“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳”“故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛”“此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也”等語句可知，諸葛亮為報(bào)答先帝的知遇之恩而“許先帝以驅(qū)馳”，答應(yīng)先帝扶持劉禪，忠于自己的職分，帶兵北伐；可見諸葛亮有感恩圖報(bào)的忠心，是謹(jǐn)守諾言、恪盡職守之人；根據(jù)《出師表》“侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純……愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益”“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也”等語句可知，諸葛亮認(rèn)識(shí)到賢臣的重要性，能夠選賢任能；可見諸葛亮是深諳治國之道，頗具政治遠(yuǎn)見的人。【點(diǎn)睛】參考譯文：諸葛亮在年輕的時(shí)候就擁有超過眾人的才能，有著英雄的氣量，其身高八尺，容貌壯偉，當(dāng)時(shí)的人認(rèn)為他是奇才。漢末動(dòng)亂之際，他跟隨叔父諸葛玄到荊州避難，在鄉(xiāng)野親自耕種，而不希求聞名顯達(dá)。當(dāng)時(shí)左將軍劉備認(rèn)為諸葛亮是稀世有之才，于是三次到草廬去拜訪諸葛亮。諸葛亮深感劉備有雄姿偉態(tài)，冠壓眾人，于是解下腰帶送給劉備以表達(dá)誠意，雙方因此結(jié)交深厚。等到魏武帝南征荊州，劉琮拿整個(gè)荊州獻(xiàn)降，劉備失去依靠，士兵又少，沒有立身之地。當(dāng)時(shí)諸葛亮二十七歲，借機(jī)獻(xiàn)上妙計(jì)，親自出使孫權(quán)，到吳國都會(huì)求援。孫權(quán)既素來佩服劉備，又看到劉派來的諸葛亮儒雅奇?zhèn)?，而?duì)他十分敬重，當(dāng)即派遣三萬士兵去援助劉備。劉備有了這三萬士兵，便和魏武帝展開交戰(zhàn)，大敗曹軍，乘勝追擊，整個(gè)江南都平定了。后來劉備又攻取西面的益州。益州平定之后，任命諸葛亮為軍師。劉備稱帝以后，（又）任命諸葛亮做丞相，總管尚書事務(wù)。等到劉備去世后，繼位的劉禪年幼愚弱，政事不分大小，全由諸葛亮專權(quán)處理。于是向外連結(jié)東吳，內(nèi)部平定南越的叛亂，明訂法律制度，整頓軍備，又對(duì)于工器技巧，傾力研究改良，科刑和教化都很嚴(yán)明，獎(jiǎng)懲必定遵守誠信的原則，沒有做惡事不受懲戒的，更沒有做好事而不受表揚(yáng)的。終于能做到官吏中沒有奸詐的，而且人人心存自勵(lì)，路旁有貴重的東西擺著，也不會(huì)有貪心的人去撿它，強(qiáng)壯的人不以大欺小、弱肉強(qiáng)食，（這都是由于受到他）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)范所感化的緣故?。?0．D21．C22．(1)李廣說:“那些敵人以為我們會(huì)逃跑，現(xiàn)在我們都解下馬鞍表示不逃，用這種辦法讓敵人堅(jiān)定地相信我們是誘敵之兵(堅(jiān)定地相信他們的猜想)。”(2)這時(shí)正值日暮黃昏，匈奴軍隊(duì)始終覺得奇怪，不敢進(jìn)攻。23．(1)熱愛國家，抗擊匈奴。李廣以良家子身份抗擊匈奴，保家衛(wèi)國。(2)善長(zhǎng)騎射，本領(lǐng)高強(qiáng)。李廣憑借騎射本領(lǐng)擔(dān)任漢中郎。(3)勇武冷靜，足智多謀。李廣射殺匈奴射雕手、計(jì)退匈奴兵。(4)廉潔自律，愛兵如子。李廣凡事身先士卒，對(duì)士兵寬緩不苛，士兵們都愛戴他，甘愿為他效力。(第三點(diǎn)必須寫到，其余三點(diǎn)可以任寫一點(diǎn))【分析】20．本題考查對(duì)字詞結(jié)構(gòu)和含義的理解。A.“引”為會(huì)意字；B.這兩個(gè)句子中的“以”分別意為：用，憑借；因?yàn)?；C.“吾去大軍數(shù)十里”中的“去”意為“距離”；故選D。21．本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象?！皬V之將兵”后斷句，因?yàn)椤爸钡挠梅ㄊ侨∠渥拥莫?dú)立性，這句話是一個(gè)整體；“乏絕之處”后斷句，因?yàn)椤爸帯苯忉尀椤暗牡胤健?，是一個(gè)整體，句子不能斷開；“見水”后斷句，“水”是“見”的賓語；“士卒不盡飲”后斷句，這句話是主謂結(jié)構(gòu)；“廣不近水”后斷句，這句話同樣是主謂結(jié)構(gòu)；“士卒不盡食”后斷句，它與“廣不嘗食”與上面兩句“士卒不盡飲”“廣不近水”分別是相同的句子結(jié)構(gòu)。本題再根據(jù)句意來輔助句讀。句意是：李廣帶兵，遇到缺糧斷水的地方，見到水，士兵還沒有完全喝到水，李廣不去靠近水；士兵還沒有完全吃上飯，李廣一口飯也不嘗。據(jù)此，正確的句讀應(yīng)是：廣之將兵/乏絕之處/見水/士卒不盡飲/廣不近水/士卒不盡食/廣不嘗食。故選C。22．本題考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。本題在翻譯時(shí)要注意以下詞語的意思：(1)彼，他們；虜，對(duì)敵人的蔑稱；以，認(rèn)為；走,跑；今，現(xiàn)在；皆，都；解鞍，解下馬鞍；以，用來；示，表示；堅(jiān)，使動(dòng)用法，使……堅(jiān)定；意，想法。(2)是，這；會(huì)，正趕上；終，始終；怪，意動(dòng)用法，覺得奇怪；擊，進(jìn)攻。23．本題考查人物形象。根據(jù)第1段“孝文帝十四年，匈奴大入蕭關(guān)，而廣以良家子從軍擊胡”分析，在匈奴大舉入侵時(shí)，李廣以良家子身份抗擊匈奴,保家衛(wèi)國，說明他熱愛國家,抗擊匈奴。根據(jù)第1段“用善騎射,殺首虜多，為漢中郎”分析，李廣憑借騎射本領(lǐng)擔(dān)任漢中郎，說明他善長(zhǎng)騎射,本領(lǐng)高強(qiáng)。根據(jù)第2段“廣令其騎張左右翼，而廣身自射彼三人者，殺其二人，生得一人，果匈奴射雕者也”分析，李廣射殺匈奴射雕手，說明他勇武；根據(jù)第2段“廣曰:‘吾去大軍數(shù)十里……而復(fù)還至其騎中，解鞍,令士皆縱馬臥”分析，李廣面對(duì)匈奴大軍，冷靜分析形勢(shì)，計(jì)退匈奴兵，說明他勇武冷靜,足智多謀。根據(jù)第3段“廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。終廣之身，為二千石四十余年，家無余財(cái)，終不言家產(chǎn)事”分析，說明他廉潔自律；根據(jù)第3段“廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水；士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用”分析，李廣寬待士兵，受到士兵愛戴，甘愿為他效力，說明他廉潔自律,愛兵如子。【點(diǎn)睛】譯文：將軍李廣，是隴西郡成紀(jì)縣人。文帝十四年（前），匈奴人大肆舉兵侵入蕭關(guān)，李廣以良家子弟的身份參軍抗擊匈奴，因?yàn)樗朴隍T術(shù)和射箭，斬殺敵人首級(jí)眾多，所以被任為漢朝廷的中郎。匈奴大舉入侵上郡，天子派來一名宦官跟隨李廣學(xué)習(xí)軍事，抗擊匈奴。這位宦官帶領(lǐng)幾十名騎兵，縱馬馳騁，遇到三個(gè)匈奴人，就與他們交戰(zhàn)，三個(gè)匈奴人回身放箭，射傷了宦官，幾乎殺光了他的那些騎兵?；鹿偬踊氐嚼顝V那里，李廣說：“這一定是匈奴的射雕能手。”李廣于是就帶上一百名騎兵前去追趕那三個(gè)匈奴人。那三個(gè)人沒有馬，徒步前行。走了幾十里，李廣命令他的騎兵左右散開，兩路包抄。他親自去射殺那三個(gè)人，射死了兩個(gè)，活捉了一個(gè)，果然是匈奴的射雕手。把他捆綁上馬之后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見幾千名匈奴騎兵。他們看到李廣，以為是誘敵之騎兵，都很吃驚，跑上山去擺好了陣勢(shì)。李廣的百名騎兵也都大為驚恐，想回馬飛奔逃跑。李廣說：“我們離開大軍幾十里，照現(xiàn)在這樣的情況，我們這一百名騎兵只要一跑，匈奴就要來追擊射殺，我們會(huì)立刻被殺光的。現(xiàn)在我們停留不走，匈奴一定以為我們是大軍來誘敵的，必定不敢攻擊我們?！崩顝V向騎兵下令：“前進(jìn)！”騎兵向前進(jìn)發(fā)，到了離匈奴陣地還有大約二里的地方，停下來，下令說：“全體下馬解下馬鞍！”騎兵們說：“敵人那么多，并且又離得近，如果有了緊急情況，怎么辦？”李廣說：“那些敵人原以為我們會(huì)逃跑，現(xiàn)在我們都解下馬鞍表示不逃，這樣就能使他們更堅(jiān)定地相信我們是誘敵之兵?！庇谑切倥T兵終于不敢來攻擊。有一名騎白馬的匈奴將領(lǐng)出陣來監(jiān)護(hù)他的士兵，李廣立即上馬和十幾名騎兵一起奔馳，射死了那騎白馬的匈奴將領(lǐng)，之后又回到自己的騎兵隊(duì)里，解下馬鞍，讓士兵們都放開馬，隨便躺臥。這時(shí)正值日暮黃昏，匈奴軍隊(duì)始終覺得奇怪，不敢進(jìn)攻。到了半夜，匈奴兵又以為漢朝有伏兵在附近，想趁夜偷襲他們，因而匈奴就領(lǐng)兵撤離了。李廣為官清廉，得到賞賜就分給他的部下，飲食總與士兵在一起。李廣一生到死，做二千石俸祿的官共四十多年，家中沒有多余的財(cái)物，始終也不談及家產(chǎn)方面的事。李廣語言遲鈍，說話不多，與別人在一起就在地上畫軍陣，然后比射箭，按射中較密集的行列還是較寬疏的行列來定罰誰喝酒。他專門以射箭為消遣，一直到死。李廣帶兵，遇到缺糧斷水的地方，見到水，士兵還沒有完全喝到水，李廣不去靠近水；士兵還沒有完全吃上飯，李廣一口飯也不嘗。李廣對(duì)士兵寬厚和緩不苛刻，士兵因此愛戴他，樂于為他所用。24．A25．C26．（1）博洛的軍隊(duì)駐扎在泉州，寫信招降鄭芝龍，鄭芝龍率領(lǐng)自己的軍隊(duì)投降清朝。鄭成功規(guī)勸他不要投降，他也不聽。（2）這里的土地（臺(tái)灣）本來是我國所有，你們理應(yīng)把它歸還我們；（如果能夠答應(yīng)歸還的話）城中的珍寶任憑你們載運(yùn)回國?！窘馕觥?4．本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。先梳理句子的大意，結(jié)合語法，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。常見的斷句方法有：語法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。句意為：濟(jì)度駐扎在泉州，發(fā)公文招降鄭成功，（鄭成功）不接受，（濟(jì)度）改用書信招降，鄭成功語氣模糊地回復(fù)了他。順治又讓鄭芝龍?jiān)讵z中寫信招降他。根據(jù)句意可知，本句包括六個(gè)分句：“濟(jì)度次泉州”“檄招降”“不納”“易為書”“成功依違答之”“上又令芝龍自獄中以書招成功”，因此可斷句為：濟(jì)度次泉州/檄招降/不納/易為書/成功依違答之/上又令芝龍自獄中以書招成功；故選A。25．本題考查內(nèi)容的概括和分析。C.由選文第三段“是歲圣祖即位，戮芝龍及諸子世恩、世蔭、世默”可知，誅殺了鄭成功親人的是圣祖康熙皇帝，不是順治帝；故選C。26．本題考查文言句子翻譯。文言文翻譯的基本要求是“信、達(dá)、雅”，基本原則是“留、替、調(diào)、補(bǔ)、刪”。翻譯句子時(shí)還要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇省略句要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞語：（1）師，軍隊(duì)；次，駐扎；書，名詞用作動(dòng)詞，寫書信；招，招降；諫，規(guī)勸。（2）故，本來，原來；有，所有，領(lǐng)有；當(dāng)，應(yīng)當(dāng)；還，歸還；恣，任憑；爾，你們?！军c(diǎn)睛】參考譯文：鄭成功，原名森，是福建南安人。父親鄭芝龍，因抓捕海盜劉香、李魁奇，攻打荷蘭軍有功，多次升職直至總兵。順治三年，清朝貝勒博洛的軍隊(duì)從浙江南下福建，鄭芝龍撤出了駐守仙霞關(guān)的軍隊(duì)并不防備清軍。博洛的軍隊(duì)駐扎在泉州，寫信招降鄭芝龍，鄭芝龍率領(lǐng)自己的軍隊(duì)投降清朝，鄭成功規(guī)勸他不要投降也不聽從。順治九年，皇帝讓鄭芝龍寫信勸鄭成功和鴻逵投降，許諾赦免他的罪行并且會(huì)授予官職。鄭成功假裝答應(yīng)，順治就下詔命令金礪等人返回浙江。不久，皇帝命鄭親王的兒子濟(jì)度為定遠(yuǎn)大將軍，率軍征討鄭成功。順治十二年，左都御史龔鼎孳請(qǐng)求順治誅殺鄭芝龍，佟國器也揭發(fā)鄭芝龍與鄭成功私通書信，順治因此削去了鄭芝龍的爵位，把他關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。濟(jì)度駐扎在泉州，發(fā)公文招降鄭成功，（鄭成功）不接受，（濟(jì)度）改用書信招降，鄭成功語氣模糊地回復(fù)了他。順治又讓鄭芝龍?jiān)讵z中寫信招降他，還威脅鄭成功說如果不投降就誅其九族，鄭成功始終沒有答應(yīng)。順治十八年，鄭成功自江南戰(zhàn)敗而歸，深知進(jìn)入內(nèi)地發(fā)展不容易，并且形勢(shì)一天天地困窘，于是謀劃奪取臺(tái)灣。臺(tái)灣是隸屬于福建省的海中島，被荷蘭紅毛人占領(lǐng)。荷蘭人在臺(tái)灣修建了兩座城，一個(gè)是赤嵌，一個(gè)是王城。它的港口叫作鹿耳門。荷蘭人仗著鹿耳門港口的水淺不能夠渡船，因此沒有防備。鄭成功的軍隊(duì)到了，鹿耳門水位突然上漲了一丈多，大小戰(zhàn)船首尾相接，直接進(jìn)入海島。（于是）荷蘭人棄赤嵌城逃走，退守王城。鄭成功派使者對(duì)荷蘭人說：“土地是我國本來所有，理當(dāng)歸還我們；珍寶任憑你們載運(yùn)回國?！眹ソ?jīng)歷了七個(gè)多月，荷蘭人只剩下了一百多名。城被攻下，（荷蘭人）都被遣送回國。鄭成功于是把臺(tái)灣命名為東都，他讓陳永華負(fù)責(zé)出謀劃策，制定法律，設(shè)立職官，興辦學(xué)校。臺(tái)灣四周方圓千里，土地富饒肥沃，鄭成功招來了漳州、泉州、惠州、潮州四地的百姓，開荒種地，屯田聚糧。這一年，圣祖康熙皇帝即位，殺了鄭芝龍和他的兒子鄭世恩、鄭世蔭、鄭世默。鄭成功占領(lǐng)臺(tái)灣后，他的部將陳豹駐守南澳，鄭成功命令自己的兒子鄭錦駐守思明州?？滴踉?，鄭成功聽信周全斌的讒言，派兵突襲陳豹，于是陳豹率領(lǐng)自己的全部人馬進(jìn)入廣州投降清政府。五月初一，鄭成功還依靠在胡床上接受各位將領(lǐng)的朝拜，幾天后，突然去世，享年三十九歲。27．A28．D29．C30．（1）是儀自己認(rèn)為沒有才能，堅(jiān)決推辭而沒有接受。（2）孫權(quán)把（呂蒙圖襲關(guān)羽）這件事拿來問是儀，是儀認(rèn)為這個(gè)計(jì)謀很好，就勸孫權(quán)聽他的。【解析】27．本題考查對(duì)文言實(shí)詞、虛詞的理解能力