二年級上冊數(shù)學(xué)教案-7.4 分香蕉（認(rèn)識除法意義和除法算式）｜北師大版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案7.4分香蕉（認(rèn)識除法意義和除法算式）｜北師大版教案：分香蕉（認(rèn)識除法意義和除法算式）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)教材，第74頁。我們將通過一個有趣的分香蕉的故事來引入除法的概念，讓學(xué)生理解除法的意義，并學(xué)會如何用除法算式來表示平均分的過程。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解除法的意義，掌握除法算式的構(gòu)成。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高他們的問題解決能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解除法的意義，掌握除法算式的構(gòu)成。難點(diǎn)：如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為除法算式，并解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、香蕉、卡片、黑板學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：2.講解除法的意義：通過PPT展示香蕉分發(fā)的過程，一邊演示一邊解釋：“我們把香蕉分成相同的部分，每部分的數(shù)量就是除法中的除數(shù)，分成的份數(shù)就是除法中的商。除法就是用來表示平均分的過程?！?.學(xué)習(xí)除法算式：我會用卡片展示一些除法算式，如6÷2=3，讓學(xué)生觀察并說出算式的含義。然后讓學(xué)生自己嘗試用除法算式表示分香蕉的過程。4.例題講解：出示例題：小明有12個香蕉，他想把它們平均分給他的3個朋友，每個朋友會得到幾個香蕉？讓學(xué)生獨(dú)立思考并解答。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如：小華有8個蘋果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友會得到幾個蘋果？6.小組合作：讓學(xué)生分組，每組選擇一個題目，用除法算式表示平均分的過程，并解釋含義。7.板書設(shè)計：板書除法算式，如6÷2=3，并用香蕉圖片表示分發(fā)的過程。六、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。2.回家后，找一些實(shí)際物品，如糖果、玩具等，與家人一起進(jìn)行除法游戲，把所學(xué)知識應(yīng)用到生活中。七、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對除法的理解和運(yùn)用情況，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。同時，可以讓學(xué)生收集生活中的除法現(xiàn)象，進(jìn)行拓展延伸。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容中，我特別關(guān)注了通過實(shí)際操作來引入除法概念的設(shè)計。這個實(shí)踐情景的引入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們直觀地理解除法的意義。我選擇了香蕉這個實(shí)物作為教學(xué)媒介，是因?yàn)橄憬兜姆职l(fā)過程既簡單又直觀，能夠讓學(xué)生清楚地看到分的動作和結(jié)果。在詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計中，我還會進(jìn)一步解釋除法算式的構(gòu)成，讓學(xué)生通過實(shí)物操作，逐步過渡到抽象的數(shù)學(xué)概念。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計上，我強(qiáng)調(diào)了理解除法意義和掌握除法算式的構(gòu)成這兩個方面。這是因?yàn)?，對于二年級的學(xué)生來說，他們需要從具體的實(shí)踐中抽象出除法的概念，并能夠用數(shù)學(xué)語言來表達(dá)。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問題解決能力，這是數(shù)學(xué)教育中非常重要的一個方面。我希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的除法知識應(yīng)用到日常生活中，解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)在難點(diǎn)和重點(diǎn)的設(shè)計上，我特別關(guān)注了如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為除法算式，并解決實(shí)際問題這個環(huán)節(jié)。這是因?yàn)?，學(xué)生往往能夠理解理論知識，但在將理論應(yīng)用到實(shí)際問題中時，可能會遇到困難。因此，我設(shè)計了例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會如何將問題轉(zhuǎn)化為除法算式，并找到解決問題的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)在教具和學(xué)具的準(zhǔn)備上，我選擇了PPT、香蕉、卡片、黑板等。PPT用于展示除法的概念和例題，香蕉和卡片用于實(shí)際操作，黑板用于板書除法算式。這些教具和學(xué)具的選擇都是為了讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)除法，從具體的實(shí)物操作過渡到抽象的數(shù)學(xué)概念。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)在教學(xué)過程的設(shè)計上，我注重了實(shí)踐、講解、練習(xí)和合作等多個環(huán)節(jié)。通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生直觀地理解除法的意義；通過講解除法算式，讓學(xué)生掌握除法的基本概念；通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會如何運(yùn)用除法解決實(shí)際問題；通過小組合作，讓學(xué)生在合作交流中提高問題解決能力。六、板書設(shè)計細(xì)節(jié)在板書設(shè)計上，我選擇了用除法算式和香蕉圖片來展示分香蕉的過程。這樣的設(shè)計既能夠讓學(xué)生直觀地看到除法算式的構(gòu)成，又能夠讓他們理解除法算式與實(shí)際操作之間的關(guān)系。七、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)在作業(yè)設(shè)計上，我布置了兩個任務(wù)：一是完成練習(xí)本上的相關(guān)題目，二是與家人一起進(jìn)行除法游戲。這兩個任務(wù)的設(shè)計都是為了讓學(xué)生能夠?qū)⒃谡n堂上學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到日常生活中，提高他們的實(shí)際問題解決能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我特別注意了語言語調(diào)的把握。我盡量使用簡潔明了的語言，讓學(xué)生能夠輕松理解除法的概念。在講解過程中，我還會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語速和音量，確保每個學(xué)生都能夠聽清楚并理解我所講的內(nèi)容。在時間分配上，我采取了緊湊而不緊湊的原則。即在確保每個環(huán)節(jié)都有足夠時間進(jìn)行的情況下，盡量縮短不必要的講解時間，把更多的時間留給學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和交流。在課堂提問上，我會采取開放式和封閉式相結(jié)合的方式。開放式問題讓學(xué)生能夠自由發(fā)揮，培養(yǎng)他們的思維能力；封閉式問題則幫助我了解學(xué)生對知識的掌握程度，及時進(jìn)行反饋和講解。在情景導(dǎo)入上，我使用了香蕉這個實(shí)物來引發(fā)學(xué)生的興趣。我會以一個有趣的故事來引入除法的概念，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)。教案反思在課后，我會對我的教案進(jìn)行反思。我會思考我的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，學(xué)生對除法的理解和運(yùn)用情況如何，以及我在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。如果發(fā)現(xiàn)有不足之處，我會積極尋找改進(jìn)的方法，以便在今后的教學(xué)中更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識?？偟膩碚f，我希望通過我的教學(xué)技巧和竅門，能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)除法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時，我也希望通過不斷的教案反思，提高我的教學(xué)水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。課后提升一、課后練習(xí)題1.小明有15個橘子，他想把它們平均分給他的3個朋友，每個朋友會得到幾個橘子？2.小紅有8個糖果，她把它們平均分給她的4個朋友，每個朋友會得到幾個糖果？3.一個籃子里有12個蘋果，如果每次取出4個蘋果，需要取幾次才能取完所有的蘋果？4.一個盒子里有18個乒乓球，如果想把它們平均分給6個小朋友，每個小朋友會得到幾個乒乓球？5.小剛有20顆巧克力，他想把它們平均分給他的5個朋友，每個朋友會得到幾顆巧克力？二、課后練習(xí)題答案1.15÷3=5，每個朋友會得到5個橘子。2.8÷4=2，每個朋友會得到2個糖果。3.12÷4=3，需要取3次才能取完