2024年九年級(jí)語文下冊(cè)第四單元14山水畫的意境同步練習(xí)含解析新人教版

14山水畫的意境1.下列加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是（B）A.缺乏（fá）惆悵（zhàng）孤帆遠(yuǎn)影（fān）B.遙望（yáo）真摯（zhì）情寓于景（yù）C.柏樹（bó）搏斗（bó）朝霞暮靄（ǎi）D.渲染（xuān）給予（yǔ）慘淡經(jīng)營(yíng)（yíng）2.下列各句中加點(diǎn)詞語的運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）A.小明看了今日老師布置的作業(yè)，心中有數(shù)地說：“我確定能全部答對(duì)?！盉.這次活動(dòng)從校內(nèi)欺凌、社交平安、網(wǎng)絡(luò)平安、交通平安等方面為大家模擬再現(xiàn)了各種場(chǎng)景，使學(xué)生身臨其境，倍感平安的重要性。C.爸爸上班的地方離家較遠(yuǎn)，每天早出晚歸，朝朝暮暮，從不遲到早退。D.讀經(jīng)典著作應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)，不能走馬觀花。3.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（B）A.唱著畢業(yè)的驪歌，回眸初中生活的陰晴雨雪，七彩校內(nèi)里回響著我們青春的誓言和濃濃的師生情意。B.中國不僅有發(fā)展“一帶一路”這一宏大倡議的決心，也有實(shí)現(xiàn)這一美妙藍(lán)圖的實(shí)力。C.據(jù)業(yè)內(nèi)專家估計(jì)，僅在我國，將來5年內(nèi)大數(shù)據(jù)人才缺口就將超過130萬人以上。D.由于電影《哪吒之魔童降世》講了一個(gè)熟識(shí)又簇新、熱血又感人的“中國故事”，使它取得了意想不到的勝利，深受廣闊觀眾贊譽(yù)。4.下列句子依次排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）①竹，柔韌清秀，剛健挺立，最宜入詩入畫。②竹如謙謙君子，它有蘭的優(yōu)雅，松的高潔，深受古代文人的青睞。③那成片的竹林，風(fēng)過如絲弦裂帛，雨來如琴瑟和鳴，那就是一首抒情詩，一幅水墨畫。④“虛心有致，高風(fēng)亮節(jié)”是文人雅士對(duì)竹的評(píng)價(jià)，“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千錘百煉還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)！”則是活脫脫的人格寫照了。⑤鄭板橋一生愛畫竹，自有個(gè)中緣由；蘇東坡“寧可食無肉，不行居無竹”，也不僅僅是情趣使然。A.④⑤②①③ B.①③②⑤④C.①②③⑤④ D.①③④②⑤5.視察下面楚均亭畫作《無人亦自芳》，寫一段解說文字，至少用上一個(gè)成語。（示例）畫面由外傾山崖、一簇蘭花、兩只翱翔的小鳥和畫題組成。畫的主體是生長(zhǎng)在懸崖絕壁之上的一簇茂密的蘭花，數(shù)朵蘭花艷麗盛開，芳香四溢；葉子四處伸展，有的直抵畫面底端。畫面左下角是兩只鳥兒從山崖下翱翔而過，右下角題寫著“無人亦自芳”的字樣。畫面以外傾的崖角和鳥兒飛行的位置，體現(xiàn)出蘭花生長(zhǎng)的高度，突出表現(xiàn)了蘭花自甘孤獨(dú)、自勵(lì)品性、高潔傲岸、不媚世俗的精神品質(zhì)，使物性與人品、主觀與客觀水乳交融，別出心裁，發(fā)人深思。閱讀下文，回答文后問題。（14分）練就古詩文的“童子功”①看《中國詩詞大會(huì)》，很多人有這樣的感受：自己腦子里殘存的詩詞記憶似乎一下子被激活了。當(dāng)電視屏幕上那些零零散散的字句呈現(xiàn)出來的時(shí)候，或許你已記不清詩的作者是誰，也說不出上下句還有些什么內(nèi)容，但那些我們小時(shí)候背誦過的詩詞，似乎自然而然地就出現(xiàn)于腦海。②可見，小時(shí)候熟記的古詩文，長(zhǎng)大后也很難遺忘，即使長(zhǎng)時(shí)間不用，但只要一提起，與之相關(guān)的記憶便會(huì)不由自主地流露出來。這是扎根在腦海深處的詩詞印象，這是浸透在血液之中的古文積淀，這就是“童子功”的厲害之處。因此，我們要從小誦讀古詩文，讓中華傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心。③古人云：“，?！毕胍毦凸旁娢牡摹巴庸Α?，必須要多讀多記，才會(huì)爛熟于心、出口成章。若是腹內(nèi)草莽，必定不行能口吐蓮花。詩詞大會(huì)舞臺(tái)上，選手們精彩的表現(xiàn)背后，又何嘗不是他們從小的閱讀背誦和長(zhǎng)年的儲(chǔ)存積累！④當(dāng)然，多讀多記不等于死記硬背，理解體會(huì)至關(guān)重要。在當(dāng)前古詩文教化中，有些家長(zhǎng)只看重孩子背誦的數(shù)量和精確度，有些老師“考什么就教什么”，這樣的填鴨式灌輸不僅把傳統(tǒng)文化弄得意境全無，也讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中“丈二和尚摸不著頭腦”。⑤比如，我們說杜甫的詩歌風(fēng)格是“沉郁頓挫”。很多孩子只記住了這四個(gè)字，但原委什么叫沉郁頓挫、怎么沉郁頓挫的、為什么沉郁頓挫卻一概不知，更不用說再進(jìn)一步去了解杜甫這個(gè)人和他背后的時(shí)代。某地考試時(shí)，出題人出了一首詩：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自由嬌鶯恰恰啼?！泵髅魇琴p心樂事，但學(xué)生總認(rèn)為杜甫就應(yīng)當(dāng)是沉郁頓挫的，所以強(qiáng)行歪解，硬要把詩意往愁悶失意上引。如此古詩文教化明顯與文化傳承的精神是南轅北轍的。⑥古詩文的底子要從小打下，更要常讀常新。古人云：“讀書百遍，其義自見?！彼囊饬x也正在于此。就拿“但愿人許久，千里共嬋娟”一句來說，小時(shí)候我們依據(jù)表面意思理解，或許只能明白這是蘇軾借月亮表達(dá)對(duì)弟弟的思念之情。但若干年后，當(dāng)我們一個(gè)人身居異鄉(xiāng)，又恰逢中秋之夜，當(dāng)我們抬頭仰視圓月，心中再次涌現(xiàn)出這句詩時(shí)，自然別有一番味道，對(duì)詞的意境和感情的理解也更深了一層。所以，從小打下深厚的古詩文功底會(huì)終身受益。⑦當(dāng)我們從小誦讀古詩文、練就“童子功”時(shí)，不妨想想我們?cè)菫榱耸裁础Ｊ菫榱孙@擺炫耀、獲得關(guān)注，為了提高成果、尋求加分，還是為了讓我們獲得審美的體驗(yàn)，為了讓傳統(tǒng)文化得以血脈相傳？唯恐后者才是我們期盼的答案。就個(gè)人而言，讀古詩文能讓我們成長(zhǎng)在一個(gè)美的環(huán)境中，用古雅的方式表達(dá)自己的情感；就民族而言，讀古詩文能讓我們接續(xù)古人的思緒，繼承先人的才智，讓古今文化互聯(lián)互通，從而建立起作為一個(gè)中國人的文化認(rèn)同和自信。⑧中華上下五千年，詩詞歌賦浩如煙海，傳統(tǒng)文化博大精深。讓我們?cè)谠姇艠返沫h(huán)境中成長(zhǎng)，練就一身古詩文的“童子功”，在我們心中刻下傳統(tǒng)文化的基因，如此，中華文化才有十足的底氣，才能生生不息。6.選文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）我們要從小誦讀古詩文，讓中華傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心。7.選文第⑤段運(yùn)用了哪種論證方法？作用是什么？（3分）舉例論證。列舉了由于學(xué)生不理解杜甫“沉郁頓挫”的詩風(fēng)，在考試中對(duì)杜甫的詩句進(jìn)行了歪解的事例，詳細(xì)有力地論證了“多讀多記不等于死記硬背，理解體會(huì)至關(guān)重要”的觀點(diǎn)，進(jìn)而證明白中心論點(diǎn)，增加了文章的勸服力。8.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第⑥段的論證思路。（4分）首先提出了“古詩文的底子要從小打下，更要常讀常新”的觀點(diǎn)，然后引用古語作為道理論據(jù)，再用小時(shí)候我們對(duì)詩句理解粗淺和若干年后獲得深刻理解的事例作為事實(shí)論據(jù)，來證明這一觀點(diǎn)，最終得出“從小打下深厚的古詩文功底會(huì)終身受益”的結(jié)論。9.請(qǐng)為選文第③段橫線處補(bǔ)充一條道理論據(jù)。（2分）（示例）熟讀唐詩三百首不會(huì)作詩也會(huì)吟10.閱讀下面的【鏈接材料】，結(jié)合文章，說說你的感悟。（3分）【鏈接材料】《挑戰(zhàn)不行能》第三季總決賽，90后“閃電聽算”姑娘王桐晶終極挑戰(zhàn)，令人嘆為觀止的“人腦極速算盤”，隨機(jī)20位加減“聽算”驚呆現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委，并最終奪得冠軍。王桐晶6歲接觸珠心算，9歲進(jìn)入國家珠心算培訓(xùn)中心，練到18歲。剛起先她是成果最差的；6年后，她成為最優(yōu)秀的；18歲，她得了世界競(jìng)賽冠軍，為國家立下一等功！是日復(fù)一日的堅(jiān)持，成就了她超乎年齡的沉穩(wěn)淡定和嘆為觀止的速度。（示例）青少年時(shí)期是我們學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，我們現(xiàn)在最主要的任務(wù)莫過于努力學(xué)習(xí)?！肮湃藢W(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。”是的，我們應(yīng)當(dāng)全力以赴地學(xué)習(xí)學(xué)問。我信任，只要我們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后確定會(huì)成為國家的棟梁之材。閱讀下文，完成文后問題。（13分）如何觀賞音樂？艾倫·科普蘭每個(gè)人都會(huì)依據(jù)各自的實(shí)力來聽音樂，在某種意義上說，人們是在三種不同的層次上來聽音樂的：感官層次，表達(dá)層次，純音樂層次。我把這個(gè)過程機(jī)械地拆分開來，這唯一的好處是便于分析。聽音樂最簡(jiǎn)潔的方式，就是覺得好聽，這是感官層次。音樂有一種強(qiáng)大而原始的感染力，對(duì)每個(gè)正常人來說，這是不言而喻的。比如，此刻你正讀著這篇文章，假如有人在鋼琴上輕輕彈奏一曲，房間里的氛圍會(huì)忽然不一樣。在這個(gè)層次聽音樂，就只是聽而已，不用任何思索，一邊聽著音樂，一邊做著其他事情，對(duì)于音樂完全可以心不在焉。不少自認(rèn)為合格的音樂愛好者沉溺于這個(gè)層次。然而，音樂的價(jià)值并不等同于它訴諸感官的愉悅程度。理解音樂所表達(dá)的意義，這就是聽音樂的其次個(gè)層次，也就是表達(dá)層次。不過，這可是個(gè)難題：要用語言來說明某一音樂作品表達(dá)的含義，精確無誤，還要讓每個(gè)人都滿足，只有老天爺才知道這有多困難。但是，我們誰都不能否認(rèn)音樂具有“表達(dá)”的力氣，每個(gè)音符背后都有某種意義，作品總有想要言說的內(nèi)容。這就是下面簡(jiǎn)潔的問答：“音樂有意義嗎？”“當(dāng)然有。”“你能用語言把這個(gè)意義說清晰嗎？”“不能?！比藗儗?duì)其次個(gè)問題的回答不會(huì)滿足，他們總希望音樂有一個(gè)詳細(xì)的意義：假如音樂能讓聽者的聯(lián)想越熟識(shí)、越明確，比如，一列火車、一場(chǎng)暴風(fēng)雨、一個(gè)曼妙的舞姿……對(duì)他們來說，這樣的音樂就越富有表現(xiàn)力。一位害怕的女士曾向我坦陳，她擔(dān)憂自己的音樂觀賞力有嚴(yán)峻缺陷，緣由在于她聽音樂的時(shí)候沒法聯(lián)想起某種明確的事物。這當(dāng)然是把重點(diǎn)搞錯(cuò)了。要我說，一首樂曲無法變成簡(jiǎn)潔而明確的說明或聯(lián)想，它在不同時(shí)刻、不憐憫境會(huì)引發(fā)不同的感受：或安詳安靜或朝氣蓬勃；或后悔不迭或心滿足足；或暴怒或喜悅……它可以用多數(shù)微小的差別和改變來表達(dá)人類最微妙的心情和感受，甚至傳遞任何語言都無法言說的意義。假定你很幸運(yùn)，能用很多詞匯來準(zhǔn)確地描述你“聽懂”的某一音樂，而且你很得意于自己的描述。但這并不能保證別人會(huì)滿足，別人也不須要滿足。重要的是，每個(gè)人對(duì)同一首樂曲的理解會(huì)不同。就連經(jīng)典作品，每次重新聽的時(shí)候，你的感受很可能也會(huì)不同。我的意思是說，音樂的確可以表達(dá)某種意義，但觀賞音樂不是喋喋不休的說明。聽者內(nèi)心對(duì)音樂的感受、理解和觸動(dòng)，能體驗(yàn)音樂本身的魅力，這是最重要的。聽音樂，能夠，這就到了第三個(gè)層次，純音樂的層次。的確，除了令人開心的樂音和所能表達(dá)的意義之外，音樂存在于音符和對(duì)音符的處理方式中。一般來說，一般聽眾不太能達(dá)到這個(gè)層次，當(dāng)然，專業(yè)音樂人士和業(yè)余愛好者的區(qū)分也在于此。但他們的誤區(qū)在于，常常聚精會(huì)神地陷入琶音①和斷奏②，以至于忽視了樂曲更為深刻的層面。我覺得，提高對(duì)樂曲的理解比克服純音樂層次的壞習(xí)慣更為重要。不過，假如人們能懂得一些音樂曲式的原理，能跟上作曲家的思想脈絡(luò)，能聽出旋律、節(jié)奏等要素，就會(huì)在純音樂的層次上漸漸聽出門道，這對(duì)更深層次地理解音樂是沒有任何壞處的。最終，我再重申一遍，為了便于分析，才把觀賞音樂分成三個(gè)層次。事實(shí)上，人們不會(huì)只在某個(gè)單一層面上聽音樂，而是各個(gè)層面相互聯(lián)接、相互融合的。從某種意義上來說，志向的聽眾在同一時(shí)刻既能進(jìn)入音樂也能超脫音樂，既能觀賞音樂也能品評(píng)音樂。只有當(dāng)你更自覺、更有意識(shí)地去聽，才能加深對(duì)音樂的理解，學(xué)會(huì)觀賞音樂?？墒?，讀再多這樣的文字也無法代替音樂本身帶給你的體驗(yàn)。觀賞音樂最重要的是多聽，要廣泛涉獵，對(duì)經(jīng)典作品反復(fù)聽，聽莫扎特，聽巴赫，聽貝多芬，聽斯特拉文斯基③等等。我想，不僅音樂，每一種藝術(shù)的觀賞都應(yīng)如此吧。（原文有刪改）【注】①琶音：一種特地的音樂技巧。②斷奏：鋼琴的基本彈奏法之一。③莫扎特、巴赫、貝多芬、斯特拉文斯基：都是聞名的音樂家。11.下列對(duì)標(biāo)題的回答不符合作者原意的一項(xiàng)是（3分）（B）A.聽音樂不能只沉溺在音樂帶來感官愉悅這個(gè)層次。B.聽富有表現(xiàn)力的音樂要能產(chǎn)生明確而熟識(shí)的聯(lián)想。C.聽者內(nèi)心對(duì)音樂的感受、理解和觸動(dòng)是最重要的。D.懂得一些音樂的專業(yè)學(xué)問對(duì)深化理解音樂有好處。12.下列選項(xiàng)填入文中空缺處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（A）A.從音符和對(duì)音符的處理方式來觀賞音樂B.有意識(shí)克聽從琶音、斷奏聽音樂的誤區(qū)C.聽懂音樂曲式的原理和作家的思想脈絡(luò)D.知道旋律、節(jié)奏等要素不一樣的表現(xiàn)力13.文章末段談到“每一種藝術(shù)的觀賞都應(yīng)如此”。請(qǐng)依據(jù)此段內(nèi)容，就“如何觀賞藝術(shù)”這個(gè)話題，用下面句式作簡(jiǎn)要論述。要求觀點(diǎn)明確，思路清晰，論證合理。（3分）觀賞藝術(shù)，最重要的