幼教師個(gè)人總結(jié)5篇

第第頁幼老師個(gè)人總結(jié)5篇幼老師個(gè)人總結(jié)篇1本學(xué)期來，我始終堅(jiān)持全面發(fā)展的社會主義育人方針，立足本校和任教班級的實(shí)際，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地開展教育和教學(xué)工作，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，努力探究課程改革的新思路，重視教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況回顧如下：一、精心做好課堂設(shè)計(jì)認(rèn)真研討和領(lǐng)悟《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，掌握新教材的精華，落實(shí)好三維目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況有針對性地做好每一堂課的課堂設(shè)計(jì)，重視知識的有機(jī)聯(lián)系，重視讀圖分析本領(lǐng)的培養(yǎng)和實(shí)在學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，運(yùn)用各種課外課程資源拓展增補(bǔ)知識，對教材進(jìn)行快捷處理，注意設(shè)計(jì)貼近實(shí)際的事例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重視培養(yǎng)搜集處理料子的本領(lǐng)以及創(chuàng)新意識，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，共享成功的喜悅。二、在課堂教學(xué)中反思在地理課堂中，力爭把課堂還給學(xué)生，盡量做到師生間的平等、民主，努力使自身成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合，與學(xué)生共同探究地理問題。在課堂活動中，營造良好的氛圍，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的“主角”，使學(xué)生漸漸學(xué)會溝通，學(xué)會合作，學(xué)到了方法。多樣化的教學(xué)方法，使課堂“活”起來，學(xué)生體會學(xué)習(xí)“終身有用的地理”的喜悅。每堂課中敬重個(gè)體差別，多稱贊和鼓舞調(diào)動后進(jìn)生的學(xué)習(xí)樂觀性，不失時(shí)機(jī)地矯正他們不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生可連續(xù)發(fā)展觀念，樹立他們正確的人口觀、資源觀和環(huán)境觀，全方位地進(jìn)行地理國情教育，激發(fā)他們酷愛祖國，酷愛家鄉(xiāng)的情感，滲透憂患意識教育，提高學(xué)生的思想道德水平。結(jié)合單元考試，期中考試中存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略,有心識地加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法引導(dǎo)，對知識難點(diǎn)進(jìn)行更認(rèn)真的.分析、引導(dǎo)，對記憶方法進(jìn)行歸納整理，使學(xué)生漸漸掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。每堂課后進(jìn)行教學(xué)反思，探究更有效的教學(xué)方法和手段，在不絕反思中積累經(jīng)驗(yàn)，不絕提高自身的教學(xué)水平。三、加強(qiáng)師德建設(shè)，更好地教書育人利用課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)地理科學(xué)專升本的課程，拓寬知識面，豐富自身的理論水平，學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到依法執(zhí)教，以愛心關(guān)懷學(xué)生。深入到學(xué)生中，多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，爭做學(xué)生的良師益友，加強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，激勵他們不絕進(jìn)步?？傊?，本學(xué)期能認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)。但教學(xué)中仍存在不少問題，部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)較被動，學(xué)習(xí)成績不理想，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)方式仍未得到變化，教學(xué)輔佑襄助工作缺乏或陳舊等問題，這一切都影響著教學(xué)成效的提高。幼老師個(gè)人總結(jié)篇2回顧本學(xué)期從事的美術(shù)教學(xué)工作，雖然課時(shí)不多，但每節(jié)課都經(jīng)過精心準(zhǔn)備、講授和反思。當(dāng)然，我享受著工作中收獲的喜悅，也發(fā)現(xiàn)了工作中存在的一些問題。我所學(xué)到的將用于下學(xué)期的工作。在我將來的工作中，我會努力解決我遇到的問題?，F(xiàn)在我將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：由于在學(xué)校的工作較多，我對德育有了更深的理解。我認(rèn)為作為一名美術(shù)老師，在課堂上向?qū)W生滲透道德教育比教授專業(yè)知識更緊要。因此，我在教學(xué)的各個(gè)方面都嚴(yán)格要求自身，關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生。首先，我必需信任每一個(gè)學(xué)生，敬重和關(guān)懷學(xué)生。讓學(xué)生理解我，自然理解我的教學(xué)，樂觀參加學(xué)習(xí)。正如古人所說，“親吻他們的老師，信任他們的方式”。在課堂教學(xué)中，依據(jù)美術(shù)教學(xué)的素材和學(xué)生的特點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生參加小組合作學(xué)習(xí)，樂觀參加溝通與合作，勇于呈現(xiàn)自身。同時(shí)，我以快捷的教學(xué)形式和簡單自然的課堂氣氛引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在我的課堂上體驗(yàn)到成功的喜悅，從而更加自信地參加下一組合作學(xué)習(xí)。另外，作為一名農(nóng)村老師，我也注意充分利用本地的自然環(huán)境，讓學(xué)生酷愛自然，感受自然，感受生活，從生活和自然中感受藝術(shù)的藝術(shù)美。如繡葫蘆、做泥塑、用本地料子充分挖掘?qū)W生的審美潛能和應(yīng)用技能，讓他們體驗(yàn)自身生活環(huán)境的美，從而酷愛家鄉(xiāng)，酷愛自身的生活，讓學(xué)生全身心投入藝術(shù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生參加了由市鎮(zhèn)組織的繪畫設(shè)計(jì)競賽，在科幻小說競賽中取得了可喜的成績。受訓(xùn)的五名學(xué)生中有三名獲獎，其中兩名獲得市級二等獎。參加競賽不但可以提高學(xué)生的本領(lǐng)和水平，而且是一種研究生入學(xué)考試和導(dǎo)師晉升。在今后的工作中，我們要樂觀參加各種藝術(shù)競賽，利用良好的條件在學(xué)校多舉辦一些藝術(shù)活動，如繪畫競賽、手工創(chuàng)作等，營造良好的藝術(shù)氛圍，培養(yǎng)師生的情感。***充分有趣味味的想象力和藝術(shù)風(fēng)格，同時(shí)提高學(xué)生作品的質(zhì)量和品位。我信任，只要我們不絕提高道德素養(yǎng)，努力提高教學(xué)專業(yè)水平，我們確定能夠成長為一名優(yōu)秀的美術(shù)老師。幼老師個(gè)人總結(jié)篇3終于到了頂崗實(shí)習(xí)，走上老師工作崗位的時(shí)候。三年來持之以恒不絕地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題之外，我們莫非真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對教育的一時(shí)熱誠而努力拼搏，但是在這個(gè)春天，我們真的要走上自身心中期盼已久的崗位，我們不得不在實(shí)習(xí)過程中為我們的將來把好關(guān)。抱著十分期望的心情，我們北羅中學(xué)小家庭12位兄弟姐妹來到了唐縣北羅中學(xué)，開始了真正意義的社會生活。一、實(shí)習(xí)學(xué)校簡述我們一行人來到的北羅中學(xué)也是一個(gè)有著幾十年辦學(xué)歷史的老牌學(xué)校，而且在過去的幾年中，北羅中學(xué)在中考中始終表現(xiàn)優(yōu)異，升學(xué)率位居全縣第二名。另外，北羅中學(xué)和師大的淵源也是很深，自從頂崗實(shí)習(xí)支教建立之日起，北羅中學(xué)基本上每一期和我們都有合作。有了這樣的歷史，北羅中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們對我們這一期的實(shí)習(xí)小分隊(duì)也抱有很大希望，而且承諾予以我們一切支持，聽了校長在接待會上的講話，我的心里是踏實(shí)了很多，至少我可以在這里放開手腳去拼搏了。北羅中學(xué)每個(gè)班級有八個(gè)教學(xué)班，而我調(diào)配在了七班級，教授一到四班歷史，剛剛聽到這個(gè)任命之后，我心里著實(shí)咯噔了一下—剛剛走出校門的我，能夠勝任半個(gè)班級的教學(xué)工作嗎？還沒有等我質(zhì)疑完這件事情，一個(gè)新的事情又來了：為了完成學(xué)校任務(wù)，我還要在七班級四班見習(xí)班主任，幫忙班主任對其日常事物進(jìn)行管理。在四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我始終以老師身份嚴(yán)格要求自身，各處注意言行和儀表，熱心珍惜實(shí)習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，始終緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，（個(gè)人總結(jié)）虛心聽取他們的看法，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，自動完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的全都好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我緊要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。二、教學(xué)工作方面1、聽課怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的一個(gè)禮拜的緊要任務(wù)是聽課。在這期間我聽了我的專業(yè)引導(dǎo)老師李娜老師的3節(jié)歷史課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自身講的話會怎樣講。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自身思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自身的懷疑，想老師為什么這樣講。通過聽課，我了解了講授中學(xué)歷史大體上應(yīng)當(dāng)遵奉并服從怎樣的方式，上課學(xué)習(xí)和課下復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)如何去布置等等很多必需了解的事情。另外除了聽本專業(yè)的課之外，我還去聽了其他專業(yè)優(yōu)秀老師的課，觸類旁通，我也吸取了不少經(jīng)驗(yàn)。2、上課由于實(shí)習(xí)學(xué)校急需老師，所以在在聽課的同時(shí)，我已經(jīng)開始正是登上講臺講課了。我教四個(gè)班，每個(gè)班每周三節(jié)歷史，加上一屆輔導(dǎo)課，一周我要上十三節(jié)課??！那時(shí)候和在別的地方定崗的同學(xué)聯(lián)系發(fā)現(xiàn)他們的苦惱是沒課上，而我的苦惱是課太多了。其實(shí)現(xiàn)在想一想，自身跟他們相比是幸運(yùn)的，由于我積攢的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比他們豐富。四個(gè)班的學(xué)生各具特色，一班的學(xué)生循規(guī)蹈矩，態(tài)度認(rèn)真，但是快捷性欠缺一點(diǎn)；二班學(xué)生活潑開朗，上課反應(yīng)很快，但是學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，歷史成績不是特別好；三班學(xué)生可以說是集合一二班特色，既有快捷的學(xué)生，也有欠缺一點(diǎn)的學(xué)生，上課紀(jì)律特別好；四班明顯的兩極分化，好學(xué)生特別好，差學(xué)生特別差。通過和班主任共同之后，我針對每個(gè)班特色訂立了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自身的同學(xué)那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時(shí)候會驀地提問，或者干脆就趴在桌子上閱讀和睡覺。課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必需注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自身的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。老師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，而且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別溝通。剛開始時(shí)由于心情特別緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變本領(lǐng)不強(qiáng)，課堂顯現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生搭配不足默契”等問題。經(jīng)過實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。雖然我還有很多做的不是特別好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不但要學(xué)識廣博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很緊要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不絕努力提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。幼老師個(gè)人總結(jié)篇4我于20xx年3月2日參加了學(xué)校三班級語文下冊教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中，引導(dǎo)老師認(rèn)真耐性地講解、分析教材，談了看法、說了感受，溝通了教法并引導(dǎo)參加培訓(xùn)的老師們分組進(jìn)行了《長城》一課的說課磨課。本次培訓(xùn)使我對語文教學(xué)有了更深的認(rèn)得，使我進(jìn)一步了解了教學(xué)中應(yīng)注意的一些問題，總之，我們通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，無論從教學(xué)思想還是對新教材的認(rèn)得上都有了很大的提高。下面是我參加培訓(xùn)以來幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)體會：一、我深刻認(rèn)得到：作為語文老師，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有自身的教學(xué)理論，要從經(jīng)驗(yàn)型老師向?qū)＜倚屠蠋熥儎?。過去我們只重視教學(xué)實(shí)踐，忽視了教學(xué)理論上的升華。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)得到，老師應(yīng)向個(gè)性化，研究型，創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，通過教學(xué)實(shí)踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識，對教學(xué)問題跟蹤研究，使之課題化，并總結(jié)成績，形成個(gè)性和特色的理論，為自身的職業(yè)生涯做好理論支撐。二、通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步明白：教育科研能夠提高老師的專業(yè)化水平，是促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是提高老師素養(yǎng)，培養(yǎng)高素養(yǎng)人才的一條捷徑。在此之前，我的理論知識很膚淺，對案例的認(rèn)得不是那么深刻，當(dāng)然反思就不會那么確實(shí)了，只不過是自身的理解罷了。他們的點(diǎn)撥講解讓我豁然開朗。三、通過此次學(xué)習(xí)我也進(jìn)一步認(rèn)得到我們老師在新的課改中任重而道遠(yuǎn),即如何把信息知識同其他課程整合起來,老師首先要有課程整合的意識,在備課、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源,其次,老師應(yīng)教學(xué)生如何正確應(yīng)用信息資源，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)科之間如何融合貫穿，學(xué)以致用，如何與別人溝通與溝通，真正成為學(xué)習(xí)的主人，把新課程理念真正貫徹落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中來，這和老師的學(xué)習(xí)與引導(dǎo)是分不開的?？傊@次學(xué)校語文教材培訓(xùn)為我們完善自我，提高理論水平供應(yīng)了難得的平臺，我確定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時(shí)間給自身“充電”，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)！在學(xué)校的教育教學(xué)中，作為一名實(shí)施者，樂觀投身于教育教學(xué)的發(fā)展之中，在新學(xué)期的教學(xué)中，我將不絕更新觀念，研討教材，創(chuàng)造性的使用教材。幼老師個(gè)人總結(jié)篇5老師專業(yè)發(fā)展是新課程改革對學(xué)校發(fā)展提出的新要求，也是學(xué)校管理工作的緊要構(gòu)成部分。哈巴河縣第二學(xué)校致力于打造一支高水平、高專業(yè)、高素養(yǎng)的老師團(tuán)隊(duì)。為此，在歷年老師培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，我們重視服務(wù)基層，以校為本，抓校本培訓(xùn)、校本研修，形成老師成長的校本特色；同時(shí)，緊密圍繞縣老師進(jìn)修學(xué)校對老師培訓(xùn)的新任務(wù)、新要求，大力開展具有針對性、系統(tǒng)性、實(shí)效性強(qiáng)的全員培訓(xùn)和知識性課程、實(shí)踐性課程培訓(xùn)。本學(xué)年，我校特別重視老師的成長與培養(yǎng)，把老師的培訓(xùn)工作作為一項(xiàng)緊要的常規(guī)工作來抓，工作的規(guī)范化，制度化漸漸加強(qiáng)，并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具有針對性和實(shí)效性?，F(xiàn)把本學(xué)年老師培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)十分重視和支持老師培訓(xùn)工作。本學(xué)年培訓(xùn)一如既往地得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，培養(yǎng)的組織體系為：校長統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)，教務(wù)處組織實(shí)施并訂立科學(xué)合理的培養(yǎng)機(jī)制，精心選擇有較強(qiáng)針對性地培訓(xùn)內(nèi)容，嚴(yán)格規(guī)定了新老師的管理措施，并做好培養(yǎng)的組織與后勤保障工作。培養(yǎng)工作做到了組織健全、責(zé)任明確、分工協(xié)作、保障有力，為保證培養(yǎng)工作收到實(shí)效奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。特別是侯校長對老師的培訓(xùn)內(nèi)容確實(shí)定、布置、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過目，予以實(shí)在地引導(dǎo)。她還參加每一次老師培訓(xùn)活動，予以大家很多精神上的鼓舞和支持。二、老師樂觀參加做好培訓(xùn)工作。全體老師思想上對培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)得到位。他們更加認(rèn)得到參加培訓(xùn)不但僅是提高教學(xué)與管理本領(lǐng)的，更認(rèn)得到是時(shí)代的需要，是一位優(yōu)秀老師以自身的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀德行贏得學(xué)生新生與酷愛的需要，是對自身負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)的需要。因此，全體老師都能認(rèn)真樂觀的參加培訓(xùn)，做到有事請假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)要求。三、本學(xué)期開展的緊要工作1、理論培訓(xùn)：一是我們組織老師認(rèn)真地學(xué)習(xí)理解臨清市教育局教研室訂立的有關(guān)教學(xué)常規(guī)這一部分內(nèi)容，包含訂立計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)的批改、考試與講評等等，使中青年老師明確了當(dāng)好老師的標(biāo)準(zhǔn)和要求，使之有規(guī)可依，有章可循。除此，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、蘇霍姆林斯基的《給老師一百條建議》、各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀等。二是通過二次培訓(xùn)為老師做新課程理論的報(bào)告，使大家提高了對新課程改革的認(rèn)得，明確了方向，樹立了走向新課程改革的信心。三是我們始終強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)方式的開放性、多樣性、參加性和研究性。提倡培訓(xùn)者與學(xué)員的互動溝通，重視兩者在培訓(xùn)過程中的相互啟發(fā)與思維碰撞，變化“一言堂”的注入式講授方式，采用“參加——共享”式培訓(xùn)模式，搭建平等的對話平臺，以實(shí)現(xiàn)最充分的信息溝通與資源共享。2．加強(qiáng)教學(xué)技能培訓(xùn)，提高了老師的水平。本學(xué)年開展了老師教學(xué)技能方面的各項(xiàng)競賽，包含老師鋼筆字比賽、說課競賽等。從大家的成績中可以看出，老師的教學(xué)基本功朋明顯提高，駕御課堂的本領(lǐng)和水平也有不同程序的進(jìn)步。3、開辟多種空間，多種渠道對老師進(jìn)行培訓(xùn)。我們學(xué)校支持老師走出去取經(jīng)。走出去可開闊教學(xué)視野、拓寬知識范圍，為中青年老師的“換腦”和“充電”供應(yīng)條件。學(xué)校多次分