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文檔簡介
用意象開啟詩心之門——必修上第三單元群詩雅賞
山東省實驗中學王蕊1.找到詩歌意象并正確理解意象內(nèi)涵2.學習鑒賞詩歌意象的方法3.借助鑒賞意象的方法，學寫意象賞析學習目標：借你一雙慧眼——尋找意象【意象
詩心】請同學們找一找，有哪些意象在這些詩詞中多次、反復(fù)出現(xiàn)過？并將這些意象在文中圈畫出來。
借你一顆慧心——賞析意象請同學們再讀詩句，細品意象，思考它在不同的詩詞中有哪些不同的含意，又分別寄托著詩人怎樣的情感呢？意象組合環(huán)境背景聯(lián)想比較修飾修辭自然屬性意象賞析的方法
學以致用
學寫意象賞析活動：請同學們?yōu)樗x意象，寫一段60字左右的意象賞析。
要求：結(jié)合剛剛學過的賞析意象的方法，分析出意象在詩詞中的內(nèi)涵以及所蘊含的詩人的情感。完成后交流互評。意象賞析范例——“月”
明明如月何時可掇：一輪明月光亮如鏡、皎潔無瑕，詩人仰望天空、心馳神往：求才之情，有如月行不止；賢才如月，何時朝夕相伴？
唯見江心秋月白：江水中倒映著一輪明月，分外澄澈，白如霜，白而清，白而靜，仿佛在聆聽“仙樂”。借“月”襯托琵琶女技藝高超，涵泳悠長。今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月：楊柳依依，曉風凄冷，殘月破碎，此后難圓。月本無情，人卻有意，不滿而“殘”的彎月，寄寓多少離愁別緒！
屬性
背景屬性
想象
修飾
意象組合
在充滿詩心的世界里，人生也許有困境，心靈永
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