二年級道德與法治下冊 第一單元 讓我試試看 第3課《做個開心果》教案3 新人教版

二年級道德與法治下冊第一單元讓我試試看第3課《做個開心果》教案3新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：二年級道德與法治下冊第一單元讓我試試看第3課《做個開心果》

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：增強學生的社會適應能力，提高學生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的法治觀念，幫助學生形成積極向上的生活態(tài)度。通過學習《做個開心果》，使學生能夠理解開心果的含義，學會在生活中保持樂觀、積極的心態(tài)，勇于嘗試新事物，克服困難，培養(yǎng)學生的自信心和自我認知能力。同時，通過小組討論、分享交流等方式，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高學生的溝通能力。學情分析本節(jié)課的授課對象為二年級（1）班的學生。在這個年齡段，學生已經(jīng)具備了一定的社會認知和道德觀念，但對于法治意識的理解仍處于初級階段。學生在道德與法治方面的知識基礎較為薄弱，需要通過本節(jié)課的學習，進一步深化對相關知識的理解和應用。

在能力方面，二年級的學生具備了一定的思考和分析問題的能力，但仍在發(fā)展中。學生對于小組討論和分享交流的方式較為適應，能夠積極參與其中，提高自己的表達和溝通能力。同時，學生在生活中已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，對于開心果的含義有一定的了解，這有助于對課程內(nèi)容的學習。

在素質(zhì)方面，二年級的學生具有較強的學習興趣和好奇心，對于新事物充滿好奇，愿意嘗試。學生具備一定的自我認知能力，能夠認識自己的情感和需求，對于培養(yǎng)樂觀、積極的生活態(tài)度具有積極的意義。此外，學生具有較強的合作意識，能夠在小組活動中相互合作，共同完成任務。

然而，部分學生在行為習慣方面存在一定的問題，如拖延、注意力不集中等，這可能會對課程學習產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學過程中，需要關注這部分學生的學習情況，采取相應的措施幫助他們克服困難，提高學習效果。

針對學生的學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重從學生的實際生活出發(fā)，通過生動有趣的故事和實例，引導學生理解開心果的含義，學會在生活中保持樂觀、積極的心態(tài)。同時，通過小組討論、分享交流等方式，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高學生的溝通能力。針對學生的行為習慣問題，教師將在課堂中加強引導和監(jiān)督，幫助學生形成良好的學習習慣，提高學習效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、筆記本電腦、打印機、掃描儀、教學掛圖、教學卡片、學生作業(yè)本、文具等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群、教學資源庫等。

3.信息化資源：教學課件、視頻資料、音頻資料、網(wǎng)絡文章等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、分享交流法、情景模擬法、任務驅(qū)動法等。

教學流程1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備教學課件、視頻資料、音頻資料等，并將教學內(nèi)容上傳至學校教學管理系統(tǒng)或班級微信群，方便學生提前預習。同時，教師設計好課堂活動流程和任務，準備好相關教學卡片、掛圖等物品。

2.課堂導入（5分鐘）

教師以一個生動有趣的故事《開心果的由來》導入新課，引發(fā)學生的興趣。故事結束后，教師提問：“你們覺得開心果是什么？”引導學生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題《做個開心果》。

3.知識講解（10分鐘）

教師運用講授法，結合教學課件和實物掛圖，講解開心果的含義，讓學生明白開心果代表樂觀、積極的生活態(tài)度。在此基礎上，教師引導學生分析現(xiàn)實生活中如何做到保持樂觀、積極的心態(tài)，克服困難，勇于嘗試新事物。

4.案例分析（10分鐘）

教師呈現(xiàn)一組關于學生克服困難、嘗試新事物的案例，引導學生運用所學知識分析案例中的人物是如何做到的，從而鞏固所學內(nèi)容。案例分析過程中，教師鼓勵學生分享自己的經(jīng)歷，互相學習，共同成長。

5.小組討論（5分鐘）

教師將學生分成若干小組，每組選定一個主題，如“如何在生活中保持樂觀態(tài)度”、“如何克服學習中的困難”等。小組內(nèi)討論并總結出解決問題的方法，最后選代表進行分享。

6.分享交流（5分鐘）

各小組代表分享本組討論的成果，其他學生傾聽后進行評價和補充。教師對學生的分享進行點評，總結出優(yōu)化心態(tài)、克服困難的方法。

7.情景模擬（5分鐘）

教師設計一個情景模擬活動，讓學生在模擬的情境中運用所學知識，如面對困難時如何保持樂觀、積極的態(tài)度。學生在活動中實際操作，鞏固所學內(nèi)容。

8.課堂小結（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)保持樂觀、積極心態(tài)的重要性。同時，教師提醒學生將所學知識運用到日常生活中，做到學以致用。

9.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置一道課后作業(yè)，讓學生結合自己的生活實際，撰寫一篇關于如何做到保持樂觀、積極心態(tài)的文章，從而加深對知識的理解和應用。

整個教學流程共計45分鐘。在教學過程中，教師關注學生的學習情況，針對學生的實際需求進行引導和輔導，確保每個學生都能掌握所學內(nèi)容。同時，教師注重培養(yǎng)學生的合作意識、溝通能力，提高學生的道德素養(yǎng)和法治觀念。教學資源拓展1.拓展資源

1.1圖書資源：《快樂的力量》、《積極心態(tài)成就美好人生》等。

1.2視頻資源：《陽光總在風雨后》、《人生步步高》等勵志歌曲和短片。

1.3網(wǎng)絡資源：關于樂觀心態(tài)、克服困難、嘗試新事物的文章、案例等。

1.4實踐活動：組織學生參加學校舉辦的各類興趣小組、社團活動，培養(yǎng)學生的興趣愛好，提高學生的綜合素質(zhì)。

2.拓展建議

2.1學生可以利用課余時間閱讀拓展資源中的圖書，了解樂觀心態(tài)的重要性，學習如何在生活中保持積極、樂觀的心態(tài)。

2.2學生可以觀看拓展資源中的視頻，感受積極心態(tài)的力量，學會面對困難和挑戰(zhàn)時保持樂觀、積極的態(tài)度。

2.3學生可以瀏覽拓展資源中的網(wǎng)絡文章、案例，了解他人如何克服困難、嘗試新事物，從而啟發(fā)自己的思考和行動。

2.4學生可以積極參加學校舉辦的各類興趣小組、社團活動，培養(yǎng)自己的興趣愛好，提高自己的綜合素質(zhì)，做一個全面發(fā)展的開心果。板書設計1.藝術性

①采用圖形、顏色、字體等元素，使板書設計具有視覺沖擊力，吸引學生的注意力。例如，用不同顏色標注開心果的不同含義，用圖形表示克服困難的步驟等。

②結合學科特點，運用比喻、擬人等修辭手法，使板書設計具有趣味性。例如，將開心果比作“陽光”，象征樂觀、積極的心態(tài)。

2.趣味性

①設計富有創(chuàng)意的板書標題，激發(fā)學生的學習興趣。例如，將板書標題設計成“開心果的秘密花園”，引發(fā)學生的好奇心。

②運用互動式板書，讓學生參與到板書過程中，提高學生的參與度和主動性。例如，邀請學生上臺畫出自己理解的開心果，或者用不同顏色標注出克服困難的方法。

3.重點知識點、詞、句

①板書設計應突出本節(jié)課的重點知識點，如樂觀心態(tài)的重要性、克服困難的策略等。

②用簡潔明了的語言，將知識點、詞、句呈現(xiàn)出來，便于學生理解和記憶。例如，用“積極心態(tài)=克服困難+嘗試新事物”來總結本節(jié)課的核心內(nèi)容。

③通過板書設計，引導學生關注教材中的關鍵句子，如“樂觀心態(tài)讓我們面對困難時不退縮，勇敢嘗試新事物”。教學反思與總結今天上的這節(jié)課，讓我有了不少的思考。我嘗試著用生動的故事和實例來引導學生理解樂觀心態(tài)的重要性，通過小組討論和分享交流，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中。課堂上學生的反應總體上是積極的，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，我在課堂導入環(huán)節(jié)用了一個故事，雖然引起了學生的興趣，但可能因為故事內(nèi)容過于生動，導致學生在后續(xù)的知識講解環(huán)節(jié)有些分心。下次我在導入時需要更加精煉，確保能夠迅速引導學生進入學習狀態(tài)。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對于如何保持樂觀心態(tài)還不太理解，或者是小組討論的方式不適合他們。我需要考慮在今后的教學中，如何更好地調(diào)動每個學生的積極性，讓每個學生都能在討論中得到鍛煉和提升。

再次，我在課堂小結環(huán)節(jié)，可能因為過于強調(diào)知識點，而忽視了學生情感態(tài)度的培養(yǎng)。下次我應該更加注重引導學生形成積極的情感態(tài)度，讓他們真正成為“開心果”。課后拓展1.拓展內(nèi)容

1.1閱讀材料：《樂觀心態(tài)的力量》、《積極思考的藝術》等書籍，幫助學生進一步理解樂觀心態(tài)的重要性，并學會如何在生活中運用樂觀心態(tài)。

1.2視頻資源：《積極心態(tài)成就美好人生》系列視頻，通過真實的案例和故事，展示樂觀心態(tài)對于個人成長和成功的重要性。

1.3實踐活動：鼓勵學生參與社區(qū)服務、志愿者活動等，通過實際行動體驗樂觀心態(tài)對于幫助他人和改變社會的積極影響。

2.拓展要求

2.1學生可以自主選擇拓展內(nèi)容進行學習，并在學習過程中做好筆記，寫下自己的感悟和體會。

2.2學生可以主動與同學分享拓展學習的心得，相互交流學習經(jīng)驗，共同提高。

2.3學生可以在日常生活中嘗試運用所學到的樂觀心態(tài)，遇到困難時保持積極向上的態(tài)度，并記錄自己的成長過程。

2.4學生可以定期向教師反饋拓展學習的情況，教師為學生提供必要的指導和幫助，解答學生的疑問。

2.5學生可以利用課后時間參加學校舉辦的各類興趣小組、社團活動，培養(yǎng)自己的興趣愛好，提高自己的綜合素質(zhì)。課堂課堂評價是教學過程中非常重要的一環(huán)，通過提問、觀察、測試等方式，教師可以了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是一些課堂評價的方法：

1.提問：教師可以通過提問的方式來了解學生的學習情況。在課堂上，教師可以針對本節(jié)課的重點知識點提出問題，引導學生思考并回答。通過學生的回答，教師可以了解他們對知識點的掌握程度，以及是否能夠運用所學知識解決實際問題。

2.觀察：教師可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)來了解他們的學習情況。在課堂上，教師應該關注學生的參與程度、注意力集中情況、與同學的合作情況等。通過觀察，教師可以了解學生的學習態(tài)度和行為習慣，以及他們在課堂上的表現(xiàn)是否符合教學目標。

3.測試：教師可以通過測試的方式來了解學生的學習情況。在課堂上，教師可以組織一些小測試，如隨堂練習、小組討論等，讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成。通過測試，教師可以了解學生對知識點的掌握程度，以及他們是否能夠運用所學知識解決實際問題。

在課堂評價的過程中，教師應該及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。如果發(fā)現(xiàn)學生對某些知識點掌握得不夠扎實，教師應該在課后進行輔導，幫助他們鞏固知識點。如果發(fā)現(xiàn)學生存在行為習慣問題，教師應該與學生進行溝通，幫助他們改正不良習慣。

作業(yè)評價也是教學評價中非常重要的一環(huán)。通過對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，教師可以及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼