六年級英語下冊 Unit 1 How tall are you Part A第一課時教案2 人教PEP版

六年級英語下冊Unit1HowtallareyouPartA第一課時教案2人教PEP版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教PEP版六年級英語下冊Unit1HowtallareyouPartA第一課時。教學內容主要圍繞描述身高、體重等身體特征展開，包括重點詞匯如tall,short,heavy,light以及關鍵句型Howtallareyou?Iam...metrestall.學生將通過聽力、口語交流以及角色扮演等形式，掌握如何用英語詢問和描述他人的身體特征。

教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在之前的課程中已經學習過描述人物外貌、性格等的基本詞匯和句型。本節(jié)課將在此基礎上，進一步擴充描述身體特征的詞匯量，并運用已掌握的語法知識，進行實際情景的對話交流。通過本節(jié)課的學習，學生將能更好地在實際語境中運用英語進行自我介紹和人物描述。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：首先，提升學生的語言素養(yǎng)，使他們能夠運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，自信、準確地描述自己和他人的身體特征，增強英語實際交際能力。其次，發(fā)展學生的文化素養(yǎng)，通過了解和運用英語中關于身體描述的詞匯，增進對中西方在身體評價方面文化差異的認識。再次，提高學生的學習素養(yǎng)，培養(yǎng)學生主動參與課堂活動，積極探索新知識，養(yǎng)成合作學習的良好習慣。最后，關注學生的思維素養(yǎng)，通過聽力、口語練習，鍛煉學生的觀察力、記憶力和邏輯思維能力，促進其英語思維的發(fā)展。這些目標均與新教材的要求緊密相連，有助于全面提升學生的英語學科核心素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：本節(jié)課的重點在于掌握描述身高、體重等身體特征的詞匯（如tall,short,heavy,light）和句型（Howtallareyou?Iam...metrestall.）。

難點：難點在于如何在實際對話中靈活運用這些詞匯和句型，以及正確使用比較級和形容詞。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片展示和實際示范，幫助學生直觀理解新詞匯的含義，并在小組活動中進行角色扮演，增加口語實踐機會，以提高詞匯和句型的運用能力。

2.設計互動問答和小組競賽游戲，讓學生在競爭和合作中練習和鞏固比較級和形容詞的使用。

3.教師在課堂上提供大量的例句，并引導學生進行模仿和替換練習，增強語感，突破語法難點。

4.利用多媒體教學資源，如視頻和音頻材料，為學生提供豐富的聽力輸入，幫助他們更好地理解語言在實際情境中的應用。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過簡潔明了的語言，系統講解本節(jié)課的重點詞匯和句型，確保學生掌握基本知識。同時，結合實際情境，引導學生運用所學知識進行口語表達，提高語言運用能力。

2.情境教學法：通過設定各種真實的語境，如學校體檢、運動會等，讓學生在情境中學習和運用描述身體特征的詞匯和句型，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

3.小組合作學習法：將學生分成小組，進行角色扮演、討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊協作能力和口語表達能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，生動形象地展示教學內容，幫助學生更好地理解和記憶新知識。同時，多媒體手段可以提供豐富的聽力輸入，提高學生的聽力水平。

2.教學軟件：運用教學軟件，如互動白板、在線翻譯工具等，方便教師與學生之間的實時互動，提高課堂趣味性，增強學生的學習興趣。

3.網絡資源：充分利用網絡資源，如英語學習網站、在線教育平臺等，為學生提供豐富的學習資料和課外拓展，提高學生的自主學習能力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生興趣，引入本節(jié)課主題。

過程：教師通過展示一張含有不同身高、體重人物的圖片，引導學生觀察并描述圖片中人物的特點，自然引入本節(jié)課的主題“Howtallareyou?”。

2.新知識呈現（10分鐘）

目標：教授本節(jié)課的重點詞匯和句型，讓學生初步理解和掌握。

過程：教師利用PPT展示重點詞匯（tall,short,heavy,light）和句型（Howtallareyou?Iam...metrestall.），配合肢體語言和實例進行講解，讓學生跟讀并模仿。

3.小組合作學習（20分鐘）

目標：鞏固詞匯和句型，提高學生的實際運用能力。

過程：學生分成小組，進行角色扮演活動。每個小組成員輪流扮演醫(yī)生和病人，運用所學詞匯和句型進行詢問和回答，如：“Howtallareyou?”“Iam1.6metrestall.”等。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生團隊協作和口語表達能力。

過程：各小組討論如何用英語描述其他身體特征（如：eyecolor,hairlength等），并將討論結果與其他小組分享。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：檢驗學生學習效果，提高學生自信心。

過程：各小組選取代表進行課堂展示，教師和其他學生給予評價和反饋。教師針對學生的表現，給予肯定和指導，強調重點知識。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：總結本節(jié)課所學內容，鞏固記憶。

過程：教師帶領學生回顧本節(jié)課的重點詞匯和句型，總結如何在生活中運用這些知識。同時，鼓勵學生在課后嘗試用英語描述家人和朋友的身體特征，鞏固所學內容。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《MyBodyBook》：一本關于身體各部位及特征的英文繪本，幫助學生鞏固和拓展身體部位的詞匯，提高英語閱讀能力。

-《MeandMyFamily》：介紹家庭成員及外貌特征的英文小冊子，讓學生學會如何用英語描述家人，增強語言實際運用能力。

-《TheMeasureofaMan》：一篇關于身高與成功的英文文章，引導學生思考身高與個人品質、成就之間的關系，培養(yǎng)批判性思維。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-布置作業(yè)：讓學生采訪家人或朋友，用英語記錄并描述他們的身體特征，如身高、體重、眼睛顏色等，鞏固所學詞匯和句型。

-探究活動：組織學生進行小組探究，了解不同國家和文化背景下，人們如何評價和描述身體特征，培養(yǎng)學生跨文化交際能力。

-創(chuàng)作練習：鼓勵學生運用本節(jié)課所學詞匯和句型，編寫一段關于描述自己或他人身體特征的英文對話或小故事，提高寫作能力。七、教學反思與改進在本次教學活動中，我關注到學生們在掌握新詞匯和句型方面表現出較好的積極性，但在實際對話中靈活運用這些知識仍有一定難度。為了更好地評估教學效果并識別需要改進的地方，我計劃進行以下反思活動：

1.學生反饋：在下節(jié)課開始前，我會用幾分鐘時間收集學生們對本節(jié)課教學的反饋，了解他們在學習過程中遇到的困難和問題，以便調整教學方法。

2.課堂觀察：在課堂活動中，我將更密切地關注學生的互動情況，特別是小組合作學習時，觀察是否有學生參與度不高，以及是否存在交流障礙。

針對反思活動中發(fā)現的問題，我將制定以下改進措施：

1.加強互動練習：為了讓學生更熟練地運用所學詞匯和句型，我將在未來的教學中增加更多的互動練習，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的實際語言運用能力。

2.個性化指導：針對部分學生在對話中表現出的困難，我會給予他們更多的個性化指導，鼓勵他們在課堂上大膽開口，增強自信心。

3.調整教學節(jié)奏：在授課過程中，我會更加注意控制教學節(jié)奏，給予學生充分的時間消化吸收新知識，確保教學質量。

4.拓展課外資源：為了豐富學生的語言輸入，我將在課后尋找更多與身體特征相關的英語素材，如歌曲、視頻等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。八、課后拓展拓展內容：

1.閱讀材料：《DifferentBodies,DifferentTalents》

-這篇英文文章介紹了不同身體特征的人在不同領域的優(yōu)勢，幫助學生認識到身體特征與個人才能之間的多樣性。

-通過閱讀，學生可以學習到更多關于身體特征的詞匯，如athletic,flexible,strong等，以及如何用英語表達身體特征與能力的關系。

2.視頻資源：《BodyLanguageAroundtheWorld》

-這個視頻展示了世界各地不同的身體語言和文化中對身體特征的評價，提高學生的跨文化交際意識。

-視頻中包含了許多關于身體特征的詞匯和表達方式，可以作為學生學習英語的聽力材料。

3.閱讀材料：《HealthyEatingandExerciseforDifferentBodyTypes》

-這篇文章討論了不同身體類型的人如何通過健康飲食和鍛煉來保持健康，鼓勵學生關注身體健康的知識。

-學生可以通過閱讀，了解如何用英語討論健康生活方式，以及相關的詞匯和短語。

拓展要求：

1.鼓勵學生選擇至少一篇閱讀材料或視頻資源進行自主學習，并在課后完成以下任務：

-摘錄閱讀材料中的新詞匯和表達方式，制作詞匯卡片。

-觀看視頻資源，記錄下視頻中提到的與身體特征相關的英語表達。

-寫一篇小短文，總結自己在閱讀或觀看視頻后的學習心得，并嘗試運用新學到的詞匯和表達。

2.教師提供必要的指導和幫助：

-推薦閱讀材料和視頻資源，為學生提供豐富的學習內容。

-解答學生在自主學習過程中遇到的疑問，幫助學生更好地理解和吸收知識。

-鼓勵學生分享自己的學習心得，組織課堂討論，促進知識交流。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.口語練習：學生與家人或朋友進行對話，用英語描述對方的身體特征，并錄制視頻。要求每位學生至少錄制1分鐘的視頻，并在下節(jié)課前提交。

-目標：鞏固本節(jié)課所學的描述身體特征的詞匯和句型，提高學生的口語表達能力。

2.寫作作業(yè)：根據課堂所學，編寫一段關于介紹自己或家庭成員身體特征的小短文，不少于50詞。

-目標：鍛煉學生的寫作能力，鞏固詞匯和句型的運用。

3.詞匯積累：收集并整理與本節(jié)課主題相關的詞匯和短語，如：tall,short,heavy,light,eyecolor,hairlength等，制作成詞匯卡片。

-目標：擴大學生的詞匯量，提高記憶效果。

作業(yè)反饋：

1.口語練習：

-批改標準：發(fā)音準確性、詞匯和句型的使用、流利程度。

-反饋建議：針對學生在視頻中出現的問題，如發(fā)音不準確、詞匯使用不當等，給出具體建議和改進方法。

2.寫作作業(yè)：

-批改標準：語法、詞匯、句型運用、內容連貫性。

-反饋建議：針對學生寫作中的錯誤，如語法錯誤、詞匯拼寫錯誤等，指出問題并提供修改意見。

3.詞匯積累：

-批改標準：詞匯卡片的內容完整性、準確性。

-反饋建議：鼓勵學生多復習詞匯卡片，加強對詞匯的記憶。對于易錯詞匯，給出正確的拼寫和例句。內容邏輯關系①重點知識點：

-描述身高、體重的詞匯：tall,short,heavy,light

-描述身高的句型：Howtallareyou?Iam...metrestall.

-描述體重的句型：Howheavyareyou?Iweigh...kilograms.

-使用比較級和形容詞：taller,shorter,heavier,lighter

②重點詞：

-tall

-short

-heavy

-light

③重點句型：

-Howtallareyou?Iam...metrest