甘寧2024九年級語文上冊第三單元課外古詩詞誦讀課件新人教版

第三單元課外古詩詞誦讀一、默寫。1.《月夜憶舍弟》中的“

，

?

”兩句含蓄地表現出安史之亂給人民帶來的痛苦和災

難，深化主題。2.《長沙過賈誼宅》一詩中渲染出賈誼故宅的蕭條與凄清的

詩句是：

，

?。寄書長不達

況乃未休

兵

秋草獨尋人去后

寒林空見日斜時

二一3.《商山早行》中，詩人運用白描手法描繪了多種景物，勾

勒出一幅早春晨霜圖的詩句是：

，

?

?。4.“

？

”(韓愈

《左遷至藍關示侄孫湘》)兩句借景抒情，道盡英雄失路

的悲慨。雞聲茅店月

人跡

板橋霜

云橫秦嶺家何在

雪擁藍關馬不前

二一二、詩詞鑒賞。(一)閱讀《月夜憶舍弟》，完成下列各題。1.請從情景關系的角度賞析本詩頷聯。答案：情景交融，寫白露清寒，又融入自己的主觀感受，

寫故鄉(xiāng)的明月，表現了作者對故鄉(xiāng)的思念。二一2.普天之下的月亮明明是一樣的，但詩人為何偏偏說“月是

故鄉(xiāng)明”？答案：詩人所寫的“月是故鄉(xiāng)明”不完全是客觀實景，而

是融入了自己的主觀感情。詩人思念故鄉(xiāng)，感情上覺得故

鄉(xiāng)的月比其他地方的月更明亮。二一(二)閱讀《長沙過賈誼宅》，完成下列各題。1.請簡要賞析頷聯中的“獨”“空”二字。答案：“獨”，意為獨自，在蕭條凄清的氛圍中，詩人還

要去獨尋，表現出其對賈誼的景仰和難掩的孤獨落寞之

情?！翱铡?，形象地寫出了物是人非的黯然氛圍，表現

了詩人的悵惘之情。兩個字共同營造出悲涼感傷的氛圍。二一2.這首懷古詩表面上詠的是古人古事，實際上著眼于今人今

事，字里行間處處有詩人的自我存在。請結合具體詩句簡

要分析。答案：①首聯詩人詠嘆賈誼在長沙“三年謫宦”，只落得

“萬古”“留”“悲”，暗寓自己兩度被貶的悲苦命運；

②第五句以漢文帝“有道”尚且對賈誼恩薄，暗諷當今皇

上昏聵無能，何談對自己恩遇；③第六句借賈誼在湘水之

濱寫《吊屈原賦》，表達了詩人對前人不知后人來憑吊的

感慨，抒發(fā)了詩人心中的抑郁、憤懣和不平之情；④第八

句既是憐賈誼，也是憐自己，表達了詩人對不合理現實的

控訴。二一(三)閱讀《左遷至藍關示侄孫湘》，完成下列各題。1.這首詩在敘事上借助時間與空間的跨度，使人深切地感受

到詩人的一腔悲憤。請結合內容具體賞析。答案：在時間上，先回顧當初，“朝奏”而“夕貶”；再寫

當下，立馬藍關；最后設想結局，死于他鄉(xiāng)，侄孫“好收

吾骨”——可謂時時生悲、滿腔悲憤。在空間上，作者立

馬藍關，回望長安，不知家在何處，前瞻潮州，前路艱

難——真是處處見悲、一路悲憤。二一2.“雪擁藍關馬不前”即景抒情，并做到了眼前景與心中情

的完美統一，請你對此加以分析。答案：眼前藍關，大雪擁塞，馬亦不前。此景既是實寫大雪

阻路、馬難前行，也暗寫詩人留戀長安、不忍離去的感

情。此情此景，道盡英雄失路的悲慨。二一(四)【中考趨勢·新角度】小西同學將《商山早行》改寫成

一首現代詩歌《杜陵夢》，請任選以下一個角度，給

《杜陵夢》撰寫一段評析性文字。(可從詩歌表現形式或

詩歌語言等角度進行評析)二一晨光熹微/旅人前路/殘月半懸/掛起了心中的思戀/春風未

還/槲葉落滿荒山的野路/驛站墻邊/淡白的枳花朝我微笑/可是

白霜卻凍住了/嘹亮的雞鳴/故鄉(xiāng)/那個充滿回憶/卻又陌生的土

地/只憶起群群家雞野鶩/何時托夢……杜陵夢①詩歌的表現形式(如分行、節(jié)奏、韻律等)；②詩歌的語言(如修辭、陌生化、生動性等)；③詩歌的意象、意境；④詩歌的情感(與原詩情感的貼合度或者創(chuàng)新度)。二一答案：示例一：我從詩歌表現形式的角度評析《杜陵夢》。

《商山早行》是五言律詩，講究韻律，對仗工整；改寫為

現代詩后，形式自由，詩句不講究押韻，各句字數不受限

制，詩歌行數不受限制，換行自由，產生了格律詩不具備

的自由美、參差錯落美。二一示例二：我從詩歌語言的角度評析