第五章第一節(jié)個(gè)性的概述（教案）-《幼兒心理學(xué)》（人教版第二版）

《幼兒心理學(xué)》教案課題第五章第一節(jié)個(gè)性的概述課型新授課時(shí)1課時(shí)授課班級(jí)授課時(shí)間授課教師教材分析本小節(jié)是來自幼兒師范學(xué)校課本《幼兒心理學(xué)》第二版王振宇主編，本課程旨在使學(xué)生初步掌握幼兒園教學(xué)工作必需的心理學(xué)知識(shí)，適合中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生。依據(jù)《新綱要》的理念：學(xué)習(xí)興趣、情感、態(tài)度、能力、方法比知識(shí)更重要。心理學(xué)研究表明：孩子的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力在幼兒園就開始形成了。抓住這一心理發(fā)展關(guān)鍵期對(duì)幼兒進(jìn)行自助、互助的心理健康教育知識(shí)和技能培養(yǎng)即符合新綱要精神，又能取得事半功倍的效果。本節(jié)段主要教學(xué)內(nèi)容是《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》第五章中的第一節(jié)關(guān)于個(gè)性的有關(guān)內(nèi)容，主要從個(gè)性的概念、個(gè)性的特征以及個(gè)性的結(jié)構(gòu)幾個(gè)方面進(jìn)行講解，意在為后面學(xué)習(xí)幼兒的氣質(zhì)和性格等章節(jié)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本課授課對(duì)象是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生，在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展的總括性知識(shí)，初步了解了學(xué)前兒童心理發(fā)展所涉及的相關(guān)概念，學(xué)習(xí)了學(xué)前兒童認(rèn)知、情緒情感、社會(huì)化發(fā)展的內(nèi)容。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生掌握個(gè)性整體的概念和特點(diǎn)。過程中注意根據(jù)中職學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行課程講解，盡量做到課堂的生動(dòng)有趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解個(gè)性的概念，能夠區(qū)分心理學(xué)中的個(gè)性和日常生活所說的個(gè)性的不同；2.掌握個(gè)性的四大特征和個(gè)性系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；3.學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的形成和發(fā)展。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)個(gè)性四個(gè)特征的區(qū)分及個(gè)性三大結(jié)構(gòu)分別包含的內(nèi)容。教學(xué)方法講授法、討論法、案例講解法課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件、導(dǎo)學(xué)案、教案、課本等教學(xué)媒體本章節(jié)PPT、案例、教材

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境生成問題名人名言導(dǎo)入：世界上沒有一模一樣的兩片葉子，也沒有一模一樣的兩個(gè)人?！R布尼茨你是如何來理解這句話的？人與人之間的區(qū)別有哪些？引出人與人的最要緊的區(qū)別之一在于個(gè)性的差異，這是我們這一章要探討的內(nèi)容。通過對(duì)語(yǔ)言的理解，引出本節(jié)課的主題課程——個(gè)性的有關(guān)內(nèi)容。讓學(xué)生初步了解個(gè)性的概念?；顒?dòng)二：調(diào)動(dòng)思維探究新知一、什么是個(gè)性1.日常生活中我們所說的“個(gè)性”的含義是什么？是當(dāng)做特點(diǎn)鮮明、與眾不同來用的（表示個(gè)別性、特殊性、個(gè)別差異性）2.心理學(xué)中“個(gè)性”的含義：個(gè)性是指一個(gè)人的整體精神面貌，是在活動(dòng)中形成的、具有社會(huì)意義的、穩(wěn)定的心理特征系統(tǒng)。3.個(gè)性不是天生的，是心理發(fā)展到一定水平后才形成的。（一定水平指：認(rèn)知發(fā)展到抽象邏輯水平，情感發(fā)展到穩(wěn)定可控水平，社會(huì)化發(fā)展到形成完整的自我水平。）二、個(gè)性的特征個(gè)性主要有獨(dú)特性、整體性、穩(wěn)定性及社會(huì)性四個(gè)特征。1.穩(wěn)定性個(gè)人的偶然的行為不能代表他真正的個(gè)性，只有比較穩(wěn)定的、在行為中經(jīng)常表現(xiàn)出來的心理傾向和心理特征才能代表一個(gè)人的個(gè)性。2.整體性個(gè)性系統(tǒng)是由各要素組成的，個(gè)性系統(tǒng)中的各要素相互作用、緊密聯(lián)系，任何一個(gè)要素的改變，都會(huì)引起個(gè)性系統(tǒng)中其他要素的改變。但個(gè)性一旦形成后，就會(huì)反過來制約各要素，這種“制約”就是指?jìng)€(gè)性的整體性。3.社會(huì)性在人的個(gè)性的形成、發(fā)展中，人的個(gè)性的本質(zhì)方面是由人的社會(huì)關(guān)系決定的。個(gè)性具有強(qiáng)烈的社會(huì)性，是社會(huì)生活的產(chǎn)物。一個(gè)人在社會(huì)生活中交往越廣泛，社會(huì)關(guān)系也就越復(fù)雜、越深刻，他的精神世界也就越豐富。因此，個(gè)性的本質(zhì)是社會(huì)的。4.個(gè)別性一個(gè)人的人格是在遺傳、環(huán)境、教育等先天后天因素的交互作用下形成的。不同的遺傳環(huán)境、生存及教育環(huán)境，形成了各自獨(dú)特的心理特點(diǎn)。體現(xiàn)在速度、強(qiáng)度、穩(wěn)定性、指向、對(duì)自我和他人的態(tài)度、行為方式及能力來加以表現(xiàn)。個(gè)性的特性就是個(gè)性的普遍性與特殊性兩個(gè)方面的統(tǒng)一。獨(dú)立思考：結(jié)合自己的個(gè)性特征，談?wù)勀銓?duì)個(gè)性整體性的認(rèn)識(shí)。小組討論并回答問題：有人說，有一百個(gè)觀眾就有一百個(gè)哈姆雷特。怎樣從個(gè)性的個(gè)別性角度來理解這句話？進(jìn)一步理解個(gè)性的整體性。進(jìn)一步理解個(gè)性的個(gè)別性特點(diǎn)?；顒?dòng)三：調(diào)動(dòng)思維探究新知三、個(gè)性的結(jié)構(gòu)1.個(gè)性傾向性是推動(dòng)個(gè)性發(fā)展的動(dòng)力因素，是個(gè)性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素。主要包括：需要（源泉）、動(dòng)機(jī)（內(nèi)驅(qū)力）、興趣（表現(xiàn)形式）、志向、世界觀（最高層、核心）等要素。2.自我意識(shí)系統(tǒng)是人的心理能動(dòng)性的體現(xiàn)，包括自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)控三個(gè)方面。3.個(gè)性心理特征系統(tǒng)是個(gè)性獨(dú)特性的集中體現(xiàn)，包括能力、氣質(zhì)、性格等心理成分，反映一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式?；顒?dòng)四：鞏固練習(xí)素質(zhì)提升課堂練習(xí)：1.以下關(guān)于個(gè)性的敘述，正確的是（）。A.個(gè)性是天生的B.穿著打扮與眾不同就是有個(gè)性C.個(gè)性是一個(gè)人整體的精神面貌D.個(gè)性非常穩(wěn)定，無法改變2.個(gè)性是穩(wěn)定的，但在（）條件發(fā)生重大變化時(shí)，個(gè)性是可能有變化的。A.身體健康狀況和心情B.社會(huì)、生活和教育C.居住和出行D.經(jīng)濟(jì)和收入課堂小結(jié)作業(yè)布置總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有何收獲？一、什么是個(gè)性1.日常生活中我們所說的“個(gè)性”2.心理學(xué)中“個(gè)性”3.個(gè)性不是天生的，是心理發(fā)展到一定水平后才形成的。二、個(gè)性的特征個(gè)性主要有獨(dú)特性、整體性、穩(wěn)定性及社會(huì)性四個(gè)特征。個(gè)性的特性就是個(gè)性的普遍性與特殊性兩個(gè)方面的統(tǒng)一。三、個(gè)性的結(jié)構(gòu)1.個(gè)性傾向性包括：需要、動(dòng)機(jī)、興趣、志向、世界觀等要素。2.自我意識(shí)系統(tǒng)包括自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)控三個(gè)方面。3.個(gè)性心理特征系統(tǒng)包括能力、氣質(zhì)、性格等心理成分。作業(yè)：1.請(qǐng)根據(jù)本次學(xué)習(xí)，完成課后思考題與相關(guān)習(xí)題。2.完成本小節(jié)內(nèi)容的思維導(dǎo)圖。板書設(shè)計(jì)第五章第一節(jié)個(gè)性的概述一、什么是個(gè)性一、什么是個(gè)性1.日常生活中我們所說的“個(gè)性”2.心理學(xué)中“個(gè)性”3.個(gè)性不是天生的，是心理發(fā)展到一定水平后才形成的。二、個(gè)性的特征個(gè)性主要有獨(dú)特性、整體性、穩(wěn)定性及社會(huì)性四個(gè)特征。個(gè)性的特性就是個(gè)性的普遍性與特殊性兩個(gè)方面的統(tǒng)一。三、個(gè)性的結(jié)構(gòu)(一)個(gè)性傾向性包括：需要、動(dòng)機(jī)、興趣、志向、世界觀等要素。（二）自我意識(shí)系統(tǒng)包括自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)控三個(gè)方面。（三）個(gè)性心理特征系統(tǒng)包括能力、氣質(zhì)、性格等心理成分。教學(xué)反思學(xué)前兒童個(gè)性開展是學(xué)前兒童身心開展中專門重要的一塊內(nèi)容，里面