天津市部分地區(qū) 上學(xué)期高三語文10月檢測試題匯編：寫作專題

寫作專題天津市第八中學(xué)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期10月月考語文試題七、作文（60分）24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本試卷現(xiàn)代文閱讀I提到，長久以來，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四號”探月任務(wù)揭開了月背的神秘面紗；隨著“天問一號”飛離地球，航天人的目光又投向遙遠(yuǎn)的深空……正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達(dá)未知之境。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字【答案】例文：肩負(fù)人生使命，抵達(dá)未知之境上古神話里，炎黃子孫渴望御龍乘鶴、摘星攬月，對燦爛星河充滿向往；當(dāng)代太空之旅中，航天英雄沖破云霄，直上九天，將目光投向更遙遠(yuǎn)的深空。一代又一代的航天人上下求索，抵達(dá)一個個未知之境，吾輩青年也應(yīng)追風(fēng)趕浪，探索不息，不斷抵達(dá)生命的未知之境?！吧畹娜恳饬x在于無窮地探索尚未知道的東西”，人生使命在于永葆好奇心，永葆求知欲，探查未知之境的秘密。天馬行空的好奇心，是通向未知之境的燈塔。面對浩瀚無邊的宇宙，先民們早就在好奇心的驅(qū)使下萌發(fā)出探索宇宙的念頭，浩如煙海的神話故事中更是不乏“嫦娥奔月”般唯美的遐想。人類邁向星空的腳步更是不曾停歇，從第一顆人造衛(wèi)星升空到阿姆斯特朗的“一小步”，再到“中國天眼”的誕生，我們在好奇心燈塔的指引下，一次又一次地探索更遼闊的世界。探索的樂趣與未知的誘惑，給予了人類不竭的動力，讓我們一步步接近科學(xué)和宇宙的奧義，照亮人類文明進(jìn)步的旅途?！扒匀f漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，人生使命在于腳踏實地，不懈拼搏，讓遙不可及的未來變成踏踏實實的已來。想要抵達(dá)遠(yuǎn)方之境，必須心中有信念，腳下有行動，走過千山萬水，還要跋山涉水；跨過雄關(guān)險隘，還要闖關(guān)奪隘。如袁隆平，頭頂烈日，腳踩爛泥，才終于圓夢禾下乘涼；如樊錦詩，扎根大漠，夢愛遺跡，才取得數(shù)字敦煌的舉世矚目；如張桂梅半生奔波，半生堅守，才實現(xiàn)讓貧困女孩走出大山的夢想?！俺晒Φ幕ǎ藗冎惑@慕它現(xiàn)時的明艷，孰不知當(dāng)初她的芽兒滲透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”，冰心說如是。抵達(dá)遠(yuǎn)方不是掛在嘴邊，喊喊口號，這山望著那山高，而是要把它轉(zhuǎn)化為內(nèi)生動力和實際行動，日日夜夜的奮斗、持續(xù)不斷的探索，才能一步一步抵達(dá)未知之境。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，人生使命在于不滿當(dāng)下，探索不止，奔赴下一個大海星辰。抵達(dá)之境是上一次探索的終點，也是下一次探索的起點，人類無時無刻不在對生命進(jìn)行追問與探索，這種前赴后繼的研究與追尋帶領(lǐng)我們從這個已知之境奔赴向下一個未知之境。從第一次工業(yè)革命的蒸汽時代到第三次工業(yè)革命的航天時代，從活字印刷術(shù)的派生到如今快速便捷的互聯(lián)網(wǎng)，從物種起源到克隆技術(shù)的發(fā)展，從掃地機器人到ChatGPT……踔厲向前，篤行不怠，才能看得見一路的彧彧花繁，才能抵達(dá)下一個未知的美好之境。新世紀(jì)的鐘聲已經(jīng)敲響，讓好奇之心點燃求知的熱情，讓探索的足跡化合成創(chuàng)造的交響樂，讓永不停歇的腳步帶領(lǐng)我們抵達(dá)一個又一個充滿吸引的未知之境……【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力審題：這是一道引語類材料作文題。作文材料關(guān)聯(lián)本試卷現(xiàn)代文閱讀I，以材料三為主，兼及材料二，并以“太空之旅”一詞照應(yīng)材料一，展現(xiàn)出人類的月球探索歷程。作文材料最后一句“正如人類太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達(dá)未知之境”，將偉大的人類探索之旅拉回到考生的現(xiàn)實生活場景，其中的關(guān)鍵短語是“抵達(dá)未知之境”，既包含了“抵達(dá)未知之境”之前的探索進(jìn)程，充滿艱辛，飽含期待；也蘊含著“抵達(dá)未知之境”之后永不止步的愿望，充滿信心，渴望再度踏上征程。考生立意作文，不能止步于對“航天精神”的謳歌，而要回到“我們每個人”這一語境，使“抵達(dá)未知之境”的太空之旅與青少年的成長發(fā)展之間構(gòu)成一種新的觀照維度。成長過程中的艱辛與喜悅、新的人生起點的憧憬與期盼，都是考生展開聯(lián)想與思考的著力點。材料中的“未知”也是一個值得思考的話題?！拔粗北澈蟮摹安淮_定性”，讓探索變得迷人，而好奇心在驅(qū)遣我們?nèi)ハ胂螅苿游覀內(nèi)ニ伎?，由此考生可以生發(fā)出深邃的議論與獨到的觀點?？梢試@“探索未知”、“勇于挑戰(zhàn)”和“不斷成長”等主題展開，探討個體在面對未知時應(yīng)有的態(tài)度、行動和收獲。如果能以日常學(xué)習(xí)生活的成長進(jìn)步為切入點，寫出生動形象、感情真摯的記敘文，寫出學(xué)習(xí)生活中無處不在的“探究精神”，都是符合作文命題指向的。行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點，如：探索未知之境，收獲生命厚重。接下來從怎么辦的角度展開論述，一、需要有探索未知的勇氣，勇敢邁出第一步；二、需要有堅持不懈的奮斗，一步一步向未知靠近；三、需要有永不滿足的心態(tài)，向下一個未知之境進(jìn)發(fā)。最后總結(jié)觀點，生命因探索而變得厚重，我們只有在探索未知的道路上不斷前行，才能抵達(dá)更遠(yuǎn)的地方。立意：1.探索未知之境，成就無限可能。2.我以探索之心，追逐未知之境。3.勇于挑戰(zhàn)，不斷成長，抵達(dá)未知。4.始于好奇，續(xù)于探索，成于新境。天津市南開中學(xué)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期10月月考語文試題25.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)材料一：為中國奪得巴黎奧運會女子跳水雙人10米臺金牌的全紅嬋和陳芋汐被稱為“泳壇雙子星”，然而在單人項目的角逐中，二人又是競爭對手。陳芋汐說：“我和小紅(全紅嬋)是姐妹，是朋友。我們一起成長、彼此激勵，向全世界展示中國隊的實力和魅力。”全紅嬋說：“單人項目的金牌不管我們兩個誰拿到，只要是中國的就可以?！辈牧隙喊屠鑺W運會男籃小組賽中，南蘇丹隊與波多黎各隊展開了激烈的競爭，最終以90：79力克對手。南蘇丹球隊的隊員”大多是在孩童時期就離開了國家或是作為難民出生的球員。他們的教練說：“我們打籃球，但不僅僅是籃球。我們的使命是團結(jié)整個國家，幫助它愈合……這就是我們每次走入賽場時所做的?！辈牧先?021年7月，國際奧委會第138次全會20日投票表決，同意在奧林匹克格言“更快、更高、更強”之后，加入“更團結(jié)”。四個詞在一起的呈現(xiàn)形式是“更快、更高、更強——更團結(jié)”?！案偁帯迸c“團結(jié)”的主題，不僅出現(xiàn)在體育運動中，請聯(lián)系生活實際，寫一篇文章表達(dá)你的思考與感悟。要求：明確文體，自擬題目，不得抄襲，不得套作。不少于800字?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文。

題目要求圍繞“競爭”與“團結(jié)”這兩個主題進(jìn)行寫作，并且要結(jié)合現(xiàn)實生活中的實例來表達(dá)個人的思考與感悟。

首先，“競爭”與“團結(jié)”都是社會生活中非常重要的概念。競爭往往被看作是個體或團體之間為了達(dá)成某個目標(biāo)而展開的努力；而團結(jié)則是指個體或團體之間相互支持、協(xié)作，共同達(dá)到一個更高的目標(biāo)。兩者看似矛盾，但在很多情況下，它們是可以共存并互相促進(jìn)的。

題目中的三個材料分別從不同的角度展示了競爭與團結(jié)的關(guān)系。材料一展示了兩位運動員既是隊友也是競爭對手的身份轉(zhuǎn)換，強調(diào)了團隊合作與個人奮斗之間的平衡。材料二則通過南蘇丹隊的故事展現(xiàn)了體育如何成為凝聚人心的力量，幫助一個國家走出苦難。材料三提到了奧林匹克格言的變化，反映了國際社會對于團結(jié)這一價值的重視。

參考立意：

1.以拼搏的姿態(tài)前行。

2.超越自我，盡顯風(fēng)采。

3.以中國速度創(chuàng)造歷史。

4.自強不息，拼搏不止。

5.奮斗百年路，起航新征程。【解答】競爭與團結(jié)：共鑄輝煌

在當(dāng)今這個多元化的時代，競爭無處不在，從激烈的體育賽事到日常生活中的點滴，人們都在為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而不懈努力。然而，在追求卓越的過程中，我們往往會忽略另一個至關(guān)重要的元素——團結(jié)。事實上，競爭與團結(jié)并不是對立的概念，它們相輔相成，共同推動著社會的進(jìn)步和個人的成長。讓我們從體育的角度出發(fā)，探討一下競爭與團結(jié)之間的微妙關(guān)系，并將其延伸到生活中的方方面面。

全紅嬋和陳芋汐的故事無疑是最佳的案例之一。作為女子跳水雙人10米臺的搭檔，她們在比賽中展現(xiàn)出了驚人的默契，一舉奪魁。然而，在單人項目上，兩人又成為了對手。但這并沒有影響她們之間的友誼，反而使她們之間的關(guān)系更加堅固。正如陳芋汐所說：“我們是姐妹，是朋友?！边@種在競爭中尋找共同進(jìn)步的態(tài)度，值得我們每個人學(xué)習(xí)。它教會我們，即使是在對抗性的環(huán)境中，我們也能夠找到合作的機會，共同提升自我。

南蘇丹男籃的例子則更加深刻地詮釋了團結(jié)的力量。這些隊員們大多數(shù)都有著不堪回首的經(jīng)歷，但他們并沒有被過去的陰影所束縛，而是選擇用籃球來傳遞希望與和平的信息。每當(dāng)他們踏上賽場，他們不僅僅是為了比賽，更是為了證明團結(jié)可以戰(zhàn)勝一切困難。這樣的精神，無疑是令人感動的，同時也啟示我們在面對挑戰(zhàn)時，應(yīng)該學(xué)會攜手同行，共同面對。

國際奧委會將“更團結(jié)”納入奧林匹克格言之中，體現(xiàn)了全球?qū)τ趫F結(jié)重要性的共識。在追求個人成績的同時，我們不能忘記團隊的力量。無論是體育競技還是其他領(lǐng)域，一個人的力量總是有限的，唯有通過團隊合作，才能夠創(chuàng)造更大的價值。

回到我們的生活中，無論是工作場所還是學(xué)校，亦或是社區(qū)活動中，我們都能看到競爭與團結(jié)的影子。比如在一個項目組內(nèi)，成員之間存在著完成任務(wù)的壓力，但只有大家心往一處想，勁往一處使，才能確保項目的順利進(jìn)行。再比如，在志愿服務(wù)活動中，志愿者們雖然來自不同的背景，有著各自的目標(biāo)，但通過共同的努力，他們能夠為需要幫助的人帶去溫暖和支持。

總而言之，競爭與團結(jié)并不是非此即彼的選擇題，而是一道開放式的問答題。在追求個人目標(biāo)的同時，我們也應(yīng)當(dāng)時刻銘記團隊的力量。當(dāng)我們學(xué)會了如何在競爭中尋找團結(jié)，在團結(jié)中激發(fā)競爭，那么無論是在體育場上還是在人生的舞臺上，我們都將能夠書寫出更加精彩的故事?！军c評】材料作文寫作策略：

①引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧?，開頭既要引述材料，在論證時還要回扣材料（不能全部照抄），對材料進(jìn)行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。

②議：是對材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對人物關(guān)系的分析，對結(jié)果的預(yù)測，對原因的追問等，目的是為了提出觀點作鋪墊，這部分不能太長，百字左右即可。

③提：提出論點（或觀點），文字簡練，一兩句話就可以，觀點明確。

④聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實，也可以講道理。最少要舉兩個例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面得把中心論點闡述得深刻有力，三四百字即可。

⑤深：深入分析。怎樣深入分析？分析原因，說明好處（或危害），找出癥結(jié)。

⑥結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強調(diào)精煉有力，不要畫蛇添足。天津市靜海區(qū)第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期10月月考語文試題22.寫作：（60分）朱光潛先生在《給青年的十二封信》中寫到：“在見道者的高瞻遠(yuǎn)矚中，‘我’可以縮到無限小，也可以放到無限大。在把‘我’放到無限大時，他們見出人性的尊嚴(yán)；在把‘我’縮到無限小時，他們見出人性在自己身上所實現(xiàn)的仍非常有限……意識到人性的尊嚴(yán)而自尊，意識到自我的渺小而自謙，自尊與自謙合一，于是法天行健，自強不息?！币陨喜牧暇哂袉⑹疽饬x，恰逢校團委舉行以“自尊和自謙”為主題的征文活動，請你結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇文章參加此次活動，體現(xiàn)你作為新時代青年的感悟與思考。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。22.材料分析：把握材料中的關(guān)鍵詞解讀：自尊：在把“我”放到無限大時——見出人性的尊嚴(yán)；意識到人性的尊嚴(yán)——自尊。自謙：在把“我”縮小到無限小時——見出人性在自己身上所實現(xiàn)的仍非常有限；意識到自我的渺小——自謙。二者關(guān)系：自尊與自謙合一——法天行健，自強不息。大前提：體現(xiàn)你作為新時代青年的感悟與思考——“我”的存在，總之，讓當(dāng)代學(xué)生思考在當(dāng)今盛世中國如何做一名自尊而自謙二元并立的優(yōu)秀青年，方能實現(xiàn)人生價值，為國家貢獻(xiàn)力量。參考立意：以自尊為內(nèi)核，用自謙去表現(xiàn)做人應(yīng)自謙，但不能喪失自尊自尊以自強不息，自謙以奮發(fā)有為謙以自牧，尊以發(fā)光自尊卻不自傲，自謙卻不自卑以小我悟自謙以大我明尊嚴(yán)朱光潛先生于《給青年的十二封信》中提到：“意識到人性的尊嚴(yán)而自尊，意識到自我的渺小而自謙，自尊與自謙合一，于是法天行健，自強不息。”我于先生的諄諄教海中有所思、有所得，愚以為：吾輩青年當(dāng)悟自謙真意，明自尊真諦。以小我立身，見自我之渺小，悟自謙真意。“謙虛使人進(jìn)步”之說從小便深入心中。作為中華民族傳統(tǒng)美德的之一的自謙，一直貫徹于我們的成長歷程。諾貝眾獎獲得者屠呦呦，在探索青蒿素的過程中并不是一路無阻，于千萬種草藥中挑選，于千萬本醫(yī)書中摸索，在《時后備急方》中看到“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之”，才明確方向。得獎的她被眾人稱贊為了不起的存在，而她卻謙虛道：“我僅為醫(yī)學(xué)界付出了一點質(zhì)獻(xiàn)?！彼I(lǐng)悟自謙真意，為人謙虛，吾輩青年當(dāng)學(xué)其立身態(tài)度。以大我處世，見人性之光輝，明自尊真諦。將自我放到無限大，便能見出人性的尊嚴(yán)。人之處世，當(dāng)以“大我”前行，明自尊。守島人員王繼才，于青看年華中挺起守島之責(zé)，一直堅守了半輩子，切實體現(xiàn)出“礁的堅持，浪的執(zhí)著，兵的責(zé)任，民的本分?！彼缲?fù)起國家的使命，維護(hù)了國家安全和利益，將大我融于國，展現(xiàn)出人性的無盡光輝，自尊自強。吾輩青年應(yīng)多一份擔(dān)當(dāng)，將自我放大，以大我處世，做到“清激的愛，只為中國”，明確自尊真諦。以小我和大我并行，悟自謙，明尊嚴(yán)，融為一體。青春因青年的慨然以赴而更加瑰麗，以小我和大我共同前行，將自尊和自謙合一即為青年標(biāo)簽。明星運動員谷愛凌，于小我之中，她是斯坦福大學(xué)的高材生，卻從不刻意顯露；于大我之中，她是中國冬奧會運動員，頻頻摘金為祖國贏得無上榮譽。她是模范，是榜樣，是無數(shù)青年努力的方向。“有一點成績便自高自大；遇到一點困難又習(xí)慣躺平”，是吾輩青年堅決摒棄的糟粕。每一位青年，絕不躺平，絕不由天，絕不自負(fù)，要在自我的立身處世中，以小我悟自謙，以大我明自尊，擺脫糾結(jié)，奮力前行！天津市實驗中學(xué)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期10月第二次月考語文試卷七、寫作（60分）27．材料一：荀子《勸學(xué)》有言：“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。”成功沒有秘訣，貴在永不放棄，任何事業(yè)都是成于永不放棄，而毀于半途而廢。材料二：高鐵院士王夢恕被成昆鐵路塌方事件深深刺痛，他放棄了一直鐘情的橋梁設(shè)計專業(yè)而轉(zhuǎn)向隧道工程專業(yè)，采用了新的隧道施工技術(shù)，大大加快了工程速度并降低了投入。材料三：湖南登山隊39歲的范江濤、54歲的謝如祥為了實現(xiàn)登頂珠穆朗瑪峰這一夢想，歷經(jīng)多年從身體到心理的準(zhǔn)備。2023年5月18日，就在攀登到珠峰海拔8450米的位置時，他們看到一個女性登山者倒在那里。離登頂就差400米，且身體狀態(tài)正常和氧氣充足的時候，他們選擇了放棄，經(jīng)過4個多小時的救援，終于將生命垂危的攀登者安全救到營地。人生路上面臨許多選擇，有時堅守，有時放棄。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請聯(lián)系實際寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。七、27．命題解析這是一道材料思辨類作文。題目由“話題材料”“引語提示”“寫作要求”三部分組成。第一部分是三則材料。材料一突出事業(yè)成功在于堅持的觀點。材料二、三中的放棄也都是值得肯定的選擇。第二部分引導(dǎo)語“人生路上面臨許多選擇，有時堅守，有時放棄”，暗示了寫作方向。考生應(yīng)該根據(jù)引導(dǎo)語確定文章的立意方向是對堅守和放棄的肯定，并具體闡述選擇二者的原因和條件?？忌归_論述時要明確，何時應(yīng)該堅守，何時應(yīng)該放棄，應(yīng)該堅守什么，應(yīng)該放棄什么。無論取材何種“堅守”和“放棄”，務(wù)必指向堅