2024高考語文一輪復習第三板塊語言文字運用專題一練案八正確使用標點符號含解析新人教版

PAGE5-練案八正確運用標點符號1.下列各句中,標點符號運用正確的一句是()(3分)A.年味淡了,是經濟社會發(fā)展的必定,還是其中另有緣由?我們是漠然置之,還是主動主動地做些什么?B.“第六屆全國青年京劇演員電視大賽”丑行金獎獲得者說,師傅常常教化他不要輕視丑角這一行當,“無丑不成戲?！盋.學校對面二、三十米處是一個網吧,有的孩子考完試來到這里“減壓”,對此,一些家長頗感擔憂。D.他17歲就應征入伍,參與過抗震搶險工作,立過二等功,退伍后分到我們工廠保衛(wèi)科;對他的狀況我就知道這么多。2.下列各句中的標點符號運用正確的一項是()(3分)A.據(jù)老王自己講:北京解放后,蹬三輪的都組織起來,那時候他“腦袋慢”“沒繞過來”“晚了一步”,就“進不去了。”B.“有些靴子,”他漸漸地說,“做好的時候就是壞的。假如我不能把它修好,就不收你這雙靴子的工錢?！盋.比如孔子說己所不欲,勿施于人,強調的是人們“不應當做什么”,而不是要求人們“應當做什么”。D.但不知為什么,每想起老王,總覺得心上擔心。因為吃了他的香油和雞蛋;因為他來表示感謝,我卻拿錢去羞辱他。都不是。3.下列各句中的破折號和文中的兩處破折號,作用相同的一項是()(3分)青少年去學習四書五經、古典詩詞等國學經典是特別有意義的一個舉措。但是不能讓學習中國傳統(tǒng)經典成為一種形式主義——為了考試而學習,為了背詩而背詩,這與讓中國傳統(tǒng)經典走進教化的真正目的——學習理解中國傳統(tǒng)文化的精神內核是舍本逐末的。A.她清了清嗓子,面對河西,用甜津津的聲音喊了一句:“大刀口來,小刀口來——”B.林之孝家的后進來,沒有看到這種神態(tài),也就聽不懂鳳姐的下面一段話:“我沒一個錢?！绣X也不給他!只管叫他告去?！盋.堅毅,純凈,嚴于律己,客觀公正——這一切都難得地集中在一個人身上。D.這些燈光都不是為我燃著的,可是連我也分到了它們的一點點恩澤——一點光,一點熱。4.下列各句中的書名號和文中的書名號,作用不相同的一項是()(3分)為解決快遞包裝產生的污染問題,近年來各方都起先主動行動。國家層面,《推動快遞業(yè)綠色包裝工作實施方案》《關于協(xié)同推動快遞業(yè)綠色包裝工作的指導看法》等政策出臺,引導快遞業(yè)的綠色發(fā)展,規(guī)范快遞包裝的運用。A.據(jù)《蘇州府志》載,蘇州城內大小園林約有150座,可算名副其實的園林之城。B.最近上映的電影《我不是藥神》,因觸及抗癌藥昂貴的國情現(xiàn)實,引發(fā)了劇烈關注。C.《科幻片創(chuàng)作與市場探討報告》顯示,科幻片在中國的歷史成果驚人,但大多是好萊塢進口片吸金。D.為了加強生態(tài)脆弱地區(qū)精準扶貧的力度,改善其生態(tài)狀況,《中國扶貧開發(fā)報告》給出了有效的方法。5.下列語句中的問號,與文段中的兩處問號的用法,作用相同的一項是()(3分)一根網線、一個好的教化產品,就能實現(xiàn)學生與來自全國各地優(yōu)質師資的實時互動。近年來,隨著信息技術的發(fā)展,最優(yōu)質的教化資源更加觸手可及。如何結合教化技術推動教化資源優(yōu)質均衡化?怎樣處理好技術與教化的關系,進行因材施教?隨著在線教化行業(yè)的發(fā)展,挑戰(zhàn)也接踵而至。A.由于人們能夠沉靜下來思索,精神生活變得異樣豐富。這樣的夜晚,同家人圍爐而坐,莫非不是極大的樂事嗎?B.我們的船開向哪里?是回到往古還是駛向將來?是墮入地府還是飛上仙界?我不知道。C.雖然有人說,掘起地下的煤來,就足夠全世界幾百年之用。但是,幾百年之后呢?幾百年之后,我們當然是化為魂靈。D.賈政聽了驚疑,問道:“好端端的,誰去跳井?我家從無這樣事情,自祖宗以來,皆是寬柔以待下人。”6.下列各句中的分號和文中的分號,作用不相同的一項是()(3分)美妙生活表達了人存在的目的性與社會性,是哲學與倫理學的重要命題。美妙生活須要一方面具有世界性,是各民族國家一般的憧憬、共通的命題;另一方面具有民族性,契合于一個民族獨特的歷史命運和在此當中形成的文化精神、文化心理。A.現(xiàn)在我記起了爐子里的火,一片黃色的火光紋絲不動地照耀在我的書頁上;壁爐上圓形玻璃缸里插著三朵菊花。B.唐代大詩人白樂天詩,曾有“杜鵑花落杜鵑啼”之句;往年亡友馬孟容兄給我畫杜鵑和杜鵑花,題詩也有“訴盡春愁春不管,杜鵑枝上杜鵑啼”之句。C.那夾江兩岸連綿起伏的高山,有的聳峙云霄;有的橫枕江面;有的像虎豹迎面撲來,似已躲閃不及;有的像天女騰空飛起,仿佛轉瞬即逝。D.我一時恐難出獄,書店事望兄為我代辦之?，F(xiàn)亦好,且跟殷夫兄學德文,此事可告周先生;望周先生勿念,我等未受刑。7.下列各句中的引號和文中的“我”的引號,作用相同的一項是()(3分)從對生命之“我”的認知上,有我之境立足于古代的氣性論(性樸、才性或質性論)人性哲學。相比儒家主流的性善論與道禪心性論,氣性論哲學雖非中國人性論正統(tǒng),但在歷史的發(fā)展過程中也從未缺席過。A.中國人一直就沒有爭到過“人”的價格,至多不過是奴隸,到現(xiàn)在還如此,然而下于奴隸的時候,卻是數(shù)見不鮮的。B.你不認得他。他是我們這里出名的一個潑皮破落戶兒,南省俗謂作“辣子”,你只叫他“鳳辣子”就是了。C.他比從前并沒有什么大變更,單是老了些,但也還未留胡子,一見面是寒暄,寒暄之后說我“胖了”,說我“胖了”之后即大罵其新黨。D.“人生思幼日?！闭l沒有童夢重溫的經驗?8.文中的畫線句,標點運用有誤的一項是()(3分)一部《水滸傳》,洋洋灑灑近百萬言,作者卻并不因為是寫長篇就濫用筆墨。[甲]有時用筆極為簡省,譬如“武松打虎”那一段,作者寫景陽岡上的山神廟,著“破落”二字,便點染出大蟲出沒、人跡罕至的景象。待武松走上岡子時,又這樣寫道:“回頭看這日色時,漸漸地墜下去了?！闭媸橇钊嗣倾と弧ｋy怪金圣嘆讀到這里,不由得寫了這么一句:“我當此時,便沒虎來也要大哭?！盵乙]最精彩的要數(shù)“林教頭風雪山神廟”,寫那紛紛揚揚的漫天大雪,只一句:“那雪正下得緊”。[丙]一個“緊”字,境界全出,魯迅先生贊揚它富有“神韻”,當之無愧。A.甲 B.乙 C.丙9.文中括號處的標點符號,填寫最恰當?shù)囊豁検?)(3分)西邊田野上走來一個人,個子高高的,扛著锨,走路一搖一晃。他的脊背上爬滿曬太陽的蜻蜓,他并不知覺。他正從一個大斜坡上下來,影子在他前面,長長的。他的影子已經伸進家。妻子在院子里,做好了飯,望見丈夫的影子從放開的大門伸了進來:先是一個頭(a)戴帽子的頭,接著是頸項,然后是彎起的一只胳膊和橫在肩上的一把锨(b)你爸的影子已經進屋了(c)她喊孩子(d)快打洗臉水,打算吃飯了(e)選項abcdeA,,“,”:“”。B,。“”,:“。”C——?！?”,“。”D——,“”,,“”。閱讀下面的文字,完成10~12題。(11分)佛寺里的鐘聲悠遠綿長,如同可以穿山越嶺一般。它深深地滲入人心,帶來了一種驚醒與沉靜的力氣。鐘聲敲了幾下,我算到一半就糊涂了,只知道它先是沉重緩慢的咚嗡咚嗡咚嗡之聲,接著是一段較快的節(jié)奏,嗡聲滅去,僅剩咚咚的急響,最終又回到了光明溫柔的鐘聲,在山中余韻裊裊。我只知道聽那鐘聲有一種感覺,像是一條飄滿了落葉塵埃的山徑,突然被鐘聲清掃,使人有志氣有精神爬到更高的地方,去看更遠的風景。鐘聲還在空氣中震蕩的時候,鼓響起來了。這時我正好走到“大悲殿”的前面,看到漸漸光明的鼓樓里站著一位比丘尼,身材并不高大,與她前面的鼓幾乎不成比例,但她所擊的鼓竟完整地包圍了我的思維,甚至包圍了整個空間。她細致的手掌,緊握鼓槌,充溢了自信,鼓槌在鼓上飄舞游走,姿態(tài)極為美麗,或緩或急,或如迅雷,或如飆風……我站在通往大悲殿的臺階上看那小小的身影擊鼓,不禁癡了。那鼓,密時如雨,不能穿指;緩時如波濤,洶涌不絕;猛時若海嘯,標高數(shù)丈;輕時若微風,撫面溫柔;它急迫的時候,似乎聲聲喚著迷路者歸家的母親的喊聲;它優(yōu)雅的時候,自由得一如天空飄過的澄明的云,可以飛到世界最遠的地方……那是人間的鼓聲,但似乎不是人間,是來自天上或來自地心,或者來自更邈遠之處。10.(標點符號)下列句子中的引號與文中的引號,作用相同的一項是()(3分)A.小孩不慌不忙地回答,“剛剛一開火,村子就著火了,大家都喊:‘野獸來了,野獸來了’——就都跑了。”B.“夜鶯”是怎樣奇妙地和敵人周旋為游擊隊傳送情報的?C.羅丹這才猛然想起他的客人來,他推開門,很愧疚地對茨威格說:“哎喲!你看我,簡直把你遺忘了。對不起,請不要見怪?！盌.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫,在歐洲各國一路的掛過去,叫作“發(fā)揚國光”。11.文本畫橫線的句子運用了什么修辭手法?有什么含義?(4分)12.文中畫波浪線的句子可改寫成“鼓聲有時候很綿密,接下來有點兒和緩,細致聽,有時高亢有時溫柔”,從語義上看,二者基本相同,但原文表達效果更好,為什么?(4分)練案八正確運用標點符號1.A解析:B項“無丑不成戲”后的句號移到引號外。C項“二、三十米”是約數(shù),中間不應加頓號。D項分號改為冒號。2.B解析:A項,就“進不去了。”是不完全引用,故最終的句號應在引號之外;C項,“己所不欲,勿施于人”是引用孔子的話,加上引號;D項,兩個“因為”引導的句子都是對前面“總覺得心上擔心”的緣由的疑問,故“因為吃了他的香油和雞蛋”和“去羞辱他”后面的標點符號都應改為問號。3.D解析:D項的破折號和文段中的兩處破折號作用一樣,都是表說明說明。A項表聲音的延長;B項表轉折;C項表示總結上文。4.B解析:B項中的書名號表示電影名,文段和其他三項中的書名號表示書籍、文件名。5.D解析:D項與文段中的問號用法相同,都表疑問。A項表反問,B項是選擇問,C項是設問。6.D解析:文段中的分號表并列關系,闡述了“美妙生活須要”的兩個方面——世界性和民族性。D項中的分號表目的關系,其余三項均表并列關系。7.A解析:此題考查引號的用法。文段中的引號表示著重指出,A項與此相同。B項表特定稱謂。C項表引用語言。D項表引用。8.B解析:B項,“那雪正下得緊”引文獨立成句,意思完整,句末句號應放在引號里面。9.C解析:結合上下文“先是一個頭”“戴帽子的頭”可知,下句是對上句的補充說明,故a處應用破折號,解除A、B兩項;b處,結合語境可知,此處描寫完丈夫的影子,故應當用句號,解除D項;“你爸的影子已經進屋了”是妻子說的話,故b處還應用前引號;c處話還沒