第六單元課外古詩詞誦讀《過松源晨炊漆公店》教學(xué)設(shè)計(jì)+2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)(1)讀準(zhǔn)字音與節(jié)奏。(2)借助課下注釋及工具書理解詩歌基本內(nèi)容，讀通詩(3)學(xué)習(xí)、欣賞、品味詩歌語言，體會(huì)楊萬里創(chuàng)造的“誠(chéng)齋體”明白如話、靈動(dòng)活潑，幽默詼諧，意趣橫生”的特點(diǎn)，提升自己的欣賞品味，讀出語言風(fēng)格。(4)體會(huì)詩中作者情感和思想內(nèi)涵，學(xué)習(xí)詩歌寓理于事的表現(xiàn)手法，讀出感情。(5)樹立“放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)”,不被眼前順境迷惑的人生觀，聯(lián)系全詩內(nèi)容及作者寫作目的，結(jié)合自己人生感悟，跟隨配樂，讀出美感。教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)、欣賞、品味詩歌語言，體會(huì)楊萬里創(chuàng)造的“誠(chéng)齋體”明白如話、靈動(dòng)活潑，幽默詼諧，意趣橫生”的特點(diǎn)，提升自己的欣賞品味，讀出詩歌語言風(fēng)2.結(jié)合時(shí)代背景，整體領(lǐng)會(huì)作者情感和作品的思想內(nèi)涵，理解學(xué)習(xí)詩歌寓理于事的表現(xiàn)手法，讀出感情。1.引導(dǎo)學(xué)生分享自己獲得的有益的人生啟示，樹立“放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)”,不被眼前順境迷惑的人2.聯(lián)系全詩內(nèi)容及作者寫作目的，結(jié)合自己人生感悟，跟隨配樂，讀出美感。教學(xué)過程★導(dǎo)入新課(1)導(dǎo)語：(小游戲：根據(jù)詩句猜詩人)在中國(guó)宋代文壇上有這樣一位詩人，他一生創(chuàng)作詩篇兩萬多首，光流傳下來的呀就有四千多首，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，像我們耳熟能詳?shù)?配樂慢讀，圖片全屏，營(yíng)造情境)“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”等都出自他的筆下。你猜出他是誰了嗎?是的，他就是被人們稱為一代“詩宗”的楊萬里。楊萬里的詩啊不僅我們喜歡，我們的習(xí)總書記呀也非常喜歡，我們今天要學(xué)習(xí)的這首《過松源晨炊漆公店》就曾被總書記多次引用。(PPT展示引用節(jié)選),今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首詩。(2)知人論世介紹知人論世(將詩歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、歷史條件以及作家的生平遭際等與作品聯(lián)系起來)是分析理解詩歌的第一步驟，鼓勵(lì)學(xué)生通過多種媒介自主探究并分享自己搜集到的楊萬里相關(guān)資料。同學(xué)二：介紹誠(chéng)齋體的相關(guān)知識(shí)。(網(wǎng)絡(luò)檢索)主動(dòng)表達(dá)的同學(xué)我也要為你們點(diǎn)個(gè)大大的贊哦!教師補(bǔ)充中國(guó)詩詞大會(huì)對(duì)楊萬里及其“誠(chéng)齋體”介紹視頻資料?？偨Y(jié)：取法自然，妙趣橫生，充滿哲理，讓人回味無窮。是的，楊萬里的詩就像一場(chǎng)潤(rùn)物無聲的春雨，我們總能在他活潑靈動(dòng)的文字中獲得豐富的人生啟示。那就讓我們以《過松源晨炊漆公店》為例，跟隨楊萬里的腳步，來一場(chǎng)，讀詩詞，品人生的精神之旅吧?！铩白x詩詞，品人生”詩詞誦讀挑戰(zhàn)賽美讀情讀意讀音讀你朗讀的節(jié)奏是否正確呢?(學(xué)習(xí)支架)根據(jù)這首詩的韻律、句數(shù)以及每句字?jǐn)?shù)等，我等方法來進(jìn)行停頓。老師選的二二三來進(jìn)行停頓，不知道同學(xué)們是怎樣劃分節(jié)奏的?第二關(guān)：意讀，疏通詩意PPT展示需要重點(diǎn)理解的字詞。提示同學(xué)們根據(jù)課下注釋和工具書大致理解詩意，在此基礎(chǔ)上展開第二輪誦第三關(guān)：情讀，讀出感情。小支架：首先要把握內(nèi)容，理清作者思路，據(jù)此，確定整體感情基調(diào)，其次要品味語言，讀出細(xì)節(jié)處語氣、語調(diào)變化，最后要感悟詩情詩理，探究寫作目的，讀出文字背后的內(nèi)涵和深度。請(qǐng)同學(xué)們靜心凝神，按下暫停鍵結(jié)合原詩思考并回答以下問題(以悟促讀):PPT展示(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括詩的內(nèi)容(學(xué)生錄音明確)(2)結(jié)合詩句說一下詩人的心情經(jīng)歷了怎樣的變化?(學(xué)生錄音明確)(3)你覺得詩中哪些詞能夠體現(xiàn)誠(chéng)齋體“明白如話、靈動(dòng)活潑，幽默詼諧”的特點(diǎn)呢?讀這些詞時(shí)要讀出怎樣的感覺呢?跟大家分享一下。(學(xué)生錄音明確)(4)詩中“山”“萬山圍子”等意象引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想呢?結(jié)合寫作背景說說本詩蘊(yùn)含了怎樣的人生哲理，又帶給你怎樣的啟示?(學(xué)生錄音明確)反復(fù)有感情地朗讀此詩。并請(qǐng)周圍同學(xué)們做個(gè)鑒賞官，如果他們能從你的朗誦中聽出情感起伏變化，那恭喜你進(jìn)入第四關(guān)挑戰(zhàn)。第四關(guān)：美讀，讀出美感。教師聯(lián)系活動(dòng)與詩的哲理提示同學(xué)們：千萬不要被眼前的順境迷惑哦，終極比拼馬上開始：帶著對(duì)本詩的深刻理解以及自己的人生感悟，我們來個(gè)配樂朗頌吧。小支架：當(dāng)然，為了增加感染力，朗誦時(shí)，你也可以加上面部表情和適當(dāng)?shù)闹w語言哦。準(zhǔn)備好了嗎?終極挑戰(zhàn)正式開始：請(qǐng)你跟隨配樂的節(jié)奏有感情地誦讀本詩吧。怎么樣，一遍不過癮吧，那你可以多多重復(fù)幾遍哦，一直讀到自己滿意為止，記住，你的聲音要先打動(dòng)自己，然后，才會(huì)感染到別人。接下來，我給大家找了一位對(duì)手，如果，你能讀得比他有感染力，那今天的終極贏家，一定非你莫屬!PPT展示示范誦讀視頻。★小結(jié)：經(jīng)典之所以永流傳，是因?yàn)槲覀兡軓慕?jīng)典中汲取不竭的動(dòng)力。見天地，見眾見自己。人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山。人生路上愿我們都能得意時(shí)不被順境迷惑，失★作業(yè)布置：為了滿足同學(xué)們個(gè)性化的需求，讓同學(xué)們都能夠在完成作業(yè)的過程中獲得成就感，我特意為大家量身設(shè)計(jì)了如下作業(yè)(請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己特長(zhǎng)，任選其一完成即可)1.讀一讀：積累楊萬里有代表性詩作，并將你最喜歡的一首配樂朗誦。2.寫一寫：仿照習(xí)總書記用典選段，聯(lián)系自己學(xué)習(xí)生活感悟，創(chuàng)設(shè)情境，引用本詩寫一段3