2019年重慶市B卷中考滿分作文《我的最高分我的最低分》

2019年重慶市B卷中考滿分作文【原題再現(xiàn)】寫作（55分）以下兩題，選做一題。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限。③不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。(1）分數(shù)可以是有形的，也可以是無形的；可以是別人評分，也可以是自己打分；可以出現(xiàn)在試卷上、競賽中，也可以隱身于日常生活里。課程學習、活動參與、待人處事、家務勞動……都會獲得一個或高或低的分數(shù)。這些分數(shù)構成了我們豐富的人生。請以“我的最高分，我的最低分”為題，寫一篇文章。我的最高分，我的最低分在生活的漫漫長路上，總有我們期盼的成功等在前方，但在通往成功的途中，會發(fā)生出乎意料的危機。我的“最高分”在小學的一次期末考試中，有一道10分的附加題，我做完了前面100分之內(nèi)的題目，決定“會會”這道誘人的10分題，可是我怎么算也算不出來。算了，我還是休息一下吧，我想。這時我的前桌對我說：“你做上了嗎？”面對這突如其來的問題，不知何故，我違心地說了一句：“做上了。”我的前桌聽到后立馬說出了答案：“4。”我點了下頭，直接寫上了這個答案。交完試卷之后我心里想著，成績會多10分，老師、家長、同學都會朝我投來贊賞的目光；只是一個數(shù)字，沒問題的，到時候就說我蒙的唄。分數(shù)出來了，我得了104分，位居全班第一名。如我所想，我收到了許多夸贊，可我沒有了預想的興奮之情。因為那并不是我的真實成績，真實成績是94分。此時，看到那鮮紅的數(shù)字，我的良心受到了譴責。我沒有勇氣主動坦白，暗自下決心以后一定憑實力獲得最高分。我由此懂得：這次表面上獲得了“最高分”，但在內(nèi)心深處，我覺得這是“最低分”。我的最高分兩年后的期中考試，同樣有著拉開距離的附加題。這學期的內(nèi)容比以前的內(nèi)容難了一些，但是我的決心不會再動搖。與之前驚人相似的情景再次出現(xiàn)，我又聽到了此題的答案，但我這次沒有猶豫不決，最后把自己的答案寫上了。分數(shù)出來了，我得了82分，分數(shù)雖然不高，但我心里很踏實，因為這才是我的真實成績，我的良心似乎也“咧開了嘴”。這次，我的“最高分”讓我美滋滋的。作弊得到的高分，我覺得是最低分，因為受到了良心的譴責；靠自己的實力考取的低分卻是我的最高分，因為那叫作真實！自此我真正明白了老師的座右銘：教人求真，學做真人。【得分點提示】1．以小見大，巧用對比。這篇反思文很深刻，真有久違之感?？忌x取了小學時的一次考試不真實的成績，獲得了卷面的最高分；一次考試真實的成績，獲得了卷面的低分。兩件事在考生心里一直留存，看似是小事，實際卻是以后生活中道德標準的底線，意義深刻。2．敘事具體，中心明確?？忌鷮懥诵W時的一次考試，有一道題自已沒做出來，聽到了前桌說的答案，矛盾中寫下了他的答案，結果成績出來后如愿得到了最高分，但是良心一直受到譴責；又一次情景相似的考試，考生毅然決然地寫了自己的答案，最后沒有得到高分，但是心情無比開心，凸顯了文章要表達的“求真”才是品德中的最高分這一主旨。3．情真意切，感人肺腑。小時候的事考生一直記得，寫成文宇看似有些幼稚，細細品來，這件事在考生的人生路上起著重大作用。事雖小，卻給人一種富有生活氣息的真實感?！菊骖}解讀】綜觀2015年——2019年的中考作文題，重慶B卷的中考作文題的命題形式基本上以“命題作文＋材料作文”為主。2015年的半命題作文是“我們攜手走____”，材料作文主題是幫助他人，快樂自己；2016年的命題作文是“感謝那個為我提燈的人”，材料作文主題是不要羨慕別人，要專注自己內(nèi)心；2017年的命題作文是“我，不只屬于我”，材料作文主題是生長在不同環(huán)境，結果不一樣；2018年的命題作文是“敢與不敢”，材料作文主題是我們需要正確認識自己；而2019年的命題作文是“我的最高分，我的最低分”，材料作文主題是我微小，卻并不渺小。命題作文設置了明確的寫作范圍，材料作文則讓考生自選角度，二者各有千秋。從內(nèi)容上來看，重慶B卷的中考作文題一直在引導考生認真觀察生活，思考生活，形成正確的情感態(tài)度和價值觀，旨在考查考生對生活的感悟和理解。命題作文“我的最高分，我的最低分”，題目直白地告訴考生寫作對象是“我”，分數(shù)可以是有形的學科分數(shù)，也可以是無形的做人做事的分數(shù)；可以是自己給自己的評分，也可以是他人給自己的評分?！驹}特點】題目一是命題作文，直接給出了考生寫作的范圍和內(nèi)容，要求考生寫自己成長過程中的兩個“最”。題目二的材料作文是一首小詩，需要考生根據(jù)詩歌內(nèi)容提煉觀點，選擇自己有話可說的內(nèi)容去表達所要闡述的觀點。題目一是有提示語的命題作文，提示語明確告訴考生，分數(shù)可以是試卷上有形的分數(shù)，也可以是做人方面無形的分數(shù)：可以是自己給自己打的分數(shù)，也可以是別人給自己打的分數(shù)。題目由兩個偏正短語構成，修飾語“我的”，直接明確了寫作對象是自己；中心詞“最高分”“最低分”，可以指向同一件事，也可以指向兩件事。作文材料引導考生回顧自己的成長歷程中，讓自己受益匪淺的經(jīng)歷，得出積極、正向的結論，使之成為今后的人生之路上不可或缺的一筆。最好選擇記敘文體來寫此題，寫作中要注意表達出正確的人生觀和價值觀?！舅悸芬c】2019年的重慶B卷作文題提供了兩類型，一道是命題作文，另一道是自命題作文。題目一的命題為“我的最高分，我的最低分”，依據(jù)提示可知，這個分數(shù)“可以是有形的，也可以是無形的”，“可以是別人評分，也可以是自已打分”，這分可以“在試卷上、競賽中，也可以隱身于日常生活里”。我們該如何進行取舍?決定在于我們是如何看待生活中的一些問題的，以及我們的生活態(tài)度。總之，寫出好文章的重要前提，是注意日常觀察積累，對生活有深入的思考?？梢詮南铝袔讉€方面思考:1.有形的分數(shù)。考試分數(shù)是最為公正的評判。高分，是“三更燈火五更雞”勤奮努力的結果，是“頭懸梁錐刺股”流血流汗的結晶，它令人欣喜，它讓人高興。低分，也許是一時的失誤，也許是自身的懶情，也許是對知識的不解，也許是不愿意付出……無論是最高分還是最低分，都屬于“我”，高分不驕，低分不餒，心存理想，一路向前!2.無形的分數(shù)。生活中也有高分和低分，它存在于人們的心里。自己打分。為了滿足虛榮心，在比賽中動了一點歪心思，獲得了最高分。但事后意識到憑借不正當?shù)氖侄潍@取的高分，在自己的心里卻只能打最低分。別人評分。可以具體敘說一次犯錯的經(jīng)過，結果遭到別人訓斥，獲得“最低分”。然后在別人的幫助下認識錯誤，繼而努力改正錯誤，最后獲得別人的認同，從而獲得“高分”?！舅悸穼Ш健?、為勇敢做出突破的自己打分。在公開課上，勇敢地站起來回答問題，為做出突破的自己打最高分；為沒有積極發(fā)言、參與小組討論的自己打最低分。老師布置勞動任務，為敢于承擔責任的自己打最高分；為縱容他人的偷懶行為的自己打最低分。最后表明在今后的學習中要和大家一起齊心協(xié)力，主動參與有益的活動，主動承擔責任。2、為考試成績和思想品德打分。在考試的試卷上，老師多加了分數(shù)，自己起初不愿意告知老師，在內(nèi)心給自己打了最低分；后來自己醒悟了，主動去和老師說，得到了老師和同學給的最高分。3、為自己的某種或多種品質打分。可以為自己的刻苦努力和懶惰打分。接受任務，認真練習，為努力付出展示才華的自己打最高分；沒有按時完成任務，為懶惰的自己打最低分。【思路要點】1．為自己老試不誠實的行為打最低分，努力考取直實的最高分考試時作弊，試卷上得到了最高分，但良心上受到譴責，給自己打了最低分。反思自己的過錯，決心要靠自己的努力考取真正的最高分。2．為自己的勇敢打最高分，為沒有讀好古詩打最低分在公開課上，勇敢地站起來回答問題，為突破自己打最高分；沒有回答出完全正確的答案，為自己打最低分。但這次勇敢地突破自己，會讓自己在今后的學習中主動參與班級活