一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-3.2 加與減 還剩下多少｜北師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案3.2加與減還剩下多少｜北師大版教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案3.2加與減還剩下多少｜北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的3.2加與減：還剩下多少。我們將通過(guò)實(shí)際的情景來(lái)引入這個(gè)問(wèn)題，例如，我會(huì)拿出3個(gè)蘋(píng)果，然后吃掉2個(gè)，問(wèn)學(xué)生我還剩下幾個(gè)蘋(píng)果。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的加減法問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠理解和掌握加減法的概念，并能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握加減法的概念，能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)解決問(wèn)題。難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我會(huì)準(zhǔn)備一些蘋(píng)果作為教具，學(xué)生則需要準(zhǔn)備一些小卡片，上面寫(xiě)有數(shù)字，用于我們的練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程六、板書(shū)設(shè)計(jì)我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的板書(shū)，上面畫(huà)有3個(gè)蘋(píng)果，然后用減號(hào)和數(shù)字2表示我吃掉了2個(gè)蘋(píng)果，然后再用問(wèn)號(hào)和數(shù)字1表示我還剩下1個(gè)蘋(píng)果。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：小猴摘桃子，小猴摘了5個(gè)桃子，又摘了3個(gè)桃子，請(qǐng)問(wèn)小猴一共摘了多少個(gè)桃子？答案：8個(gè)桃子。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)加減法的概念有了更深入的理解，他們能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)解決問(wèn)題。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)感到困惑。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的實(shí)際操作，幫助他們更好地理解和掌握加減法。同時(shí)，我也可以通過(guò)一些游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)和鞏固加減法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)不僅對(duì)于學(xué)生理解和掌握加減法概念至關(guān)重要，而且對(duì)于我來(lái)說(shuō)，也是設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)。我需要重點(diǎn)關(guān)注的是教學(xué)內(nèi)容的引入部分。通過(guò)實(shí)際的情景，例如拿出3個(gè)蘋(píng)果，然后吃掉2個(gè)，我可以讓學(xué)生直觀地理解加減法的實(shí)際意義。這個(gè)引入部分不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們將數(shù)學(xué)概念與日常生活聯(lián)系起來(lái)，從而更好地理解和記憶。我需要關(guān)注的是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。我希望學(xué)生能夠理解和掌握加減法的概念，并能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。這個(gè)目標(biāo)不僅包括了知識(shí)的傳授，還包括了能力的培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要不斷地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)解決問(wèn)題，以達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備上，我需要重點(diǎn)關(guān)注教具的選擇和運(yùn)用。我選擇蘋(píng)果作為教具，是因?yàn)樗軌蛑庇^地展示加減法的過(guò)程，使學(xué)生能夠更加直觀地理解和記憶。同時(shí)，學(xué)生的小卡片也是重要的學(xué)具，通過(guò)實(shí)際的操作，他們能夠更好地理解和掌握加減法。在教學(xué)過(guò)程中，我需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作和小組合作。通過(guò)實(shí)際的操作，學(xué)生能夠更好地理解和記憶加減法的概念。而通過(guò)小組合作，學(xué)生能夠更好地交流和分享自己的想法，從而培養(yǎng)他們的合作能力。在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我需要重點(diǎn)關(guān)注板書(shū)的簡(jiǎn)潔和直觀。一個(gè)簡(jiǎn)單的板書(shū)能夠讓學(xué)生一目了然地看到加減法的過(guò)程和結(jié)果，從而更好地理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我需要重點(diǎn)關(guān)注作業(yè)的難易程度和實(shí)際意義。通過(guò)與課堂內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的作業(yè)，學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)加減法的理解和掌握。在課后反思及拓展延伸上，我需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)加減法的理解和掌握程度。通過(guò)反思，我能夠了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難和問(wèn)題，從而更好地調(diào)整和改進(jìn)我的教學(xué)方法。同時(shí)，我也需要關(guān)注學(xué)生的拓展延伸，通過(guò)游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)和鞏固加減法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本堂課程時(shí)，我注意到了幾個(gè)重要的技巧和竅門(mén)，這些不僅幫助我更有效地傳授知識(shí)，也使得課堂氛圍更加生動(dòng)有趣。我運(yùn)用了生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在講述情景時(shí)，我盡量使用孩子們能夠理解的語(yǔ)言，并且適時(shí)地提高或降低語(yǔ)調(diào)，以引起他們的興趣。時(shí)間分配方面，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在引入新知識(shí)時(shí)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間去觀察和思考；在小組合作環(huán)節(jié)，我預(yù)留了充足的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行討論和實(shí)踐；在練習(xí)環(huán)節(jié)，我也確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間來(lái)嘗試和提問(wèn)。在課堂提問(wèn)上，我采取了開(kāi)放式和封閉式結(jié)合的方式。我通過(guò)開(kāi)放式問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生們自由表達(dá)自己的想法，通過(guò)封閉式問(wèn)題則幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生們“還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？”來(lái)得到具體的答案，同時(shí)也會(huì)問(wèn)“你們是怎么得出這個(gè)答案的？”來(lái)激發(fā)他們的思考。情景導(dǎo)入是我認(rèn)為非常有效的教學(xué)方法。通過(guò)拿出蘋(píng)果并實(shí)際操作，我能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并且讓他們直觀地理解加減法的概念。這種實(shí)物教學(xué)不僅讓孩子們感到新鮮，還能夠幫助他們更好地將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的物體聯(lián)系起來(lái)。在教具和學(xué)具的選擇上，我注重了它們的實(shí)用性和互動(dòng)性。蘋(píng)果教具和小卡片學(xué)具不僅幫助學(xué)生們直觀地理解加減法，還能夠讓他們?cè)趧?dòng)手操作中學(xué)習(xí)和思考。板書(shū)設(shè)計(jì)上，我盡量保持了簡(jiǎn)潔和直觀。通過(guò)清晰的板書(shū)，學(xué)生們能夠一目了然地看到加減法的過(guò)程和結(jié)果。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我注重了作業(yè)的實(shí)用性和針對(duì)性。通過(guò)設(shè)計(jì)富有情境的作業(yè)題目，我能夠讓學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)加減法的理解和掌握。課后提升1.小貓釣魚(yú)：小貓釣到了3條魚(yú)，又釣到了2條魚(yú)，請(qǐng)問(wèn)小貓一共釣到了幾條魚(yú)？答案：5條魚(yú)。2.小狗吃骨頭：小狗有5塊骨頭，它吃掉了3塊，請(qǐng)問(wèn)小狗還剩下幾塊骨頭？答案：2塊骨頭。3.小鳥(niǎo)筑巢：小鳥(niǎo)需要5根羽毛來(lái)筑巢，它已經(jīng)有了3根，還需要幾根羽毛？答案：2根羽毛。4.小豬搬西瓜：小豬搬了3個(gè)西瓜，它又搬了2個(gè)西瓜，請(qǐng)問(wèn)小豬一共搬了多少個(gè)西瓜？答案：5個(gè)西瓜。5.小兔種蘿卜：小兔種了5個(gè)蘿卜，但是有2個(gè)蘿卜被兔子吃掉了，請(qǐng)問(wèn)小兔還剩下幾個(gè)蘿卜？答案：3個(gè)蘿卜。6.小松鼠撿松果：小松鼠撿了3個(gè)松果，又撿了2個(gè)松果，請(qǐng)問(wèn)小松鼠一共撿了多少個(gè)松果？答案：5個(gè)松果。7.小魚(yú)游泳：小魚(yú)在水里游了3圈，又游了2