九年級(jí)物理全冊(cè)第十八章電能從哪里來(lái)第二節(jié)科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流說(shuō)課稿新版滬科版

《科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流》說(shuō)課稿敬重各位評(píng)委老師：你們好!今日我說(shuō)課的內(nèi)容是滬科版物理教材九年級(jí)全一冊(cè)第十八章的其次節(jié)《科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流》。首先說(shuō)一下我對(duì)本節(jié)教材的分析：一、教材分析1、教材所處的地位和作用本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了磁體和奧斯特的“電生磁”等學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上引入的一節(jié)試驗(yàn)探究課，主要探究怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流。電磁感應(yīng)作為聯(lián)系電場(chǎng)和磁場(chǎng)的紐帶，不僅為本章第三節(jié)學(xué)習(xí)溝通發(fā)電機(jī)結(jié)構(gòu)、原理打下基礎(chǔ)，也是以后中學(xué)深化學(xué)習(xí)感應(yīng)感應(yīng)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。電磁感應(yīng)的發(fā)覺(jué)在科學(xué)技術(shù)上具有劃時(shí)代的意義，由于它揭示了電和磁的聯(lián)系及規(guī)律，使得人類進(jìn)入了一個(gè)充分利用電能的新時(shí)代，使人類文明邁進(jìn)了一大步，因此，本節(jié)無(wú)論是學(xué)問(wèn)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生實(shí)力培育上，還是在社會(huì)實(shí)踐中都有極其重要的意義。2、教學(xué)目標(biāo)的確定依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材對(duì)本節(jié)的詳細(xì)要求，同時(shí)針對(duì)初三學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，本著面對(duì)全體，使學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展的原則，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)如下：學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)（1）知道導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；（2）知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象的概念。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)試驗(yàn)，歸納，概括出利用磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的條件，培育學(xué)生的視察，猜想，探究，概括分析實(shí)力。情感、看法和價(jià)值觀目標(biāo)（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的新奇心和求知欲；（2）培育實(shí)事求是記錄試驗(yàn)現(xiàn)象的看法；（3）感受科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。3、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)的確定（1）重點(diǎn)：對(duì)感應(yīng)電流的科學(xué)探究，培育學(xué)生的溝通合作意識(shí)（2）難點(diǎn)：組織學(xué)生完成電磁感應(yīng)現(xiàn)象的試驗(yàn)，既要設(shè)法使現(xiàn)象明顯，又要能歸納總結(jié)出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。二、教學(xué)策略1、教學(xué)方法課堂教學(xué)是在老師引導(dǎo)下的雙邊活動(dòng)，老師的作用是引導(dǎo)，適時(shí)地加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥。使學(xué)生進(jìn)入老師導(dǎo)演的角色中，以期獲得最佳的課堂情景和課堂效果，結(jié)合我所教班級(jí)，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)想兩種或以上準(zhǔn)備，先讓學(xué)生大膽去思索問(wèn)題，假如覺(jué)得難再作適時(shí)點(diǎn)撥。依據(jù)本節(jié)教學(xué)目標(biāo)的要求，在教學(xué)上采納創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、啟發(fā)誘導(dǎo)，試驗(yàn)視察、對(duì)比分析，推理等教學(xué)方法。2、學(xué)習(xí)方法通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生了解限制變量的探討方法，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行試驗(yàn)設(shè)計(jì)、試驗(yàn)操作，怎樣對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得出試驗(yàn)結(jié)論和總結(jié)物理規(guī)律，這就要指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的依據(jù)試驗(yàn)逐項(xiàng)視察，逐項(xiàng)分析，再綜合考察，綜合分析，達(dá)到從實(shí)踐到相識(shí)上的飛躍。另外要學(xué)生充分利用生活實(shí)踐幫助理解，拓寬學(xué)問(wèn)。三、教學(xué)程序及設(shè)想1、引入課題采納老師語(yǔ)言引入的方式，介紹物理學(xué)家和物理學(xué)史引入新課?；仡檴W斯特試驗(yàn)，發(fā)覺(jué)了通電導(dǎo)體四周的小磁針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，既然電流可以產(chǎn)生磁場(chǎng)，那么，能不能反過(guò)來(lái)利用磁場(chǎng)來(lái)獲得電流呢？然后介紹英國(guó)物理學(xué)家法拉第在1831年解決了這個(gè)問(wèn)題。法拉第是怎樣探討這個(gè)問(wèn)題的呢？最終又得出什么結(jié)論？這就是這節(jié)課要探討的問(wèn)題。2、新課教學(xué)（1）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境演示發(fā)電機(jī)模型，要求學(xué)生視察，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好、激發(fā)學(xué)生的求知欲，再提出問(wèn)題：線圈導(dǎo)體在磁場(chǎng)中旋轉(zhuǎn)，怎么就產(chǎn)生了電流使燈泡發(fā)光呢？(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)模型中有線圈導(dǎo)體，有磁體，即有磁場(chǎng))（2）設(shè)計(jì)、操作試驗(yàn)并溝通結(jié)果(老師引導(dǎo)試驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作):演示試驗(yàn)與學(xué)生隨堂試驗(yàn)同時(shí)進(jìn)行，讓學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)，不但可以滿意學(xué)生的操作愿望，還可以發(fā)展學(xué)生對(duì)探究學(xué)問(wèn)和規(guī)律的愛(ài)好，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的相識(shí)愛(ài)好。問(wèn)題1：導(dǎo)體在磁場(chǎng)中怎樣才能產(chǎn)生電流呢？(試驗(yàn)條件限制):(1)閉合或斷開(kāi)電路；(2)不同方向移動(dòng)導(dǎo)線(與磁感線垂直、斜、平行)溝通結(jié)果:(1)電路斷開(kāi)不能產(chǎn)生電流；(2)導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)方向與磁感線方向平行不能產(chǎn)生電流。依據(jù)溝通狀況老師總結(jié)歸納：(板書)導(dǎo)體在磁場(chǎng)中產(chǎn)生電流的條件：1、導(dǎo)體是閉合電路的一部分2、導(dǎo)體要做切割磁感線運(yùn)動(dòng)(結(jié)合教材介紹):電磁感應(yīng)現(xiàn)象和感應(yīng)電流(板書)問(wèn)題2:(接著設(shè)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的探究愿望)試驗(yàn)時(shí)發(fā)覺(jué)靈敏電流計(jì)偏轉(zhuǎn)方向不同，為什么呢？感應(yīng)電流方向與什么有關(guān)呢？(試驗(yàn)條件限制)：(1)導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)和方向；(2)磁感線方向溝通結(jié)果:(1)導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)方向不同產(chǎn)生的感應(yīng)電流方向不同；(2)磁感線方向不同產(chǎn)生的感應(yīng)電流方向不同。這部分試驗(yàn)許多學(xué)生想不到與磁感線方向有關(guān)，老師重點(diǎn)演示交換磁極前后感應(yīng)電流的方向。探討結(jié)果，老師板書：感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向和磁感線的方向有關(guān)。問(wèn)題3：完成試驗(yàn)探究后，各組從以下方面進(jìn)行溝通和探討：1、假如導(dǎo)體不動(dòng)，移動(dòng)U形磁鐵，導(dǎo)體中也能產(chǎn)生電流嗎？用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)探討緣由。2、導(dǎo)體在磁場(chǎng)中產(chǎn)生的電流大小至少與哪些因素有關(guān)？（對(duì)這個(gè)問(wèn)題感愛(ài)好的同學(xué)可以到試驗(yàn)室做一些定性的試驗(yàn)。）3、電磁感應(yīng)現(xiàn)象過(guò)程中能量是如何轉(zhuǎn)化的？3、小結(jié)與應(yīng)用本著生活走向物理，物理走向生活的理念，培育學(xué)生運(yùn)用物理學(xué)問(wèn)解決生活中問(wèn)題的實(shí)力，發(fā)展實(shí)踐實(shí)力和開(kāi)創(chuàng)意識(shí)，介紹電磁感應(yīng)的應(yīng)用，比如，話筒，發(fā)電機(jī)等。4、作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)上本節(jié)的練習(xí)題四、板書設(shè)計(jì)：其次節(jié)科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流一、導(dǎo)體在磁場(chǎng)產(chǎn)生電流條件1、導(dǎo)體是閉合電路的一部分導(dǎo)體