山東省泰安市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期1月期末日語試題（含答案解析）

絕密啟用前高三日語期未測試題本滿分120分，考試用時100分鐘。一、知識運(yùn)用(40分，每題1分，共40小題。)1.週（）3回くらいコンビニに行きます。A.は B.に C.が D.で【答案】B【解析】【詳解】句意：我一周去三次便利店。本題考查格助詞?！袱稀褂脕硖崾局黝}；「に」表頻率；「が」用于提示主語；「で」表示數(shù)量狀態(tài)。故選B。2.この服は大きすぎます。M（）Sサイズのがありますか。A.か B.の C.に D.も【答案】A【解析】【詳解】句意：這件衣服太大了，有M號或者S號的嗎？本題考查助詞。「名か名」表示選擇，“或者”?！袱巍贡硎舅鶎伲P(guān)聯(lián)等；名詞化的用法?！袱恕固崾緯r間；表示目的；表示動作的對象等。「も」表示并列；強(qiáng)調(diào)等。本題根據(jù)題意，是考查表示選擇的「か」，故選A。3.正しく指導(dǎo)（）すれば、どの選手も力が上がるのです。A.こそ B.さえ C.だけ D.ばかり【答案】B【解析】【詳解】句意：只要進(jìn)行正確的指導(dǎo)，每個選手都能提高實力。本題考查句型。「こそ」表示強(qiáng)調(diào)；「からこそ」表示“正是因為…”?！袱丹ā小挂鉃椤爸灰汀??！袱坤薄菇涌隙ū硎鞠薅ǎg為“僅、只”?！竸釉~た形＋ばかり」表示某一動作、現(xiàn)象剛剛發(fā)生，或表示一個動作完成后還沒有過去多長時間。相當(dāng)于中文中的“剛剛”“剛…”。根據(jù)題意，故選B。4.この寫真を見る（）、いつもあの人のことを思い出す。A.し B.が C.と D.に【答案】C【解析】【詳解】句意：一看到這張照片就總是想起那個人。本題考查助詞。「し」表列舉、原因的列舉?！袱固崾局髡Z，對象等?！袱取贡砹?xí)慣，同一主語動作先后，恒常定理等。本題表習(xí)慣?！袱恕贡韺ο螅壤?，原因，存在的地點(diǎn)等。故選C。5.東京は怖いところだそうだ。だから、娘を行かせる（）。A.よ B.わ C.な D.ね【答案】C【解析】【詳解】句意：聽說東京是一個可怕的地方。因此，不會讓女兒去。本題考查結(jié)尾詞?！竸釉~る＋な」“禁止/不要……”。「よ」表提醒、告知、警告?！袱铩贡砀袊@、主張、決意?！袱汀贡泶_認(rèn)、感嘆。故選C。6.一度（）言いますから、よく聞きなさい。A.こそ B.ほど C.さえ D.だけ【答案】D【解析】【詳解】句意：因為只說一次，請好好聽。本題考查副助詞?！袱长健梗何ㄓ?，才；「ほど」：表示大概的程度、數(shù)量，大約、左右；「さえ」：表示極端舉例，甚至；「だけ」：表示限定，只……。故選D。7.「私の話をもう少し聞いてくださいませんか?！埂袱工撙蓼护?。今日は時間がない（）?！笰.のに B.ので C.けど D.たり【答案】B【解析】【詳解】句意：“能否再稍微聽我說一下？”—“不好意思，今天沒有時間，所以……?！北绢}考查助詞?！袱韦恰贡砜陀^原因，接續(xù)簡體或敬體?！袱韦恕耿倬渲斜磙D(zhuǎn)折；②句尾表遺憾、責(zé)怪、不滿等語氣?！袱堡伞贡眄樈?、轉(zhuǎn)折?！浮郡辍郡辍贡砹信e，“有時……有時……”。本題中前后為因果關(guān)系。故選B。8.「辛かったら、帰ってきてもいいんだよ?！埂袱ΔΔ?。どんなに苦しく（）、あきらめないつもりだよ?！笰.ても B.ては C.から D.ながら【答案】A【解析】【詳解】句意：“辛苦的話，回來也沒關(guān)系?！薄安唬瑹o論多么辛苦，都不打算放棄?！北绢}考查助詞?！袱皮稀耿傧麡O的假定；②動作的反復(fù)等?！袱皮狻埂凹词埂薄Ｅc「たとえ／いくら」等副詞連用表“無論……也……”?！袱椤贡碓??！耙驗椤??！袱胜椤耿佟耙贿叀贿叀保虎谵D(zhuǎn)折，“明明……卻”；③委婉語氣，如：「殘念ながら」。故選A。9.歯醫(yī)者に（）、歯を磨いてから行ったほうがいい。A.行けば B.行ったら C.行くなら D.行くと【答案】C【解析】【詳解】句意：去看牙醫(yī)的話，最好先刷牙再去。本題考查表假定的接續(xù)助詞?！袱郡椤贡戆l(fā)現(xiàn)；非同一主語動作先后；表假定，前項成立，后項才成立等。「なら」提建議，聯(lián)系上下文等?！耙恰背Ｅc「～ほうがいい」呼應(yīng)?！袱小贡砑僭O(shè)、條件、常與「～ば～ほど」“越來越……”「～さえ～ば」“只要……就”。等連用構(gòu)成固定句型。「と」表習(xí)慣，同一主語動作先后，恒常定理等。故選C。10.醫(yī)者にもっと寢る（）言われた。A.そうに B.らしく C.ように D.みたいに【答案】C【解析】【詳解】句意：醫(yī)生讓我多睡一會兒。本題考查助動詞。「そうだ」表示樣態(tài)推測時，其接續(xù)方式為動詞ます形去掉ます加そうだ，一類形容詞去掉詞尾い加そうだ，二類形容詞用詞干加そうだ，そうだ用于動詞前時變?yōu)椁饯Δ?，用于名詞前時變?yōu)椁饯Δ实男问剑蓄D用そうで；表示否定時，前接形容詞時用「～そうではありません」的形式，而前接動詞時則用「～そうにない/そうもない/そうにもない」的形式，若前接「ない」和「いい」時，前者用「なさそうです」的形式，后者用「よさそうです」的形式；「らしい」表示推測，主要是根據(jù)外部的情報進(jìn)行推量，以聽到的事情或者看到的事情或者傳聞情報為判斷材料來進(jìn)行客觀的判斷，其接續(xù)方式是V簡體形/一類形容詞簡體形/名詞/二類形容詞詞干＋らしい，將其當(dāng)成一類形容詞活用；「ように」表示間接引用；「みたいだ」表推測，其接續(xù)方式是V簡體形/一類形容詞簡體形/名詞/二類形容詞詞干＋みたいだ，修飾名詞用みたいな，修飾動詞或形容詞用みたいに。故選C。11.本田さんのご主人は家事を手伝ってくれる（）が、うちの夫はゲームばかりしている。A.そうだ B.らしいだ C.ようだ D.みたいだ【答案】A【解析】【分析】【詳解】句意：聽說本田先生的丈夫會幫忙做家務(wù)，但我的丈夫只知道打游戲。本題考查傳聞助動詞?！妇浜嗴w＋そうだ」表示意為“聽說.......”。「らしい」前接各詞類的「辭書形/ない形/た形」。表客觀的推測，也有傳聞聽說的含義。本題「らしいだ」為錯誤結(jié)句，故排除?！袱瑜Δ?みたいだ」表示主觀推測；比喻；舉例。故選A。【點(diǎn)睛】12.母が電話に出なくて、困っている（）なんです。A.かぎり B.どおり C.ところ D.かわり【答案】C【解析】【詳解】句意：母親不接電話，我正發(fā)愁呢。本題考查形式名詞?！袱辍贡硎緱l件，“只要～就～”；「どおり」表示后述行為完全按照前述方式進(jìn)行的，“按照”；「Vている＋ところです」表示某個動作正在進(jìn)行，“正在”；「かわりに」表示代替某人或某物起作用或做事，“代替”。故選C。13.今日中に決めるつもりでしたが、考えている（）時間がすぎてしまいました。A.うちに B.うえに C.ことに D.もとに【答案】A【解析】【詳解】句意：本來打算今天之內(nèi)決定的，但是想著想著時間就過去了。本題考查句型。「うちに」表示在前項的過程中，不知不覺發(fā)生了后項的變化?！袱Δà恕贡硎咎砑印⒗奂?。「ことに」表示“令人……的是……”?！袱颏猡趣恕贡硎尽耙浴瓰榛A(chǔ)，以……為根據(jù)”。根據(jù)“時間不知不覺地過去”，故選A。14.夕べ、部長にたくさんお酒を（）んです。それで、今日も気持ちが悪いんです。A.飲めた B.飲まれた C.飲ませた D.飲まされた【答案】D【解析】【詳解】句意：昨晚被部長強(qiáng)迫喝了很多酒。所以現(xiàn)在都很不舒服。本題考查被役態(tài)的用法。「～せられる?させられる」表示被役態(tài)，“被迫做…”。「せる?させる」表示使役態(tài)，“使…”?！袱欷?られる」表示被動態(tài)，“被…”。「飲む?のむ」五段他動詞，“喝”。其被動態(tài)為「飲まれる」；使役態(tài)為「飲ませる」；被役態(tài)為「飲ませられる」，可約音為「飲まされる」。根據(jù)題意「部長に」可知，是被迫喝了很多酒。故選D。15.私は運(yùn)動が嫌いだったのに、父はよく私にスポーツを（）。A.できた B.された C.させた D.さされた【答案】C【解析】【詳解】句意：我明明討厭運(yùn)動，父親卻經(jīng)常讓我做運(yùn)動。本題考查使役態(tài)。「AはBに～（ら）れる」被動態(tài)；“A被B……”?！窤はBに～を（さ）せる」他動詞的使役態(tài)；“A讓B……”?！窤はBに～をさせられる」使役被動態(tài)；“A被B逼著做……”。本題中主語是“父親”，因此是“父親讓我”故用使役態(tài)。故選C。16.「ここも変わってきましたね。ビルも建ったし、緑もなくなったし?！埂袱àāⅳ长欷椁猡盲葔浃铯茫ǎ─扦筏绀?。」A.ている B.てくる C.ていく D.てみる【答案】C【解析】【詳解】句意：“這里也變了，大樓蓋起來了，綠化也沒有了?！薄班牛窈髸懈蟮淖兓?。”本題考查補(bǔ)助動詞?！竀＋ている」表示結(jié)果狀態(tài)；「V＋てくる」表示過去到現(xiàn)在的動作持續(xù)或變化，一般多用「～てきました」；「V＋ていく」表示現(xiàn)在到將來的動作持續(xù)或變化，一般多用「～ていきます」；「V＋てみる」表示嘗試做某事。故選C。17.あ、エアコン、消さないで。付け（）もうすぐお客さんが來るから。A.てあって B.ておいて C.てみせて D.てしまって【答案】B【解析】【詳解】句意：啊，空調(diào)，別關(guān)。事先開著馬上就會有客人來的。本題考查補(bǔ)助動詞?！浮鸙＋てある」表示有意進(jìn)行的動作結(jié)果的存續(xù)；「V＋ておく」表示為做某種準(zhǔn)備而有意識地進(jìn)行動作，“事先”；「V＋てみせる」表示做某種活動的決心，“做給～看”；「V＋てしまう」完成體，一般表示該動作所產(chǎn)生的結(jié)果是令人不愉快的事情。故選B。18.化粧をしたまま寢て（）んです。朝起きたらひどい顔になっていました。A.しまった B.あった C.いった D.おいた【答案】A【解析】【詳解】句意：不小心帶妝睡覺了。早上起來臉很嚇人。本題考查補(bǔ)助動詞。「てしまう」表示動作完成；動作完成后出現(xiàn)了說話人不想看到的結(jié)果，有遺憾、后悔的心情。「てある」接在他動詞后，表示人為動作做完后的結(jié)果存續(xù)。他動詞原來的賓語一般用格助詞「が」表示。「ていく」表示空間上由近到遠(yuǎn)的移動；事物的消失；現(xiàn)在到未來的動作、狀態(tài)的持續(xù)；做完某動作后，再到別的地方去?！袱皮贡硎臼孪茸龊媚撤N準(zhǔn)備；放置不管。沒卸妝就睡覺是說話人不想看到的，用「てしまう」。故選A。19.彼女は近所の中でゴミ捨てのルールを守らなくて、たくさんの非難を（）。A.求めた B.浴びた C.立てた D.流行った【答案】B【解析】【詳解】句意：她不遵守附近扔垃圾的規(guī)則，受到了很多譴責(zé)。本題考查單詞。「求める」：追求；「浴びる」：受到、遭到；「立てる」：建立；「流行る」：流行。故選B。20.甲：今日の料理が多すぎて、李さん一人では（）ないかもよ。乙：そう？じゃあ、私たちも食べてあげましょう。A食べきら B.食べきり C.食べきれ D.食べきな【答案】C【解析】【分析】【詳解】句意：——甲:今天的菜太多了，小李一個人可能吃不完?！?是嗎?那我們也一起吃吧。本題考查復(fù)合動詞?！浮肖欷胜?きれない」意為“......不完”，前接動詞的去“ます形”。故選C?！军c(diǎn)睛】21.冬なのに、ですね。A.さびしい B.つめたい C.あたたかい D.むずかしい【答案】C【解析】【詳解】句意：雖然是冬天，卻很暖和。本題考查詞匯?！讣扭筏ぃà丹婴筏ぃ辜拍?；「冷たい（つめたい）」冷；「暖かい（あたたかい）」暖和；「難しい（むずかしい）」難。故選C。22.その映畫の結(jié)末は、私の（）とまったく違っていた。A.予算 B.予想 C.予備 D.予定【答案】B【解析】【詳解】句意：那部電影的結(jié)局，和我預(yù)想的完全不一樣。本題考查名詞詞義?！赣杷恪挂鉃椤邦A(yù)算”。「予想」意為“預(yù)料，預(yù)想”。「予備」意為“預(yù)備，準(zhǔn)備”?！赣瓒ā挂鉃椤邦A(yù)定，計劃”。根據(jù)句意，故選B。23.自分の考えをよりよく伝えるために、（）の練習(xí)をしたほうがいい。A.スピーチ B.ストップ C.ストーブ D.スケート【答案】A【解析】【詳解】句意：為了更好地傳達(dá)自己的想法，最好進(jìn)行演講的練習(xí)。本題考查外來語?！弗攻冤`チ」“演講”。「ストップ」“停止”。「ストーブ」“火爐”。「スケート」“滑冰”。故選A。24.一ヶ月に映畫を（）見ました。A.5匹 B.5羽 C.5個 D.5本【答案】D【解析】【詳解】句意：一個月看了5部電影。本題考查數(shù)量詞?！赣稹褂脕頂?shù)禽類或者兔子等?！钙ァ褂脕頂?shù)小動物，如：貓，狗等?！競€」用來表示立體的物品，如：雞蛋，蘋果，飯團(tuán)等?！副尽褂脕肀硎炯?xì)長的物品，如：雨傘，鉛筆，香蕉；特殊的有：電車，磁帶，電影等。本題根據(jù)題意，「映畫」的量詞是「本」，故選D。25.コンビニへ行くたびに、（）買いすぎてしまう。A.いつ B.つい C.ついに D.ついでに【答案】B【解析】【詳解】句意：每次去便利店，不知不覺就買多了本題考查副詞?！袱い摹故裁磿r候；「つい」不知不覺；「ついに」終于；「ついでに」順便。故選B。26.うちの子供は全然勉強(qiáng)し（）遊んでばかりいる。本當(dāng)に困りますね。A.ないか B.ないと C.ないで D.なくて【答案】C【解析】【詳解】句意：我家孩子完全不學(xué)習(xí)，凈是玩。真的很困擾。本題考查句型。「か」：前面加疑問詞，表示不確定。「と」表恒常條件，一……就……?！袱胜い恰梗罕硎厩绊検呛箜検虑榘l(fā)生的狀況，不（沒）……，而……?！袱胜啤梗罕硎厩绊検呛箜検虑榘l(fā)生的原因，因為不（沒）……。故選Ｃ。27.日本で留守番電話サービスが始まったのは、もう（）昔のことだ。A.なんで B.できるだけ C.ずいぶん D.もしかして【答案】C【解析】【詳解】句意：在日本，語音留言服務(wù)已經(jīng)是很久以前的事情了。本題考查副詞。「なんで」：為什么?！袱扦毪坤薄梗罕M量?！袱氦い证蟆梗汉?，相當(dāng)，好久?！袱猡筏筏啤梗赫f不定、或者。故選C28.卒業(yè)する先輩から、家具や家電などが譲って（）から、新品を買わずに済む。A.もらう B.くれる C.あげる D.やる【答案】A【解析】【詳解】句意：畢業(yè)的前輩會把家具和家電讓給我，所以不用再買新的了。本題考查授受關(guān)系。「AはBに～してもらう」表示接受或委托別人為自己或自己一方的人做某事，或別人接受、委托別人做某事，說話人站在受益者的角度；「AはBに～してくれる」表示別人給自己或自己一方的人做某事；「AはBに～してやる?あげる」表示我或我一方的人為別人，或別人為別人做某事；本題主語是我，對象是前輩，從前輩那里得到，所以用「てもらう」。故選A。29.パソコンが壊れていて、今日中に仕事が（）。A.終わるのも當(dāng)然だ B.終わりそうもないC.終わるに違いない D.終わらないべきだ【答案】B【解析】【詳解】句意：電腦壞了，所以今天之內(nèi)工作似乎完成不了。本題考查助動詞的用法。「動詞ます形?形容詞語幹?形容動詞語幹＋そうだ」樣態(tài)助動詞，表示“看起來…”。其動詞的否定式為「～そうにもない?そうにない?そうもない」，其形容詞的否定式為「～くなさそうだ」，形容動詞的否定式為「～でなさそうだ」。「動詞基本形＋べきだ」表示義務(wù)性應(yīng)該做某事。「～に違いない」表示推測，“肯定；一定”。根據(jù)題意可知，由于電腦壞了，所以看起來是無法結(jié)束的?！附Kわる?おわる」五段自動詞，其樣態(tài)否定為「終わりそうにもない?終わりそうにない?終わりそうもない」。故選B。30.彼の病気はずいぶん回復(fù)しており、今ではベッドを降りて歩ける（）。A.ことにしました B.ようにしている C.ことになっている D.ようになりました【答案】D【解析】【詳解】句意：他的病恢復(fù)得很好，現(xiàn)在可以下床走路了。本題考查句型?！袱长趣摔工搿贡硎菊f話人自己決定實施某種行為時使用；「ようにしている」表示平時留心做某事已經(jīng)成為習(xí)慣的行為，“一直在努力做到～”；「ことになっている」表示社會習(xí)慣、規(guī)則及約定俗成的情況或決定的事情一直存續(xù)著，“規(guī)定～”；「ようになる」表示敘述某種情況隨時間的推移發(fā)生了與以往不同的變化。故選D。31.私は明日仕事で遅れる（）から、先に行ってください。A.わけではない B.はずではない C.かもしれない D.までもない【答案】C【解析】【詳解】句意：因為我明天可能因為工作遲到，請先走。本題考查句型。「～わけではない」：并非……；「用言連體はずがない」：按道理不會……；「名詞/形二、動詞/形一簡體かもしれない」：可能……；「動詞原形までもない」：用不著……。故選C。32.遠(yuǎn)くに住んでいる母のことが心配（）。A.でしかない B.でならない C.にすぎない D.に仕方がない【答案】B【解析】【詳解】句意：我很擔(dān)心住得遠(yuǎn)的母親。本題考查句型。「N＋でしかない」表示“只能是、不過是”；「でならない」表示無法抑制成為某種狀態(tài)，或某種感情、想法，“～得不得了”；「にすぎない」表示“只不過是”；「仕方がない」沒辦法。故選B。33.「これ、旅行のお土産です。どうぞ。」「えっ、（）。」A.いいですよ B.何でしょうか C.お?dú)莩证沥扦工?D.いただきますか【答案】B【解析】【詳解】句意：“這是旅行時的特產(chǎn)，請收下。”“啊，是什么呢?”本題考查交際表達(dá)。「いいですね」好??；「何でしょうか」是什么呢；「お?dú)莩证沥扦工汀惯@是你的心意?。弧袱い郡坤蓼工挂詥?。故選B。34.お困りの方は、會場內(nèi)「お客様センター」まで（）。A.お越しください B.お目にかかってくださいC.お待ちしてください D.お耳に入りください【答案】A【解析】【分析】【詳解】句意：如果您遇到任何問題，請到會場的客服中心。本題考查敬語用法。「お~ください」為尊他句式，「お越しください」為「來る」的尊他形式?！改郡摔搿篂椤笗Α沟淖灾t語?！袱沥筏皮坤丹ぁ篂殄e誤用法，正確用法「お待ちください」請稍等?！付巳毪搿孤牭?。故選A?！军c(diǎn)睛】35.「渡辺社長は（）か?！埂付赊xはただいま外出しております?！笰.おっしゃいます B.いらっしゃいます C.めしあがります D.もうしあげます【答案】B【解析】【詳解】句意：渡邊社長在嗎？渡邊現(xiàn)在外出了。本題考查敬語。「おっしゃる」是「言う」的尊他語。「いらっしゃる」是「いる、行く、來る」的尊他語?！刚伽飞悉搿故恰甘长伽搿嫟唷沟淖鹚Z。「申し上げる」是「言う」的自謙語。本題根據(jù)題干，是描述他人的動作，故要用尊他，又根據(jù)題意，是問對方在不在，故選B。36.日本では6月から7月（）、雨が多い日が続く。A.にくわえて B.の最中に C.をきっかけに D.にかけて【答案】D【解析】【分析】【詳解】句意：日本從6月到7月持續(xù)多雨的日子。本題考查句型?！袱摔铯à啤贡硎驹谝郧耙延械氖挛锷显偌由弦粋€與之類似的事物，多為書面語。意為“加上......”?！缸钪肖恕贡硎灸骋恍袨榛蛘攥F(xiàn)象正在進(jìn)行的過程中的意思，多用于在這一時刻突然發(fā)生了什么事情。「をきっかけに」意為“以.......為契機(jī)”。「から～にかけて」意為“從........到.......”表示時間、空間的起點(diǎn)和終點(diǎn)不是很明確，在此期間出現(xiàn)的情況、現(xiàn)象多是斷斷續(xù)續(xù)的。分析可知，本題表示時間范圍。故選D?！军c(diǎn)睛】37.高校時代の友達(dá)（）、彼女と知り合った。A.をつうじて B.において C.にたいして D.にかんして【答案】A【解析】【詳解】句意：通過高中時代的朋友，和她認(rèn)識了。本題考查句型。「を通じて」表示方法，手段，“通過”。「において」表示動作，事件發(fā)生的場所，場景，時間。類似于「で」，表達(dá)比較生硬?！袱藢潳筏啤贡硎緞幼麽槍Φ膶ο?，“對，針對”；或表示前后所敘述的內(nèi)容相反，“與～相反”?！袱碎vして」用于表示說，聽，想，寫等行為所涉及對象，“關(guān)于”，后接名詞時變成「に関する＋名」的形式，意思同「について」。本題根據(jù)題意，故選A。38.「川本さんは、京都出身（）?」「はい、そうです?！笰.たて B.たって C.だっけ D.だけ【答案】C【解析】【分析】【詳解】句意：川本是京都人嗎？---是的。本題考查終助詞用法?！袱盲薄菇K助詞，只用于口語，一般構(gòu)成「だっけ」、「たっけ」的形式使用。表示回憶起來的事實或狀況，相當(dāng)于漢語中的“……來著”，常帶有輕微的疑問?！袱盲啤贡硎疽脛e人說的話。「だけ」表示限定，僅，只。本題表示向別人確認(rèn)，自己提出疑問。故選C?！军c(diǎn)睛】39.歌が好きだといっても、上手だ（）。A.とは限らない B.わけではない C.こともない D.にちがいない【答案】A【解析】【詳解】句意為‘雖說喜歡唱歌，但也未必擅長唱’。本題考查句型?！浮趣舷蓼椁胜ぁ梗何幢亍！浮铯堡扦悉胜ぁ梗翰⒎恰！竸釉~基本形ことは(も)ない」：沒必要、用不著……。「～にちがいない」；一定……。故選A。40.「お節(jié)料理」というのは普通いつ食べますか。A.誕生日の時 B.引っ越す時 C.お正月の時 D.卒業(yè)する時【答案】C【解析】【詳解】句意：“年節(jié)菜”一般什么時候吃?本題考查文化常識?！澳旯?jié)菜”一般是過年的時候吃的。故選C。二、閱讀理解(50分，每2.5分，共20小題)(一)18歳から24歳までの學(xué)生に「學(xué)校に通う意義」について調(diào)査し、日本、アメリカ、韓國、イギリス、フランス5か國の比較をしたデータがある。それによると…日本は「友達(dá)との友情を育む」と考える人が66%で、他國に比べ圧倒的に高い。一番低いのはフランスで、16%だ。また、「自由な時間を楽しむ」についても日本が33%で、5か國中最高、一番低いのはこれもまたフランスで、11%だ。（ア）、日本で「職業(yè)的技術(shù)技能を身につける」と考える人は30%、5か國中最も低い。ただ、この點(diǎn)はどの國もあまり高くなく、一番高いイギリスでも45%だ。また、「一般的·基本的知識を身につける」についてはアメリカが最も高く79%、イギリスもフランスも65%ぐらいだ。この項目は、日本は56%で、韓國が一番低く45%だ。また、「先生の人情や生き方から學(xué)ぶ」という項目で、一番高いのはアメリカの46%、一番低いのはフランスの16%、日本は27%だった。41.文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。A.一方 B.すると C.そこで D.例えば42.文中に「この項目」とあるが、どんな項目か。A.友達(dá)との友情を育む B.自由な時間を楽しむC.一般的·基本的知識を身につける D.先生の人情や生き方から學(xué)ぶ43.この調(diào)査によると、日本では學(xué)校についてどう考えている學(xué)生が多いか。A.勉強(qiáng)して、知識や技術(shù)を身につける場所だB.友達(dá)を作ったり自由に過ごしたりする場所だC.好きな先生と出會い、その人から生き方を?qū)Wぶ場所だD.職業(yè)的技能ではなく基本的技術(shù)知識を身につける場所だ44.この調(diào)査結(jié)果について、本文と合っているものはどれか。A.5か國の學(xué)生全員、學(xué)校は知識より技術(shù)を身につける場所だと考えているB.日本の學(xué)生はアメリカの學(xué)生より先生に対する尊敬の気持ちが強(qiáng)いC.學(xué)校を知識を身につける場所だと考えているのはアジアの學(xué)生だD.フランスの學(xué)生と日本人の學(xué)生は學(xué)校に対する考え方が違う45.この文章について、正しいものはどれか。A.日本の學(xué)生が學(xué)校に対する考えがよくないと言っているB.調(diào)査の結(jié)果だけを伝えていて、書いた人の考えは言っていないC.學(xué)校は學(xué)生に職業(yè)的技能を身につけさせる場所だと言っているD.學(xué)校は學(xué)生に基本的な知識を與えなければならないと言っている【答案】41.A42.C43.B44.D45.B【解析】【分析】本文難度一般。這篇文章討論了對18至24歲學(xué)生進(jìn)行的關(guān)于“上學(xué)的意義”調(diào)查，以及對日本、美國、韓國、英國和法國這5個國家的比較數(shù)據(jù)。文章指出日本在認(rèn)為“培養(yǎng)與朋友之間的友情”的意義方面達(dá)到66%，遠(yuǎn)高于其他國家，而法國最低為16%。此外，在“享受自由時間”的方面，日本為33%，在5個國家中最高，而最低的同樣是法國，為11%。另外，文章也提到了在“獲得專業(yè)技術(shù)技能”的意義方面，日本位于5個國家中最低，為30%，而英國最高為45%。最后，文章還提到了在“向老師學(xué)習(xí)人情和生活方式”方面，美國最高為46%，最低為法國的16%，而日本為27%。【41題詳解】由原文的「それによると…日本は『友達(dá)との友情を育む』と考える人が66%で、他國に比べ圧倒的に高い。一番低いのはフランスで、16%だ。また、『自由な時間を楽しむ』についても日本が33%で、5か國中最高、一番低いのはこれもまたフランスで、11%だ。」、「（ア）、日本で『職業(yè)的技術(shù)技能を身につける』と考える人は30%、5か國中最も低い。ただ、この點(diǎn)はどの國もあまり高くなく、一番高いイギリスでも45%だ?！箍芍鶕?jù)調(diào)查結(jié)果，在日本認(rèn)為“培養(yǎng)與朋友之間的友情”意義最高達(dá)66%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他國家。而法國最低，僅為16%。此外，在“享受自由時間”方面，日本為33%，在5個國家中最高，而最低的同樣是法國，為11%。（另一方面，）在日本，認(rèn)為“獲得專業(yè)技術(shù)技能”意義的人為30%，在5個國家中最低。不過，其他國家這一比例也不算很高，英國最高為45%。「一方」表示同一事物的不同方面，前后文都在敘述關(guān)于“上學(xué)的意義”各個組別的占比，是對調(diào)查結(jié)果的不同方面的敘述。故選A?！?2題詳解】由原文的「『一般的·基本的知識を身につける』についてはアメリカが最も高く79%、イギリスもフランスも65%ぐらいだ。この項目は、日本は56%で、韓國が一番低く45%だ?！箍芍?，此外，在“獲得一般基礎(chǔ)知識”方面，美國最高達(dá)79%，英國和法國大約為65%左右。而日本為56%，韓國最低為45%。「この項目」指的是「一般的·基本的知識を身につける」方面，故選C?！?3題詳解】由原文的「日本は『友達(dá)との友情を育む』と考える人が66%で、他國に比べ圧倒的に高い。一番低いのはフランスで、16%だ。また、『自由な時間を楽しむ』についても日本が33%で、5か國中最高、一番低いのはこれもまたフランスで、11%だ?！箍芍?，在日本認(rèn)為“培養(yǎng)與朋友之間的友情”意義最高達(dá)66%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他國家。而法國最低，僅為16%。此外，在“享受自由時間”方面，日本為33%，在5個國家中最高，而最低的同樣是法國，為11%。故選B?！?4題詳解】由原文的「日本は『友達(dá)との友情を育む』と考える人が66%で、他國に比べ圧倒的に高い。一番低いのはフランスで、16%だ。また、『自由な時間を楽しむ』についても日本が33%で、5か國中最高、一番低いのはこれもまたフランスで、11%だ?！箍芍?，在日本認(rèn)為“培養(yǎng)與朋友之間的友情”意義最高達(dá)66%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他國家。而法國最低，僅為16%。此外，在“享受自由時間”方面，日本為33%，在5個國家中最高，而最低的同樣是法國，為11%?？芍毡竞头▏膶W(xué)生對學(xué)校的看法存在比較大的差異。故選D。【45題詳解】由文章的整體內(nèi)容可以得知，全篇都只是在敘述調(diào)查結(jié)果，對數(shù)據(jù)進(jìn)行對比，作者并沒有透露出對于調(diào)查結(jié)果的任何想法。故選B。(二)ネズミに餌を與え、食べて數(shù)日後に體重を量ると、餌が體に入った分體重が增えているでしょうか。そうではなく、體重は増えていません。今から約70年前にドイツの研究者がこの発見をし、どうしてなのか研究しました。彼は、食べ物はネズミの體の中に溶け込んで、それまでの細(xì)胞と入れ替わり、體の一部になってしまうと考えました。それまでの細(xì)胞は體の外に捨てられるのです。このように動物は、物を食べること（ア）、細(xì)胞がどんどん変化しています。人間の體も同じです。それまでの體の細(xì)胞は、新しく入ってきたものと入れ替わります。（イ）、1年ぐらい経てば、體の中はすっかり新しい細(xì)胞に変わっているのです。この點(diǎn)から言えば、何年も會わなかった人に會った時「お変わりありませんね」と挨拶する表現(xiàn)は正確でないと言うことになるでしょう。だから、「人間は食べ物をによって作られる」というのは事実なのです。食べ物を軽く見てはいけないというのはこういうことから來ています。46.文中に「體重は増えていません」とあるが、どうしてか。A.餌はネズミの體重と比べると、とても軽いからB.食べ物を體內(nèi)に入れても、細(xì)胞に変化はないからC.食べ物が溶け込んで、それまでの細(xì)胞と交替するからD.食べ物が體の中に入ると、吸収されて重さがなくなるから47.文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。A.によると B.によって C.にそって D.にとって48.文中に「正確でない」とあるが、どうしてか。A.體の中の細(xì)胞は全部新しくなってしB細(xì)胞は変わっても、體全體は変化がなμC.何年も経って変化がないというのは不自然だからD.何も変わっていないというのは噓を言うだけだから、49.文中の（イ）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。A.しかし B.または C.逆に D.だから50.この文章を書いた人が言いたいこととは何か。A.體重を増やさないために、物を食べないという考えは間違っているB.人と話す時も、もっと科學(xué)的な知識を持って正確に言葉を使ったほうがいいC.人の體はいつも変化しているので、少しぐらい悪い物を食べても問題はないD.人の體は食べ物で決まるから、何を食べるかをきちんと考えなければならない【答案】46.C47.B48.A49.D50.D【解析】【分析】文章大意：給老鼠喂食，吃了幾天后稱體重，食物進(jìn)入身體的部分體重會消失嗎？不是那樣的，體重沒有增加。距今約70年前德國的研究者研究了為什么會這樣。他認(rèn)為，食物會溶解在老鼠的身體里，與之前的細(xì)胞交換，成為身體的一部分。以前的細(xì)胞會被扔在身體之外。像這樣，動物的細(xì)胞因吃東西而不斷變化。人的身體也一樣。之前身體的細(xì)胞會和新進(jìn)入的細(xì)胞進(jìn)行交換。所以，過了一年左右，身體內(nèi)已經(jīng)完全變成了新的細(xì)胞。從這一點(diǎn)來說，見到多年不見的人時，打招呼說“沒什么變化啊”的表達(dá)是不準(zhǔn)確的吧。所以，“人是由食物創(chuàng)造的”是事實。不能輕視食物就是來自于這樣的事情。【46題詳解】由原文「食べ物はネズミの體の中に溶け込んで、それまでの細(xì)胞と入れ替わり、體の一部になってしまうと考えました」可知，因為食物會溶解在身體里，與之前的細(xì)胞交換，成為身體的一部分，所以體重沒有增加。故選C?！?7題詳解】A表示消息來源，根據(jù)；B根據(jù)、原因，因……不同而不同；C沿著；D對……來說。本題表示動物的細(xì)胞因吃東西而不斷變化。故選B?！?8題詳解】由原文「1年ぐらい経てば、體の中はすっかり新しい細(xì)胞に変わっているのです。この點(diǎn)から言えば、何年も會わなかった人に會った時「お変わりありませんね」と挨拶する表現(xiàn)は正確でないと言うことになるでしょう」可知，過了一年左右，身體內(nèi)已經(jīng)完全變成了新的細(xì)胞，所以從這一點(diǎn)來說，見到多年不見的人時，打招呼說“沒什么變化啊”的表達(dá)是不準(zhǔn)確的吧。故選A?！?9題詳解】A但是；B或者；C相反；D所以。前文提到人的身體也一樣。之前身體的細(xì)胞會和新進(jìn)入的細(xì)胞進(jìn)行交換。后文提到過了一年左右，身體內(nèi)已經(jīng)完全變成了新的細(xì)胞。前后內(nèi)容屬于因果關(guān)系，故選D?！?0題詳解】由原文「だから、「人間は食べ物をによって作られる」というのは事実なのです。食べ物を軽く見てはいけないというのはこういうことから來ています」可知，作者覺得“人是由食物創(chuàng)造的”，不能輕視食物。故選D。（三）以前、日本に來たある國のビジネスマンが「東京は大都會なのに、町の真ん中に大きい森があって、びっくりしました」と言っていました。大きい森とは明治神宮のことでした。高い所から東京を見渡すと、ところどころに緑のかたまりが見えます。それは木々がたくさん集まっている場所で、その一つが明治神宮の森です。この場所に明治神宮が建てられると決まったころ、このあたりは作物があまり育たない荒れた土地でした。そこに神社にふさわしい森を作ろうと言うことになって、庭づくりの専門家たちがいろいろ考え、計畫を立てて木を植えたのです。ここは人の手で作られた林のようには見えません。自然に近い森を作るために、東京に大昔から自然に生えていた種類の木々を植えたからです。初めは12萬本植えたそうですが、今は3萬6千本に減っています。それは木々同士の競爭が自然に起こって、弱いものは育たなかったからです。昔からある自然の森と同じことが起こるようにと考えた庭づくりの専門家たちの計畫どおりでした。競爭に勝ち殘った木は、今ではとても大きな木に成長しています。ここでは、たとえ木が倒れても人は何もしません。ただ見守っているだけだそうです。すべてを自然のままにしているのです。今、ここを管理する人がしていることは落ち葉を掃き集め、それを森の木々の根元に戻すことだけです。何もない荒れた土地に木を植えて100年、森は大きく成長しました。これは100年前の人たちから私たちへの贈り物なのです。51.文中に「緑のかたまり」とあるが、何を指すか。A.大きい木 B.緑の山 C.緑の建物 D.森のような所52.文中に「計畫を立てて」とあるが、どういう計畫を立てたのか。A.自然に近い森を作ろうという計畫B.大きくなる木を植えようという計畫C.東京に自生する木を植えようという計畫D.荒れた土地を木が育つ土地にしようという計畫53.文中に「昔からある自然の森と同じこと」とあるが、どういうことか。A.いろいろな種類の木が大きく育つことB.荒れた土地でも大きく育つ木もあることC.何種類かの木しか大きく育たないことD.木々同士の競爭が起こり強(qiáng)いものだけが殘ること54.文中に「それ」とあるが、どんなことか。A.生えている葉 B.落ち葉 C.倒れた木 D.勝ち殘った木55.この森の管理について本文の內(nèi)容と合っているものはどれか。A.ほとんどのことを自然のままにしているB.自然な森に見えるように苦労をしているC.弱い木も大きく育つように手を入れているD.誰もまったく何もしない【答案】51.D52.A53.D54.B55.A【解析】【分析】文章大意：以前，來日本的一個國家的商人曾說:“東京明明是大城市，但城市中央有很大的森林，我嚇了一跳?！贝笊种傅氖敲髦紊駥m。從高處眺望東京，到處可以看到一片綠色。那是一個樹木云集的地方，其中之一就是明治神宮的森林。決定在這個地方建造明治神宮的時候，這一帶是作物不怎么生長的荒蕪?fù)恋亍Q定在那里建造適合神社的森林，建造庭院的專家們考慮了很多，制定了計劃，種下了樹。這里看起來不像人手建造的樹林。因為為了創(chuàng)造接近自然的森林，在東京種下了自古以來自然生長的種類的樹木。據(jù)說一開始種了12萬棵，但現(xiàn)在減少到了3萬6千棵。那是因為樹木之間的競爭自然而然地發(fā)生，弱者無法生長。正如建造庭院的專家們所計劃的那樣，他們希望與自古以來的自然森林發(fā)生同樣的事情。在競爭中獲勝的樹，現(xiàn)在已經(jīng)長成了非常大的樹。在這里，即使樹倒下了，人也不會做任何事。據(jù)說只是守護(hù)著。讓一切保持自然?，F(xiàn)在，管理這里的人所做的只是掃清落葉，然后把它放回森林樹木的根部。在什么都沒有的荒蕪?fù)恋厣戏N樹100年了，森林成長了很多。這是一百年前前人給我們的禮物。【51題詳解】由原文「それは木々がたくさん集まっている場所で、その一つが明治神宮の森です?！购汀袱长长先摔问证亲鳏椁欷苛证韦瑜Δ摔弦姢à蓼护蟆箍芍侵溉斯そㄔ斓纳?。故選D?！?2題詳解】由原文「自然に近い森を作るために」可知，指為了創(chuàng)造接近自然的森林的計劃。故選A?！?3題詳解】由原文「それは木々同士の競爭が自然に起こって、弱いものは育たなかったからです」可知，指樹木之間的競爭自然而然地發(fā)生，弱者無法生長。故選D?！?4題詳解】由原文「ここを管理する人がしていることは落ち葉を掃き集め」可知，指前文提到的落葉。故選B?！?5題詳解】由原文「ここでは、たとえ木が倒れても人は何もしません。ただ見守っているだけだそうです。すべてを自然のままにしているのです」可知，即使樹倒下了，人也不會做任何事。據(jù)說只是守護(hù)著。讓一切保持自然。A選項“大部分順其自然”符合文章內(nèi)容。故選A。(四)具體的な問題解決を始める時に重要なことは、要するに何をやりたいかという「目的」を（ア）させることだ。(中略)なお、目的を明確化すると言っても、一方で、とても具體的な目的が最初から與えられた場合もある。例えば、會社の上司から「うまくアイロンをかけられる(能熨衣服)口ボットを作りなさい」と言われたとしよう。その時には、その上司の言ったことの本當(dāng)の意図をくむようにしよう。それをしない忠実な部下は、それではアイロンを握って、布を適當(dāng)な力で押し付けることのできる口ボットアーム(機(jī)械臂)や、布の皺を見つける口ボッ卜視覚機(jī)能の設(shè)計に、すぐ取り掛かるだろう。（イ）、そうではなくて、この上司は「洗濯が終わったら、できるだけ早く服を著られるようにしたい。そして、その目的の一つの具體的な方法として、アイロンがけロボットを作れ」と言っているんだな、と考えると、何もアイロンがけロボットに拘る必要がなくなる。例えば、衣料の繊維自體に手を加えて、洗濯しても皺ができない繊維にしてしまえば、アイロンがけ自體が不要になる。すでに形狀記憶繊維が普及しているから、このような考え方の有効性はみんな分かっているよね。56.文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。A.しっかり B.はっきり C.びっくり D.あっさり57.この文章では、部下をどのような人物の例として挙げているか。A.上司の言葉どおりに業(yè)務(wù)に當(dāng)たる人B.目標(biāo)を持って業(yè)務(wù)に當(dāng)たろうとしない人C.特殊な口ボットを発想できる獨(dú)創(chuàng)的な人D.自分の能力を超えた仕事をしようとする人58.文中に「このような考え方」とあるが、その內(nèi)容として合わないものはどれか。A.本當(dāng)の目的を探すことB.一つの方法に拘らないことC.最も必要な機(jī)能は何かを考えることD.手のかからない方法で問題を解決すること59.文中の（イ）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。A.これから B.それとも C.ところが D.あるいは60.「アイロンがけロボット」について、筆者はどう述べているか。A.高度な先端技術(shù)を要するロボットであり、開発は困難だB.上司の真意に沿うなら、ロボット以外の研究を考えてもよいC.繊維自體を加工する方法と同様に、広く普及すると予想されるD.洗濯後できるだけ早く服を著たいという目的に対して最良の解決だ【答案】56.B57.A58.D59.C60.B【解析】【分析】本文內(nèi)容偏難，但題目比較容易。主要寫了在解決具體問題時，最重要的是把到底想要做什么這個目的清晰化。并通過舉公司上司讓下屬設(shè)