中班語言教案：救生圈扔給誰

中班語言教案：救生圈扔給誰中班語言教案：救生圈扔給誰一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)方式采用情景教學(xué)法，以故事《救生圈扔給誰》為主線，讓孩子們在聽聽、講講、玩玩的過程中，發(fā)展他們的語言表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力?；顒拥哪康氖亲層變豪斫夤适聝?nèi)容，懂得友誼、勇敢、善良的品質(zhì)，并能夠主動參與到課堂活動中，提高他們的語言表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，知道救生圈的作用。2.能夠簡單描述故事情節(jié)，發(fā)展語言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和合作精神。4.懂得友誼、勇敢、善良的品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能夠簡單描述故事情節(jié)。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和合作精神。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：故事課件、救生圈道具、圖片卡片。2.學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水。五、活動過程1.引入：孩子們，你們聽說過救生圈嗎？救生圈有什么作用呢？今天，老師給你們帶來了一個(gè)關(guān)于救生圈的故事，讓我們一起聽聽吧！2.講述故事《救生圈扔給誰》：有一天，小猴、小熊和小豬一起到河邊玩。他們發(fā)現(xiàn)河上沒有橋，只能趟水過河。小猴、小熊順利地趟過了河，但小豬卻掉進(jìn)了水里。這時(shí)，小猴和小熊想出了一個(gè)辦法，他們把自己身上的救生圈扔給了小豬，小豬抓住救生圈，順利地游到了對岸。3.討論：故事里的小猴、小熊和小豬分別是誰？他們?yōu)槭裁匆泳壬o小豬？4.情景扮演：請孩子們分成三組，每組選擇一個(gè)角色，用動作和語言表現(xiàn)故事情節(jié)。5.創(chuàng)作環(huán)節(jié)：孩子們，你們認(rèn)為救生圈還可以扔給誰呢？請你們用彩筆和畫紙畫出一個(gè)救生圈，并在旁邊寫上名字，然后貼在黑板上。6.展示環(huán)節(jié)：請孩子們輪流上臺，展示自己的作品，并告訴大家為什么要把救生圈扔給這個(gè)人。六、活動重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能夠簡單描述故事情節(jié)。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和合作精神。七、課后反思及拓展延伸課后反思：本次活動中，孩子們積極參與，能夠簡單描述故事情節(jié)，但在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分孩子想象力、創(chuàng)造力不足，需要老師在日常生活中多加引導(dǎo)。在展示環(huán)節(jié)，孩子們的語言表達(dá)能力有待提高，今后可以多開展類似活動，鍛煉孩子的表達(dá)能力。拓展延伸：1.家園共育：請家長協(xié)助，鼓勵(lì)孩子在家中與家長一起講述故事，提高孩子的語言表達(dá)能力。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在班級環(huán)境中布置“救生圈扔給誰”主題展示區(qū)，讓孩子們展示自己的作品，互相交流、學(xué)習(xí)。3.教學(xué)活動：開展類似主題的繪畫、手工制作等活動，培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和合作精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景扮演環(huán)節(jié)在情景扮演環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)孩子們分成三組，選擇一個(gè)角色，用動作和語言表現(xiàn)故事情節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓孩子們能夠主動參與到課堂活動中，提高他們的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在這個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出膽怯和不自信的情緒，他們不敢走上臺前，不敢用語言和動作表現(xiàn)故事情節(jié)。對于這些孩子，我采取了鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式，讓他們先在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，然后再逐步引導(dǎo)他們走上臺前。通過這種方式，孩子們逐漸克服了膽怯情緒，積極參與到活動中。二、創(chuàng)作環(huán)節(jié)在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我讓孩子們用彩筆和畫紙畫出一個(gè)救生圈，并在旁邊寫上名字，然后貼在黑板上。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在創(chuàng)作過程中缺乏想象力和創(chuàng)造力，他們只是簡單地畫出一個(gè)圓圈，然后寫上名字，沒有對救生圈進(jìn)行任何裝飾和修飾。對于這些孩子，我給予了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)，讓他們想象救生圈可以扔給誰，并鼓勵(lì)他們用彩筆對救生圈進(jìn)行裝飾。通過這種方式，孩子們逐漸發(fā)揮出自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出豐富多彩的作品。三、展示環(huán)節(jié)在展示環(huán)節(jié)，我讓孩子們輪流上臺，展示自己的作品，并告訴大家為什么要把救生圈扔給這個(gè)人。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是提高孩子們的語言表達(dá)能力和自信心。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在展示過程中表現(xiàn)出緊張和不自信的情緒，他們不敢上臺，不敢開口表達(dá)