一年級下數(shù)學(xué)教案-人民幣的簡單計(jì)算-人教新課標(biāo)2014

一年級下數(shù)學(xué)教案人民幣的簡單計(jì)算人教新課標(biāo)2014教案：人民幣的簡單計(jì)算一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人民幣的簡單計(jì)算。我們將學(xué)習(xí)人民幣的基本單位，如何進(jìn)行加減法運(yùn)算，以及如何解決實(shí)際問題。教材的章節(jié)為人教新課標(biāo)2014版一年級下冊第8單元。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解人民幣的基本單位，即1元、1角、1分。2.學(xué)生能夠進(jìn)行人民幣的加減法運(yùn)算。3.學(xué)生能夠解決實(shí)際問題，如計(jì)算購買物品的總價(jià)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解人民幣的基本單位，進(jìn)行人民幣的加減法運(yùn)算。難點(diǎn)：學(xué)生能夠解決實(shí)際問題，如計(jì)算購買物品的總價(jià)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：人民幣實(shí)物、計(jì)算器、黑板。學(xué)具：學(xué)生每人一份人民幣圖片、計(jì)算器、練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一份購物清單，讓學(xué)生觀察并思考如何計(jì)算總價(jià)。2.講解人民幣的基本單位：教師出示人民幣實(shí)物，為學(xué)生講解1元、1角、1分的含義。3.例題講解：教師出示例題，如“我有3角，我又得到了5角，我現(xiàn)在有多少角？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。4.隨堂練習(xí)：教師給出幾道類似例題的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。5.解決實(shí)際問題：教師出示一份購物清單，讓學(xué)生計(jì)算總價(jià)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：人民幣的加減法運(yùn)算：1元+1元=2元1元1元=0元1元+1角=1元1角1元1角=1元9角1角+1角=2角1角1角=0角1分+1分=2分1分1分=0分七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：我有2元，我又得到了5角，我現(xiàn)在有多少元？答案：2元5角2.題目：我有1元，我花去了5角，我還剩多少元？答案：5角3.題目：媽媽給了我10元，我買了一本書花了8元，我還剩多少元？答案：2元八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生能夠更好地理解人民幣的加減法運(yùn)算。在講解過程中，注重讓學(xué)生動(dòng)手操作，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在解決實(shí)際問題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的解決問題的能力?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)人民幣的乘除法運(yùn)算，如1元×2=2元，1元÷2=0元5角。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的人民幣計(jì)算問題，如購買物品時(shí)涉及多種面值的貨幣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)過程中，實(shí)踐情景引入是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。通過展示購物清單，讓學(xué)生置身于一個(gè)真實(shí)的生活場景中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠更好地理解人民幣的加減法運(yùn)算。在引入環(huán)節(jié)，我會(huì)有意識地選擇一些學(xué)生日常生活中常見的商品和價(jià)格，以增加他們的共鳴和參與感。例如，我可能會(huì)展示一份包括文具、零食等物品的購物清單，讓學(xué)生觀察并思考如何計(jì)算總價(jià)。這樣的實(shí)踐情景引入能夠幫助學(xué)生將抽象的人民幣運(yùn)算與實(shí)際生活聯(lián)系起來，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。二、講解人民幣的基本單位講解人民幣的基本單位是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)使用人民幣實(shí)物，為學(xué)生講解1元、1角、1分的含義。我會(huì)逐一解釋每個(gè)面值代表的價(jià)值，并通過直觀的展示和舉例讓學(xué)生理解和記憶。例如，我會(huì)展示一張1元紙幣，并解釋它等于10角，等于100分。我還會(huì)通過實(shí)際的操作，比如將1元拆分成10角，讓學(xué)生直觀地感受人民幣的單位換算。我還會(huì)強(qiáng)調(diào)人民幣單位之間的進(jìn)率，即1元等于10角，1角等于10分，以便學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算時(shí)能夠正確地?fù)Q算單位。三、例題講解和隨堂練習(xí)在教學(xué)過程中，例題講解和隨堂練習(xí)是幫助學(xué)生理解和鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)選擇一些具有代表性的例題，通過stepstep的講解，讓學(xué)生明白如何進(jìn)行人民幣的加減法運(yùn)算。例如，我會(huì)展示一道如“我有3角，我又得到了5角，我現(xiàn)在有多少角？”的例題，并引導(dǎo)學(xué)生思考和解答。在講解過程中，我會(huì)注重讓學(xué)生理解每一步的邏輯和運(yùn)算規(guī)則，確保他們能夠掌握正確的計(jì)算方法。隨后，我會(huì)給出幾道類似結(jié)構(gòu)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識。四、解決實(shí)際問題解決實(shí)際問題是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)出示一份購物清單，讓學(xué)生計(jì)算總價(jià)。這個(gè)過程中，學(xué)生會(huì)面臨如何將商品的價(jià)格加總的挑戰(zhàn)。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的人民幣加減法知識，將每個(gè)商品的價(jià)格相加，得出總價(jià)。在這個(gè)過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考和討論不同的計(jì)算方法，以便他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識。我還會(huì)提供一些提示和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服在計(jì)算過程中遇到的困難。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我注重運(yùn)用一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1.語言語調(diào)：在講解過程中，我注意使用生動(dòng)、有趣的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)用簡單的語言解釋人民幣的加減法運(yùn)算，并通過舉例和故事來讓學(xué)生更容易理解。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，我會(huì)合理分配時(shí)間。我會(huì)確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和解釋，同時(shí)也給學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間。在講解例題時(shí)，我會(huì)逐步引導(dǎo)學(xué)生解答，并留出時(shí)間讓學(xué)生思考和提問。3.課堂提問：在課堂上，我會(huì)積極鼓勵(lì)學(xué)生提問，并通過提問來引導(dǎo)學(xué)生思考和鞏固所學(xué)知識。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，以促進(jìn)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，我會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)實(shí)踐情景，如展示購物清單，讓學(xué)生置身于一個(gè)真實(shí)的生活場景中。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠更好地理解人民幣的加減法運(yùn)算。教案反思：在教案的實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。1.在講解人民幣的基本單位時(shí)，我可能需要更加直觀和生動(dòng)的展示，例如使用實(shí)際的貨幣道具，讓學(xué)生親手觸摸和操作，以增強(qiáng)他們的感知和記憶。2.在解決實(shí)際問題時(shí)，我應(yīng)該提供更多樣化和具挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學(xué)生的思考和解決問題的能力。同時(shí)，我還需要給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服在計(jì)算過程中遇到的困難。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加引導(dǎo)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們提出更深入的問題，并促進(jìn)學(xué)生之間的討論和交流。4.在時(shí)間分配上，我需要更加靈活和機(jī)動(dòng)，確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和解釋，同時(shí)也給學(xué)生足夠的練習(xí)和思考時(shí)間?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施中，我注重了語言語調(diào)的生動(dòng)有趣、時(shí)間分配的合理性、課堂提問的積極引導(dǎo)以及情景導(dǎo)入的有效性。然而，在教案反思中，我也意識到了一些需要改進(jìn)的地方，如更加直觀的展示、多樣化的題目、深入的思考引導(dǎo)以及靈活的時(shí)間安排。通過不斷的實(shí)踐和改進(jìn)，我相信我能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握人民幣的簡單計(jì)算。課后提升為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，并提供了解答。題目1：我有5元，我花去了2元，我還剩多少元？答案：我還剩3元。題目2：我有1元，我又得到了7角，我現(xiàn)在有多少元？答案：我現(xiàn)在有1元7角。題目3：媽媽給了我10元，我買了一本書花了8元5角，我還剩多少元？答案：我還剩1元5角。題目4：我有2元，我又得到了5角，我還需要多少元才能湊成3元？答案：我還需要5角。題目5：學(xué)校小賣部有一件玩具，標(biāo)價(jià)1元5角。小明給了老板3元，老板應(yīng)該找給小明多少元？答案：老板應(yīng)該找給小明1元。題目6：我有1元，我買了一支鉛筆花了5角，我還需要多少元才能買一本練習(xí)本？答案：我還需要5角。題目7：一本故事書的價(jià)格是8元，一個(gè)筆記本的價(jià)格是2元。買一本故事書和一個(gè)筆記本一共需要多少元？答案：一共需