一年級上冊數(shù)學教案-第八單元第2課時9加幾練習 人教版

一年級上冊數(shù)學教案第八單元第2課時9加幾練習人教版教案：一年級上冊數(shù)學教案第八單元第2課時9加幾練習人教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為第八單元的第2課時，主要學習9加幾的練習。教材內(nèi)容包括：通過圖片和數(shù)字，讓學生理解9加幾的含義，并進行相關(guān)的練習題目。二、教學目標1.讓學生掌握9加幾的計算方法，能夠獨立完成9加幾的計算題目。2.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，提高學生的數(shù)學解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：讓學生掌握9加幾的計算方法，能夠獨立完成9加幾的計算題目。難點：理解9加幾的含義，并能解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、練習題目的圖片和數(shù)字卡片。學具：學生練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：拿出一幅圖片，圖片上有9個蘋果，然后又拿出一顆蘋果，問學生：“現(xiàn)在有多少個蘋果？”學生回答：“有10個蘋果?！?.講解9加幾的含義：9加幾就是求9個加上幾的結(jié)果。例如：9加3，就是求9個加上3個一共有多少個。3.進行練習題目：拿出數(shù)字卡片，讓學生進行9加幾的計算題目。例如：9加4、9加5等。4.例題講解：拿出一道例題，如9加5，讓學生觀察，然后講解計算方法。將9個分成5個和4個，然后把5個加上去，得到10個，再加上剩下的4個，一共是14個。5.隨堂練習：讓學生獨立完成一些9加幾的計算題目，如9加6、9加7等，并檢查答案。六、板書設計板書題目：9加幾的計算方法板書內(nèi)容：9+幾>10+(幾1)七、作業(yè)設計1.完成練習本上的9加幾的計算題目。2.家長可以給孩子一些實際問題，讓孩子解決，如：“家里有9個蘋果，又買來了3個蘋果，現(xiàn)在一共有多少個蘋果？”答案：一共12個蘋果。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學生掌握了9加幾的計算方法，能夠獨立完成9加幾的計算題目。但在解決實際問題時，有些學生還是不太會應用，需要在課后進行鞏固。在下一節(jié)課中，可以拿出一些實際問題，讓學生解決，提高學生的應用能力。同時，可以進行一些拓展延伸，如讓學生學習10加幾的計算方法。重點和難點解析對于重點和難點的補充和說明：一、讓學生理解9加幾的含義在教學過程中，我通過拿出一幅圖片，圖片上有9個蘋果，然后又拿出一顆蘋果，讓學生明白9加幾的含義。我解釋說，9加幾就是求9個加上幾的結(jié)果。例如：9加3，就是求9個加上3個一共有多少個。這個過程中，我注重讓學生觀察和理解，以便他們能夠掌握9加幾的含義。二、掌握9加幾的計算方法在講解9加幾的計算方法時，我拿出一道例題，如9加5，讓學生觀察，并講解計算方法。我解釋說，將9個分成5個和4個，然后把5個加上去，得到10個，再加上剩下的4個，一共是14個。這個過程中，我注重讓學生參與進來，讓他們動手操作，以便更好地理解和掌握計算方法。三、解決實際問題在教學過程中，我讓學生獨立完成一些9加幾的計算題目，并檢查答案。這個過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是不太會應用所學知識解決實際問題。因此，我在課后反思中提出，家長可以給孩子一些實際問題，讓孩子解決，如：“家里有9個蘋果，又買來了3個蘋果，現(xiàn)在一共有多少個蘋果？”這個問題答案是：一共12個蘋果。通過這種方式，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際情境中，提高他們的應用能力。四、拓展延伸在課后反思中，我提出可以進行一些拓展延伸，如讓學生學習10加幾的計算方法。這個建議是為了讓學生在學習過程中不斷鞏固和拓展知識，提高他們的數(shù)學能力?？偟膩碚f，通過關(guān)注重點和難點，我能夠更好地引導學生理解9加幾的含義，掌握計算方法，并解決實際問題。在教學過程中，我注重讓學生參與進來，動手操作，以便更好地理解和掌握知識。同時，我也提出了一些拓展延伸的建議，以便讓學生在學習過程中不斷提高。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課時，我運用了一些教學技巧和竅門，以便更好地引導學生學習和理解9加幾的計算方法。1.語言語調(diào)：我在講解時，盡量使用生動、簡潔的語言，語調(diào)高低起伏，以吸引學生的注意力。例如，在講解9加幾的含義時，我用生動的例子來說明，讓學生更容易理解。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解例題時，我花了較長時間讓學生觀察和理解，確保他們能夠掌握計算方法。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生提問，鼓勵他們表達自己的疑惑。例如，在講解9加幾的計算方法時，我提問學生：“你們有什么問題嗎？”這樣可以及時解答學生的疑惑，提高他們的學習效果。4.情景導入：我利用圖片和實際問題導入新課，讓學生更容易理解和接受新知識。例如，在引入9加幾的概念時，我拿出一幅圖片，圖片上有9個蘋果，然后又拿出一顆蘋果，問學生：“現(xiàn)在有多少個蘋果？”這樣能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更愿意學習。教案反思：1.教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容較為簡單，學生掌握情況較好。但在解決實際問題時，部分學生仍存在困難。今后可以增加一些綜合性的實際問題，讓學生更好地應用所學知識。2.教學方法：在講解過程中，我過于注重講授，而忽視了學生的參與。今后，我應該更多地引導學生動手操作，提高他們的實踐能力。3.課堂氛圍：雖然我在課堂上積極引導學生提問，但課堂氛圍仍顯得較為平靜。今后，我可以嘗試采用一些游戲、競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣，營造活躍的課堂氛圍。4.教學評價：在本次教學中，我沒有及時對學生的學習情況進行評價。今后，我應該加強對學生的評價，及時發(fā)現(xiàn)問題，并給予針對性的指導。課后提升1.請用一句話描述9加幾的含義。答案：9加幾就是求9個加上幾的結(jié)果。2.請寫出9加4的計算過程。答案：將9個分成5個和4個，然后把5個加上去，得到10個，再加上剩下的4個，一共是14個。3.請寫出9加5的計算過程。答案：將9個分成5個和4個，然后把5個加上去，得到10個，再加上剩下的5個，一共是14個。4.家里有9個蘋果，又買來了3個蘋果，現(xiàn)在一共有多少個蘋果？答案：一共12個蘋果。a.9加6b.9加7c.9加8答案：a.9加6=15b.9加7=16c.9加8=17a.