2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)梳理與能力訓(xùn)練：故鄉(xiāng)

故鄉(xiāng)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.閱讀下面的文段。完成下面小題。

時(shí)候是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰hui了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中。嗚嗚的響，從篷隙向外一望。

蒼hudng的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住__________起來(lái)了……

這時(shí)候，我的腦里忽然__________出一幅神異的圖畫(huà)來(lái)：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是

海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手一柄

鋼叉，向一匹猗盡力的刺去，那猗卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

(1)下面根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是()

A.晦黃jinxiang

B.誨黃jinJing

C.晦皇jinxiang

D.誨皇jinJing

(2)下面依次填入選段橫線空白處詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.既然悲傷現(xiàn)握

B.已經(jīng)悲涼閃現(xiàn)握

C.既然悲涼閃捏

D.已經(jīng)悲涼回憶捏

(3)下列表述不正確的一項(xiàng)是()

A.“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月?！本渥拥闹鞲墒恰疤炜罩袙熘鴪A月

B.“向一匹猗盡力的刺去?！薄氨M力”在這里是定語(yǔ)。

C.“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月?！边\(yùn)用了比喻的修辭。

D.“多么驚喜”“盡力的刺去”“一些活氣”“厚障壁”都是偏正短語(yǔ)。

【答案】(1)A

(2)C

(3)B

【解析】

(1)陰晦：天氣陰沉、晦暗。

蒼黃：青色和黃色。

禁(jin)不?。褐覆荒艹惺芑虿荒芸刂?；由不得自己。

項(xiàng)(xiang)：脖子。

故選Ao

(2)既然：本來(lái)如此；已經(jīng)如此。

已經(jīng)：表示事情完成或時(shí)間過(guò)去。

結(jié)合后句的“又”可以看出，句中表示本來(lái)已是深冬，因此“既然”更準(zhǔn)確；

悲傷：傷心難過(guò)。

悲涼：哀傷凄涼。

結(jié)合前面所繪景象“蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣”可以看出，用“悲涼”更能表達(dá)作者的情感;

現(xiàn)：出現(xiàn)。

閃：突然出現(xiàn)。

閃現(xiàn)：瞬間出現(xiàn)，忽然出現(xiàn)；呈現(xiàn)。

回憶：想過(guò)去的事回憶對(duì)比；回想；反??；運(yùn)用或擁有記憶力。

根據(jù)使用對(duì)象“我的腦里”可知，“閃”更準(zhǔn)確；

握：手指彎曲合攏、執(zhí)持。

捏：用拇指和別的手指夾。

結(jié)合使用對(duì)象“鋼叉”和“盡力的刺去”可以看出，方便對(duì)外發(fā)力，用“捏”更準(zhǔn)確；

故選Co

(3)B.“盡力”修飾動(dòng)詞“刺”，是狀語(yǔ)，而不是“定語(yǔ)”；故選B。

2.選出下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組()

A.陰侮影像心緒謀食

B.蓬隙寓所灌豬愕然

C.潮汛打拱瑟索恣睢

D.隔膜惘然簫索展轉(zhuǎn)

【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中

注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。C項(xiàng)正

確，其他書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的詞語(yǔ)應(yīng)更正為：A：陰侮一一陰晦；B：蓬隙一一縫隙；D：簫索一一蕭索。

3.下列對(duì)中年閏土的形象理解正確的項(xiàng)是（）

A.中年閏土受到多重壓迫，生活艱辛，但他仍滿懷希望，充滿活力。

B.苦難的生活改變了中年潤(rùn)土的外表，但并沒(méi)有改變他的內(nèi)心世界。

C.中年閏土遵守社會(huì)的禮法，并以此處理與“我”的關(guān)系。

D.中年閏土見(jiàn)到“我”時(shí)雖然沒(méi)有很多的言語(yǔ)，但他沒(méi)有忘卻兒時(shí)的記憶，他與“我”的心靈又融合

在一處。

【答案】C

【解析】A項(xiàng)，“仍滿懷希望，充滿活力”這一說(shuō)法不正確，中年的閏土已“像一個(gè)木偶人了”，對(duì)生

活已沒(méi)有了什么希望，而是把精神寄托在神靈上；B項(xiàng)，閏土的內(nèi)心世界已發(fā)生了深刻的變化，由原來(lái)的天

真、充滿活力，變得麻木遲鈍；D項(xiàng)，“他與‘我’的心靈又融合在一處”的說(shuō)法不正確，此時(shí)兩人之間已

有“一層可悲的厚障壁了”。

4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）《故鄉(xiāng)》以為線索，按照、、來(lái)安排情節(jié)，揭示了舊中國(guó)的社

會(huì)根源，激發(fā)了人們?cè)竿?/p>

（2）......然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的而生活，也不愿意他們都如閏土的

而生活，也不愿意都如別人的，他們應(yīng)該有,為我們o

（3）我們沙地上下了雪，我出一塊空地來(lái)，用短棒起一個(gè)大竹匾，—下枇谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，

我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將—在棒,那鳥(niǎo)雀就在竹匾下。

【答案】（1）“我”回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞回故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)別故鄉(xiāng)村農(nóng)經(jīng)濟(jì)衰敗和農(nóng)民生活日益貧

困創(chuàng)造新生活

（2）辛苦展轉(zhuǎn)辛苦麻木辛苦恣雅新的生活所未經(jīng)生活過(guò)的

⑶掃支撤系拉罩

【解析】本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要先迅速瀏覽，獲得整體印象，然后迅速閱讀題干，

有針對(duì)性地鎖定答題范圍，并迅速提煉出相關(guān)信息、。概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體描寫(xiě)的事件來(lái)概括，

在概括時(shí)，還要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。并注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確使用。

5.指出下列句子運(yùn)用的表達(dá)方式。

(1)蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。()

(2)可惜正月過(guò)去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門(mén)，但終于被他

父親帶走了。()

(3)希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。()

【答案】描寫(xiě)記敘議論

【解析】本題考查表達(dá)方式的辨析。我們常說(shuō)的“表達(dá)方式”主要是指文章的寫(xiě)作方法，以及這種方

法所表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言形式特點(diǎn)。就文章的寫(xiě)作方法而言，主要有5種表達(dá)方式：記敘、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、

抒情。記敘主要是把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過(guò)程表達(dá)出來(lái)的一種表達(dá)方式。說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文

字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式。議論是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象

發(fā)表見(jiàn)解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。描寫(xiě)是把描寫(xiě)對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)，一般分為人物描寫(xiě)和景

物描寫(xiě)。抒情是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情，反映社會(huì)生活的精神方面。

(1)句寫(xiě)的是荒村的蕭索景象，屬于景物描寫(xiě)。

(2)句記敘閏土被帶回家的事件，屬于記敘。

(3)句闡述希望無(wú)所謂有無(wú)的觀點(diǎn)，屬于議論。

6.在下面句中的下劃線上，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(1)阿—這不是我二十年來(lái)時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)―

(2)“他多年出門(mén)，統(tǒng)忘卻了。你還記得罷—便向著我說(shuō)這是斜對(duì)門(mén)的楊二嫂，……開(kāi)豆腐店

的____

(3)“他就是水生？第五個(gè)？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走_(dá)_母親說(shuō)—

【答案】(1)!?

(2),"，“o”

(3)。"o

【解析】本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、

嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、

修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確地使用標(biāo)

點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。(1)“啊”表示感情抒發(fā)，所以后面用感嘆號(hào)，

“這不是我二十年來(lái)時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)”表示反問(wèn)，所以后面用問(wèn)號(hào)。（2）提示語(yǔ)“便向著我說(shuō)”在句中,

其后用逗號(hào)，前面用引號(hào)，后面的話用引號(hào)，句末用句號(hào)放在引號(hào)之內(nèi)。（3）提示語(yǔ)“母親說(shuō)”在后面，

所以其后用句號(hào)。所說(shuō)的話用引號(hào)，句末用句號(hào)，放在引號(hào)之內(nèi)。

7.寫(xiě)出下列句子所運(yùn)用的描寫(xiě)方法。

（1）深藍(lán)的天空中掛著輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)

十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猗盡力的刺去，那猗卻將身一扭，反從他的胯下逃走

了。（）

（2）然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國(guó)人不知道拿破侖，美國(guó)人不知道華盛頓似的，冷

笑說(shuō)：“忘了？這真是貴人眼高……”

“那有這事……我……”我惶恐著，站起來(lái)說(shuō)。（）

【答案】景物描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)

【解析】考查對(duì)描寫(xiě)方法的辨析。人物描寫(xiě)的基本方法：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)、

環(huán)境描寫(xiě)等。對(duì)照句子（1）是對(duì)景物和人物動(dòng)作的描寫(xiě)。（2）是對(duì)人物神態(tài)和語(yǔ)言的描寫(xiě)。

8.品讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的

叫道：

“老爺！……”

閏土臉上“歡喜”和“凄涼”兩種不同的神情同時(shí)出現(xiàn)是否矛盾？這里對(duì)閏土的描寫(xiě)刻畫(huà)出閏土怎樣

的形象？

【答案】不矛盾。閏土見(jiàn)到闊別多年的兒時(shí)好友，自然高興，所以“歡喜”；但多年的世態(tài)炎涼以及

窘迫的生活使他感到痛苦、難堪，所以臉上又現(xiàn)出“凄涼”的神情，表現(xiàn)了閏土見(jiàn)到兒時(shí)朋友的復(fù)雜心情。

“動(dòng)著嘴唇”“終于恭敬起來(lái)”說(shuō)明閏土經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，封建等級(jí)觀念最終戰(zhàn)勝了少年時(shí)的純真友

情。一個(gè)滿含愁苦、愚鈍麻木的中年閏土的形象出現(xiàn)在讀者眼前。

【解析】一問(wèn)考查人物心情?！皻g喜”和“凄涼”表現(xiàn)了兩種不同的心情，并不矛盾，相反卻寓意深

刻。兒時(shí)的“我”和閏土一起談捕鳥(niǎo)，一起說(shuō)海邊的故事，結(jié)下了深厚的友誼，因此閏土“歡喜”的是見(jiàn)

到了少年時(shí)代親密的朋友，想起了美好的往事?！捌鄾觥笔窍氲阶约罕瘧K處境又很悲傷。結(jié)合“多子，饑

荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了”可知，“凄涼”是因?yàn)槎嗄甑氖缿B(tài)炎涼以及窘迫

的生活使他感到痛苦、難堪。這兩個(gè)詞生動(dòng)地刻畫(huà)出閏土那高興而又悲傷的矛盾心理，是傳神之筆。

二問(wèn)考查人物形象。結(jié)合對(duì)人物的描寫(xiě)分析?！皠?dòng)著嘴唇”“終于恭敬起來(lái)”是對(duì)閏土的動(dòng)作和神態(tài)

的描寫(xiě)，在經(jīng)過(guò)了激烈的思想斗爭(zhēng)之后，閏土終于意識(shí)到二人已不再是少年時(shí)純真的朋友關(guān)系，分明叫出

的那一聲“老爺”，是他也意識(shí)到二人之間已經(jīng)有一層“厚障壁”，即尊卑有序的等級(jí)觀念，說(shuō)明中年的

閏土已是一個(gè)滿含愁苦、愚鈍麻木的木偶人了。

9.為加強(qiáng)對(duì)魯迅及其作品，思想的認(rèn)識(shí)和理解，你班準(zhǔn)備開(kāi)展以"認(rèn)識(shí)魯迅"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，

請(qǐng)你積極參與。

（1）你認(rèn)為可以通過(guò)哪些途徑搜集關(guān)于魯迅的資料？（至少寫(xiě)出兩種）

（2）你一定在課外讀過(guò)魯迅的作品，請(qǐng)向你的同學(xué)推薦一篇，并寫(xiě)出你的推薦詞。

（3）下面是某同學(xué)搜集的資料，你從中看到了一個(gè)怎樣的魯迅？

①魯迅有言，在生活的路上，將血一滴一滴地滴過(guò)去，以飼別人，雖自覺(jué)漸漸瘦弱，也以為快活。

②北京大冷天魯迅先生還穿著單褲，他對(duì)朋友說(shuō)："你看我的棉被，也是多少年沒(méi)有換過(guò)的老棉花。你

看我的鋪板，我從來(lái)不愿意換厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了。"

【答案】（1）示例：上網(wǎng)搜集；到圖書(shū)館查閱；向老師咨詢。

（2）示例；《野草》。這是一部深刻、優(yōu)美的散文集，內(nèi)容形式多樣、想象豐富，構(gòu)思奇特，語(yǔ)言形象，

具有強(qiáng)烈的語(yǔ)言感染力，很值得細(xì)細(xì)品讀。

（3）示例：我看到了一個(gè)生活簡(jiǎn)樸、甘于奉獻(xiàn)、不貪圖享受的魯迅先生。

【解析】

（1）注意審題：兩種以上搜集資料的方式。示例：博物館參觀；采訪魯迅研究專家等。

（2）審題要求：推薦一篇；推薦詞；語(yǔ)言要有感染力。示例：《朝花夕拾》，這是一部?jī)?yōu)美的散文，在

這里我們不僅可以欣賞到優(yōu)美的文字，而且可以觀賞到魯迅先生精彩的童年生活，更可以認(rèn)識(shí)一個(gè)個(gè)鮮活

的人物，愚昧善良的長(zhǎng)媽媽，可悲可嘆的范愛(ài)農(nóng)，他們的生活雖然已經(jīng)遠(yuǎn)去，但是卻仍讓我們產(chǎn)生了美妙

的思考。希望我們都能夠獲得這一份美好。

（3）本題考查人物形象。抓住具體事件和描寫(xiě)性的語(yǔ)句。

示例：從材料①“魯迅有言，在生活的路上，將血一滴一滴地滴過(guò)去，以飼別人，雖自覺(jué)漸漸瘦弱，也

以為快活。"看出魯迅先生有奉獻(xiàn)精神。從材料②“北京大冷天魯迅先生還穿著單褲，他對(duì)朋友說(shuō)：‘你看我

的棉被，也是多少年沒(méi)有換過(guò)的老棉花。你看我的鋪板，我從來(lái)不愿意換厚被子。生活安逸了，工作就被

生活所累了?！?中看出魯迅先生生活節(jié)儉，并且不貪圖享受。

二、閱讀理解

（一）閱讀《故鄉(xiāng)》節(jié)選，完成下面小題。

我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)：

“阿！閏土哥，一一你來(lái)了？……”

我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚(yú)兒，貝殼，貓……但又總覺(jué)得被什么擋著似的，

單在腦里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的

叫道：

“老爺！……”

我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話。

他回過(guò)頭去說(shuō)，“水生，給老爺磕頭?！北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼?lái)，這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是

黃瘦些，頸子上沒(méi)有銀圈罷了?！斑@是第五個(gè)孩子，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面，躲躲閃閃……”

“他就是水生？第五個(gè)？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走?！蹦赣H說(shuō)。

宏兒聽(tīng)得這話，便來(lái)招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了?！?/p>

老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺(jué)得我四面有看

不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)

在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

母親和宏兒都睡著了。

我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩

還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)……然而我又不愿意他們因

為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛

苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。

我想到希望，忽然害怕起來(lái)了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，

什么時(shí)候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷

了。

我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望

是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。

10.文學(xué)作品中人物無(wú)聲的語(yǔ)言也能揭示他們的心理活動(dòng)，下面句子中的省略號(hào)含有豐富的潛臺(tái)詞，

它們表現(xiàn)了人物怎樣的心理活動(dòng)？

(1)“阿！閏土哥，一你來(lái)了？……”

(2)“老爺！……”____________________________

11.自選角度，給文中畫(huà)線句子做批注。

他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。

12.從“閏土要香爐和燭臺(tái)”這件事中，你能簡(jiǎn)單評(píng)析一下閏土的人物形象嗎？

13.“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺(jué)得我四面有看不見(jiàn)的高墻，

將我隔成孤身，使我非常氣悶”這個(gè)句子表達(dá)了作者什么樣的感情？

14.文章最后再次描寫(xiě)海邊奇異的畫(huà)面，有什么作用？

15.”其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”這句話有什么含義？

16.畫(huà)線句子中所說(shuō)的“厚障壁”為什么是“可悲”的？請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容和下面的資料，說(shuō)說(shuō)你的看

法。

【資料鏈接】

過(guò)去的三個(gè)月的創(chuàng)作，我最佩服的是魯迅的《故鄉(xiāng)》……我覺(jué)得這篇《故鄉(xiāng)》的中心思想是悲哀那人

與人之間的不了解，隔膜。造成這不了解的原因是歷史遺留的階級(jí)觀念?！叩谋疽鈪s是在表現(xiàn)出人

生本來(lái)是一氣的，后來(lái)卻隔離了這一根本觀念。

（茅盾《評(píng)四五六月的創(chuàng)作》）

【答案】10.（1）扣住剛見(jiàn)到閏土是的高興欣喜即可。（2）閏土的緊張、生疏等。

11.閏土的神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)，（寫(xiě)出一種描寫(xiě)方法即可）展現(xiàn)了閏土始則歡喜，繼而猶豫，終究與“我”

有隔膜的心理過(guò)程。

12.寄希望于求神拜佛，精神麻木。

13.對(duì)故鄉(xiāng)的失望和悲哀之情。

14.最后再現(xiàn)月下瓜地的景色，不僅表示眷戀之情，更突出了對(duì)未來(lái)新生活的向往。

15.有沒(méi)有希望，取決于自己的努力，振奮起來(lái)，要為新生活的到來(lái)去努力奮斗，勇敢實(shí)踐，去開(kāi)辟

嶄新的道路。

16.原先的好朋友變得如此的隔膜，讓“我”覺(jué)得可悲；是社會(huì)和生活的重壓、封建的等級(jí)觀念讓“我”

與閏土之間造成了厚厚的“障壁”。這更是可悲的（答出社會(huì)的原因即可）。

【解析】10.本題考查省略號(hào)包含的人物心理的揣摩。解答此題首先要了解省略號(hào)在句子中的作用，然

后結(jié)合前后內(nèi)容分析其所表現(xiàn)出的人物心理。

第①句是“我”見(jiàn)到多年未見(jiàn)的好友閏土?xí)r說(shuō)出的話，省略號(hào)表現(xiàn)"我"久別重逢閨土?xí)r有很多話想

說(shuō)，卻又一時(shí)無(wú)從說(shuō)起，“我”的心情是高興、驚喜的。

第②句是見(jiàn)面時(shí)閏土說(shuō)出的第一句話，稱呼“我”為老爺，和“我”之間隔了一層可悲的厚障壁了，

表現(xiàn)了閏土見(jiàn)到“我”時(shí)歡喜而凄涼、恭敬而隔膜、緊張、生疏等矛盾心理。

1L本題考查句子的賞析。賞析句子一般具體從這五個(gè)角度入手：修辭與描寫(xiě)、詞語(yǔ)句式、寫(xiě)作手法、

深刻含義、結(jié)構(gòu)作用。分析時(shí)要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，寫(xiě)出具體的表達(dá)效果?！皻g喜和凄涼的神情”是運(yùn)用了神

態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了閨土剛見(jiàn)“我”時(shí)的歡喜；“動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲”是動(dòng)作描寫(xiě)，見(jiàn)到分別多年的好伙

伴，閏土內(nèi)心激動(dòng)歡喜，但閏土在封建等級(jí)觀念的影響下，意識(shí)到自己和對(duì)方在身份上存在著很大差異，

轉(zhuǎn)眼又變得猶豫起來(lái)，生動(dòng)地寫(xiě)出了閏土與“我”終究是有了隔膜的心理。

12.本題考查人物形象的分析理解?；氐焦枢l(xiāng)后，見(jiàn)到了兒時(shí)的伙伴兒閨土，此時(shí)的他已經(jīng)被生活的貧

困折磨得痛苦麻木不堪，他找不到改變的方法，“閏土要香爐和燭臺(tái)”這件事，可以看出他面對(duì)苦難的現(xiàn)

實(shí)，只能求神拜佛，寄希望于神靈的保佑，體現(xiàn)了閏土麻木的精神。

13.本題考查作者情感的分析。作者這次回到故鄉(xiāng)，本就是別它而來(lái)，再加上這次回到故鄉(xiāng)，見(jiàn)到了閨

士和楊二嫂的變化，看到了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實(shí)，再加上封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念的影

響深入人心，兒時(shí)的好友也變得愚昧、麻木，使得他與故鄉(xiāng)的人和事都產(chǎn)生了很深的隔膜，所以說(shuō)“對(duì)故

鄉(xiāng)并不感到留戀”，反而對(duì)故鄉(xiāng)表達(dá)深深的失望和悲哀之情。

14.本題考查景物描寫(xiě)的作用。作者在回憶兒時(shí)與少年閏土交往的內(nèi)容中，也寫(xiě)了海邊優(yōu)美的景色，這

里再次描寫(xiě)海邊奇異的畫(huà)面，是為了和上文相互照應(yīng)，表達(dá)對(duì)過(guò)去美好生活的眷戀之情?！拔摇笨吹焦枢l(xiāng)

蕭條、破敗之景，深感失望，但又不甘心故鄉(xiāng)繼續(xù)蕭條、破敗下去，于是，“我”在離開(kāi)故鄉(xiāng)的時(shí)候，眼

前想象出來(lái)的海邊奇異的畫(huà)面，勾畫(huà)了這幀美麗的藍(lán)圖，表現(xiàn)出"我"改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿

望和決心，又是對(duì)未來(lái)美好新生活的一種向往。

15.本題考查重點(diǎn)句子的理解?！捌鋵?shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”表示路從無(wú)到有的過(guò)

程，作者把希望比做地上的路，意思是：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無(wú)所謂有”；有了希望

并始終不渝地斗爭(zhēng)、實(shí)踐，希望便“無(wú)所謂無(wú)”。人們都滿懷希望奮斗，就會(huì)迎來(lái)新生活。充滿著對(duì)新生

活的向往，給人一種向上的力量。寓意著只要人們努力開(kāi)拓，就一定能迎來(lái)新生活。

16.本題考查作者情感及文章主旨的理解。作者寫(xiě)這篇文章旨在通過(guò)“我”“閏土”“楊二嫂”三個(gè)人

物的變化，來(lái)表現(xiàn)農(nóng)村生活的貧困，表現(xiàn)對(duì)光明及幸福生活的向往與追求。結(jié)合鏈接材料及文章內(nèi)容來(lái)看，

原先無(wú)話不說(shuō)的好朋友，二十多年后“我”見(jiàn)到閏土的隔膜，正是“我”對(duì)故鄉(xiāng)美好夢(mèng)幻的破滅，讓“我”

覺(jué)得可悲；苦難的生活使閏土變得呆滯麻木，是社會(huì)和生活的重壓使得這么一位活潑可愛(ài)的“少年英雄”

變得像“木偶人”一般；閏土稱呼“我”為老爺，可知是封建的等級(jí)觀念使“我”與閏土之間造成了厚厚

的“障壁”。這些更是讓“我”覺(jué)得可悲的原因。

（二）閱讀下面的文章，完成下列小題。

消失的故鄉(xiāng)

①這座曾經(jīng)長(zhǎng)滿古榕的城市是我的出生地，我在那里度過(guò)難忘的童年和少年時(shí)光，可是如今，我卻在

日夜思念的家鄉(xiāng)迷了路：它變得讓我辨認(rèn)不出來(lái)了。通常，人們?cè)谡f(shuō)“認(rèn)不出”某地時(shí)，總暗含著“變化

真大”的那份歡喜，我不是，我只是失望和遺憾。

②我認(rèn)不出我熟悉的城市了，不是因?yàn)槟抢锷w起了許多過(guò)去沒(méi)有的大樓，也不是那里出現(xiàn)了什么新鮮

和豪華，而是，我昔時(shí)熟悉并引為驕傲的東西已經(jīng)消失。

③我家后面那一片梅林消失了，那迎著南國(guó)凜冽的風(fēng)霜綻放的梅花消失了。那里變成了嘈雜的市集和

雜沓的民居。我在由童年走向青年的熟悉的小徑上迷了路。我沒(méi)有喜悅，也不是悲哀，我似是隨著年華的

失去而一起失去了什么。

④為了不迷路，那天我特意約請(qǐng)了一位年輕的朋友陪我走。那里有夢(mèng)中時(shí)常出現(xiàn)的三口并排的水井，

母親總在井臺(tái)上忙碌，她洗菜或洗衣的手總是在冬天的水里凍得通紅。［A］井臺(tái)上邊，幾棵茂密的龍眼樹(shù),

春天總開(kāi)著米粒般的小花，樹(shù)下總臥著農(nóng)家的水牛。水牛的反芻描寫(xiě)著漫長(zhǎng)中午的寂靜。

⑤那里蜿蜒著長(zhǎng)滿水草的河渠，有一片碧綠的稻田。我們家坐落在一片鄉(xiāng)村景色中。而這里又是城市，

而且是一座彌漫著歐陸風(fēng)情的中國(guó)海濱城市。轉(zhuǎn)過(guò)龍眼樹(shù)，便是一條由西式樓房組成的街巷，紫紅色的三

角梅從院落的墻上垂掛下來(lái)。再往前行，是一座遍植高大檸檬枝的山坡，我穿行在遮蔽了天空和陽(yáng)光的樹(shù)

蔭下，透過(guò)林間迷蒙的霧氣望去，那影影綽綽的院落內(nèi)植滿了鮮花。

⑥那里有一座教堂，有繪著宗教故事的彩色的窗根，窗內(nèi)傳出圣潔的音樂(lè)。這一切，如今只在我的想

象中活著，與我同行的年輕的同伴全然不知。失去了的一切只屬于我，而我，又似是只擁有一個(gè)依稀的夢(mèng)。

⑦我依然頑強(qiáng)地尋找。我記得這鮮花和叢林之中有一條路，從倉(cāng)前山通往閩江邊那條由數(shù)百級(jí)石階組

成的下坡道。在斜坡的高處，我可以望見(jiàn)閩江的帆影，聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處傳來(lái)的輪渡起航的汽笛聲。那年北上求學(xué)，

有人就在那渡口送我，那一聲汽笛至今尚在耳畔響著，悠長(zhǎng)而纏綿，不知是惆悵還是傷感?？墒?，可是，

我再也找不到那通往江邊的路、石階和汽笛的聲音了！

⑧這城市被閩江所切割，閩江流過(guò)城市的中心。閩都古城的三坊七巷彌漫著濃郁的傳統(tǒng)氛圍，那里誕

生過(guò)林則徐和嚴(yán)復(fù)，也誕生過(guò)林琴南和冰心。在遍植古榕的街巷深處，埋藏著飄著書(shū)香墨韻的深宅大院。

而在城市的另一邊，閩江深情地拍打著南臺(tái)島，那是一座放大了的鼓浪嶼，那里蕩漾著內(nèi)地罕見(jiàn)的異域情

調(diào)，那里有伴我度過(guò)童年的并不幸福，卻又深深縈念情想的如今已經(jīng)消失在蒼茫風(fēng)煙中的家。

⑨我的家鄉(xiāng)是開(kāi)放的沿海名城，也是重要的港口之一?；浇涛幕孕鲁钡淖藨B(tài)加入并融會(huì)進(jìn)原有

的佛、儒文化傳統(tǒng)中，經(jīng)歷近百年的共生并存，造成了這城市有異于內(nèi)地的文化形態(tài)，也構(gòu)成了我童年的

夢(mèng)境。然而，那夢(mèng)境消失在另一種文化改造中。人們按照習(xí)慣，清除花園和草坪，用水泥封糊了過(guò)去種植

花卉和街樹(shù)的地面。［B］把所有的西式建筑物加以千篇一律地改裝，草坪和樹(shù)林騰出的地方，聳起了那些刻

板的房屋。人們以自己的方式改變他們所不適應(yīng)的文化形態(tài)，留給我此刻面對(duì)的無(wú)邊的消失。

⑩我在我熟悉的故鄉(xiāng)迷了路，我迷失了我早年的夢(mèng)幻，包括我至親至愛(ài)的故鄉(xiāng)。我擁有的悵惘和哀傷

是說(shuō)不清的。

（選自謝冕隨筆集《流向遠(yuǎn)方的水》）

17.綜觀全文，面對(duì)“消失的故鄉(xiāng)”,作者表達(dá)了、的情感。

18.閱讀③?⑦段文字，將“故鄉(xiāng)消失的風(fēng)物”填寫(xiě)完整。

故鄉(xiāng)消失的風(fēng)物有：老家屋后的梅林，迎著風(fēng)霜綻放的梅花；媽媽洗菜、洗衣的水井，①,

②;長(zhǎng)滿水草的河渠，③;充滿歐陸風(fēng)情的街巷、教堂；“我”北上求學(xué)時(shí)走過(guò)的通向

江邊的石階道，④等。

19.根據(jù)第⑨段的內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)是什么“造成了這城市有異于內(nèi)地的文化形態(tài)”。

20.本文語(yǔ)言富有意蘊(yùn)，請(qǐng)從A、B兩句中任選一句，自選角度，簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

［A］井臺(tái)上邊，幾棵茂密的龍眼樹(shù)，春天總開(kāi)著米粒般的小花，樹(shù)下總臥著農(nóng)家的水牛。水牛的反芻描

寫(xiě)著漫長(zhǎng)中午的寂靜。

［B］把所有的西式建筑物加以千篇一律地改裝，草坪和樹(shù)林騰出的地方，聳起了那些刻板的房屋。

21.請(qǐng)你就文章所運(yùn)用的一種寫(xiě)作手法進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。

【答案】17.悵惘哀傷（失望、遺憾、懷念、痛惜）

18.①井臺(tái)上邊開(kāi)著小花的茂密的龍眼樹(shù)

②樹(shù)下靜臥的水牛

③碧綠的稻田

④輪渡起航的汽笛聲（閩江的帆影）

19.經(jīng)歷近百年的共生并存的多元文化。

20.示例：［A］作者通過(guò)對(duì)枝葉茂密、開(kāi)著米粒般小花的龍眼樹(shù)和靜臥反芻的水牛的描寫(xiě)，