小學(xué)“雙新達標課堂”活動實施方案

XXXX小學(xué)“雙新達標課堂”活動實施方案一、指導(dǎo)思想為深入推進我校教學(xué)教研工作，學(xué)校以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為綱，以各學(xué)科《課程標準》為標尺，以《XX市“雙新達標課堂”建設(shè)實施方案》為依據(jù)，在新課程理念指導(dǎo)下，深化實施素質(zhì)教育，扎實創(chuàng)新地開展“雙新達標課堂”建設(shè)活動。二、活動目的進一步提高全校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程實施能力，圍繞“雙新達標課堂”教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計、教學(xué)評一致等關(guān)鍵詞進行研討，落實課堂教學(xué)常規(guī)，全面構(gòu)建高效課堂，提高課堂效率，深入推進素質(zhì)教育。三、活動措施（一）第一階段（2024年1月）宣傳發(fā)動通過全體教師會、教研活動、辦公室討論等形式，使廣大教師認識到“課堂教學(xué)系列達標活動”的重要意義，動員教師從多渠道認真學(xué)習(xí)高效課堂理論和各地先進教學(xué)經(jīng)驗，為活動的順利開展奠定堅實的思想基礎(chǔ)和理論（二）第二階段（2024年1月-2024年8月）具體實施以教研組為單位，根據(jù)學(xué)科特點，針對不同課型，進行教學(xué)模式探索，實施系列課型達標活動。1.確定課型模式。先由各教研組推選兩名教育理論水平高、教學(xué)實踐能強的教師，設(shè)計出某一課型的課堂教學(xué)模式，大家共同討論，完善這一教學(xué)模式。然后根據(jù)這一教學(xué)模式，設(shè)定教學(xué)范式。2.進行課堂實練。兩名執(zhí)教“樣板課”的教師，進行深入備課，精心設(shè)計“樣板教案”；以教研組為單位在組內(nèi)執(zhí)教“樣板課”；教研組其他教師在評課時，針對講課過程中暴露出來的問題進行討論，結(jié)合學(xué)生對這種課堂教學(xué)模式的反饋意見，作為確定教學(xué)模式的重要依據(jù)；經(jīng)過反復(fù)的課堂實練，總結(jié)經(jīng)驗、彌補缺陷，最終確定該種課型的課堂教學(xué)模式。把推出的“樣板課"定為“標桿課”，供同學(xué)科教師學(xué)習(xí)借鑒。3.全員達標驗收。利用淄博市智慧教學(xué)大數(shù)據(jù)平臺的觀課、評課功能，開展好“雙新達標課堂”大家談、大家評活動，引導(dǎo)全體學(xué)科教師參與到活動中來，并對全體任課教師課堂執(zhí)教情況進行評價。（三）第三階段(2024年9月一2024年12月):總結(jié)階段學(xué)校對各教研組活動情況進行檢查驗收，一方面總結(jié)活動開展情況、課型探討情況;另一方面積極引導(dǎo)廣大學(xué)科教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，