廣東省潮州市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷（含答案）

廣東省潮州市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累運(yùn)用（29分）1．古詩文默寫。（1）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。，。（李商隱《夜雨寄北》）（2）客路青山外，。，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（3），。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）（4），小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（5）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，運(yùn)用了擬人手法，生動(dòng)形象地寫出了對友人的關(guān)切與同情的句子是：，。（6）有些房屋取名源自古詩文，如“致遠(yuǎn)堂”出自諸葛亮《誡子書》中的句子“非淡泊無以明志，?！保?）請將曹操《觀滄?！分羞m合填入下面對聯(lián)的詩句寫在橫線上。上聯(lián)：春雨纏綿，聽萬山吐露新綠。下聯(lián)：，看一水斜映殘紅。2．我國古代文學(xué)中，常將“秋”與“愁”等同起來?？蓜⒂礤a的《秋詞》卻爽朗明快，請你根據(jù)詩歌內(nèi)容說說詩人眼中“秋日勝春朝”的理由是什么？閱讀下面的文字，完成下題。日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，大自然的生生不息，四時(shí)景物美不勝收。春風(fēng)帶來各種氣味在微微潤濕的空氣里yùnniàng；夏天的雨別有一番風(fēng)情，熱烈而粗獷；秋雨的傾訴使人jìngmì，使人懷想；濟(jì)南的冬天溫晴，chéngqīng的河水里水藻____（A.貯蓄B.貯藏）著終年的綠意。我喜歡雨，盡管什么季節(jié)的雨，我也喜歡。3．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。①yùnniàng（）②jìngmì（）③chéngqīng（）4．為文中橫線處選擇一個(gè)合適的詞語（橫線上填選項(xiàng)）。5．語段畫線句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．我喜歡雨，要是什么季節(jié)的雨，我就喜歡。B．我喜歡雨，既然什么季節(jié)的雨，我就喜歡。C．我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。D．我喜歡雨，即使什么季節(jié)的雨，我也喜歡。復(fù)興中學(xué)擬開展以“交友之道”為主題的活動(dòng)，請你參與并完成下列下題。6．為渲染本次活動(dòng)的氛圍，請你來擬寫一則宣傳標(biāo)語。宣傳標(biāo)語：7．請參考示例，為本次活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩種切實(shí)可行的活動(dòng)形式。示例：“我最好的朋友”主題作文比賽。活動(dòng)形式一：活動(dòng)形式二：根據(jù)名著內(nèi)容，完成下題。8．下列關(guān)于《西游記》的理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A．《西游記》故事情節(jié)引人入勝，第十三回到第一百回是小說的主體部分。B．孫悟空的火眼金睛能識破一切妖魔鬼怪，是觀音菩薩因其保護(hù)唐僧取經(jīng)的需要而賜。C．在閻羅王的生死薄上，孫悟空只能活到三百四十二歲。D．《西游記》善于塑造人物，無論是取經(jīng)師徒，還是各路妖魔人物，都個(gè)性鮮明。9．在《朝花夕拾》中，有幾篇文章涉及兒童教育問題，有些觀點(diǎn)在今天仍有借鑒意義。請你從以下兩篇文章中選擇一篇，結(jié)合內(nèi)容說說魯迅的兒童教育思想。________________________________________________________________________________________《二十四孝圖》《五猖會》二、閱讀（41分）閱讀下面的文字，完成下題?！炯住恐x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（《世說新語·詠雪》）10．解釋文中加點(diǎn)詞語的意思①俄而雪驟________________________________________________________________________________________②撒鹽空中差可擬________________________________________________________________________________________③未若柳絮因風(fēng)起________________________________________________________________________________________11．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①白雪紛紛何所似？________________________________________________________________________________________②即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。________________________________________________________________________________________文言文閱讀【乙】黃琬幼而慧祖父瓊為魏郡太守。建和元年正月日食，京師不見而瓊以狀聞。太后詔問所食多少，瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚，即以其言應(yīng)詔，而深奇愛之。12．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）A．京師不見而瓊以狀聞／尊君在不B．太后詔問所食多少／客問元方C．建和元年正月日食／吾日三省吾身D．而深奇愛之／夫君子之行13．請用“／”給文中畫線的句子斷句。黃琬幼而慧祖父瓊為魏郡太守14．謝道韞和黃琬都以年幼巧對著稱，你能根據(jù)文章內(nèi)容用自己的話說一說他們的回答各妙在哪里嗎？________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下題。材料一：這個(gè)男人堅(jiān)持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛櫸樹林就是證明，它們長得足足有我肩膀這么高了。那一大片橡樹也長得很茂盛，不用再擔(dān)心被動(dòng)物吃掉了；就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風(fēng)了。他還指著一片白樺林說，這是五年前種的。他認(rèn)為谷底比較濕潤，就把白樺樹種在那里。這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。路過山下村子的時(shí)候，我在這個(gè)曾經(jīng)干旱無比的地方，看到了溪水。這是這個(gè)男人“自強(qiáng)不息”種樹帶來的連鎖反應(yīng)，是我見過的最了不起的奇跡?。ㄟx自讓·喬諾《植樹的牧羊人》，有刪改）材料二：2020年2月，因家里沒裝寬帶，全杰通為了不耽誤學(xué)習(xí)，每天都會爬上屋頂“蹭網(wǎng)”上課。今年高考，他以666分被電子科技大學(xué)錄取。前往大學(xué)報(bào)道的途中也是艱苦不斷，由于沒有直達(dá)火車，只能“露宿”車站廣場，乘坐20小時(shí)的硬座火車，只為奔赴更大的舞臺。全杰通表示：別人眼里的吃苦，只是我習(xí)以為常的習(xí)慣。雖然家庭條件有所限制，但從未自甘墮落，而是以加倍的努力與付出，踐行“自強(qiáng)不息”的優(yōu)良品質(zhì)，憑借自身能力登上更大的舞臺。（選自2020年9月17日《北京晚報(bào)》，有刪改）材料三：近日，一種新型“凡爾賽”——曬“上學(xué)軌跡”霸屏網(wǎng)絡(luò)。在眾多“跟風(fēng)”的曬軌跡分享當(dāng)中，一些起點(diǎn)并不那么高的“奮斗軌跡”脫穎而出，將“巨人堆中的小矮人”推到聚光燈下。90后聽障女孩楊綠野便是如此，兩歲時(shí)被確診為“雙耳感音神經(jīng)性深度耳聾”，自那時(shí)起，助聽器便成了她的耳朵。面對“上天以痛吻我”，她“報(bào)之以歌”。楊綠野倔強(qiáng)不服輸，從艱難發(fā)音到一個(gè)字一個(gè)詞地學(xué)說話，從不言棄。現(xiàn)在的她不僅學(xué)會了完整有序地口頭表達(dá)，還以優(yōu)異的成績，考進(jìn)清華大學(xué)建筑設(shè)計(jì)系。成功登上清華大學(xué)絢麗舞臺的她，并沒有停下腳步，今年她收到了英國謝菲爾德大學(xué)的碩士研究生錄取通知，以層層遞進(jìn)的“奮斗軌跡”勾勒出自強(qiáng)不息的“精神圖騰”，以積極昂揚(yáng)的奮斗事跡薈萃出精彩獨(dú)特的人生華章。（摘編自2022年8月29日《澎湃新聞·教育家》，有刪改）15．下列對上述材料的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．植樹的牧羊人，堅(jiān)持做著自己想做的事，創(chuàng)造了沙漠最了不起的奇跡。B．全杰通不因條件艱苦而自暴自棄，以“自強(qiáng)”擊潰“艱苦”。C．社會對“曬”‘上學(xué)軌跡’”反響熱烈，關(guān)注點(diǎn)集中于“高起點(diǎn)”“高終點(diǎn)”。D．90后聽障女孩楊綠野倔強(qiáng)不服輸，勾勒出自強(qiáng)不息的“精神圖騰”。16．請你結(jié)合材料的相關(guān)信息，簡要概括材料二、三中二位主人公的事跡如何體現(xiàn)“自強(qiáng)不息”？________________________________________________________________________________________17．新學(xué)期，家境不好的同班同學(xué)小堅(jiān)，認(rèn)為讀書很辛苦，而且沒用，平時(shí)沉迷手機(jī)、虛度光陰。閱讀了上述材料，你準(zhǔn)備怎么勸說小堅(jiān)呢？________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下題。穿過歲月遇見你李良旭①那年，我剛轉(zhuǎn)到這所學(xué)校上中學(xué)。一個(gè)陌生的環(huán)境，使我心理一時(shí)感到很不適應(yīng)，特別是我那帶著濃重的鄉(xiāng)下口音，一張口，就讓我自慚形穢。一種自卑心理無形中顯現(xiàn)出來，讓我有一種挫敗的感覺。②一次，英語老師讓我站起來讀課文。我剛開口，立刻引起班上的同學(xué)哄堂大笑。我一下子窘得無地自容，剛剛?cè)紵饋淼囊稽c(diǎn)自信心，頃刻間被擊得粉碎。我再也讀不下去了，僵在那里，感到時(shí)間都凝固了，不知如何應(yīng)對這種局面。③突然，教室里響起一句悅耳的聲音：“木子，你朗讀得很清晰，我支持你！”這聲音，在哄笑的課堂里，像吹來一縷和煦的春風(fēng)，在教室里回蕩。④我驚訝地循聲望去，只見是她端坐在座位上，一雙清澈的眼睛，分外明亮。她叫什么名字我還不知道，更重要的是，當(dāng)時(shí)，在眾目睽睽之下，她為我說話，是需要多么大的勇氣??！我內(nèi)心感動(dòng)不已。⑤她的那句話，仿佛是一枚炸彈爆炸，班上頓時(shí)鴉雀無聲，面對投來的那么多疑惑的目光，她一臉平靜地望著老師，仿佛把問題拋給了老師，讓老師來做個(gè)解答。⑥面對班上發(fā)生的炸堂現(xiàn)象，正感到束手無策的老師，仿佛也有了一個(gè)力量的支撐，她嚴(yán)肅地對同學(xué)說道：“張影同學(xué)說得對，剛才木子同學(xué)朗讀得很好，請木子同學(xué)繼續(xù)朗讀下去！”我這才知道，她叫張影，這個(gè)名字，深深地刻在我的腦海里，心里似乎有了一股力量在支撐著，剛剛熄滅下去的一絲火焰，又重新燃燒起來了。我清了清嗓子又重新開始朗讀起來。這次，班上再也沒有同學(xué)哄笑了，相反，教室里卻有種出奇的安靜，我的那濃重鄉(xiāng)音，在教室里回蕩。⑦從此，再也沒有同學(xué)嘲笑我那濃重的鄉(xiāng)下口音了，我也敢和同學(xué)們大聲說話了，臉上蕩漾著揮之不去的自信。⑧日子就這樣一天天地過去了，一直到高考結(jié)束，我始終沒能和她說過一句話，但在心里，我一直想對她說一句話，但因?yàn)轳娉趾蛢?nèi)斂，我沒有能夠跨過這一步。⑨幾年后，我終于打破沉默，開始向同學(xué)們打聽張影的下落，可是幾乎沒有人知道她現(xiàn)在在哪里。有同學(xué)告訴我她家過去住的地方，我利用假期，專程前往，可眼前看到的只剩一片拆遷工地。⑩30多年過去了，無論生活發(fā)生何種改變，我一直記得那節(jié)課上的情景。我常常穿過歲月遇見你，我想真誠地對你說一句：“張影，謝謝你！你的那句‘木子，你朗讀的很清晰，我支持你’這句話，可以說是改變了我一生。幾十年來，每當(dāng)想起這句話，就給了我無窮的力量和信心，還有什么比；‘我支持你’更令人鼓舞呢！”?那是留給我們青澀年華的一段故事。那段故事，雖然波瀾不驚，但在我心里卻留下來了最唯美的回憶。?穿過歲月遇見你。那堂課上你的清亮的聲音，又再次在我的耳邊響起。一切都仿佛如昨，歷歷在目……（選自《思維與智慧》，有刪改）18．根據(jù)選文內(nèi)容，按提示完成下表。主要情節(jié)我的心理“我”在英語課上朗讀課文，引起同學(xué)哄堂大笑①“我”聽到支持“我”的聲音突然響起驚訝“我”想到張影在眾目睽睽之下為“我”說話感動(dòng)聽了老師對張影話語的肯定，同學(xué)們再也沒有嘲笑我②19．根據(jù)提示，品味選文中畫橫線句子的表達(dá)效果。（任選一題作答）①我再也讀不下去了，僵在那里，感到時(shí)間都凝固了，不知如何應(yīng)對這種局面。（從詞語角度）________________________________________________________________________________________②這聲音，在哄笑的課堂里，像吹來一縷和煦的春風(fēng)，在教室里回蕩。（從修辭角度）________________________________________________________________________________________20．小強(qiáng)同學(xué)閱讀完這篇文章后，對張影同學(xué)的人物形象印象深刻。以下幾個(gè)選項(xiàng)與張影同學(xué)的形象最不符合的是哪一個(gè)？請說明理由。A.有正義感B.樂于助人C.尊重他人D.謙虛有禮________________________________________________________________________________________21．和諧中學(xué)?？吨淮饲嗑G》準(zhǔn)備轉(zhuǎn)載《穿過歲月遇見你》這篇文章，請你從文章內(nèi)容和寫作手法的角度為本文寫一段推薦語。________________________________________________________________________________________三、作文（50分）22．“每天早上，叫醒你的不是鬧鐘，而是夢想?！庇H愛的同學(xué)們，人生中最重要的是努力，更是方向。踏入初中的你們，每天早上，又是什么把你叫醒的呢？請以“每天早上，叫醒我的是▲”為題目，寫一篇文章。要求：①把題目補(bǔ)充完整；②文體自選（詩歌除外）；③不少于500字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名和姓名。

答案解析部分1．【答案】（1）何當(dāng)共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時(shí)（2）行舟綠水前；潮平兩岸闊（3）終古高云簇此城；秋風(fēng)吹散馬蹄聲（4）枯藤老樹昏鴨；斷腸人在天涯（5）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西（6）非寧靜無以致遠(yuǎn)（7）秋風(fēng)蕭瑟【解析】【分析】注意以下易錯(cuò)字的書寫：燭、蹄、藤、涯、寄、郎、瑟。

故答案為：（1）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)；（2）行舟綠水前，潮平兩岸闊；（3）終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲；（4）枯藤老樹昏鴨，斷腸人在天涯；（5）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；（6）非寧靜無以致遠(yuǎn)；（7）秋風(fēng)蕭瑟。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記、理解和運(yùn)用能力，為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。2．【答案】分在秋高氣爽的秋日，看見黃鶴直沖云霄，詩人心情豁然開朗，詩情廣闊。【解析】【分析】本題考查理解詩歌內(nèi)容，劉禹錫的《秋詞》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝"將"我”與古人的態(tài)度進(jìn)行對比，一改悲苦的格調(diào)，全詩表達(dá)了詩人一種積極向上的人生態(tài)度。詩人眼中*秋日勝春朝”的理由是在秋高氣爽的天氣，看見黃鶴直沖云霄，詩人心情豁然開朗，有所啟示，產(chǎn)生了吟詩的豪情，于是說"我言秋日勝春朝"。故答案為：分在秋高氣爽的秋日，看見黃鶴直沖云霄，詩人心情豁然開朗，詩情廣闊?！军c(diǎn)評】本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感【答案】3．醞釀；靜道；澄清4．A5．C【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。3．①醞釀(ymniing)：本指造酒時(shí)的發(fā)酵過程，用來比喻使事物達(dá)到成熟的各種準(zhǔn)備活動(dòng)。②靜謐(jingmi)：安靜。③澄清(chèngqing)：清澈明凈；比喻搞清楚。

故答案為：醞釀；靜道；澄清。4．本題考查詞語運(yùn)用。貯藏：儲藏，貯蓄：儲存，積聚；把節(jié)約下來或暫時(shí)不用的錢存起來。文中指水藻積聚、累積著綠意，應(yīng)使用“貯蓄”。

故答案為：A。5．“盡管什么季節(jié)的雨，我也喜歡"中關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，“什么季節(jié)的雨”與"我……喜歡為條件關(guān)系；A.為假設(shè)關(guān)系；B.為因果關(guān)系；C.為條件關(guān)系；D.為假設(shè)關(guān)系。

故答案為：C?！敬鸢浮?．分交真心朋友，悟純潔友情7．參考示例一：“論友誼”主題演講比賽；；參考示例二：“你好，朋友”主題手抄報(bào)比賽：【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。宣傳標(biāo)語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

（2）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對于句子形式上的要求6．本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。根據(jù)活動(dòng)主題“交友之道”和標(biāo)語的特點(diǎn)，學(xué)生可從所學(xué)的詩文名句中任選一句或仿寫、自擬一句作答。

故答案為：分交真心朋友，悟純潔友情7．本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。根據(jù)活動(dòng)主題和示例“‘我最好的朋友’主題作文大賽”，學(xué)生可從演講比賽、名人故事、手抄報(bào)比賽等方面作答。

故答案為：“論友誼”主題演講比賽；“你好，朋友”主題手抄報(bào)比賽：【答案】8．B9．《二十四孝圖》寫到了當(dāng)時(shí)供給孩子的書籍形式粗拙，故事虛偽，違背人性，魯迅借此表達(dá)兒童讀物要內(nèi)容健康，適合兒童心理特點(diǎn)的教育思想?！段宀穼憽拔摇毙男哪钅畹奈宀磳㈤_始，父親卻強(qiáng)制“我”背《鑒略》，魯迅借此表達(dá)了家長應(yīng)當(dāng)了解孩子心理需求，尊重孩子天性的教育思想?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價(jià)。

（2）本題考查學(xué)生識記文化文學(xué)常識的能力。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識及重要的文化常識要整理成冊，熟記于心。8．ACD正確。

B."是觀音菩薩因其保護(hù)唐憎取經(jīng)的需要而賜”理解分析不正確，孫悟空的火眼金睛是在太上老君的煉丹爐中煉出來的。

故答案為：B。9．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷，揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。

故答案為：《二十四孝圖》寫到了當(dāng)時(shí)供給孩子的書籍形式粗拙，故事虛偽，違背人性，魯迅借此表達(dá)兒童讀物要內(nèi)容健康，適合兒童心理特點(diǎn)的教育思想?！段宀穼憽拔摇毙男哪钅畹奈宀磳㈤_始，父親卻強(qiáng)制“我”背《鑒略》，魯迅借此表達(dá)了家長應(yīng)當(dāng)了解孩子心理需求，尊重孩子天性的教育思想?！敬鸢浮?0．急|大體|不如，不及11．①這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？②她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

參考譯文：

謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢?”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。”另一個(gè)哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。”太傅大笑起來。她就是謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。10．這段文字描述了人們對比喻雪的不同方式。首先，有人將雪比作撒在空中的鹽，但這種比喻并不十分貼切，只是勉強(qiáng)可以相比。接著，有人提出用柳絮隨風(fēng)飄舞來比喻雪，這種比喻更加生動(dòng)和貼切。因此，原先的比喻被認(rèn)為“未若”（不如，不及）柳絮的比喻。這些詞語和表達(dá)方式的運(yùn)用，展示了人們對自然景象的細(xì)致觀察和巧妙比喻，同時(shí)也體現(xiàn)了語言的豐富性和靈活性。故答案為：急；大體；不如，不及。11．①這句話中，“白雪紛紛”描述了雪花的連續(xù)飄落，“何所似”詢問這種景象與什么相似。這種表述方式既富有詩意，也展示了古人對自然現(xiàn)象的好奇和探究精神。②這句話中，“即”表示肯定，“公大兄無奕女”指謝安的大哥謝無奕的女兒，“左將軍王凝之妻”則是這位女子的身份。這句話不僅提供了人物的身份和關(guān)系，還體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會對家族、婚姻關(guān)系的重視。

故答案為：①這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？②她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子?！敬鸢浮?2．B13．黃琬幼而慧／祖父瓊／為魏郡太守14．謝道韞抓住了雪花和柳絮形態(tài)（外形）的相似，寫出雪花飄舞的輕盈的姿態(tài)，給人以春天到來的感覺；黃琬說日食后的樣子是像剛出來的月亮或如初升的彎月，運(yùn)用比喻生動(dòng)形象?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

【參考譯文】黃琬小時(shí)候就很聰明。祖父黃瓊擔(dān)任魏郡太守。建和元年正月發(fā)生了日食，京城里黃瓊思考應(yīng)該怎樣回答卻不知道如何說清楚。黃琬當(dāng)時(shí)七歲，在旁邊，說：“為什么不詢問，并且認(rèn)為黃琬與眾不同，因此非常喜愛他。12．A.否定詞/同“否；

B.都是動(dòng)詞，“詢問”的意思；

C.太陽/每天；

D.代詞，代指黃琬/助詞，的。

故答案為：B13．本題考查文言文斷句。結(jié)合“黃琬幼而慧祖父瓊為魏郡太守”分析，“黃琬幼而慧”是主謂短語，“黃琬"是主語，“幼而慧”是謂語，故在"慧”后斷句；“祖父瓊為魏郡太守”中“祖父瓊’是主語，故在“瓊”后斷句；為”是謂語，“魏郡太守"是賓語；再結(jié)合句意*黃琬小時(shí)候聰明，祖父黃瓊做魏郡太守”。

故答案為：黃琬幼而慧／祖父瓊／為魏郡太守14．本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。結(jié)合[甲]文未若柳絮因風(fēng)起”可知，謝道韞將“北風(fēng)吹起的漫天飛雪"比作“因風(fēng)而起的柳絮”"，既抓住了雪花和柳絮形態(tài)(外形)的相似，又寫出雪花飄舞的輕盈的姿態(tài)，給人以春天到來的感覺。結(jié)合[乙]文何不言日食之余如月之初”可知，黃琬把“日食后的樣子"比作剛出來的月亮或如初升的彎月"，運(yùn)用比喻的修辭手法生動(dòng)形象地描述了日食的情狀，準(zhǔn)確而巧妙。據(jù)此理解分析作答。

故答案為：謝道韞抓住了雪花和柳絮形態(tài)（外形）的相似，寫出雪花飄舞的輕盈的姿態(tài)，給人以春天到來的感覺；黃琬說日食后的樣子是像剛出來的月亮或如初升的彎月，運(yùn)用比喻生動(dòng)形象?！敬鸢浮?5．C16．①全杰通從未因家境貧困而自暴自棄，相反，想方法繼續(xù)進(jìn)行“蹭網(wǎng)學(xué)習(xí)”，憑借堅(jiān)定的信念與毅力成功獲取優(yōu)異成績。②楊綠野曬“低起點(diǎn)、高終點(diǎn)的奮斗軌跡”，以“聽障人士”向“高學(xué)歷人才”的身份轉(zhuǎn)化動(dòng)態(tài)展現(xiàn)她“自強(qiáng)不息”的奮斗歷程。17．參考示例：小堅(jiān)，家境只是一時(shí)的境遇，不要自甘墮落。只要你努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持上進(jìn)，是能改變自己家境不好命運(yùn)的。你看看全杰通，雖然家庭條件有所限制，但他從未自甘墮落，自強(qiáng)不息的人，上天是不會虧待他的，你說呢？（言之有理即可）【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。本題考查對文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系具體語境，結(jié)合文本內(nèi)容可分析作答.

（2）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（3）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。15．ABD正確。

C.根據(jù)材料三”近日，一種新型·凡爾賽"-曬·上學(xué)軌跡”霸屏網(wǎng)絡(luò)。在眾多·眼風(fēng)”的曬軌跡分享當(dāng)中，一些起點(diǎn)并不那么高的“奮斗軌跡”脫穎而出，將“巨人堆中的小矮人”推到聚光燈下”可知，社會關(guān)注“低起點(diǎn)”高終點(diǎn)”，本項(xiàng)“關(guān)注點(diǎn)集中于·高起點(diǎn)“高終點(diǎn)”有誤。

故答案為：C16．本題考查內(nèi)容的概括。根據(jù)材料二“2020年2月，因家里沒裝寬帶，全杰通為了不耽誤學(xué)習(xí)，每天都會爬上屋頂·蹭網(wǎng)*上課。今年高考，他以666分被電子科技大學(xué)錄取”可知，全杰通從未因家境貧困而自暴自棄，相反，想方法繼續(xù)進(jìn)行“蹭網(wǎng)學(xué)習(xí)”，憑借堅(jiān)定的信念與毅力成功獲取優(yōu)異成績。根據(jù)材料三”后聽障女孩楊綠野便是如此，兩歲時(shí)被確診為“雙耳感音神經(jīng)性深度耳聾”，自那時(shí)起，助聽器便成了她的耳朵，面對“上天以痛吻我’，她·報(bào)之以歌"，楊綠野倔強(qiáng)不服輸，從艱難發(fā)音到一個(gè)字一個(gè)詞地學(xué)說話，從不言棄。現(xiàn)在的她不僅學(xué)會了完整有序地口頭表達(dá)，還以優(yōu)異的成績，考進(jìn)清華大學(xué)建筑設(shè)計(jì)系”可知，楊綠野曬”低起點(diǎn)、高終點(diǎn)的奮斗軌跡”，以“聽障人士”向“高學(xué)歷人才”的身份轉(zhuǎn)化動(dòng)態(tài)展現(xiàn)她“自強(qiáng)不息”的奮斗歷程。

故答案為：①全杰通從未因家境貧困而自暴自棄，相反，想方法繼續(xù)進(jìn)行“蹭網(wǎng)學(xué)習(xí)”，憑借堅(jiān)定的信念與毅力成功獲取優(yōu)異成績。②楊綠野曬“低起點(diǎn)、高終點(diǎn)的奮斗軌跡”，以“聽障人士”向“高學(xué)歷人才”的身份轉(zhuǎn)化動(dòng)態(tài)展現(xiàn)她“自強(qiáng)不息”的奮斗歷程。17．本題考查勸說語。根據(jù)材料二“2020年2月，因家里沒裝寬帶，全杰通為了不耽誤學(xué)習(xí)，每天都會爬上屋頂·蹭網(wǎng)*上課。今年高考，他以666分被電科技大學(xué)錄取”，材料三”后聽障女孩楊綠野便是如此，兩歲時(shí)被確診為*雙耳感音神經(jīng)性深度耳聾”，自那時(shí)起，助聽器便成了她的耳朵。面對·上天以痛吻我’，她·報(bào)之以歌”。楊綠野倔強(qiáng)不服輸，從艱難發(fā)音到一個(gè)字一個(gè)詞地學(xué)說話，從不言棄，現(xiàn)在的她不僅學(xué)會了完整有序地口頭表達(dá)，還以優(yōu)異的成績，考進(jìn)清華大學(xué)建筑設(shè)計(jì)系”的事跡回答即可。

故答案為：小堅(jiān)，家境只是一時(shí)的境遇，不要自甘墮落。只要你努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持上進(jìn)，是能改變自己家境不好命運(yùn)的。你看看全杰通，雖然家庭條件有所限制，但他從未自甘墮落，自強(qiáng)不息的人，上天是不會虧待他的，你說呢？（言之有理即可）【答案】18．難堪；自信19．①“僵”，動(dòng)詞，指的是“一動(dòng)不動(dòng)”，寫出了“我”被同學(xué)笑話時(shí)的窘迫情景，表現(xiàn)了“我”的自卑、難過和手足無措的心理。②運(yùn)用比喻修辭手法，把張影的聲音比喻成“和煦的春風(fēng)”，生動(dòng)形象地寫出了張影聲音的悅耳、溫暖，從側(cè)面寫出了她的話語給我內(nèi)心帶來的巨大沖擊。20．最不符合：D；理由：“我”在英語課上用濃重的鄉(xiāng)下口音朗讀，被全班笑話。張影同學(xué)不但沒有嘲笑我，還勇敢地為我說話，支持我，并在她的支持與幫忙下，我丟掉自卑，重拾自信，獲得前進(jìn)的力量和勇氣，從這些可以看出，張影同學(xué)是一位有正義感，尊重他人，樂于幫助同學(xué)的人。而“謙虛有禮”是指“謙虛有禮貌”，此品質(zhì)在文中并沒有體現(xiàn)。21．示例：文章以飽含深情的筆觸，回憶一位中學(xué)同學(xué)對“我”鼓勵(lì)和幫助，讓“我”從此丟掉膽怯和自卑，開始了全新的學(xué)習(xí)生活，表達(dá)了我對她的懷念與真誠的感激。行文過程中，作者抓住了人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理等，展開描寫，將當(dāng)年情景生動(dòng)地呈現(xiàn)在讀者面前，令人難忘。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析

（4）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。18．本題考查對文章內(nèi)容的概括。第(1)空對應(yīng)第②段，根據(jù)“我一下子窘得無地自容，剛剛?cè)紵饋淼囊稽c(diǎn)自信心，頃刻間被擊得粉碎”可知，我的心里應(yīng)為“難堪”；“同學(xué)們再也沒有嘲笑我”對應(yīng)第⑦段，根據(jù)”再也沒有同學(xué)嘲笑我那濃重的鄉(xiāng)下口音了，我也敢和同學(xué)們大聲說話了，臉上蕩漾著揮之不去的自信可知，第(2)空我的心理應(yīng)為“自信”。

故答案為：難堪；自信19．本題考查賞析題。(1)本題考查從詞語角度賞析句子?？梢詮脑~義、詞性分析。先判斷詞語本意，再結(jié)合上下文具體分析語境義，分析特點(diǎn)、感情。這句話中“”應(yīng)著重注意，“僵”本指“一動(dòng)不動(dòng)”，結(jié)合第②段”一次，英語老師讓我站起來讀課文。我剛開口，立刻引起班上的同學(xué)哄堂大笑。我一下子窘得無地自容，剛剛?cè)紵饋淼囊稽c(diǎn)自信心，頃刻間被擊得粉碎”可知，這是我在音樂上讀課文被同學(xué)嘲笑后的反應(yīng)，“我”一動(dòng)不動(dòng)表現(xiàn)“我~內(nèi)心的自卑、難過和手足無道的心理。(2)本題考查賞析修辭。先判斷修辭手法，再結(jié)合上下文具體分析特點(diǎn)、感情?！斑@聲音，在哄笑的課堂里，像吹來一縷和煦的春風(fēng)”中，運(yùn)用比喻手法，把“這聲音”比作“一縷春風(fēng)”，結(jié)合第③段”突然，教室里響起一句悅耳的聲音：‘木子，你朗讀得很清晰，我支持你!一可知，這是張影對我的鼓勵(lì)，“像春風(fēng)”表現(xiàn)出她聲音的悅耳、溫暖，結(jié)合第④段”當(dāng)時(shí)，在眾目睽睽之下，她為我說話，是需要多么大的勇氣啊!我內(nèi)心感動(dòng)不已”可知，她的鼓勵(lì)讓我感動(dòng)，給我內(nèi)心帶來的巨大沖擊。

故答案為：①“僵”，動(dòng)詞，指的是“一動(dòng)不動(dòng)”，寫出了“我”被同學(xué)笑話時(shí)的窘迫情景，表現(xiàn)了“我”的自卑、難過和手足無措的心理。②運(yùn)用比喻修辭手法，把張影的聲音比喻成“和煦的春風(fēng)”，生動(dòng)形象地寫出了張影聲音的悅耳、溫暖，從側(cè)面寫出了她的話語給我內(nèi)心帶來的巨大沖擊。20．本題考查人物形象分析。根據(jù)第①段”突然，教室里響起一句悅耳的聲音：‘木子，你朗讀得很清晰，我支持你!””、第④段”當(dāng)時(shí)，在眾目睽睽之下，她為我說話，是需要多么大的勇氣啊"以及第⑦段“再也沒有同學(xué)嘲笑我那濃重的鄉(xiāng)下口音了，我也敢和同學(xué)們大聲說話了，臉上蕩漾著揮之不去的自信”可知，張影在大家都嘲笑“我”的時(shí)候挺身而出，對我鼓勵(lì)，讓我重找自信，由此可見張影是一個(gè)有正義感、樂于助人，尊重他人的人，“謙虛有禮"在文中末體現(xiàn)。

故答案為：D21．本題考查擬寫推薦語，從內(nèi)容和手法角度出發(fā)，言之有理即可。

故答案為：文章以飽含深情的筆觸，回憶一位中學(xué)同學(xué)對“我”鼓勵(lì)和幫助，讓“我”從