Unit 2 Hobbies pronunciation 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit2Hobbiespronunciation說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

Unit2Hobbiespronunciation，選自2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞興趣愛(ài)好這一主題，進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握元音音素/?/、/?/、/?:/、/?/的發(fā)音規(guī)則及對(duì)應(yīng)單詞。

2.學(xué)習(xí)并掌握輔音音素/t?/、/d?/、/tr/、/dr/的發(fā)音規(guī)則及對(duì)應(yīng)單詞。

3.通過(guò)語(yǔ)音練習(xí)，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和流利度。

4.結(jié)合課本中的對(duì)話和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)音知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確發(fā)音和拼讀英語(yǔ)單詞的能力，提高其語(yǔ)音識(shí)別和輸出的準(zhǔn)確性。

2.文化意識(shí)：通過(guò)探討興趣愛(ài)好這一主題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下人們興趣愛(ài)好的認(rèn)識(shí)和理解。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音的興趣和習(xí)慣，提高其通過(guò)語(yǔ)音學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。

4.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)音規(guī)律，培養(yǎng)其分析和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)的前幾單元中已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型，對(duì)英語(yǔ)字母和基礎(chǔ)發(fā)音有了一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣，尤其是對(duì)語(yǔ)音和口語(yǔ)表達(dá)感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中傾向于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡在小組中合作探討。學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)能力差異較大，部分學(xué)生可能在自主學(xué)習(xí)上需要更多指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-語(yǔ)音方面：學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些近似音素的區(qū)分感到困難，如/?/和/?/，/?:/和/?/。

-詞匯記憶：對(duì)于一些不常見(jiàn)的詞匯，學(xué)生可能難以記憶其發(fā)音和拼寫。

-語(yǔ)言環(huán)境：由于缺乏真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生可能在實(shí)際應(yīng)用中難以準(zhǔn)確、流利地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)音知識(shí)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置實(shí)際場(chǎng)景，如角色扮演、對(duì)話練習(xí)等，讓學(xué)生在模擬語(yǔ)境中練習(xí)發(fā)音，提高語(yǔ)音應(yīng)用的實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同探究語(yǔ)音規(guī)律，通過(guò)生生互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)的方式，主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)音知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示語(yǔ)音規(guī)則和示例單詞，通過(guò)視覺(jué)輔助加深學(xué)生對(duì)發(fā)音的記憶。

2.教學(xué)軟件：利用語(yǔ)音識(shí)別軟件，讓學(xué)生實(shí)時(shí)反饋和糾正發(fā)音，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供豐富的語(yǔ)音學(xué)習(xí)資源，如視頻、音頻等，供學(xué)生課后自學(xué)和鞏固。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于不同人興趣愛(ài)好介紹的短視頻，讓學(xué)生觀看并找出視頻中的興趣愛(ài)好。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)學(xué)生：“你們有什么興趣愛(ài)好？”鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的興趣愛(ài)好。

3.引出主題：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何正確發(fā)音與興趣愛(ài)好相關(guān)的單詞?！?/p>

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教學(xué)元音音素：教師用PPT展示元音音素/?/、/?/、/?:/、/?/的發(fā)音規(guī)則及示例單詞，逐個(gè)講解并示范發(fā)音，學(xué)生跟讀。

2.教學(xué)輔音音素：教師用PPT展示輔音音素/t?/、/d?/、/tr/、/dr/的發(fā)音規(guī)則及示例單詞，逐個(gè)講解并示范發(fā)音，學(xué)生跟讀。

3.語(yǔ)音練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生分組進(jìn)行語(yǔ)音識(shí)別和拼讀練習(xí)，教師實(shí)時(shí)指導(dǎo)和糾正發(fā)音。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)語(yǔ)音知識(shí)，討論并編寫一段關(guān)于興趣愛(ài)好的對(duì)話。

2.角色扮演：各小組選擇代表進(jìn)行角色扮演，展示他們編寫的對(duì)話，其他學(xué)生注意傾聽(tīng)并給予反饋。

3.語(yǔ)音游戲：教師設(shè)計(jì)一個(gè)語(yǔ)音游戲，如“猜猜我說(shuō)的單詞”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)語(yǔ)音知識(shí)。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.課堂提問(wèn)：教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)語(yǔ)音知識(shí)的理解和掌握。

2.學(xué)生展示：邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示他們的語(yǔ)音練習(xí)成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.反饋與指導(dǎo)：教師根據(jù)學(xué)生的展示和反饋，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

五、課堂總結(jié)（用時(shí)2分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

六、課后作業(yè)（用時(shí)3分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)語(yǔ)音知識(shí)，并用所學(xué)語(yǔ)音編寫一段關(guān)于自己興趣愛(ài)好的短文。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)音知識(shí)的掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確識(shí)別并掌握元音音素/?/、/?/、/?:/、/?/和輔音音素/t?/、/d?/、/tr/、/dr/的發(fā)音規(guī)則，能夠準(zhǔn)確拼讀對(duì)應(yīng)的單詞。

2.發(fā)音準(zhǔn)確性的提高：通過(guò)課堂上的語(yǔ)音練習(xí)和教師的即時(shí)反饋，學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性得到了顯著提升，對(duì)于易混淆的音素能夠進(jìn)行有效區(qū)分。

3.交流能力的增強(qiáng)：通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)音知識(shí)，提高了用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)的能力。

4.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和游戲，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)積極性有所提高。

5.自主學(xué)習(xí)能力的提升：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)自主練習(xí)和探索來(lái)掌握語(yǔ)音知識(shí)，自主學(xué)習(xí)能力得到了加強(qiáng)。

6.文化意識(shí)的增強(qiáng)：通過(guò)討論興趣愛(ài)好的話題，學(xué)生增進(jìn)了對(duì)不同文化背景下人們生活方式和興趣愛(ài)好的理解。

7.學(xué)習(xí)策略的掌握：學(xué)生學(xué)會(huì)了通過(guò)模仿、練習(xí)和反饋來(lái)改進(jìn)發(fā)音，掌握了有效的語(yǔ)音學(xué)習(xí)策略。

8.問(wèn)題解決能力的提升：學(xué)生在面對(duì)發(fā)音難題時(shí)，能夠通過(guò)觀察、分析和實(shí)踐來(lái)解決問(wèn)題，提高了問(wèn)題解決能力。

9.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)：在小組活動(dòng)和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

10.核心素養(yǎng)的全面發(fā)展：本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的語(yǔ)言能力，還促進(jìn)了其文化意識(shí)、學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了核心素養(yǎng)的全面提升。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在語(yǔ)音教學(xué)中，我嘗試使用了互動(dòng)討論法，讓學(xué)生在小組中共同探究語(yǔ)音規(guī)律，這種方法提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)設(shè)計(jì)角色扮演和情境模擬，使學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)發(fā)音，這種方法有助于學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樾〗M分配不夠合理，或者是討論主題不夠吸引他們。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴多媒體教學(xué)，忽視了與學(xué)生面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，這可能會(huì)影響學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于注重結(jié)果評(píng)價(jià)，而忽略了過(guò)程評(píng)價(jià)，這可能導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注最終成績(jī)，而忽視了學(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決小組討論參與度不高的問(wèn)題，我將在小組分配上更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。同時(shí)，我會(huì)選擇更加貼近學(xué)生生活的討論主題，以提高他們的參與興