《身上的“尺子”》學(xué)習(xí)任務(wù)單

《身上的“尺子”》學(xué)習(xí)任務(wù)單一、課程基本信息課例編號(hào)：未提及，可自行編號(hào)，如001學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：二年級(jí)學(xué)期：第一學(xué)期課題：身上的“尺子”二、學(xué)生信息姓名：學(xué)生自己填寫學(xué)校：具體學(xué)校名稱班級(jí)：具體班級(jí)學(xué)號(hào)：學(xué)生學(xué)號(hào)三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過測量活動(dòng)，深入認(rèn)識(shí)身上的“尺子”，體會(huì)其在生活中的作用，進(jìn)一步鞏固對(duì)長度單位米和厘米的理解。2、在測量物體長度的過程中，熟練掌握測量長度的方法，積累豐富的實(shí)際測量經(jīng)驗(yàn)，提高應(yīng)用意識(shí)。3、激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，享受實(shí)踐活動(dòng)帶來的樂趣。四、課前準(zhǔn)備1、直尺一把。2、2米長的軟尺一根。五、課上學(xué)習(xí)任務(wù)（一）學(xué)習(xí)任務(wù)一：探索身上“尺子”的長度1、測量與記錄仔細(xì)量一量自己身上的“尺子”，并把結(jié)果準(zhǔn)確記錄下來。身上的“尺子”包含身高、一庹長（兩臂左右平伸時(shí)兩手之間的距離）、一拃長（張開大拇指和中指，兩端的距離）、一拳長（手握成拳，從一側(cè)拳面到另一側(cè)拳面的距離）、一腳長（鞋跟到腳尖的長度）等。例如：身高：（1）米（20）厘米一庹長：（1）米（10）厘米一拃長：（15）厘米一拳長：（10）厘米一腳長：（20）厘米2、觀察與思考觀察自己記錄的測量結(jié)果，思考以下問題：你發(fā)現(xiàn)身高和一庹長之間有什么關(guān)系嗎？一拃長、一拳長和一腳長之間又有什么不同或者相似之處呢？這些身上的“尺子”長度是否相對(duì)固定，為什么？（二）學(xué)習(xí)任務(wù)二：用身上的“尺子”測量物體1、選擇物體測量從周圍選擇一個(gè)物體，例如書桌、黑板擦、課本等，用身上的“尺子”量一量它的長度。在測量過程中，要注意測量的準(zhǔn)確性，盡可能減少誤差。2、思考測量選擇思考以下問題：你是根據(jù)什么來選擇身上的“尺子”進(jìn)行測量的呢？如果測量的物體比較長，你會(huì)選擇哪種身上的“尺子”？如果比較短呢？與使用直尺測量相比，用身上的“尺子”測量有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？（三）學(xué)習(xí)任務(wù)三：制作身體尺卡片1、記錄身體尺長度再次核對(duì)自己身上“尺子”的長度，將準(zhǔn)確的數(shù)值記錄下來。除了前面提到的身高、一庹長、一拃長、一拳長和一腳長之外，看看還能不能發(fā)現(xiàn)其他可以作為“尺子”的身體部位，并測量其長度記錄下來。2、制作卡片根據(jù)記錄的內(nèi)容，制作一張身體尺卡片?？梢栽诳ㄆ袭嬌蠈?duì)應(yīng)的身體部位和測量的長度數(shù)值，還可以用不同的顏色對(duì)不同的身體尺進(jìn)行區(qū)分。在卡片的背面，可以寫上一些關(guān)于使用身體尺測量的小提示，例如“一拃長測量較短物體比較方便”等。六、課后拓展任務(wù)1、生活中的測量在家庭生活中，找至少三個(gè)物體，用身上的“尺子”進(jìn)行測量，并把測量的結(jié)果和選擇的身體尺記錄下來。例如：測量對(duì)象：餐桌的長度。選擇的身體尺：一庹長。測量結(jié)果：3庹長。測量對(duì)象：電視遙控器的長度。選擇的身體尺：一拃長。測量結(jié)果：4拃長。測量對(duì)象：椅子的高度。選擇的身體尺：一腳長。測量結(jié)果：2腳長。2、分享與交流在下次數(shù)學(xué)課堂上，與同學(xué)們分享自己在課后測量中的發(fā)現(xiàn)和有趣的事情。例如，有沒有發(fā)現(xiàn)用身上的“尺子”測量一些不規(guī)則形狀的物體更方便？或者有沒有遇到因?yàn)樯眢w尺不夠準(zhǔn)確而導(dǎo)致測量結(jié)果差異較大的情況？七、答案參考1、學(xué)習(xí)任務(wù)一對(duì)于身高和一庹長的關(guān)系，很多同學(xué)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)身高和一庹長比較接近，這是因?yàn)槿梭w的比例關(guān)系相對(duì)固定。一拃長、一拳長和一腳長之間，一拃長相對(duì)較短，用于測量較短小的物體比較合適；一拳長和一腳長相對(duì)一拃長會(huì)長一些，而且一腳長通常比一拳長要長很多。它們的長度不同是因?yàn)樯眢w部位的功能和結(jié)構(gòu)不同。這些身體尺長度相對(duì)固定是因?yàn)樵诙唐趦?nèi)人體的生長發(fā)育變化不大。2、學(xué)習(xí)任務(wù)二如果測量書桌的長度，可能會(huì)選擇一庹長或者一拃長。如果物體比較長，一庹長會(huì)更合適，因?yàn)橐烩臻L相對(duì)較長，可以減少測量的次數(shù)，降低誤差；如果物體比較短，一拃長就比較方便。用身上的“尺子”測量的優(yōu)點(diǎn)是方便快捷，不需要專門的測量工具，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行測量；缺點(diǎn)是不夠精確，因?yàn)槊總€(gè)人的身體尺長度會(huì)有一定差異。3、學(xué)習(xí)任務(wù)三在制作卡片時(shí)，身體部位的繪畫要盡量準(zhǔn)確，