高州市重點(diǎn)中學(xué)九年級上學(xué)期語文11月期中考試卷

高州市重點(diǎn)中學(xué)九年級上學(xué)期語文11月期中考試卷廣東省茂名市高州市重點(diǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文11月期中考試卷

1．（2023九上·高州期中）默寫古詩文。

（1）停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。___，___。（李白《行路難》）

（2）不應(yīng)有恨，___，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，□。（蘇軾《水調(diào)歌頭》)

（3）詩文中有景：許渾《咸陽城東樓》中的“___，山雨欲來風(fēng)滿樓“極力營造出一種蕭條蒼涼的氛圍；張岱的《湖心亭看雪》“，___，

“讓人感嘆天地蒼茫，渾然一體。

（4）詩文中有志：韓愈“朝奏夕貶“__________________，仍能坦誠心志，不辭衰老，不惜殘年，表達(dá)忠君之心：“___，___“。劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈）的“___，___“告訴我們：新事物總要替代舊事物，社會總是要向前發(fā)展的。

2．（2023九上·高州期中）下面這首詩的首聯(lián)中加點(diǎn)的“重“字，你會選哪個讀音？結(jié)合畫線句和頷聯(lián)加以分析。

初至茂嶼（沈九疇）

清溪窈窕覓仙蹤，臨水看云面面重。山過雨聲侵薜荔，風(fēng)吹秋色滿芙蓉。

湖天浩渺懸孤嶼，海日東南引萬峰。豈是桃源無路到，扁舟今日使人逢。

我會選___，分析：_____________________

（2023九上·高州期中）閱讀下面的文字，完成各題。

在中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，學(xué)校廣播站開展了“青春向黨·自強(qiáng)不息“主題活動。下面是小羅寫的廣播稿部分內(nèi)容。

“每一粒熬過冬天的種子，都有一個關(guān)于春天的夢想?！霸诿篮玫拇汗庵?，我們①____；在浩瀚的學(xué)海里，我們②____；在guǎngmào的天地間，我們③____，哪怕遇到坎坷，也會勇敢堅強(qiáng)，充滿信心地面對挑戰(zhàn)；哪怕經(jīng)歷挫折，也會持之以恒，xīnwúpángwù地未來。

作為新時代的青少年，我們將奮斗的足跡，鐫刻在歲月的年輪上；我們將熾熱的情懷，書寫在青春的詩篇里。我們不僅恪盡職守，汲取奮進(jìn)的力量，而且讓學(xué)業(yè)與青春在成長的道路上xiāngdéyìzhāng。我們會繼續(xù)擔(dān)負(fù)黨和國家賦予的使命，奔赴人生的下一段旅程。

3．根據(jù)拼音寫漢字。

guǎngmàoxīnwúpángwùxiāngdéyìzhāng

4．在文中三處橫線上依次填入的詞語，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：()

A.①孜孜不倦②盡情邀游③英姿勃發(fā)

B.①盡情遨游②孜孜不倦③英姿勃發(fā)

C.①英姿勃發(fā)②孜孜不倦③盡情邀游

D.①英姿勃發(fā)②盡情邀游③孜孜不倦

5．語段中劃線句是病句，下面修改最適當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．我們恪盡職守，汲取奮進(jìn)的力量，讓學(xué)業(yè)與青春在成長的道路上xiāngdéyìzhāng。

B．我們不僅恪盡職守，汲取奮進(jìn)的力量，還讓學(xué)業(yè)與青春在成長的道路上xiāngdéyìzhāng。

C．我們只要恪盡職守，汲取奮進(jìn)的力量，就能讓青春與學(xué)業(yè)在成長的道路上xiāngdéyìzhāng。

D．我們不僅恪盡職守，汲取奮進(jìn)的力量，而且讓青春與學(xué)業(yè)在成長的道路上xiāngdéyìzhāng。

（2023九上·高州期中）閱讀以下材料，完成各題

材料一：在宗祠的大門上，經(jīng)常可以看到“德澤源流遠(yuǎn)，家風(fēng)世代長“之類的對聯(lián)；廳堂上掛有“忠厚傳世““勤儉持家““忠孝廉潔“的牌匾。這些大多是一家或一族的祖訓(xùn)。

材料二：“如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人、體諒人——我都得感謝我的慈母。“（胡適《我的母親》)

材料三：“學(xué)父親做人，學(xué)父親做事，學(xué)父親對信仰的執(zhí)著追求，學(xué)父親赤子情懷，學(xué)父親的儉樸生活?！埃ㄕ浴读?xí)近平的家風(fēng)：從父親身上學(xué)到五件事》)

6．從以上材料中，你發(fā)現(xiàn)我們可以通過哪些途徑把優(yōu)良的家風(fēng)傳承下來？

7．請根據(jù)提示把下列對聯(lián)補(bǔ)充完整。

上聯(lián)：長輩言傳明祖訓(xùn)

下聯(lián)：子孫心領(lǐng)神會承

（2023九上·高州期中）根據(jù)名著，完成各題。

8．下列句子中，關(guān)于《水滸傳》的描述不正確的一項(xiàng)是（）

A．宋江是起義軍中最有威望的領(lǐng)袖。他能團(tuán)結(jié)兄弟，網(wǎng)羅人才；有軍事、組織才能；其性格既有反抗性，又有妥協(xié)性。

B．《水滸傳》中許多故事充滿了智慧，智取生辰綱，策劃得極其巧妙：三打祝家莊，總結(jié)一打、二打教訓(xùn)，采取恰當(dāng)?shù)膶Σ?，終于獲得成功。

C．《水滸傳》的結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn)，作者采取先合后分的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)。前四十回先講述單個英雄人物的故事，然后百川匯海，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。

D．《水滸傳》中豹子頭林沖誤入白虎堂，行者武松大鬧飛云浦，花和尚魯智深倒拔垂楊柳等故事，膾炙人口，廣為流傳。

9．《水滸傳》中有許多關(guān)系到人物命運(yùn)的事物，如刀、酒、錢等。請參照示例，從下面三組關(guān)系中任選一組，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，分析該事物和人物的關(guān)系。

A．宋江和錢B．魯達(dá)和酒C．楊志和刀

示例：林沖和風(fēng)雪。林沖一直委曲求全，卻屢遭陸虞候等人逼迫陷害。直至一個風(fēng)雪日，林沖外出買酒后留宿山神廟，又遇大風(fēng)，便用石頭堵住廟門。他無意間聽得陸虞候等人火燒草料場的詭計，遂殺死陸謙等人，最終走上反抗之路。在風(fēng)雪中，林沖由一個逆來順受者成為一個奮起反抗者，這是他人生中的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

（2023九上·高州期中）閱讀下面的文字，完成各題。

【甲】

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》)

【乙】

凡八百里，始得靈璧張氏之園于汴之陽①。其外修竹森然以高，喬木潸然以深，其中因汴之余浸“②，以為陂池③；取山之怪石，以為巖阜④。蒲葦蓮芡⑤，有江湖之思；椅桐檜柏，有山林之氣；奇花美草，有京洛之態(tài)；華堂廈屋，有吳蜀之巧。其深可以隱其富⑥可以養(yǎng)果蔬可以飽鄰里魚鰲筍茹可以饋四方之客。

（節(jié)選自蘇軾《靈璧張氏園亭記》)

［注釋］①靈璧：今安徽省靈璧縣。張氏之園：為宋仁宗時殿中丞張次立的莊園。汴之陽：汴水的北面。②余浸：支流。③陂（bēi)：池塘，池沼。④巖阜：假山。⑤芡（qiàn)：水生植物，俗稱雞頭蓮。⑥富：豐饒的物產(chǎn)。

10．【甲】文中解釋下列加點(diǎn)的詞。

①醉翁之意不在酒②云歸而巖穴暝③佳木秀而繁陰

11．【甲】文中將下成句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

②野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。

12．【乙】文中下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）。

A．望之蔚然而深秀者其外修竹森然以高

B．其外修竹森然以高乃重修岳陽樓

C．望之蔚然而深秀者其深可以隱

D．其深可以隱日星隱耀

13．【乙】文中請用“／“給文中畫線句子斷句。

其深可以隱其富可以養(yǎng)果蔬可以飽鄰里魚鰲筍茹可以饋四方之客

14．讀完甲乙兩文，請回答。

①【甲】文第二段與【乙】文在寫景上有什么不同？

②概括說明【甲】【乙】兩文在寫作手法上的相同之處。

（2023九上·高州期中）閱讀下面的文字，完成各題。

文章之美

周建華

①雖說文無定法，但文章走枯燥無味還是引人入勝，是空洞無物還是見解獨(dú)到，不難分出優(yōu)劣高下。這背后既有遣詞造句、修飾打磨等為文之術(shù)的差別，也有格局視野、思維理念等為文之道的不同。所以，我們應(yīng)學(xué)會品悟文章之美。

②文章之美透射價值之美。立言立文目的在于明確目標(biāo)、引領(lǐng)方向、凝聚人心、啟發(fā)行動，科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀是文章生命力的內(nèi)核。北大紅樓一樓西頭的閱覽室是青年毛澤東工作過的地方。在這里，他經(jīng)常閱讀共產(chǎn)主義書籍，接受了馬克思主義對歷史的正確解釋后，對馬克思主義的信仰就沒有動搖過。文章的價值和魅力可見一斑。

③文章之美透射邏輯之美。文字是思維的載體，邏輯是思維的內(nèi)核。文章首先在形式上要符合邏輯，符合人們的一般思維規(guī)律。一篇好的文章讓人看得清楚，讀得明白。如果文章讓人感覺思路不清、語焉不詳，大多是邏輯出了問題；或者是概念模糊不準(zhǔn)確，或者是劃分混亂不周延，或者是推理矛盾不科學(xué)，或者是論證跳躍不充分，等等。邏輯清晰、論證嚴(yán)密只是第一步，邏輯之美還體現(xiàn)在揭示事物發(fā)展的內(nèi)在邏輯。通過由表及里的分析、由此及彼的推演，深刻探究存在于事物當(dāng)中的規(guī)律、存在于人心之中的共識，達(dá)到一語中的、一鳴驚人的效果。

④文章之美透射倫理之美。倫理是人與人相處的各種道德標(biāo)準(zhǔn)，作文如做人，一定要符合公序良俗，在喜怒哀樂、是非對錯、美丑善惡等方面展現(xiàn)鮮明態(tài)度。一篇好的文章，即使是應(yīng)用類的，也會帶有一定的感性色彩，提倡什么、反對什么，表?xiàng)钍裁?、批評什么，立場明確、態(tài)度清晰、觀點(diǎn)持正。文章的倫理之美，在于讓讀者清楚地理解哪些是原則底線、哪些是基本要求、哪些是具體標(biāo)準(zhǔn)、哪些是希望號召，不能含糊其辭、模棱兩可，更不能僭越法理人倫，世道人心。

⑤文章之美透射美學(xué)之美。美學(xué)研究對象是美的形式和意象，具體到文章中，就是要善于運(yùn)用修辭手法和文字技巧，營造美的意象和境界，給人以耳目一新、酣暢淋漓的美的享受。比如，恰當(dāng)運(yùn)用排比，對偶、比喻、設(shè)問、反問等修辭手法，讓文字靈動起來、使情感豐富起來、富于變化。借鑒美的意象，融入自然之美、人文之美。

⑥“文以載道“。只有讓思想之根深扎實(shí)踐沃土，充分吸收陽光雨露和大地養(yǎng)分，才能澆灌出美妙動人的文章之花。

（選自《盤錦日報》，有刪改）

15．對選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是：()

A．雖說文無定法，但文章不難分出優(yōu)劣，這背后既有為文之術(shù)的差別，也有為文之道的不同。

B．一篇好的文章首先在形式要符合邏輯，符合人們的一般思維規(guī)律。

C．作文如做人，一篇文章僭越法理人倫、世道人心就不是好文章。

D．美學(xué)研究對象是美的形式和意象，有美的意象和境界就是好文章。

16．下面這段文字可以作為哪一段的論據(jù)，并闡述理由。

《恐龍無處不在》《被壓扁的沙子》兩篇短文都是從某一現(xiàn)象出發(fā)，通過分析事物間的內(nèi)在聯(lián)系，得出規(guī)律性的認(rèn)識。

17．請結(jié)合第⑤段研究美學(xué)之美的方法品析下面文字。

母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

（選自冰心《荷葉母親》)

（2023九上·高州期中）閱讀下面的文字，完成各題。

我與父親的八年冷戰(zhàn)

①我從小在父親的棍棒下長大。從十四歲那一年的某一天開始，父親就再也沒有打過我了。因?yàn)椋且淮?，父親的一頓暴毆，讓我手臂鮮血直流，我憤然離家出走了一天。第二天，我又累又餓，特想回家，就設(shè)計了一個巧合，故意讓母親找到了我。之后，我沒有再跟父親說過一句話，整整八年。

②記不清挨了多少打，反正，打過了還是老樣子，想玩就玩，哥們一叫就結(jié)幫打架，被老師趕出教室就整天在街上混。這些事情總是很快就敗露了，所以總挨打。有時也不打，父親用要我吃肉這種獨(dú)特的方式懲罰我。雖說那時吃肉的時候并不多，但我一吃肉就條件反射式的嘔吐，因此父母懷疑我那超瘦肉型的身材與我長期只吃青菜有關(guān)。犯了事，要是家里有肉的話，父親就跟我談條件，用三塊肉換一棍子，不許吐，我裝作不同意，每吃一塊就努力地扮演很痛苦的表情。父親就說，那就一塊肉換一棍子吧，我依然表情痛苦無奈地同意了。后來我吃肉已經(jīng)不反胃了，甚至覺得還有幾分可口，但仍然，裝出很痛苦的表情，讓父親不揮舞棍棒也得到懲罰我的快感，讓他以為達(dá)到了教育我，又補(bǔ)充了我的身體營養(yǎng)這一無比高明的目的。

③不跟父親說話之后，他不再管我，也不打我，也不理我吃不吃肉。這時，我故意在吃飯時老挾肉吃，大口地嚼，吧唧吧唧的，裝作吃得很香的樣子，氣他。我用眼角余光偷看他的反應(yīng)，開始他很吃驚，接著就目無表情，專心吃他的飯。我知道他也在裝，心里肯定氣得要命?？墒呛髞硭麉s常常三更半夜出去，天大亮才回來，回來時手里提著一點(diǎn)肉，讓母親做湯給我喝了才上學(xué)——原來他大半夜都在食品站排隊(duì)買肉?？晌乙廊粵]跟他說話。

④我十五歲那年考的大學(xué)，沒考上像樣的學(xué)校，在家門口上的學(xué)，令他這個名牌大學(xué)的畢業(yè)生感到很丟人。我們之間依然在冷戰(zhàn)。十九歲我大學(xué)畢業(yè)，工作了，雖說我們廠有三千多人，只有包括我在內(nèi)的三個大學(xué)生，但我還是混，整天打麻將下圍棋，不思上進(jìn)。父親還是冷著臉，我們還是不說話。

⑤二十一歲，我混厭了，也覺得這樣下去不是個事，于是就背英語單詞考研。家里不聲不響地多了幾本大部頭的英文詞典。我知道是他所為，我想對他表示一下，卻無從開始?？佳幸慌e成功，而且是北京的一家名校。父母都很高興，母親買了好酒做了好菜，父親吃了喝了，我也吃了喝了，兩人也不交談，都只跟我媽說話，也都不說我考研的事。那天準(zhǔn)備去火車站，母親給我收拾的大包小包在地上擱著，父親扛起就走，我只得一路小跑跟著。他上了公共汽車，我也跟著上，他買了我們兩人的票，他下來，我也跟著下，依然沒有一句話。我看看他扛著行李的高大背影，

⑥在月臺上，父親放下行李，頭扭在一邊，眼睛看著別處，挺專心的樣子。我看著他，等他回頭看我時，我就叫他爸，可他一直不回頭。我發(fā)現(xiàn)他的兩鬢居然斑白了——我不知道自己多久沒有認(rèn)真看過他一眼了。想想自己的忤逆，心里產(chǎn)生了一種壯烈的感覺，有一種咸膩的東西涌出眼角，我艱難地說了聲，爸，您回去吧。父親沒有反應(yīng)，沒扭過頭來。站臺上人很多，很嘈雜，我懷疑父親沒有聽見。我又說了句，爸，您回去吧。他扭過頭，看著我，那是我們八年來第一次的對視。我分明地看到他眼眶濕了。他點(diǎn)點(diǎn)頭，兩顆淚珠掉在他那厚厚的鏡片上。他伸手拍拍我肩膀，沒說一句話，卻站著不動。我們就這樣站著，沒有再說一句話，一直到我上車，他從車窗外給我遞完行李，還站著。我的淚止不住地往下滴，他的眼眶也一直濕著?；疖囬_了，他還站著，一直到我看不見他。那次，他拍我的肩膀，是八年來我們的第一次親密接觸。

⑦現(xiàn)在父親已經(jīng)七十歲，腿腳也不靈便了。但話多，比以前任何時候都多。我回家時，我們父子倆有說不完的話，天南海北，古今中外，家長里短，無所不談。而我成長中的許多細(xì)枝末節(jié)，更是他津津樂道的事。那一天，他感慨地說，那時我老打你，真不對，簡單粗暴，教育方法有問題。我說，是我不學(xué)好，打還是該的。要是黑子（我兒子小名）像我小時那樣不長進(jìn)，我會比你打得還兇。父親笑笑，說，那他會恨你。我說，那不要緊，只要兒子學(xué)好，成才，就由他恨去吧。我母親就在一邊笑，很欣慰地。而六歲的黑子在一旁撅嘴，哼，打我？你敢！我到法院告你去。

18．閱讀全文，按照時間順序梳理故事情節(jié)。

時間主要故事情節(jié)

14歲時①___

15歲﹣20歲時我依舊混日子，父子間的冷戰(zhàn)持續(xù)

21歲時②_________

現(xiàn)在我們無話不談，父子倆冰釋前嫌

19．結(jié)合語境，賞析下列句子中的加點(diǎn)詞。

我艱難地說了聲，爸，您回去吧。

20．請結(jié)合文章的具體內(nèi)容，分析父親的人物形象。

21．本文在構(gòu)思和寫作手法上富有特色，結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點(diǎn)寫出你的發(fā)現(xiàn)和見解。

22．（2023九上·高州期中）千里之行，始于足下。我們都是人生旅途的跋涉者，用深深淺淺的腳步丈量著成長，記錄著得失。有時，眼前的坎坷使我們猶豫不定，或許需要莫大的勇氣才能邁出一步；有時，遠(yuǎn)方的風(fēng)景令我們心動不已，或許對身邊的美好未曾留意······

請從下面兩個題目中任選一個，寫一篇不少于500字的文章，文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

題目一：我終于邁出了這一步

題目二：___讓我停了下來

答案解析部分

1．【答案】（1）欲渡黃河冰塞川；將登太行雪滿山

（2）何事長向別時圓；千里共嬋娟

（3）溪云初起日沉閣；霧凇沆碭；天與云與山與水；上下一白

（4）欲為圣明除弊事；肯將衰朽惜殘年；沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：塞、嬋、閣、凇、沆、碭、畔

故答案為：（1）欲渡黃河冰塞川；將登太行雪滿山；（2）何事長向別時圓；千里共嬋娟；（3）溪云初起日沉閣；霧凇沆碭；天與云與山與水；上下一白；（4）欲為圣明除弊事；肯將衰朽惜殘年；沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

2．【答案】我會選chóng，；分析："重"有"層"的意思。詩人用"面面重"描繪云層層疊疊的情形，預(yù)示風(fēng)雨將至；頷聯(lián)“雨侵"風(fēng)吹”可見風(fēng)雨已至，這與云“面面重"相關(guān)聯(lián)。因此，加點(diǎn)的“重”應(yīng)該讀“chóng"。

【知識點(diǎn)】體味古詩詞曲的遣詞；寄情山水

【解析】【分析】“臨水看云面面重”意思是“面對著溪水，看眼前的云層一重一重地直壓過來”，因此“重”是量詞，相當(dāng)于“層”，讀“chóng"。再結(jié)合頷聯(lián)中的“山過雨聲侵薛荔”可知，厚厚的云層是下雨的前兆，因此確定讀“chóng"。

故答案為：我會選chóng；分析："重"有"層"的意思。詩人用"面面重"描繪云層層疊疊的情形，預(yù)示風(fēng)雨將至；頷聯(lián)“雨侵”“風(fēng)吹"可見風(fēng)雨已至，這與云“面面重”相關(guān)聯(lián)。因此，加點(diǎn)的“重"應(yīng)該讀“chóng”。

【點(diǎn)評】本題考查品味語言特色中的“煉字"型。解答此類題目時基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

【答案】3．廣袤；心無旁騖；相得益彰

4．C

5．D

【知識點(diǎn)】音形相近字字形辨析；近義成語適用范圍對象辨析；語序不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

3．“guǎngmào”對應(yīng)的是“廣袤"二字。“xīnwúpángwù”對應(yīng)的是“心無旁騖"二字?！皒iāngdéyìzhāng”對應(yīng)的是“相得益彰"四個字。

故答案為：廣袤；心無旁騖；相得益彰

4．孜孜不倦：勤奮刻苦地工作而不知疲倦。盡情邀游：從意所欲，不受拘束地漫游、游歷。英姿勃發(fā)：英勇威武，神采四溢。

故答案為：C

5．ABC.錯誤。

D.正確。原句語序不當(dāng)。應(yīng)將“學(xué)業(yè)”與“青春"調(diào)換位置。

故答案為：D

【答案】6．先人留下的祖訓(xùn)和直接向父母學(xué)習(xí)。

7．身教；家風(fēng)

【知識點(diǎn)】對聯(lián)；新聞、材料類文本；理解概括材料主要內(nèi)容

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查對聯(lián)的補(bǔ)寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

6．材料一提到宗祠大門上的對聯(lián)和廳堂上的牌匾，這些大多是一家或一族的祖訓(xùn)，說明可以通過先人留下的祖訓(xùn)傳承優(yōu)良家風(fēng)；材料二提到胡適感謝母親對自己的影響，材料三提到習(xí)近平從父親身上學(xué)到很多，說明可以直接向父母學(xué)習(xí)來傳承優(yōu)良家風(fēng)。

故答案為：先人留下的祖訓(xùn)和直接向父母學(xué)習(xí)。

7．首先分析上聯(lián)“長輩言傳（）明祖訓(xùn)”，此句中“言傳"后面應(yīng)填入一個動詞，來體現(xiàn)長輩通過某種方式明確祖訓(xùn)的過程?？赡軙氲健吧斫獭钡仍~，但這里需要結(jié)合下聯(lián)來綜合考慮。再看下聯(lián)“子孫心領(lǐng)神會承（）”，這里“承”后面應(yīng)填入一個名詞，代表子孫所繼承的事物，且要與上聯(lián)相對應(yīng)。從對聯(lián)的整體結(jié)構(gòu)和意義來看，上聯(lián)強(qiáng)調(diào)長輩以某種方式讓后輩明白祖訓(xùn)，下聯(lián)突出子孫領(lǐng)會后繼承某種傳統(tǒng)。上下聯(lián)在意義和詞性上應(yīng)相互呼應(yīng)，形成一個完整的表達(dá)。故答案為：身教；家風(fēng)

【答案】8．C

9．示例一：選A，宋江一直仗義疏財，曾贈銀救濟(jì)閻婆惜娘兒倆，結(jié)果被纏上。后來宋江因閻婆惜發(fā)現(xiàn)晁蓋所贈的黃金和文書并對他敲詐威脅，怒殺閻婆惜。他從一名官府的押司變成了在逃的罪犯。"錢"是宋江仗義疏財、重情重義的見證，也是他命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

示例二：選B。魯達(dá)與史進(jìn)、李忠飲酒時獲悉金氏父女被鎮(zhèn)關(guān)西欺凌，在酒的作用下，他憤怒不已，次日一早便去伸張正義，最終打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，走上逃亡之路。在五臺山避難時，又因醉酒大鬧寺廟，被迫離開。在酒的催化下，我們看到了一個行俠仗義，性情豪爽的魯達(dá)，"酒"推動了魯達(dá)命運(yùn)的轉(zhuǎn)變

示例三：選C。楊志迫于生計，準(zhǔn)備出賣祖?zhèn)鲗毜叮瑓s因誤殺潑皮牛二，被收監(jiān)流放，寶刀也因此被沒入官庫。因?yàn)橐话?刀”，楊志的人生幾經(jīng)周折。丟失生辰綱后，他被逼上梁山。楊志是名將之后，武藝高強(qiáng)，但最終無用武之地。這把祖?zhèn)鲗毜都扔绊懥藯钪镜拿\(yùn)，也是楊志一生的寫照。

【知識點(diǎn)】作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《水滸傳》

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

（2）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

8．ABD.正確。

C.有誤，“作者采取先合后分的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)"描述不正確。《水滸傳》的結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn)，作者采取先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)。

故答案為：C

9．本題考查了解名著情節(jié)的能力。解答此題要根據(jù)提示，從名著中找出相關(guān)情節(jié)進(jìn)行概括，然后指出這個事物和人物的關(guān)系。如魯達(dá)三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后，到五臺山出家，法號智深。魯智深在山上待了將近半年后下山散心，在半山亭碰到一個賣酒小販。他買酒被拒，便踢倒酒販，搶酒來喝?？词厣介T的和尚遵照寺規(guī)，不許醉酒的魯智深入寺。魯智深便借著酒勁，直接打進(jìn)山門，一路打到藏殿。監(jiān)寺召集寺中火工、雜工等二三十人，要教訓(xùn)魯智深，卻被他打得狼狽逃竄。魯智深又待了三四個月，再次下山，到山下酒館買酒喝。他回山途中酒勁發(fā)作，練起拳腳，竟將半山亭撞坍半邊。守門和尚關(guān)閉山門，不許魯智深入寺。魯智深先是打壞門外的兩尊泥塑金剛，打進(jìn)山門后又大鬧禪堂，引發(fā)“卷堂大散”。一眾職事僧請求智真長老出面不果，便繞開智真長老，聚集寺中雜工、仆役二百余人，要教訓(xùn)魯智深。魯智深“指東打西，指南打北”，一直打到法堂下，最終是智真長老出面方才將其喝止住。至此，魯智深再也無法在五臺山安身，只得離開。

故答案為：示例一：選A，宋江一直仗義疏財，曾贈銀救濟(jì)閻婆惜娘兒倆，結(jié)果被纏上。后來宋江因閻婆惜發(fā)現(xiàn)晁蓋所贈的黃金和文書并對他敲詐威脅，怒殺閻婆惜。他從一名官府的押司變成了在逃的罪犯。"錢"是宋江仗義疏財、重情重義的見證，也是他命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

示例二：選B。魯達(dá)與史進(jìn)、李忠飲酒時獲悉金氏父女被鎮(zhèn)關(guān)西欺凌，在酒的作用下，他憤怒不已，次日一早便去伸張正義，最終打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，走上逃亡之路。在五臺山避難時，又因醉酒大鬧寺廟，被迫離開。在酒的催化下，我們看到了一個行俠仗義，性情豪爽的魯達(dá)，"酒"推動了魯達(dá)命運(yùn)的轉(zhuǎn)變

示例三：選C。楊志迫于生計，準(zhǔn)備出賣祖?zhèn)鲗毜?，卻因誤殺潑皮牛二，被收監(jiān)流放，寶刀也因此被沒入官庫。因?yàn)橐话?刀”，楊志的人生幾經(jīng)周折。丟失生辰綱后，他被逼上梁山。楊志是名將之后，武藝高強(qiáng)，但最終無用武之地。這把祖?zhèn)鲗毜都扔绊懥藯钪镜拿\(yùn)，也是楊志一生的寫照。

【答案】10．意趣，情趣；昏暗；茂盛

11．①有一個亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上，是醉翁亭。②野花開了，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠蔭。

12．A

13．其深可以隱/其富可以養(yǎng)/果蔬可以飽鄰里/魚鰲筍茹可以饋四方之客。

14．①【甲】文第二段按時間變化（日暮和四時變化）為順序描寫景物，【乙】按照方位變化（從外到內(nèi)）描寫了張家園的優(yōu)美景色。

②甲乙兩文都是借景抒情，抒發(fā)了作者寄情山水、隨遇自適、與民同樂的曠達(dá)情懷。

【知識點(diǎn)】分析文言文的寫作特色；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（4）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【參考譯文】

【甲】環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。

至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風(fēng)光不同，樂趣也是無窮無盡的。

【乙】走了八百里，才來到靈璧張氏在汴水北岸的園林。園子外面，高高的修竹像樹林一樣，喬木長得茂盛幽深。園子中間借助汴水的支流，把它建成池塘；拿山上的怪石，堆砌成假山。園中有蒲草、蘆葦、蓮花、芡等，讓人有江湖的思緒；有楸樹、梧桐、檜樹、柏樹等，讓人有山林的氣息；有奇花異草，有京城洛陽的風(fēng)貌；有華麗的廳堂和高大的屋宇，有吳地、蜀地的精巧。園子幽深可以隱居，物產(chǎn)豐富可以養(yǎng)家，園子里的果蔬可以讓鄰里吃飽，魚鱉竹筍等可以饋贈四方的客人。

10．本題考查對文言文實(shí)詞的翻譯。①句意為：醉翁的情趣不在于喝酒。意：意趣，情趣。②句意為：云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了。暝：昏暗。③句意為：好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭。秀：茂盛。

故答案為：意趣，情趣；昏暗；茂盛

11．本題考查文言文語句的翻譯。①重點(diǎn)詞：翼然，像鳥張開翅膀一樣。②重點(diǎn)詞：芳，香花。發(fā)，開放。

故答案為：①有一個亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上，是醉翁亭。②野花開了，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠蔭。

12．A.相同，均為“......的樣子"。

B.不同，長/修建。

C.不同，幽深/深廣。

D.不同，隱居/隱藏。

故答案為：A

13．句意為：園中深廣可以隱居，出產(chǎn)豐饒可以養(yǎng)家。瓜果蔬菜可以饋贈鄰里，魚鱉新筍可以招待來自遠(yuǎn)方的賓客?！捌渖羁梢噪[”“其富可以養(yǎng)"句式相同，“其”代指“園林”，并列關(guān)系，應(yīng)斷開；“果蔬可以飽鄰里“魚鰲筍茹可以饋四方之客”為并列關(guān)系，分別說明園林產(chǎn)出的用途，應(yīng)斷開。

故答案為：其深可以隱/其富可以養(yǎng)/果蔬可以飽鄰里/魚鰲筍茹可以饋四方之客。

14．本題考查對比閱讀。根據(jù)甲文第二段“若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也"可知，按時間順序，寫了日暮、四季的景色：根據(jù)乙文“其外修竹森然以高，喬木蓊然以深，其中因汴之餘浸，以為陂池；取山之怪石，以為巖阜。蒲葦蓮熒，有江湖之思：椅桐檜柏，有山林之氣；奇花美草，有京洛之態(tài)；華堂廈屋，有吳蜀之巧”可知，乙文按照方位順序（從外到內(nèi)）描寫了張氏園亭的優(yōu)美景色；本題考查文章寫作手法。甲文：第一段寫醉翁亭的環(huán)境，第二段描寫了醉翁亭四時景色。結(jié)合“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也“四時之景不同，而樂亦無窮也"可知，作者來此并非為了飲酒，而是被這美麗的山水景色所醉，通過描墓四時景色，直接寫出對其喜愛之情，看出作者對自然山水的喜愛和贊美之情。乙文：文章抓住竹子、喬木、池塘、假山等景物描摹了此處的景色，結(jié)合“蒲葦蓮熒，有江湖之思；椅桐檜柏，有山林之氣；奇花美草，有京洛之態(tài)；華堂廈屋，有吳蜀之巧”可以看出作者非常欣賞這里的景色，表現(xiàn)了作者對靈壁張氏園的喜愛和贊美之情。可見，甲乙兩文都采用了借景抒情的寫法，都抒發(fā)了作者對所見之景熱愛和贊美之情。

故答案為：【甲】文第二段按時間變化（日暮和四時變化）為順序描寫景物，【乙】按照方位變化（從外到內(nèi)）描寫了張家園的優(yōu)美景色。②甲乙兩文都是借景抒情，抒發(fā)了作者寄情山水、隨遇自適、與民同樂的曠達(dá)情懷。

【答案】15．D

16．可作為第③段的論據(jù)?！犊铸垷o處不在》《被壓扁的沙子》通過分析事物的內(nèi)在聯(lián)系，得出規(guī)律性的認(rèn)識。契合第③段中的"深刻探究存在于事物當(dāng)中的規(guī)律、存在于人心之中的共識”，證明了本段的分論點(diǎn)"文章之美透射邏輯之美"。

17．根據(jù)第⑤段中的"就是要善于運(yùn)用修辭手法和文字技巧"可知，應(yīng)從修辭手法和文字技巧方面來進(jìn)行賞析。

示例：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把母親比作荷葉，把自己比作紅蓮，荷葉為紅蓮遮擋風(fēng)雨，母親為子女遮擋人生的風(fēng)雨。生動形象地表現(xiàn)了母愛的偉大，也表現(xiàn)了作者對母親的感激之情。"荷葉"和"紅蓮"的意象優(yōu)美，蘊(yùn)含的感情豐富。既有自然之美，也有人文之美。

【知識點(diǎn)】分論點(diǎn)；論據(jù)；議論文文本；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點(diǎn)根據(jù)，是作者建立論點(diǎn)的理由，因此它必須與論點(diǎn)保持一致。其次，是否使用多個論據(jù)，要根據(jù)證明過程的需要做出選擇。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

15．ABC.正確。

D.有誤，根據(jù)第⑤段中的“具體到文章中，就是要善于運(yùn)用修辭手法和文字技巧，營造美的意象和境界，給人以耳目一新、酣暢淋漓的美的享受"可知，語句只是提到了營造美的意象和境界會給人以耳目一新、酣暢淋滿的美的享受，并不能說明有美的意象和境界就是好文章。

故答案為：D

16．本題考查論據(jù)補(bǔ)充。根據(jù)材料中的“通過分析事物間的內(nèi)在聯(lián)系，得出規(guī)律性的認(rèn)識”，結(jié)合第③段中的“通過由表及里的分析、由此及彼的推演，深刻探究存在于事物當(dāng)中的規(guī)律、存在于人心之中的共識"可知，材料中的實(shí)例可放在第③段中，證明了本段分論點(diǎn)。

故答案為：可作為第③段的論據(jù)。《恐龍無處不在》《被壓扁的沙子》通過分析事物的內(nèi)在聯(lián)系，得出規(guī)律性的認(rèn)識。契合第③段中的"深刻探究存在于事物當(dāng)中的規(guī)律、存在于人心之中的共識”，證明了本段的分論點(diǎn)"文章之美透射邏輯之美"。

17．首先，明確第⑤段研究美學(xué)之美的方法是“善于運(yùn)用修辭手法和文字技巧，營造美的意象和境界，給人以耳目一新、酣暢淋漓的美的享受。然后分析所給文字：“母親??！你是荷葉，我是紅蓮。"運(yùn)用了比喻的修辭手法，把母親比作荷葉，把自己比作紅蓮。這個比喻非常生動形象，荷葉為紅蓮遮風(fēng)擋雨，正如母親為子女遮擋人生的風(fēng)雨，形象地表現(xiàn)出母愛的偉大。通過比喻，讓文字更加靈動，情感也更加豐富?！靶闹械挠挈c(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”這句運(yùn)用了反問的修辭手法，加強(qiáng)了語氣，強(qiáng)調(diào)了母親是自己在困境中唯一的依靠，進(jìn)一步突出了母愛的重要性。這段文字中“荷葉"和“紅蓮”是非常優(yōu)美的意象，既體現(xiàn)了自然之美，又蘊(yùn)含著濃濃的人文之美。荷葉與紅蓮的關(guān)系象征著母親與子女的關(guān)系，充滿了溫暖和愛意。據(jù)此概括得出答案。

故答案為：根據(jù)第⑤段中的"就是要善于運(yùn)用修辭手法和文字技巧"可知，應(yīng)從修辭手法和文字技巧方面來進(jìn)行賞析。示例：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把母親比作荷葉，把自己比作紅蓮，荷葉為紅蓮遮擋風(fēng)雨，母親為子女遮擋人生的風(fēng)雨。生動形象地表現(xiàn)了母愛的偉大，也表現(xiàn)了作者對母親的感激之情。"荷葉"和"紅蓮"的意象優(yōu)美，蘊(yùn)含的感情豐富。既有自然之美，也有人文之美。

【答案】18．父親打我，冷戰(zhàn)開始；我考上研究生，父子關(guān)系緩和

19．“艱難“是困難的意思，寫出了“我“當(dāng)時難以開口的情形，表現(xiàn)了“我“看到年邁的父親，又想起自己的忤逆時，心中的愧疚和難為情。

20．①愛孩子，“父親用要我吃肉這種獨(dú)特的方式懲罰我“；②不善表達(dá)，父親半夜三更出去買肉給“我“吃；③教育方式的簡單粗暴，父親對孩子的棍棒教育可以看出；④父親還是一個勇于承認(rèn)自己的錯誤的人。

21．示例一：插敘-﹣第②段補(bǔ)充交代了小時候“我“的頑劣和父親用吃肉來懲罰“我“這一獨(dú)特的愛的方式，揭示了“我“與父親冷戰(zhàn)的根源，豐富了文章內(nèi)容，為下文寫父親外冷實(shí)熱的深沉之愛作鋪墊。

示例二：對比，父親八年不與“我“說話和父親七十多歲后，與“我“有說不完的話形成對比，表現(xiàn)了父親對“我“態(tài)度的變化，表達(dá)了深沉的父愛。

示例三：欲揚(yáng)先抑，文章先寫父親粗暴的教育方式以及“我“對父親的反感敵對；長大后，“我“理解了父親的良苦用心，內(nèi)心充滿了對父親深深愛意。

【知識點(diǎn)】文章的表達(dá)方式和表達(dá)技巧；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語句意思；小說；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（4）本題考查品析語言特點(diǎn)。品析文章語言特點(diǎn)，可從以下角度入手：用詞角度；句子特點(diǎn)；表達(dá)方式；語言風(fēng)格角度；語體角度；情感角度。

18．本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合①段中“我從小在父親的棍棒下長大。從十四歲那一年的某一天開始，父親就再也沒有打過我了。因?yàn)?，那一次，父親的一頓暴毆，讓我手臂鮮血直流，我憤然離家出走了一天。第二天，我又累又餓，特想回家，就設(shè)計了一個巧合，故意讓母親找到了我。之后，我沒有再跟父親說過一句話，整整八年"可概括為：父親打我，冷戰(zhàn)開始；結(jié)合⑤段中“二十一歲，我混厭了，也覺得這樣下去不是個事，于是就背英語單詞考研。家里不聲不響地多了幾本大部頭的英文詞典。我知道是他所為，我想對他表示一下，卻無從開始?？佳幸慌e成功，而且是北京的一家名?！?，⑥段中“在月臺上，父親放下行李，頭扭在一邊，眼睛看著別處，挺專心的樣子。我看著他，等他回頭看我時，我就叫他爸，可他一直不回頭。我發(fā)現(xiàn)他的兩鬢居然斑白了——我不知道自己多久沒有認(rèn)真看過他一眼了。想想自己的忤逆，心里產(chǎn)生了一種壯烈的感覺，有一種咸膩的東西涌出眼角，我艱難地說了聲，爸，您回去吧。父親沒有反應(yīng)，沒扭過頭來。站臺上人很多，很嘈雜，我懷疑父親沒有聽見。我又說了句，爸，您回去吧。他扭過頭，看著我，那是我們八年來第一次的對視。我分明地看到他眼眶濕了。他點(diǎn)點(diǎn)頭，兩顆淚珠掉在他那厚厚的鏡片上"可概括為：我考上研究生，父子關(guān)系緩和。

故答案為：父親打我，冷戰(zhàn)開始；我考上研究生，父子關(guān)系緩和

19．本題考查詞語的賞析。艱難：艱辛而困難。結(jié)合⑥段中“在月臺上，父親放下行李，頭扭在一邊，眼睛看著別處，挺專心的樣子。我看著他，等他回頭看我時，我就叫他爸，可他一直不回頭。我發(fā)現(xiàn)他的兩鬢居然斑白了——我不知道自己多久沒有認(rèn)真看過他一眼了。想想自己的忤逆，心里產(chǎn)生了一種壯烈的感覺，有一種咸膩的東西涌出眼角，我艱難地說了聲，爸，您回去吧”的內(nèi)容可概括得出答案。

故答案為：“艱難“是困難的意思，寫出了“我“當(dāng)時難以開口的情形，表現(xiàn)了“我“看到年邁的父親，又想起自己的忤逆時，心中的愧疚和難為情。

20．本題考查人物形象分析概括。結(jié)合②段中“記不清挨了多少打，反正，打過了還是老樣子，想玩就玩，哥們一叫就結(jié)幫打架，被老師趕出教室就整天在街上混。這些事情總是很快就敗露了，所以總挨打。有時也不打，父親用要我吃肉這種獨(dú)特的方式懲罰我。雖說那時吃肉的時候并不多，但我一吃肉就條件反射式的嘔吐，因此父母懷疑我那超瘦肉型的身材與我長期只吃青菜有關(guān)"可知，父親用要我吃肉這種獨(dú)特的方式懲罰我。體現(xiàn)出他關(guān)心、疼愛孩子；結(jié)合③段中“不跟父親說話之后，他不再管我，也不打我，也不理我吃不吃肉。這時，我故意在吃飯時老挾肉吃，大口地嚼，吧唧吧唧的，裝作吃得很香的樣子，氣他。我用眼角余光偷看他的反應(yīng)，開始他很吃驚，接著就目無表情，專心吃他的飯。我知道他也在裝，心里肯定氣得要命?？墒呛髞硭麉s常常三更半夜出去，天大亮才回來，回來時手里提著一點(diǎn)肉，讓母親做湯給我喝了才上學(xué)——原來他大半夜都在食品站排隊(duì)買肉”的內(nèi)容可知，父親半夜三更出去買肉給“我"吃，體現(xiàn)出父親的不善表達(dá)；結(jié)合①段中“我從小在父親的棍棒下長大。從十四歲那一年的某一天開始，父親就再也沒有打過我了。因?yàn)?，那一次，父親的一頓暴毆，讓我手臂鮮血直流，我憤然離家出走了一天"可知，父親對孩子進(jìn)行棍棒教育，可以看出父親教育方式簡單粗暴；結(jié)合⑦段中“現(xiàn)在父親已經(jīng)七十歲，腿腳也不靈便了。但話多，比以前任何時候都多。我回家時，我們父子倆有說不完的話，天南海北，古今中外，家長里短，無所不談。而我成長中的許多細(xì)枝末節(jié)，更是他津津樂道的事。那一天，他感慨地說，那時我老打你，真不對，簡單粗暴，教育方法有問題。我說，是我不學(xué)好，打還是該的”可知，父親還是一個勇于承認(rèn)自己的錯誤的人。

故答案為：①愛孩子，“父親用要我吃肉這種獨(dú)特的方式懲罰我“；②不善表達(dá)，父親半夜三更出去買肉給“我“吃；③教育方式的簡單粗暴，父親對孩子的棍棒教育可以看出；④父親還是一個勇于承認(rèn)自己的錯誤的人。

21．本題考查寫作手法的理解分析。結(jié)合②段中“記不清挨了多少打，反正，打過了還是老樣子，想玩就玩，哥們一叫就結(jié)幫打架，被老師趕出教室就整天在街上混。這些事情總是很快就敗露了，所以總挨打。有時也不打，父親用要我吃肉這種獨(dú)特的方式懲罰我......后來我吃肉已經(jīng)不反胃了，甚至覺得還有幾分可口，但仍然，裝出很痛苦的表情，讓父親不揮舞棍棒也得到懲罰我的快感，讓他以為達(dá)到了教育我，又補(bǔ)充了我的身體營養(yǎng)這一無比高明的目的"可知，第②段運(yùn)用了插敘的手法，補(bǔ)充交代了小時候“我”的頑劣和父親用吃肉來懲罰“我"這一獨(dú)特的愛的方式，揭示了“我”與父親冷戰(zhàn)的根源，豐富了文章內(nèi)容，為下文寫父親外冷實(shí)熱的深沉之愛作鋪墊。結(jié)合①段中“之后，我沒有再跟父親說過一句話，整整八年”，②段中“現(xiàn)在父親已經(jīng)七十歲，腿腳也不靈便了。但話多，比以前任何時候都多。我回家時，我們父子倆有說不完的話，天南海北，古今中外，家長里短，無所不談”可知，文中作者將父親八年不與“我"說話和父親七十多歲后，與“我”有說不完的話形成鮮明對比，運(yùn)用了對比的寫作手法，表現(xiàn)了父親對“我"態(tài)度的變化，表達(dá)了深沉的父愛。結(jié)合①段中“我從小在父親的棍棒下長大。從十四歲那一年的某一天開始，父親就再也沒有打過我了。因?yàn)?，那一次，父親的一頓暴毆，讓我手臂鮮血直流，我憤然離家出走了一天。第二天，我又累又餓，特想回家，就設(shè)計了一個巧合，故意讓母親找到了我。之后，我沒有再跟父親說過一句話，整整八年”，③段中“不跟父親說話之后，他不再管我，也不打我，也不理我吃不吃肉。這時，我故意在吃飯時老挾肉吃，大口地嚼，吧唧吧卿的，裝作吃得很香的樣子，氣他。我用眼角余光偷看他的反應(yīng)，開始他很吃驚，接著就目無表情，專心吃他的飯。我知道他也在裝，心里肯定氣得要命"可知，文章先寫父親粗暴的教育方式以及“我”對父親的反感敵對；結(jié)合①段中“現(xiàn)在父親已經(jīng)七十歲，腿腳也不靈便了。但話多，比以前任何時候都多。我回家時，我們父子倆有說不完的話，天南海北，古今中外，家長里短，無所不談。而我成長中的許多細(xì)枝末節(jié)，更是他津津樂道的事。那一天，他感慨地說，那時我老打你，真不對，簡單粗暴，教育方法有問題。我說，是我不學(xué)好，打還是該的。要是黑子（我兒子小名）像我小時那樣不長進(jìn)，我會比你打得還兇"可知，長大后，“我”理解了父親的良苦用心，內(nèi)心充滿了對父親深深愛意。運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺。留下比較深刻的印象。

故答案為：示例一：插敘-﹣第②段補(bǔ)充交代了小時候“我“的頑劣和父親用吃肉來懲罰“我“這一獨(dú)特的愛的方式，揭示了“我“與父親冷戰(zhàn)的根源，豐富了文章內(nèi)容，為下文寫父親外冷實(shí)熱的深沉之愛作鋪墊。

示例二：對比，父親八年不與“我“說話和父親七十多歲后，與“我“有說不完的話形成對比，表現(xiàn)了父親對“我“態(tài)度的變化，表達(dá)了深沉的父愛。

示例三：欲揚(yáng)先抑，文章先寫父親粗暴的教育方式以及“我“對父親的反感敵對；長大后，“我“理解了父親的良苦用心，內(nèi)心充滿了對父親深深愛意。

22．【答案】略

【知識點(diǎn)】全命題作文；半命題作文

【解析】【分析】【題目一：我終于邁出了這一步】材料以人生旅途為背景，強(qiáng)調(diào)在成長過程中面對坎坷與美好時的抉擇和行動。題目“我終于邁出了這一步"突出了行動的重要性和突破自我的意義。

【題干分析】①材料中提到人生是一場跋涉，有坎坷需要勇氣邁出一步，也有遠(yuǎn)方風(fēng)景令人心動卻可能忽略身邊美好。這個題目重點(diǎn)在于“終于邁出”，意味著之前有猶豫、有困難。“這一步"可以是具體的行動，如勇敢嘗試新事物、克服恐懼等。②寫作思路：可以從自己一直想做但又不敢做的事情入手，比如參加一場比賽、向某人道歉等。開頭設(shè)置懸念，引起讀者興趣，如描述自己站在某個重要場合的門口，內(nèi)心糾結(jié)。中間詳細(xì)敘述自己猶豫的原因以及最終鼓起勇氣邁出那一步的過程，可以通過回憶過去的經(jīng)歷、他人的鼓勵等方式來推動情節(jié)發(fā)展。結(jié)尾總結(jié)自己邁出這一步的收獲和感悟，如成長、自信等。事例素材可以選取自己曾經(jīng)因?yàn)楹ε率《桓覅⒓友葜v比賽，后來在老師和同學(xué)的鼓勵下，終于勇敢地站在了舞臺上，不僅鍛煉了自己的能力，還收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

【立意提取】

1.勇敢突破，成就自我：寫作角度從克服內(nèi)心的恐懼，勇敢邁出挑戰(zhàn)自我的一步，實(shí)現(xiàn)個人成長方面展開。

2.邁出那一步，迎接新未來：寫作角度可以從在人生的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，勇敢邁出決定未來方向的一步，開啟新的人生篇章。

【分析】【題目二：那抹夕陽讓我停了下來】材料引導(dǎo)我們關(guān)注人生旅途中的美好，題目“那抹夕陽讓我停了下來”強(qiáng)調(diào)了自然之美對人的觸動。

【題干分析】①材料中提到遠(yuǎn)方風(fēng)景令人心動和對身邊美好的留意。這個題目中的“那抹夕陽"代表著身邊的美好事物。②寫作思路：開頭可以描寫自己在忙碌的生活中匆匆前行的狀態(tài)，然后偶然間看到那抹夕陽，被它的美麗所吸引而停下腳步。中間詳細(xì)描述夕陽的美景，以及自己在欣賞夕陽過程中的感悟，可以聯(lián)想到人生的短暫與美好，反思自己過去對生活的忽視。結(jié)尾表達(dá)自己對珍惜身邊美好的決心，如以后會放慢腳步，用心感受生活中的小美好。事例素材可以選取自己在忙碌的學(xué)習(xí)中，每天都是匆匆忙忙，直到有一天看到夕陽西下的壯麗景色，才意識到自己錯過了很多美好的瞬間。

【立意提取】

1.停下腳步，發(fā)現(xiàn)美好：寫作角度從在快節(jié)奏的生活中，學(xué)會停下腳步，發(fā)現(xiàn)身邊被忽略的美好，提升生活品質(zhì)。

2.夕陽之美，心靈之悟：寫作角度可以從欣賞夕陽的美景中，感悟人生的哲理，如珍惜時光、享受生活等。

例文：

我終于邁出了這一步

在人生的漫長旅途中，我們時常會面臨各種抉擇和挑戰(zhàn)。有些時候，邁出那關(guān)鍵的一步，需要巨大的勇氣。

我一直是個內(nèi)向的人，害怕在眾人面前表達(dá)自己。每次課堂上老師提問，我即使知道答案，也總是默默低下頭，不敢舉手發(fā)言。看著同學(xué)們積極踴躍地回答問題，我心中既羨慕又無奈。我渴望改變自己，卻始終沒有勇氣邁出那一步。

直到有一天，語文課上老師提出了一個問題，我心中立刻有了答案。那一刻，我的內(nèi)心仿佛有兩個小人在激烈地爭吵。一個小人說：“別舉手，答錯了多丟人。”另一個小人卻說：“勇敢一點(diǎn)，這是你改變自己的機(jī)會。"我緊緊地握著拳頭，手心都冒出了汗。在激烈的思想斗爭后，我終于鼓起勇氣，緩緩地舉起了手。

當(dāng)老師看到我舉手時，眼中露出驚喜的神色，立刻叫我回答問題。我站起身，緊張得聲音都有些顫抖，但還是努力地把答案清晰地說了出來?；卮鹜戤吅?，教室里響起了熱烈的掌聲。那一刻，我的心中充滿了喜悅和自豪。我終于邁出了這勇敢的一步，突破了自己的局限。

從那以后，我開始逐漸改變自己。我不再害怕在眾人面前發(fā)言，而是積極主動地參與各種活動。我知道，只要有勇氣邁出第一步，就會有更多的可能和機(jī)會。人生的道路還很長，我相信，無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我都能勇敢地邁出那一步。

那首歌讓我停了下來

在忙碌的生活中，我們總是匆匆忙忙地前行，很少有時間停下腳步，去感受身邊的美好。然而，有一首歌，卻讓我在不經(jīng)意間停了下來。

那是一個普通的午后，我像往常一樣走在回家的路上。心中還在想著學(xué)校里的作業(yè)和考試，腳步也不自覺地加快了。突然，一陣悠揚(yáng)的歌聲傳入我的耳中。那歌聲如同一股清泉，緩緩地流進(jìn)我的心里，讓我煩躁的心情瞬間平靜了下來。

我不由自主地停下了腳步，靜靜地聆聽著那首歌。歌聲中充滿了溫暖和力量，仿佛在訴說著一個動人的故事。我被那歌聲深深地吸引住了，忘記了時間的流逝。那一刻，世界仿佛都安靜了下來，只有那美妙的歌聲在我耳邊回蕩。

那首歌讓我想起了許多美好的回憶，也讓我對生活有了新的感悟。我們總是在忙碌中追求著所謂的成功和幸福，卻忽略了身邊那些最珍貴的東西。有時候，我們需要停下腳步，去傾聽一首歌曲，去欣賞一朵花，去感受一縷陽光，才能真正地體會到生活的美好。

從那以后，每當(dāng)我感到疲憊和迷茫的時候，我都會停下腳步，聽一聽那首歌。它就像一位忠實(shí)的朋友，陪伴著我，給我力量和勇氣。那首歌，讓我在忙碌的生活中找到了一片寧靜的港灣。

【點(diǎn)評】（1）這個題目能夠激發(fā)學(xué)生對自我成長的思考，鼓勵學(xué)生勇敢面對挑戰(zhàn)，具有積極的教育意義。在寫作中，學(xué)生可以通過具體的事例生動地展現(xiàn)自己邁出那一步的過程和心理變化，使文章更具感染力。

（2）本題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然之美和生活中的小確幸，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對生活的熱愛之情。在寫作中，學(xué)生可以運(yùn)用細(xì)膩的描寫和深刻的感悟，使文章富有詩意和哲理。

1/1廣東省茂名市高州市重點(diǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文11月期中考試卷

1．（2023九上·高州期中）默寫古詩文。

（1）停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。___，___。（李白《行路難》）

（2）不應(yīng)有恨，___，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，□。（蘇軾《水調(diào)歌頭》)

（3）詩文中有景：許渾《咸陽城東樓》中的“___，山雨欲來風(fēng)滿樓“極力營造出一種蕭條蒼涼的氛圍；張岱的《湖心亭看雪》“，___，

“讓人感嘆天地蒼茫，渾然一體。

（4）詩文中有志：韓愈“朝奏夕貶“__________________，仍能坦誠心志，不辭衰老，不惜殘年，表達(dá)忠君之心：“___，___“。劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈）的“___，___“告訴我們：新事物總要替代舊事物，社會總是要向前發(fā)展的。

【答案】（1）欲渡黃河冰塞川；將登太行雪滿山

（2）何事長向別時圓；千里共嬋娟

（3）溪云初起日沉閣；霧凇沆碭；天與云與山與水；上下一白

（4）欲為圣明除弊事；肯將衰朽惜殘年；沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：塞、嬋、閣、凇、沆、碭、畔

故答案為：（1）欲渡黃河冰塞川；將登太行雪滿山；（2）何事長向別時圓；千里共嬋娟；（3）溪云初起日沉閣；霧凇沆碭；天與云與山與水；上下一白；（4）欲為圣明除弊事；肯將衰朽惜殘年；沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

2．（2023九上·高州期中）下面這首詩的首聯(lián)中加點(diǎn)的“重“字，你會選哪個讀音？結(jié)合畫線句和頷聯(lián)加以分析。

初至茂嶼（沈九疇）

清溪窈窕覓仙蹤，臨水看云面面重。山過雨聲侵薜荔，風(fēng)吹秋色滿芙蓉。

湖天浩渺懸孤嶼，海日東南引萬峰。豈是桃源無路到，扁舟今日使人逢。

我會選___，分析：_____________________

【答案】我會選chóng，；分析："重"有"層"的意思。詩人用"面面重"描繪云層層疊疊的情形，預(yù)示風(fēng)雨將至；頷聯(lián)“雨侵”“風(fēng)吹"可見風(fēng)雨已至，這與云“面面重”相關(guān)聯(lián)。因此，加點(diǎn)的“重"應(yīng)該讀“chóng”。

【知識點(diǎn)】體味古詩詞曲的遣詞；寄情山水

【解析】【分析】“臨水看云面面重"意思是“面對著溪水，看眼前的云層一重一重地直壓過來”，因此“重"是量詞，相當(dāng)于“層”，讀“chóng"。再結(jié)合頷聯(lián)中的“山過雨聲侵薛荔"可知，厚厚的云層是下雨的前兆，因此確定讀“chóng”。

故答案為：我會選chóng；分析："重"有"層"的意思。詩人用"面面重"描繪云層層疊疊的情形，預(yù)示風(fēng)雨將至；頷聯(lián)“雨侵"風(fēng)吹”可見風(fēng)雨已至，這與云“面面重"相關(guān)聯(lián)。因此，加點(diǎn)的“重”應(yīng)該讀“chóng"。

【點(diǎn)評】本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

（2023九上·高州期中）閱讀下面的文字，完成各題。

在中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，學(xué)校廣播站開展了“青春向黨·自強(qiáng)不息“主題活動。下面是小羅寫的廣播稿部分內(nèi)容。

“每一粒熬過冬天的種子，都有一個關(guān)于春天的夢想?！霸诿篮玫拇汗庵?，我們①____；在浩瀚的學(xué)海里，我們②____；在guǎngmào的天地間，我們③____，哪怕遇到坎坷，也會勇敢堅強(qiáng)，充滿信心地面對挑戰(zhàn)；哪怕經(jīng)歷挫折，也會持之以恒，xīnwúpángwù地未來。

作為新時代的青少年，我們將奮斗的足跡，鐫刻在歲月的年輪上；我們將熾熱的情懷，書寫在青春的詩篇里。我們不僅恪盡職守，汲取奮進(jìn)的力量，而且讓學(xué)業(yè)與青春在成長的道路上xiāngdéyìzhāng。我們會繼續(xù)擔(dān)負(fù)黨和國家賦予的使命，奔赴人生的下一段旅程。

3．根據(jù)拼音寫漢字。

guǎngmàoxīnwúpángwùxiāngdéyìzhāng

4．在文中三處橫線上依次填入的詞語，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：()

A.①孜孜不倦②盡情邀游③英姿勃發(fā)

B.①盡情遨游②孜孜不倦③英姿勃發(fā)

C.①英姿勃發(fā)②孜孜不倦③盡情邀游

D.①英姿勃發(fā)②盡情邀游③孜孜不倦

5．語段中劃線句是病句，下面修改最適當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．我們恪盡職守，汲取奮進(jìn)的力量，讓學(xué)業(yè)與青春在成長的道路上xiāngdéyìzhāng。

B．我們不僅恪盡職守，汲取奮進(jìn)的力量，還讓學(xué)業(yè)與青春在成長的道路上xiāngdéyìzhāng。

C．我們只要恪盡職守，汲取奮進(jìn)的力量，就能讓青春與學(xué)業(yè)在成長的道路上xiāngdéyìzhāng。

D．我們不僅恪盡職守，汲取奮進(jìn)的力量，而且讓青春與學(xué)業(yè)在成長的道路上xiāngdéyìzhāng。

【答案】3．廣袤；心無旁騖；相得益彰

4．C

5．D

【知識點(diǎn)】音形相近字字形辨析；近義成語適用范圍對象辨析；語序不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

3．“guǎngmào"對應(yīng)的是“廣袤”二字?！皒īnwúpángwù"對應(yīng)的是“心無旁騖”二字?！皒iāngdéyìzhāng"對應(yīng)的是“相得益彰”四個字。

故答案為：廣袤；心無旁騖；相得益彰

4．孜孜不倦：勤奮刻苦地工作而不知疲倦。盡情邀游：從意所欲，不受拘束地漫游、游歷。英姿勃發(fā)：英勇威武，神采四溢。

故答案為：C

5．ABC.錯誤。

D.正確。原句語序不當(dāng)。應(yīng)將“學(xué)業(yè)"與“青春”調(diào)換位置。

故答案為：D

（2023九上·高州期中）閱讀以下材料，完成各題

材料一：在宗祠的大門上，經(jīng)?？梢钥吹健暗聺稍戳鬟h(yuǎn)，家風(fēng)世代長“之類的對聯(lián)；廳堂上掛有“忠厚傳世““勤儉持家““忠孝廉潔“的牌匾。這些大多是一家或一族的祖訓(xùn)。

材料二：“如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人、體諒人——我都得感謝我的慈母。“（胡適《我的母親》)

材料三：“學(xué)父親做人，學(xué)父親做事，學(xué)父親對信仰的執(zhí)著追求，學(xué)父親赤子情懷，學(xué)父親的儉樸生活?！埃ㄕ浴读?xí)近平的家風(fēng)：從父親身上學(xué)到五件事》)

6．從以上材料中，你發(fā)現(xiàn)我們可以通過哪些途徑把優(yōu)良的家風(fēng)傳承下來？

7．請根據(jù)提示把下列對聯(lián)補(bǔ)充完整。

上聯(lián)：長輩言傳明祖訓(xùn)

下聯(lián)：子孫心領(lǐng)神會承

【答案】6．先人留下的祖訓(xùn)和直接向父母學(xué)習(xí)。

7．身教；家風(fēng)

【知識點(diǎn)】對聯(lián)；新聞、材料類文本；理解概括材料主要內(nèi)容

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查對聯(lián)的補(bǔ)寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

6．材料一提到宗祠大門上的對聯(lián)和廳堂上的牌匾，這些大多是一家或一族的祖訓(xùn)，說明可以通過先人留下的祖訓(xùn)傳承優(yōu)良家風(fēng)；材料二提到胡適感謝母親對自己的影響，材料三提到習(xí)近平從父親身上學(xué)到很多，說明可以直接向父母學(xué)習(xí)來傳承優(yōu)良家風(fēng)。

故答案為：先人留下的祖訓(xùn)和直接向父母學(xué)習(xí)。

7．首先分析上聯(lián)“長輩言傳（）明祖訓(xùn)”，此句中“言傳”后面應(yīng)填入一個動詞，來體現(xiàn)長輩通過某種方式明確祖訓(xùn)的過程。可能會想到“身教"等詞，但這里需要結(jié)合下聯(lián)來綜合考慮。再看下聯(lián)“子孫心領(lǐng)神會承（）”，這里“承"后面應(yīng)填入一個名詞，代表子孫所繼承的事物，且要與上聯(lián)相對應(yīng)。從對聯(lián)的整體結(jié)構(gòu)和意義來看，上聯(lián)強(qiáng)調(diào)長輩以某種方式讓后輩明白祖訓(xùn)，下聯(lián)突出子孫領(lǐng)會后繼承某種傳統(tǒng)。上下聯(lián)在意義和詞性上應(yīng)相互呼應(yīng)，形成一個完整的表達(dá)。故答案為：身教；家風(fēng)

（2023九上·高州期中）根據(jù)名著，完成各題。

8．下列句子中，關(guān)于《水滸傳》的描述不正確的一項(xiàng)是（）

A．宋江是起義軍中最有威望的領(lǐng)袖。他能團(tuán)結(jié)兄弟，網(wǎng)羅人才；有軍事、組織才能；其性格既有反抗性，又有妥協(xié)性。

B．《水滸傳》中許多故事充滿了智慧，智取生辰綱，策劃得極其巧妙：三打祝家莊，總結(jié)一打、二打教訓(xùn)，采取恰當(dāng)?shù)膶Σ?，終于獲得成功。

C．《水滸傳》的結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn)，作者采取先合后分的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)。前四十回先講述單個英雄人物的故事，然后百川匯海，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。

D．《水滸傳》中豹子頭林沖誤入白虎堂，行者武松大鬧飛云浦，花和尚魯智深倒拔垂楊柳等故事，膾炙人口，廣為流傳。

9．《水滸傳》中有許多關(guān)系到人物命運(yùn)的事物，如刀、酒、錢等。請參照示例，從下面三組關(guān)系中任選一組，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，分析該事物和人物的關(guān)系。

A．宋江和錢B．魯達(dá)和酒C．楊志和刀

示例：林沖和風(fēng)雪。林沖一直委曲求全，卻屢遭陸虞候等人逼迫陷害。直至一個風(fēng)雪日，林沖外出買酒后留宿山神廟，又遇大風(fēng)，便用石頭堵住廟門。他無意間聽得陸虞候等人火燒草料場的詭計，遂殺死陸謙等人，最終走上反抗之路。在風(fēng)雪中，林沖由一個逆來順受者成為一個奮起反抗者，這是他人生中的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

【答案】8．C

9．示例一：選A，宋江一直仗義疏財，曾贈銀救濟(jì)閻婆惜娘兒倆，結(jié)果被纏上。后來宋江因閻婆惜發(fā)現(xiàn)晁蓋所贈的黃金和文書并對他敲詐威脅，怒殺閻婆惜。他從一名官府的押司變成了在逃的罪犯。"錢"是宋江仗義疏財、重情重義的見證，也是他命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

示例二：選B。魯達(dá)與史進(jìn)、李忠飲酒時獲悉金氏父女被鎮(zhèn)關(guān)西欺凌，在酒的作用下，他憤怒不已，次日一早便去伸張正義，最終打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，走上逃亡之路。在五臺山避難時，又因醉酒大鬧寺廟，被迫離開。在酒的催化下，我們看到了一個行俠仗義，性情豪爽的魯達(dá)，"酒"推動了魯達(dá)命運(yùn)的轉(zhuǎn)變

示例三：選C。楊志迫于生計，準(zhǔn)備出賣祖?zhèn)鲗毜?，卻因誤殺潑皮牛二，被收監(jiān)流放，寶刀也因此被沒入官庫。因?yàn)橐话?刀”，楊志的人生幾經(jīng)周折。丟失生辰綱后，他被逼上梁山。楊志是名將之后，武藝高強(qiáng)，但最終無用武之地。這把祖?zhèn)鲗毜都扔绊懥藯钪镜拿\(yùn)，也是楊志一生的寫照。

【知識點(diǎn)】作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《水滸傳》

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

（2）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

8．ABD.正確。

C.有誤，“作者采取先合后分的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)”描述不正確?！端疂G傳》的結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn)，作者采取先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)。

故答案為：C

9．本題考查了解名著情節(jié)的能力。解答此題要根據(jù)提示，從名著中找出相關(guān)情節(jié)進(jìn)行概括，然后指出這個事物和人物的關(guān)系。如魯達(dá)三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后，到五臺山出家，法號智深。魯智深在山上待了將近半年后下山散心，在半山亭碰到一個賣酒小販。他買酒被拒，便踢倒酒販，搶酒來喝。看守山門的和尚遵照寺規(guī)，不許醉酒的魯智深入寺。魯智深便借著酒勁，直接打進(jìn)山門，一路打到藏殿。監(jiān)寺召集寺中火工、雜工等二三十人，要教訓(xùn)魯智深，卻被他打得狼狽逃竄。魯智深又待了三四個月，再次下山，到山下酒館買酒喝。他回山途中酒勁發(fā)作，練起拳腳，竟將半山亭撞坍半邊。守門和尚關(guān)閉山門，不許魯智深入寺。魯智深先是打壞門外的兩尊泥塑金剛，打進(jìn)山門后又大鬧禪堂，引發(fā)“卷堂大散"。一眾職事僧請求智真長老出面不果，便繞開智真長