2023七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第22課 活動(dòng)課：中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源教案 新人教版

2023七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第22課活動(dòng)課：中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是活動(dòng)課：中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源。教材為新人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第22課。課程內(nèi)容包括中國主要傳統(tǒng)節(jié)日的起源、意義以及慶祝方式，如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解中國傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和尊重。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了中國的歷史與文化，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。本節(jié)課將通過活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生深入探索傳統(tǒng)節(jié)日的起源，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣，進(jìn)一步鞏固和拓展學(xué)生的歷史文化知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)，使學(xué)生能夠從歷史的角度理解和認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)節(jié)日的重要性和意義。

2.文化素養(yǎng)：通過對(duì)中國主要傳統(tǒng)節(jié)日的起源、意義以及慶祝方式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.思維素養(yǎng)：通過小組討論、分享和展示等形式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：通過自主閱讀、研究和探索，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國的歷史和文化，對(duì)一些傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、中秋節(jié)等有基本的了解。他們已經(jīng)知道這些節(jié)日的大致起源和慶祝方式，對(duì)我國的歷史文化有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)我國的文化和歷史通常都有一定的興趣，尤其是那些富有故事性的內(nèi)容。他們善于通過圖像、活動(dòng)等感官方式來學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)和小組討論，希望能夠親身體驗(yàn)和參與其中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解節(jié)日起源的歷史背景和深層含義上，學(xué)生可能會(huì)覺得有些困難。此外，對(duì)于一些細(xì)節(jié)性的知識(shí)，如節(jié)日的具體起源時(shí)間和地點(diǎn)，學(xué)生可能會(huì)覺得難以記憶。此外，如何將歷史知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，理解其現(xiàn)實(shí)意義，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：教師將采用講授法，系統(tǒng)地傳授中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、意義和慶祝方式等知識(shí)。

-討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的看法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

-案例研究：提供一些具體的傳統(tǒng)節(jié)日案例，讓學(xué)生深入研究和分析，提高他們的分析和理解能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生參與傳統(tǒng)節(jié)日文化項(xiàng)目，如制作節(jié)日食品、舉辦慶祝活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生可以扮演歷史上的人物，通過角色扮演的方式，身臨其境地了解傳統(tǒng)節(jié)日的起源和背景。

-實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝活動(dòng)實(shí)驗(yàn)，如制作燈籠、貼春聯(lián)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。

-游戲：設(shè)計(jì)一些與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的游戲，如猜燈謎、傳統(tǒng)知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示傳統(tǒng)節(jié)日的圖片、視頻和文字資料，幫助學(xué)生直觀地了解和感受傳統(tǒng)節(jié)日的歷史和文化內(nèi)涵。

-視頻：播放一些與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的視頻，如傳統(tǒng)節(jié)日慶典的現(xiàn)場(chǎng)錄像、歷史故事動(dòng)畫等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感。

-在線工具：利用在線工具，如互聯(lián)網(wǎng)資源、在線討論平臺(tái)等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和交流機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生深入研究和探索傳統(tǒng)節(jié)日。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣和好奇心

過程：教師通過展示一張張傳統(tǒng)節(jié)日的圖片（如春節(jié)、清明節(jié)等），讓學(xué)生猜測(cè)并簡(jiǎn)要介紹這些節(jié)日的起源和慶祝方式。然后，教師提問：“你們知道這些節(jié)日的起源嗎？它們有什么特殊的意義嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣和好奇心。

2.講授傳統(tǒng)節(jié)日的起源（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的起源和背景

過程：教師簡(jiǎn)要介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源，如春節(jié)的起源與農(nóng)歷新年、祭祀祖先有關(guān)，清明節(jié)的起源與紀(jì)念先人、掃墓習(xí)俗有關(guān)等。同時(shí)，教師可以通過圖片、視頻等媒體資源，讓學(xué)生更直觀地了解和感受傳統(tǒng)節(jié)日的起源和背景。

3.學(xué)生小組討論（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和批判性思維能力

過程：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，討論該節(jié)日的起源、意義和慶祝方式。學(xué)生可以通過查閱資料、分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)等方式，豐富討論內(nèi)容。討論結(jié)束后，每個(gè)小組選擇一位代表進(jìn)行匯報(bào)和分享。

4.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力

過程：每個(gè)小組的代表進(jìn)行課堂展示，分享他們小組研究的傳統(tǒng)節(jié)日的起源、意義和慶祝方式。其他學(xué)生可以對(duì)展示的內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。教師對(duì)每個(gè)小組的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重要的知識(shí)點(diǎn)和思考過程。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知和理解

過程：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)節(jié)日的重要性和意義。同時(shí)，教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論傳統(tǒng)節(jié)日在現(xiàn)代社會(huì)中的作用和價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。知識(shí)點(diǎn)梳理1.中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源和意義：

-春節(jié)：起源于農(nóng)歷新年，是家庭團(tuán)聚、祭祀祖先的重要節(jié)日，象征著新的開始和希望。

-清明節(jié)：起源于紀(jì)念先人和掃墓習(xí)俗，是緬懷逝去親人的節(jié)日，也是春天踏青的好時(shí)機(jī)。

-端午節(jié)：起源于紀(jì)念愛國詩人屈原，人們通過賽龍舟、吃粽子等活動(dòng)來紀(jì)念他的精神。

-中秋節(jié)：起源于賞月和團(tuán)圓的習(xí)俗，是家人團(tuán)聚、賞月、吃月餅的節(jié)日，象征著團(tuán)圓和和諧。

2.傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式：

-春節(jié)：貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃團(tuán)圓飯、舞龍舞獅等。

-清明節(jié)：掃墓、祭祖、踏青、放風(fēng)箏等。

-端午節(jié)：賽龍舟、吃粽子、掛艾草、包香囊等。

-中秋節(jié)：賞月、吃月餅、猜燈謎、放天燈等。

3.傳統(tǒng)節(jié)日的歷史背景和文化內(nèi)涵：

-春節(jié)：起源于古代的祭祀活動(dòng)，是農(nóng)耕社會(huì)的歲首節(jié)日，代表著新的農(nóng)業(yè)周期開始。

-清明節(jié)：起源于古代的寒食節(jié)和清明節(jié)氣，逐漸發(fā)展成為一個(gè)紀(jì)念先人的節(jié)日。

-端午節(jié)：起源于對(duì)愛國詩人屈原的紀(jì)念，后來成為了一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。

-中秋節(jié)：起源于古代的月神祭祀活動(dòng)，象征著團(tuán)圓和感恩的情感。

4.傳統(tǒng)節(jié)日與現(xiàn)代社會(huì)的聯(lián)系：

-傳統(tǒng)節(jié)日仍然是人們情感交流和家庭團(tuán)聚的重要時(shí)刻，尤其是在城市化進(jìn)程中，人們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的情感需求更加突出。

-傳統(tǒng)節(jié)日也是傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要載體，通過慶祝傳統(tǒng)節(jié)日，人們可以加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

-一些傳統(tǒng)節(jié)日也逐漸融入了現(xiàn)代元素，如通過網(wǎng)絡(luò)、社交媒體等方式，人們可以在虛擬空間中慶祝和分享傳統(tǒng)節(jié)日的快樂。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體較好，學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和意義表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過圖片和視頻的展示，學(xué)生們能夠直觀地了解傳統(tǒng)節(jié)日的背景，這對(duì)于他們來說是一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了許多有見地的觀點(diǎn)，我也從中收獲不少。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)節(jié)日的起源和意義理解不夠深入，展示過程中出現(xiàn)了偏差。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生深入理解每個(gè)節(jié)日的背后故事和文化內(nèi)涵。此外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，時(shí)間安排不夠充足，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和總結(jié)不夠充分。板書設(shè)計(jì)傳統(tǒng)節(jié)日的起源與意義

春節(jié)：

-起源：農(nóng)歷新年、祭祀祖先

-意義：新開始、希望、家庭團(tuán)聚

-慶祝方式：貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃團(tuán)圓飯、舞龍舞獅

清明節(jié)：

-起源：紀(jì)念先人、掃墓習(xí)俗

-意義：緬懷逝去親人、春天踏青

-慶祝方式：掃墓、祭祖、踏青、放風(fēng)箏

端午節(jié)：

-起源：紀(jì)念屈原

-意義：紀(jì)念愛國詩人、祈求平安

-慶祝方式：賽龍舟、吃粽子、掛艾草、包香囊

中秋節(jié)：

-起源：賞月、團(tuán)圓習(xí)俗

-意義：家人團(tuán)聚、感恩、和諧

-慶祝方式：賞月、吃月餅、猜燈謎、放天燈課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括傳統(tǒng)節(jié)日的起源、意義和慶祝方式。

-學(xué)生總結(jié)傳統(tǒng)節(jié)日的歷史背景和文化內(nèi)涵，以及傳統(tǒng)節(jié)日與現(xiàn)代社會(huì)的聯(lián)系。

-教師強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)節(jié)日的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-教師設(shè)計(jì)一些選擇題和簡(jiǎn)答題，涵蓋本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“春節(jié)起源于什么時(shí)候？它的主要慶祝方式有哪些？”

-學(xué)生獨(dú)立完成檢測(cè)題，教師及時(shí)批改并給予反饋。

-根據(jù)學(xué)生的檢測(cè)結(jié)果，教師可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

3.作業(yè)布置：

-教師布置一些相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查和了解自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日，并寫一篇短文進(jìn)行描述。

-學(xué)生可以通過采訪家人、查閱資料等方式，深入研究自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和研究精神。

4.課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)的意義：

-通過課堂小結(jié)，學(xué)生可以鞏固對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效果。

-當(dāng)堂檢測(cè)可以及時(shí)檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，幫助教師發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題。

-作業(yè)布置可以進(jìn)一步延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和研究精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生以小組形式，選擇一個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日，通過查閱資料、采訪家人等方式，深入了解該節(jié)日的起源、意義、慶祝方式和習(xí)俗，并制作一份節(jié)日介紹的小報(bào)。

2.讓學(xué)生結(jié)合自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日，寫一篇短文，描述節(jié)日的起源、慶祝方式和