2023四年級語文下冊 第7單元 23 黃繼光配套教案 新人教版

2023四年級語文下冊第7單元23黃繼光配套教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2023四年級語文下冊第7單元第23課《黃繼光》。本課主要講述了抗美援朝戰(zhàn)爭中的英雄黃繼光，通過記敘他的英勇事跡，展現(xiàn)了他為國家和人民利益英勇獻身的精神。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過記敘文的基本結(jié)構(gòu)和英雄人物的事跡，如《雷鋒叔叔，你在哪里》等，對英雄形象有了初步的認識。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步理解英雄主義精神，同時深化對記敘文寫作方法的理解和應(yīng)用。通過與課本的緊密關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的尊重，激發(fā)他們的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過學(xué)習(xí)《黃繼光》一課，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和歷史素養(yǎng)。首先，培養(yǎng)學(xué)生對語文記敘文閱讀的理解與分析能力，使其能夠把握文章的主題思想，感受英雄形象，提高審美鑒賞能力。其次，通過學(xué)習(xí)黃繼光的事跡，增強學(xué)生的歷史責(zé)任感和民族自豪感，激發(fā)他們的愛國情懷，培育社會主義核心價值觀。同時，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行思考和討論，提升語言表達與交流能力，培養(yǎng)合作意識。此外，注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維，鼓勵他們在學(xué)習(xí)過程中提出自己的觀點，形成批判性思維。這些目標(biāo)與新教材要求相符合，有助于全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：四年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對記敘文的基本結(jié)構(gòu)有了初步的了解，能夠分辨文章的主題、情節(jié)、人物等要素。通過學(xué)習(xí)《雷鋒叔叔，你在哪里》等課文，他們對英雄人物的形象有一定的認識，能理解英雄事跡所傳達的價值觀。此外，學(xué)生對我國歷史尤其是近現(xiàn)代史有一定的了解，對抗美援朝戰(zhàn)爭背景有所認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對于英雄事跡和戰(zhàn)爭題材的內(nèi)容較感興趣。他們在閱讀理解、表達和思考方面具備一定的基礎(chǔ)能力，但還需進一步提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生之間存在差異，有的喜歡獨立思考，有的則更傾向于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《黃繼光》這篇課文時，學(xué)生可能在對英雄事跡的情感理解上存在困難，對黃繼光英勇獻身的精神內(nèi)涵難以深入體會。此外，分析課文中的記敘文寫作方法時，可能會對一些表達技巧感到困惑，如場景描繪、情感渲染等。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能在語言表達和思考深度上遇到挑戰(zhàn)，需要教師給予指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與策略為了實現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)習(xí)者分析，我將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過生動的語言和情感投入，向?qū)W生講述黃繼光的事跡，引導(dǎo)學(xué)生感受英雄精神。

-討論法：組織學(xué)生就黃繼光的英勇行為展開小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)批判性思維和合作交流能力。

-案例研究：通過分析黃繼光的事跡，讓學(xué)生了解英雄成長背景、心理活動等，深入挖掘英雄形象。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以“英雄黃繼光”為主題，開展項目研究，包括搜集相關(guān)資料、制作PPT、編寫劇本等，全面提高學(xué)生的綜合實踐能力。

2.教學(xué)活動：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演黃繼光、戰(zhàn)友等角色，通過情景再現(xiàn)的方式，使學(xué)生對英雄事跡有更深刻的理解。

-實驗活動：設(shè)計“模擬戰(zhàn)斗”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗團結(jié)協(xié)作、英勇拼搏的精神，增強對英雄行為的認同感。

-課堂辯論：組織辯論賽，讓學(xué)生就“如何成為新時代的英雄”展開辯論，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新意識。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作包含黃繼光事跡、圖片、視頻等多媒體資源的PPT，幫助學(xué)生直觀地了解英雄形象。

-視頻：播放關(guān)于黃繼光的紀錄片片段，讓學(xué)生更直觀地感受英雄事跡，激發(fā)情感共鳴。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、搜索引擎等，指導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料，提高他們的信息素養(yǎng)。

-紙質(zhì)資源：提供與黃繼光相關(guān)的書籍、文章等，鼓勵學(xué)生在課后閱讀，深化對英雄事跡的理解。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，提供黃繼光相關(guān)資料鏈接，指導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生活動：學(xué)生通過教育平臺或搜索引擎查找資料，了解黃繼光的事跡和時代背景。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：教育平臺、網(wǎng)絡(luò)資源。

-教學(xué)資源：預(yù)習(xí)任務(wù)單、網(wǎng)絡(luò)資料。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主獲取信息的能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生對英雄事跡的興趣。

2.課中強化技能

(1)導(dǎo)入新課

-教師活動：通過播放黃繼光的紀錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境。

-學(xué)生活動：觀看視頻，分享預(yù)習(xí)成果。

-教學(xué)方法：講授法、討論法。

-教學(xué)手段：視頻、PPT。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，建立新舊知識聯(lián)系。

(2)課堂探究

-教師活動：引導(dǎo)學(xué)生分析課文，講解記敘文寫作方法，組織小組討論。

-學(xué)生活動：分組討論黃繼光的事跡，分析課文中的寫作技巧。

-教學(xué)方法：案例研究、討論法。

-教學(xué)手段：PPT、小組合作。

-作用和目的：深入理解英雄形象，掌握記敘文寫作方法，培養(yǎng)合作交流能力。

(3)情感體驗

-教師活動：組織角色扮演活動，指導(dǎo)學(xué)生表演黃繼光的事跡。

-學(xué)生活動：參與角色扮演，體驗英雄精神。

-教學(xué)方法：角色扮演法。

-教學(xué)手段：情景劇。

-作用和目的：加深對英雄行為的理解和情感體驗。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于黃繼光的PPT或小冊子。

-學(xué)生活動：小組合作，搜集資料，設(shè)計并制作成果。

-教學(xué)方法：項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。

-教學(xué)手段：PPT、打印材料。

-教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資料。

-作用和目的：鞏固所學(xué)知識，提高綜合實踐能力，激發(fā)學(xué)生對英雄精神的傳承意識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解并掌握《黃繼光》這篇課文的內(nèi)容，了解英雄黃繼光的事跡，體會他為國家、為人民利益英勇獻身的精神。

-學(xué)生掌握了記敘文的基本結(jié)構(gòu)和寫作方法，能夠分析課文中的場景描繪、情感渲染等表達技巧，并在寫作中運用。

-學(xué)生在小組合作中，提高了信息搜集、整理和分析能力，學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館資料進行項目研究。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主探索、課堂討論、角色扮演等多種教學(xué)活動，培養(yǎng)了獨立思考、合作交流和批判性思維的能力。

-學(xué)生在項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，學(xué)會了如何分工協(xié)作，提高了團隊意識和溝通能力。

-學(xué)生在觀看視頻、分析案例、參與辯論等過程中，鍛煉了觀察、分析、解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對英雄黃繼光的事跡產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們的愛國情懷和民族自豪感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)黃繼光的精神，樹立了正確的價值觀，認識到和平年代的英雄主義不僅僅體現(xiàn)在戰(zhàn)場上，還可以在日常生活和學(xué)習(xí)中勇于擔(dān)當(dāng)、樂于助人。

-學(xué)生在體驗英雄精神的過程中，培養(yǎng)了尊重歷史、珍惜和平的態(tài)度，增強了社會責(zé)任感和歷史使命感。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，充分發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出富有特色的PPT和小冊子，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維和審美能力。

-學(xué)生在課后拓展活動中，主動嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如編寫英雄故事、制作英雄主題手抄報等，提高了他們的實踐能力。

5.學(xué)習(xí)效果具體表現(xiàn)：

-課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論更加積極，主動參與各種教學(xué)活動。

-學(xué)習(xí)成績提升：學(xué)生在課后作業(yè)、單元測試中，對《黃繼光》這篇課文的理解和掌握程度明顯提高。

-情感共鳴：學(xué)生在作文、日記中表達了對英雄黃繼光的敬意和感慨，體現(xiàn)了他們內(nèi)心的情感認同。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《抗美援朝戰(zhàn)爭簡史》、《英雄黃繼光的故事》等書籍，以及相關(guān)的英雄事跡報道和傳記。

-視頻資源：與抗美援朝戰(zhàn)爭相關(guān)的紀錄片、電影片段，如《英雄兒女》、《上甘嶺》等，以及黃繼光事跡的專題訪談或新聞報道。

-文學(xué)作品：選取一些描繪英雄人物的詩歌、散文等文學(xué)作品，讓學(xué)生感受不同文學(xué)形式對英雄形象的塑造。

-歷史資料：提供一些歷史圖片、戰(zhàn)爭遺跡照片、文物資料等，幫助學(xué)生更直觀地了解歷史背景。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，自主選擇閱讀材料，深入學(xué)習(xí)和了解黃繼光的事跡及其背后的歷史。

-學(xué)生在閱讀和觀看視頻后，可以撰寫觀后感、心得體會，分享自己的感受和理解。

-教師在學(xué)生進行拓展學(xué)習(xí)時，提供必要的指導(dǎo)和建議，如推薦合適的閱讀材料，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑問。

-鼓勵學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，通過課堂分享、作文、手抄報等形式展現(xiàn)出來，促進知識的內(nèi)化和能力的提升。

-對于有興趣深入研究的同學(xué)，可以組織小型的研究小組，引導(dǎo)他們進行更深入的探究活動，如采訪相關(guān)歷史事件的親歷者或?qū)＜覍W(xué)者，收集口述歷史資料。板書設(shè)計①重點知識點：

-英雄事跡：黃繼光

-時代背景：抗美援朝戰(zhàn)爭

-文章體裁：記敘文

-寫作方法：場景描繪、情感渲染

②關(guān)鍵詞：

-勇敢

-獻身

-英雄主義

-團結(jié)

-自強

③重點句：

-"他的英勇事跡，永遠激勵著我們前進。"

-"在敵人瘋狂的火力下，