高二地理教師教學(xué)總結(jié)

高二地理老師教學(xué)總結(jié)

高二地理老師教學(xué)總結(jié)

高二地理老師教學(xué)總結(jié)1

為了更好的搞好以后的初中地理教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總

結(jié)：

一、細(xì)致備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生

的實際，設(shè)計課的類型，擬定接受的教學(xué)方法，細(xì)致寫好教案。每一課都

做到〃有備而來〃，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引

學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，并細(xì)致搜集每節(jié)課的

可件和課外學(xué)問，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中留意學(xué)生實力的培育,

把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想

情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都

得到有效的講展和培育。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡

意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的樂觀性，加強師生溝通,

充分體現(xiàn)學(xué)生的主體效果，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意

精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在

每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層

次的學(xué)生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)作用。依據(jù)學(xué)生的特點，用多媒

體教學(xué)，增加課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和對學(xué)問的理解

力，提高教學(xué)作用。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，特殊是在復(fù)習(xí)階段，

為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開

了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

高二地理老師教學(xué)總結(jié)2

20xx年8月起先我擔(dān)當(dāng)了學(xué)校二個班的地理教學(xué)T.作，經(jīng)過半年不斷

的努力，和與同事們協(xié)同合作下，明確職責(zé)腳踏實地的工作各項教學(xué)活動

開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、樂觀參與課改

在教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)，樂觀參與課改，把好的閱歷和方法不斷融入

到自己的教學(xué)工作中。促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配通識培訓(xùn)對《一

般中學(xué)課程方案試驗》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪中學(xué)課

程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了肯定的相識理論學(xué)習(xí)

的加強是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

二、細(xì)致做好本職工作

切切實實做好中學(xué)地理工作，力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo)

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作細(xì)致學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程

標(biāo)準(zhǔn)新教材對實踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行探討反思與調(diào)整力求實現(xiàn)突破

課改中的'重點和難點。

2、每一個星期的教學(xué)進(jìn)度、課時支配每堂課的大致上法從而保證十

個班級的教學(xué)進(jìn)度全都。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學(xué)相長。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、細(xì)致學(xué)習(xí)考試說明探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略

做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動多探討探究教法不斷提高課堂效益

探討學(xué)法將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為探討重點

促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施培育良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教

學(xué)中多接受啟發(fā)式制造性的教學(xué)方式。鼓舞學(xué)生動腦思索、大膽想象、主

動參與。課堂上細(xì)心設(shè)計各種豐富多彩〃任務(wù)性〃活動設(shè)計各種真實的活動

通過各種實踐達(dá)到有利干學(xué)牛綜合實力提高的目的C

三、投身單元備課活動

細(xì)致探討新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求早在

暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想開

學(xué)后剛好制定了周密具體的支配并已把任務(wù)落實。支配我擔(dān)當(dāng)?shù)谝徽氯?/p>

四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組接受“個人精備一集體研討一

個人修改〃的備課新模式發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色整體提高了備課效率。

通過舉辦組內(nèi)備課活動老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機會增多對更

好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動不

僅積累了珍貴的閱歷老師的探討視野也開闊了目光更光明了把握新課程

的實力增加了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。

四、走出困惑，尋求進(jìn)展

尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)覺問題、找出困惑新課改實施各種各樣

的問題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過多次細(xì)致分析總結(jié)木學(xué)期主要在以下幾個方面存在

明顯問題1、課時驚慌與教學(xué)任務(wù)繁重的沖突2、理念與現(xiàn)實之間的落差

較大“一言堂〃〃滿堂灌〃仍舊存在3、初中學(xué)地理連接問題和沖突突出4、

配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學(xué)期各項

工作扎扎實實、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學(xué)期新課改尚

處于不成熟的探究階段卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教化教

學(xué)技能的專業(yè)成長必需不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式逐步

樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素養(yǎng)教化新觀念加強日常工作的歸納、總結(jié)

與反思。

高二地理老師教學(xué)總結(jié)3

20xx-20xx學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)高二（11）、（12）、（13）班地理的教學(xué)

工作，為了抓好教學(xué)，本著細(xì)致負(fù)責(zé)的工作看法，課前細(xì)致備課，上好每

一節(jié)課，督促學(xué)生剛好完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較好地駕馭教材的基礎(chǔ)

學(xué)問和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：

1、了解學(xué)情

為了上好課，在課前打算中了解學(xué)情時，我從以下兒方面著手：

①了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)

慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

②了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。

2、備課有側(cè)重點

①細(xì)致鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)

構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,

怎樣才能教好。

②留意教法的選擇。

在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在老師，集風(fēng)光

前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛表現(xiàn)，