第十三課幻燈片編輯-藝術字的插入 　說課稿　　2023-2024學年滇人版（2016）初中信息技術七年級下冊

第十三課幻燈片編輯-藝術字的插入說課稿2023—2024學年滇人版（2016）初中信息技術七年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是《第十三課幻燈片編輯——藝術字的插入》，選自2023—2024學年滇人版（2016）初中信息技術七年級下冊。本節(jié)課將引導學生學習如何在幻燈片中插入藝術字，并對藝術字進行編輯和美化。

教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在之前的學習中已經掌握了幻燈片的基本操作，包括新建幻燈片、插入文本框、設置字體和段落格式等。本節(jié)課將在此基礎上，進一步學習如何插入藝術字，使幻燈片更加美觀。同時，通過本節(jié)課的學習，學生將能夠將藝術字應用于實際生活中的宣傳海報、演講稿等場景，提高信息技術的實際應用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。學生將通過實踐操作，學會在幻燈片中插入和編輯藝術字，提升對信息技術工具的運用能力，增強信息處理和表達的創(chuàng)新意識。同時，通過對藝術字的美學設計和審美選擇，提高學生的視覺審美能力，培養(yǎng)其藝術鑒賞和創(chuàng)造力，從而在信息技術應用中融入個性化和創(chuàng)造性思維。學習者分析1.學生已經掌握了幻燈片的基本操作，包括新建、編輯和排版文本框，以及基本的字體和段落格式設置。他們也對信息技術的應用有了初步的認識和操作經驗。

2.學生對信息技術充滿好奇，學習興趣濃厚，喜歡通過動手實踐來學習新知識。他們在操作能力上有所差異，但大多數學生具備一定的自學能力和團隊協作能力。在學習風格上，學生傾向于直觀、互動和游戲化的學習方式，對于視覺和聽覺的結合較為敏感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-在插入藝術字時，可能會對藝術字的選擇和樣式調整感到困惑。

-對藝術字的美學設計和審美選擇缺乏經驗，可能難以達到預期的視覺效果。

-在編輯藝術字的過程中，可能會遇到技術操作上的難題，如藝術字的排列、大小調整和顏色搭配等。

-需要在有限的時間內掌握較多的操作技巧，可能會感到學習壓力。教學資源-軟件資源：MicrosoftPowerPoint軟件

-硬件資源：計算機、投影儀、多媒體教室

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學PPT模板、藝術字樣例庫

-教學手段：現場演示、學生實操、小組討論教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對藝術字插入的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在日常生活中有沒有見過帶有藝術字的宣傳海報或者廣告呢？藝術字有什么特別之處嗎？”

-展示一些含有藝術字的幻燈片實例，讓學生初步感受藝術字的美觀和吸引力。

-簡短介紹藝術字在幻燈片編輯中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.藝術字基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解藝術字的基本概念、組成部分和編輯原理。

過程：

-講解藝術字的定義，包括其主要功能和應用場景。

-詳細介紹藝術字的組成部分，如字體、大小、顏色、形狀等，并使用界面截圖幫助學生理解。

-通過實際操作演示，讓學生更好地理解藝術字的實際應用和編輯效果。

3.藝術字案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解藝術字的特性和編輯技巧。

過程：

-選擇幾個典型的藝術字應用案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的藝術字設計思路、編輯過程和最終效果。

-引導學生思考這些藝術字案例在幻燈片中的作用，以及如何運用藝術字提升幻燈片的視覺效果。

-小組討論：讓學生分組討論藝術字在幻燈片設計中的創(chuàng)新應用，并提出自己的設計理念。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與藝術字相關的幻燈片設計主題進行討論。

-小組內討論該主題中藝術字的應用方式、設計原則和預期效果。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對藝術字應用的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括設計主題、藝術字的應用方案和預期效果。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調藝術字編輯的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括藝術字的插入、編輯和美化技巧。

-強調藝術字在幻燈片設計中的視覺效果提升作用，鼓勵學生在實際應用中大膽嘗試和創(chuàng)新。

-布置課后作業(yè)：讓學生設計一份包含藝術字的幻燈片，要求美觀、實用，體現個人風格。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：

-學生能夠熟練地掌握在幻燈片中插入藝術字的方法，包括選擇藝術字樣式、輸入文本內容、調整字體大小和顏色等基本操作。

-學生理解了藝術字在幻燈片設計中的作用，如增強視覺效果、突出主題內容、提升審美價值等。

-學生學會了如何對藝術字進行編輯和美化，包括調整藝術字的形狀、添加陰影和動畫效果等高級技巧。

2.技能提升方面：

-學生在實際操作中提升了計算機操作技能，能夠更加靈活地使用PowerPoint軟件進行幻燈片設計。

-學生通過小組討論和課堂展示，提高了表達和溝通能力，能夠清晰地闡述自己的設計思路和創(chuàng)意。

-學生在完成課后作業(yè)時，鍛煉了獨立思考和解決問題的能力，學會了如何將所學知識應用于實際情境中。

3.創(chuàng)新意識方面：

-學生在學習藝術字的過程中，逐漸形成了個性化的設計風格，能夠根據自己的審美喜好和設計需求選擇合適的藝術字樣式。

-學生通過小組討論，激發(fā)了對幻燈片設計創(chuàng)新的興趣，提出了許多具有創(chuàng)意的設計理念和方案。

-學生在課后作業(yè)中嘗試將藝術字與幻燈片的其他元素結合，創(chuàng)造出新穎的視覺效果，體現了他們的創(chuàng)新思維。

4.應用能力方面：

-學生能夠將所學的藝術字編輯技巧應用于實際的學習和生活中，如制作個人簡歷、班級宣傳海報、學術報告等。

-學生在制作幻燈片時，能夠根據不同的主題和內容，恰當地選擇和使用藝術字，使幻燈片更加專業(yè)和吸引人。

-學生通過本節(jié)課的學習，提高了信息技術的綜合應用能力，為今后的學習和工作打下了堅實的基礎。

5.核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面：

-學生在信息獲取和處理方面有了顯著提升，能夠有效地利用信息技術工具進行信息的收集、整理和表達。

-學生在審美素養(yǎng)方面得到了提升，能夠理解和欣賞藝術字的美學價值，提高了對美的感知和創(chuàng)造能力。

-學生在合作學習和交