Unit 1 Section B (1a~2b)讀寫課說課稿 -2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit1SectionB(1a~2b)讀寫課說課稿-2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1SectionB(1a~2b)讀寫課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞Unit1SectionB的內(nèi)容展開，旨在幫助學(xué)生掌握基本的閱讀和寫作技巧，通過閱讀文章和完成相關(guān)練習(xí)，提高學(xué)生的英語讀寫能力。課程內(nèi)容與教材緊密相連，確保學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中能夠有效運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用Unit1SectionB中的詞匯和句型，能夠閱讀理解并分析文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠通過閱讀文章了解不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在讀寫過程中，能夠發(fā)展批判性思維，通過分析、綜合、推理等思維方式，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高英語學(xué)習(xí)的自主性和效率。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握Unit1SectionB中的關(guān)鍵詞匯和句型。

2.理解并分析文章的結(jié)構(gòu)和主旨大意。

3.能夠根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的寫作練習(xí)。

難點(diǎn)：

1.閱讀理解中的細(xì)節(jié)信息和隱含意義的把握。

2.寫作時(shí)正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

解決辦法：

1.對(duì)于關(guān)鍵詞匯和句型的掌握，通過課堂上的互動(dòng)問答、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用，加強(qiáng)記憶。

2.對(duì)于文章結(jié)構(gòu)和主旨大意的理解，采用思維導(dǎo)圖或段落大意總結(jié)的方式，幫助學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，提高理解能力。

3.針對(duì)閱讀理解中的難點(diǎn)，通過設(shè)計(jì)不同層次的問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)分析能力。

4.對(duì)于寫作難點(diǎn)，提供寫作框架和范文，讓學(xué)生模仿練習(xí)，并給予個(gè)別化反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高寫作質(zhì)量。同時(shí)，組織同伴互評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生的自我糾正能力。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備。

2.軟件資源：PPT演示文稿、互動(dòng)式白板軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子課本、在線英語學(xué)習(xí)資源庫。

5.教學(xué)手段：實(shí)物展示、情景模擬、小組討論、角色扮演。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課話題的好奇心。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解Unit1SectionB中的關(guān)鍵詞匯和句型，包括它們的用法和含義。

-舉例說明：通過實(shí)際例句，展示詞匯和句型的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，討論并模擬相關(guān)情景，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

3.閱讀理解（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，完成1a部分的閱讀理解練習(xí)，找出文章的主旨和關(guān)鍵信息。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生閱讀過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.寫作練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)2b部分的要求，學(xué)生嘗試用所學(xué)的詞匯和句型寫一篇小短文，描述自己的經(jīng)歷或感受。

-教師指導(dǎo)：教師提供寫作框架和關(guān)鍵詞匯提示，對(duì)學(xué)生的寫作過程給予個(gè)別化指導(dǎo)。

5.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師檢查學(xué)生的練習(xí)，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的應(yīng)用。

-讓學(xué)生分享他們?cè)陂喿x和寫作練習(xí)中的體驗(yàn)和收獲。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成一篇關(guān)于個(gè)人經(jīng)歷的英語短文寫作。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用在線資源進(jìn)行額外的閱讀和寫作練習(xí)，提高英語應(yīng)用能力。

8.課堂延伸（約5分鐘，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長一起討論課文內(nèi)容，嘗試用英語進(jìn)行家庭對(duì)話。

-提醒學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)的日常應(yīng)用，將所學(xué)知識(shí)融入日常生活。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用Unit1SectionB中的關(guān)鍵詞匯和句型，如描述個(gè)人經(jīng)歷、表達(dá)喜好和情感等，這在課堂互動(dòng)和寫作練習(xí)中得到了體現(xiàn)。

2.在閱讀理解方面，學(xué)生能夠把握文章的主旨和結(jié)構(gòu)，識(shí)別關(guān)鍵信息，對(duì)文章中的細(xì)節(jié)和隱含意義有了更深的理解。

3.學(xué)生的寫作能力得到了提升，能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)撰寫結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的短文，正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

4.學(xué)生在課堂互動(dòng)和小組討論中表現(xiàn)出較高的參與度和合作能力，能夠有效地與他人交流思想，分享觀點(diǎn)。

5.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心有了顯著提高，他們更加愿意嘗試使用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。

6.學(xué)生在完成課后作業(yè)和家庭對(duì)話練習(xí)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高了英語的實(shí)用性和日常交流能力。

7.通過對(duì)課文內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生對(duì)不同文化的理解加深，培養(yǎng)了跨文化交流的意識(shí)。

8.學(xué)生在課堂總結(jié)和反饋環(huán)節(jié)中，能夠自主總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，識(shí)別自身的學(xué)習(xí)需求，并尋求進(jìn)一步提高的策略。

9.學(xué)生在教師的個(gè)別化指導(dǎo)下，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯(cuò)誤，提高了自我學(xué)習(xí)和自我糾正的能力。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動(dòng)復(fù)習(xí)、積極參與、及時(shí)求助等，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-個(gè)人介紹的關(guān)鍵詞匯（如：name,age,hobbies,family等）

-描述喜好和情感的詞匯（如：like,dislike,happy,sad等）

-提問和回答的句型（如：What'syourname?Ilike...）

②重點(diǎn)詞匯：

-課文中的關(guān)鍵詞匯（如：introduce,friend,favorite,sport等）

-常用動(dòng)詞短語（如：playfootball,goswimming等）

-描述個(gè)人信息的形容詞（如：kind,smart,funny等）

③重點(diǎn)句子：

-用于介紹自己的句子（如：Mynameis...Iam...yearsold.）

-用于描述喜好和經(jīng)歷的句子（如：Iliketo...Ienjoy...）

-用于提問和回答的句子（如：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.）八、教學(xué)反思與改進(jìn)今天的讀寫課結(jié)束后，我感到學(xué)生對(duì)于Unit1SectionB的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了較好的掌握，但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，在設(shè)計(jì)互動(dòng)探究環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于角色扮演活動(dòng)顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于英語口語表達(dá)還不夠自信。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，比如設(shè)置更多的日常對(duì)話場景，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語。

其次，在閱讀理解練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于文章深層含義的理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有足夠強(qiáng)調(diào)推理和分析的重要性。因此，我打算在下次課上專門安排一些練習(xí)，教授學(xué)生如何通過上下文推斷文章的隱含意義。

另外，寫作練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生雖然能夠完成短文，但內(nèi)容創(chuàng)新性和語言表達(dá)的多樣性有待提高。我計(jì)劃引入更多的寫作指導(dǎo)材料，比如范文分析和寫作技巧介紹，幫助學(xué)生提升寫作水平。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-在每節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)安排5分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生填寫一個(gè)簡單的反饋表，包括他們對(duì)課堂活動(dòng)的喜好、困難點(diǎn)和建議。

-我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的具體問題和需求。

2.制定改進(jìn)措施：

-增加口語